班主任班級管理工作藝術淺談

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著名教育學家魏書生曾經說過：“唱歌既能使大腦得到短時間的休息，也能過使人陶冶在美好的歌詞中，使人身輕松、使心愉悅?！币虼巳绾螌⒁魳放c班級管理工作相結合，通過音樂的力量陶冶學生美好的品質，營造良好的班風學記是中職班主任管理工作創新的具體要求與體現。

1巧用勵志歌曲，激發學生的學習激情

基于中職學生的特點，他們在平時的學習與生活中，缺乏激情，尤其是學習激情，很大一部分學生總是覺得自己不如進入普通高中的學生，甚至部分學生抱有進入中職院校就是“混”了學歷的想法，長期以往，這種觀念必須會影響到學生的健康發展。作為班主任一定要清楚的意識到此種氛圍的嚴峻性，班主任必須要從現實問題著手，不斷地激發學生的激情，尤其是學生激情，但是根據實踐表明，傳統的單獨依靠班主任語言勵志的方式并不能取得明顯的效果，為此班主任不常從音樂教育著手，將音樂融入到班主任管理中：一方面音樂教育具有強大的精神震懾力，通過音樂可以激勵人的精神；另一方面音樂也符合中職學生的興趣愛好。中職學生正處于青春發育時期，該年齡段的學生對音樂具有一種天生的喜愛，因此通過迎合學生的心理需求的音樂教育模式可以更容易讓學生接受?；趯W生學習動力不足的問題，我選擇《壯志雄心》作為學生的晨歌，每天讓學生唱著“壯志在我心”進入教室，以此激發學生的雄心壯志，為學生營造一種積極、向上的氛圍。另外在學生唱完這首歌之后，還對學生進行勵志教育，讓學生理解這首歌的內涵精神，鼓勵學生要樹立遠大的理想，不要在意眼前的“失敗”，讓學生清楚的認識到職業教育的優勢，激發學生學習的激情。

2巧用音樂開展德育教育

思想教育是中職教育的重要部分，也是綜合素質教育的重要內容，但是目前很多學習的德育教育停留在傳統的說教范疇中，此種模式不僅不足以吸引學生的注意力，而且還會扼殺學生的個性，尤其是“90”“00”后的學生他們具有極為個性的見解，他們在面對此種模式時已經產生了厭煩心理，因此需要采取創新的教育模式。將音樂融入到德育教育中會產生事半功倍的效果，這主要是因為健康的音樂能夠培養人的高雅情趣、完善人的美好人格。針對當前中職學生中存在的愛國積極性不高、受到享樂主義影響的現實問題，我專門組織了一場思想政治教育為主題的班會，首先在開班會之前先讓學生觀看大量的愛國教育影視坐票，讓學生了解新中國建設的歷程，讓他們了解祖國的弱小，對普通老百姓的影響；其次在正式召開班會的時候讓學生傾聽《五星紅旗迎風飄揚》，通過動人的音樂感染學生的愛國情操。當然將音樂融入到德育教育中并不是機械的使用音樂，而是將音樂作為一種手段、一種策略，最終還需要教師深入到學生中間去，真正了解學生的思想動態。由于中職學生正處于人生觀、價值觀發育的關鍵時期，心理上、生理上都容易受到外界的影響，因此需要教師構建一種和諧的師生關系，一是多關心學生，教師要樹立人人平等、以學生為主的觀念，將德育教育緊緊圍繞在學生周圍，與學生做朋友，及時了解學生的思想動態，并且以朋友的身份與其交流，尤其是對家庭貧困的學生更要注意方式方法，既讓他感受到周圍人的關心，又不能讓他產生自卑心理；二是多理解學生、欣賞學生。人無完人，每個人身上都存在缺點，何況是身心還不完全發育成的中職學生，因此教師要懂得欣賞學生，看到學生的優點，增強學生的自信心。

3巧用音樂開展心理健康教育

據有關數據顯示，學生在校學習期間面臨的壓力導致99．21％的學生存在心理健康問題，心理健康問題不僅會影響學生的全面發展，而且還會影響社會的安定，例如中職學生中存在的逃課、吸煙以及打架行為都是心理健康問題的體現。因此解決中職學生存在的各種惡習的關鍵在于開展心理健康教育，培養學生樹立一個健康的性格。正如伊•卡•那查連柯所說，唱歌是高級心理活動的現象之一，唱歌不僅陶冶情操，而且還能使人放松心情：一方面音樂具有不同的節奏，這些節奏有助于緩解學生的緊張、壓抑等負面情緒。比如心情低沉的學生可以聽一些搖滾、激情的音樂，這樣可以提神，而對于那些心理壓抑的學生則可以多聽一些抒情的歌曲，比如《高山流水》等音樂，這樣可以營造良好的心情；另一方面音樂是一種心理療傷的“良藥”，音樂以特定的頻率、聲壓直接作用于人體的器官，使人的心理得到放松。

4巧用音樂開展隱性教育

在班級管理工作中，一些問題班主任巧妙地運用隱性教育，能收到比直言不諱更為理想的教育效果。“隱性教育”并不是說教，也不是強加在學生的身上，而是春風化雨、潤物無聲，讓學生在潛移默化中受到教育，受到感染，受到熏陶，從而得以轉化。比如針對當前學生對父母不懂得感恩的現狀問題，結合了母親節、父親節、感恩節等節日召開了相關的親情主題班會。在每次主題班會中，我都會找了相關的音樂．如《燭光里的媽媽》、《天下父心》以及《感恩的心》等。在歌聲隱性的教育中，學生真正理解了父母，以前對父母的不滿和抱怨大都消失了，學會了細細地體會父母深深的愛。

5結束語

音樂總以人的情感為軸心，對人生價值和人性韻味的整體展現。音樂能從整體上、從主體方面把握人的內心的世界。因此，它有最強烈的力量浸入人的心靈深處．振奮人的精神。凝聚一個集體的神魄。班級管理工作中巧借音樂藝術，理與情得到自然結合，陶冶了學生美好情操，使學生的心靈得到凈化與美化，還營造出高尚精神的樂園。凝聚了班級團體力量，這些對優化班級管理起到了良好的作用。

作者：魏靜 單位：遼寧省大連市長?？h職業中專