高職班級(jí)管理工作思路

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摘要：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為培養(yǎng)高職人才的搖籃，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，全面提升高職學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。本文立足于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，全面提升高職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，深入研究班級(jí)管理工作的策略，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，營(yíng)造和諧、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境。以本校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的嵌入式班級(jí)為例，本文詳細(xì)討論、實(shí)踐了以就業(yè)為核心的班級(jí)管理工作。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目組長(zhǎng)；核心競(jìng)爭(zhēng)力；應(yīng)用型人才

1引言

高職院校學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力是實(shí)踐動(dòng)手能力，尤其是本學(xué)院所在地位于長(zhǎng)三角蘇錫常幾何中心地帶，經(jīng)濟(jì)總量連年位居江蘇省縣（市）之冠。本校的軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)依托于江陰及周邊地區(qū)軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的契機(jī)，主要適應(yīng)和服務(wù)于江陰周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和中小型軟件相關(guān)企業(yè)發(fā)展需要，繼承和發(fā)展學(xué)校“現(xiàn)代班組長(zhǎng)”人才培養(yǎng)理念，明確提出“立足地方，面向中小型軟件企業(yè)等，培養(yǎng)具有‘項(xiàng)目組長(zhǎng)’潛質(zhì)的高素質(zhì)的軟件與服務(wù)外包技術(shù)技能型人才”。結(jié)合軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，本文深入研究、實(shí)踐了以就業(yè)為核心，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)的一系列的班主任工作。

2深入了解學(xué)生，制定個(gè)人化的發(fā)展計(jì)劃

興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生的興趣點(diǎn)與將來(lái)的職業(yè)相契合時(shí)，才會(huì)激發(fā)無(wú)限的熱情，通過(guò)努力奮斗，收獲成功的喜悅。對(duì)于剛剛從高中跨入大學(xué)校門(mén)的新生來(lái)說(shuō)，這一階段班主任工作的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，找到自己的興趣點(diǎn)，另外可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、走訪企業(yè)、在職人員講座等多元化的渠道，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景、工作崗位、就業(yè)前景等。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)校友講座，能夠引起學(xué)生的共鳴，能夠收到理想的效果，具體從以下幾個(gè)方面開(kāi)展班主任工作。

2.1開(kāi)展認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)興趣主題

班會(huì)班會(huì)課是班主任與學(xué)生溝通、了解本班學(xué)生的一個(gè)重要途徑。對(duì)于剛剛踏入高校大門(mén)的一年級(jí)新生，班主任的首要工作是盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，深入認(rèn)識(shí)本班的每一位同學(xué)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，實(shí)踐證明，這一階段的工作開(kāi)展得越早，效果越好。在班會(huì)課上，給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)自己，靜靜地思考自己的長(zhǎng)處與不足。班會(huì)課上，讓學(xué)生自我剖析自己，寫(xiě)下自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，這里強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是一定要讓學(xué)生寫(xiě)下自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，一定要記錄下當(dāng)時(shí)的想法。采用這種方式，在實(shí)踐中收到了良好的效果，全班36人基本做到人人有事可做，無(wú)論是在課上還是課后的社團(tuán)活動(dòng)中，都改掉了以往無(wú)事可做的狀態(tài)。在班主任的日常工作中，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要積極鼓勵(lì)，發(fā)揚(yáng)光大，爭(zhēng)取做到帶動(dòng)、影響其他同學(xué)；對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)，循序漸進(jìn)，抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)?shù)亟o予個(gè)別糾正。針對(duì)班級(jí)學(xué)生都是90后特點(diǎn)，他們都比較敏感，不喜歡讓別人知道他的內(nèi)心，在班會(huì)課的設(shè)計(jì)中，按照避重就輕的原則，方式上采用以學(xué)生參與為輔、班主任設(shè)計(jì)為主的方式，采用大家容易接受的班會(huì)形式。

2.2多渠道深化對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知度

大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生要盡早對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，要了解自己將來(lái)的工作崗位、發(fā)展前景。只有對(duì)自己和專(zhuān)業(yè)有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)的前提下，學(xué)生才能確定自己的目標(biāo)。考慮到90后學(xué)生的特點(diǎn)，采用多元化、多渠道的方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資料，下載相關(guān)的新聞、動(dòng)畫(huà)、視頻等資料，爭(zhēng)取給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，有時(shí)甚至可以引導(dǎo)學(xué)生查閱行業(yè)人士的博客。在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)行業(yè)人士的博客興趣十足，但是他們并不關(guān)注其中的行業(yè)知識(shí)，關(guān)注點(diǎn)卻集中于行業(yè)人士公司生活、業(yè)務(wù)活動(dòng)等。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，邀請(qǐng)畢業(yè)生或者行業(yè)人士到校與本班同學(xué)進(jìn)行溝通、交流，讓同學(xué)們充分了解行業(yè)前景，幫助大家分析就業(yè)崗位與就業(yè)前景。實(shí)踐證明這種方式深受同學(xué)的喜愛(ài)，收到了意想不到的效果。

2.3制作個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃

在充分認(rèn)識(shí)自己和行業(yè)前景的前提下，利用兩節(jié)主題班會(huì)課的時(shí)間，讓學(xué)生基于個(gè)人的興趣，為自己制定一個(gè)將來(lái)的發(fā)展計(jì)劃，包括將來(lái)從事的崗位以及將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。讓學(xué)生寫(xiě)下自己的發(fā)展計(jì)劃，采用自愿的形式，讓學(xué)生分享自己的計(jì)劃，引導(dǎo)同學(xué)一起討論、分析該同學(xué)的發(fā)展計(jì)劃是否合理。在班會(huì)課結(jié)束的時(shí)候，收集同學(xué)們的職業(yè)規(guī)劃并進(jìn)行保存，鼓勵(lì)同學(xué)們以此為目標(biāo)，發(fā)展、完善自我。課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話，主要目的是與學(xué)生溝通、交流，幫助學(xué)生梳理思路，討論學(xué)生制定的發(fā)展計(jì)劃是否合理。評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)是否合理，主要是看是否符合目前人才市場(chǎng)對(duì)人才的需求，要以就業(yè)為導(dǎo)向，幫助學(xué)生制定一個(gè)合理的發(fā)展目標(biāo)。

3依托行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，全方位發(fā)展自己

大學(xué)二年級(jí)學(xué)生主要的目標(biāo)是全方位發(fā)展自己，豐富自己的理論知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，全方位發(fā)展自己，使自己立于不敗之地，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)中脫穎而出、順利就業(yè)、完成自己目標(biāo)的關(guān)鍵。好的學(xué)習(xí)方法，是成功的一半，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，充分利用虛擬公司的平臺(tái)，采用在學(xué)中做、做中學(xué)的方法，全方位地發(fā)展自己。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的“專(zhuān)”與“精”是就業(yè)的必要條件，大二階段是至關(guān)重要的一個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的興趣，選擇特定領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，突出自己的優(yōu)勢(shì)。在課余時(shí)間，通過(guò)微課、慕課等開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)課程資源，深入研究某些特定的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于有精力的同學(xué)，可以適當(dāng)學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，拓展知識(shí)面。引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)按照自己的興趣，積極參加虛擬公司、教師工作室、競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，將所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和動(dòng)手實(shí)踐能力。在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)凡是在省級(jí)、國(guó)家級(jí)舉辦的各類(lèi)大賽中，喜獲佳績(jī)的同學(xué)都是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)比較感興趣的同學(xué)，興趣是最好的老師，只有興趣與所從事的事業(yè)相吻合的時(shí)候，人的潛能才能發(fā)揮出來(lái)，才能有所作為。

4營(yíng)造環(huán)境，積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，積累筆試、面試的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)成為重中之重，利用班會(huì)課為同學(xué)營(yíng)造相對(duì)真實(shí)的招聘環(huán)境，讓學(xué)生積累面試的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大三的主題班會(huì)，緊緊圍繞市場(chǎng)需求，組織一系列的主題班會(huì)，內(nèi)容上可分為技術(shù)篇、面試篇，形式可以多樣化，包括模擬招聘、視頻、HR訪談等。引導(dǎo)學(xué)生到招聘網(wǎng)站，鎖定自己將來(lái)從事的崗位，依據(jù)崗位需求評(píng)價(jià)自己，從中找出自己與崗位要求之間的差距，完善自己。本階段的任務(wù)最好在大三上半學(xué)期完成，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈、自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。大三的課程基本集中在上半學(xué)期，學(xué)生們可以利用課后時(shí)間對(duì)自己進(jìn)行充電，為就業(yè)做好理論知識(shí)與技能的儲(chǔ)備。在學(xué)生完成頂崗實(shí)踐的同時(shí)，開(kāi)展豐富多彩的虛擬招聘會(huì)等活動(dòng)，讓本班同學(xué)積累面試的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將自己閃光的一面展現(xiàn)出來(lái)，贏得HR的贊賞，從而得到自己滿意的工作。在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)組織學(xué)生觀看招聘視頻收效很大，視頻是學(xué)生們比較愿意接受的一種形式，比單純的說(shuō)教效果要好得多。

5結(jié)論

針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，以就業(yè)為核心，開(kāi)展不同的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)完成每一個(gè)階段的任務(wù)。在實(shí)踐中收到了良好的效果，以軟件四班為例，班級(jí)總?cè)藬?shù)36人，畢業(yè)后8人從事軟件研發(fā)工作，6人從事軟件測(cè)試工作，實(shí)現(xiàn)全部同學(xué)的全部就業(yè)。

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作者：蘇春芳 單位：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院