高校頂崗實習期學生黨員教育管理路徑

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一、高職院校頂崗實習期學生黨員教育管理存在的問題

1、教育管理制度不健全

高職院校工學結合的人才培養模式是新時期高職教育教學改革的必然趨勢，頂崗實習是工學結合的必然走向，這不僅給傳統的黨員教育管理帶來了機遇也帶來了新的挑戰。學生黨員在校期間，黨組織有較為完善的教育和量化、考評機制。頂崗實習是新形勢下的新模式，部分高職院校由于發展較快組織機構還不完善等原因尚未建立健全并與之相適應的規章制度，在學生實習期間有些高職院校重點關注的是他們的專業技能和動手操作能力的提高，而忽視了對學生黨員的思想政治教育和標準量化管理考核。

2、實習新環境給黨員教育管理工作帶來了新挑戰

頂崗實習是高職學生黨員初次邁入社會的重要時期，也是其世界觀、人生觀和價值觀形成和發展的關鍵時期，高職學生黨員成了“準社會”人，他們過著與與校園生活完全不同的新生活，面對錯綜復雜的社會環境、多元文化和多元價值觀的熏陶和誘惑，他們處事經驗不足，難免在思想上出現不同程度的困惑和矛盾。面對著理想與現實矛盾、人際關系處理困難、就業壓力大；面對著社會某些不公平、不公正現象發生時，有些學生黨員思想無法辨別真偽，立場不堅定，容易受功利化、世俗化的思想所影響，這給高職院校學生黨員教育帶來了困難，也給高職院校學生黨建工作帶來了新挑戰。

3、頂崗實習地點分散，學生黨員流動性大

頂崗實習期間，學生黨員的實習單位有學生自己聯系，有家長安排，也有學校統一安排。學生黨員頂崗實習單位數量繁多，分布的地域也不一樣，實習地點分散。此外，受不同行業、專業、企業的影響，市場對人才需求的變化、就業形勢的日益嚴峻以及學生對工作待遇的認識逐漸變化等因素，學生不安于現狀而長期待在同一企業，同一崗位上造成頻繁地更換實習單位，使得高職院校黨組織很難對頂崗實習學生黨員進行統一教育管理。

4、高職院校黨務干部配備不足

與本科院校相比，高職院校起晚發展快，部分高職院校重點抓內涵建設，抓教育教學改革發展，難以兼顧到黨組織的黨建工作，有些學校尚未設置單獨黨組織部門，組織機構還不夠健全，系部一級也沒有配備專職的黨務干部，通常由普通教師、黨員輔導員等兼任。隨著高職院校學生人數日益增加，教師數量少，普通教師授課任務重，黨員輔導員一人帶幾百名學生，學生日常工作繁雜，平時缺乏系統的學生黨建崗位的培訓，缺乏學生黨務工作經驗，致使他們在精力和能力上都難以兼顧并勝任實習學生黨員的教育管理工作。5、實習單位對頂崗實習學生黨員教育管理工作支持不夠高職學生頂崗實習單位大多是中小企業，他們追求的是利潤的最大化，中小企事業中有些沒有成立黨組織，實習黨員教育管理問題難以在實習單位中得以實現。即使有黨組織的實習單位，由于學生實習期間黨組織關系仍留在學校，實習單位黨組織認為黨員教育管理工作的重任還應由學校承擔，與他們沒有多大的關聯。實習黨員的教育管理缺乏實習單位黨組織的支持，使得實習學生黨員的教育管理監督作用難以得到真正的發揮。

二、高職院校頂崗實習學生黨員教育管理路徑探索

1、建立完善的黨員教育管理制度，實現黨建工作的科學化

無規矩不成方圓。要想做好頂崗實習期學生黨員的教育管理工作，只有建立完善的黨員教育管理規章制度，才能更好地規范和督促學生黨員的工作和學習，使其有章可循，有規可依。首先，建立頂崗實習流動黨員登記制度。通過建立頂崗實習流動黨員登記制度將實習學生黨員的實習時間、實習單位以及其組織關系等認真登記備案，同時還應完善學生黨員跟蹤反饋系統，由專人到學生黨員的實習單位對其思想表現、工作態度和工作業績等進行跟蹤考察，聽取實習單位對學生頂崗實習的意見，并將其納入學生綜合考核中，或者要求學生黨員定期的向黨組織匯報思想，定期寫思想匯報并一一記錄在案作為黨員的轉正或年度考評依據；其次，制定教育管理制度。制定《頂崗實習學生黨員教育管理制度》、《頂崗實習學生黨員組織活動制度》等，只有制定了切實可行、措施有效的規章制度，學生黨員才能遵章循法，依規照制，才能自律，自廉、自覺地嚴格要求自己，才能積極的參與到黨組織的各種活動中來，學習黨的先進知識和理論；第三，建立檢查督促制度。高職院校黨組織要明確頂崗實習學生黨員教育管理工作的意義和目的，擬定切實可行的檢查督促實施方案，定時、定期的對頂崗實習學生黨員進行檢查督促，并及時將檢查督促的情況如實向黨組織反饋匯報，善于總結經驗、查找原因，不斷的提升頂崗實習學生黨員綜合素養，實現黨建工作的科學化。

2、加強黨務干部隊伍建設，提升服務質量

高職院校發展快，基層黨組織黨務工作人員少、兼職人員多、工作量大等問題，要實現頂崗實習期間學生黨員教育管理工作上臺階，高職院校黨組織應重視學生黨支部班子的隊伍建設，不斷優化人員結構，才能更好地開展黨建工作。首先，強化黨務工作隊伍的職業化水平。高職院校大多黨建工作者是由普通老師和輔導員兼任，他們缺乏對黨務工作的系統化了解，缺乏黨建工作的全面主持工作經驗，因此要強化黨務工作隊伍的職業化水平，不斷提升黨務工作者的職業素養，實現黨務工作專人專管、專人專做。其次，加強黨務工作者的業務能力培訓，改善政策待遇。通過培訓，不斷提升黨務工作者的政治理論素質、業務水平和工作能力等，同時還應切實落實有關的政策待遇和經費支持，以保證黨組織對學生黨員開展工作的保障機制，從而提高黨建工作者的工作熱情和積極性，更好地完成黨建教育管理工作，從而提升黨務工作者對實習學生黨員的服務質量。

3、建立臨時黨支部或黨小組，發揮黨組織的橋梁和紐帶作用

高職院校在實習單位及有實習黨員的周邊單位可以建立臨時黨支部或黨小組。按照黨章要求，凡是有3名以上正式黨員的實習點或相近實習點，可以成立臨時黨支部和黨小組，以實現實習學員管理正規化的目標。實習學生黨員的組織關系仍留在學校黨組織。臨時黨支部主要負責向實習學生黨員傳達黨的文件精神、時事熱點、政治理論學習、黨組織生活及活動要求等，根據實際情況，制定周密的學習和活動計劃，有針對性地做好頂崗實習學生黨員的思想工作。同時，臨時黨支部定期向學校所屬黨支部匯報頂崗實習學生黨員教育、管理和預備黨員考察情況等工作，使臨時黨支部或黨小組成為聯系學校黨組織和頂崗實習學生黨員的橋梁和紐帶。

4、建立校企聯合考察機制，確保教育管理的有效性

“校企聯合考察機制”即指產，高職院校學生頂崗實習期間，學校與實習企業共同聯手，按照規章制度對學生黨員進行嚴格考察，確保學生黨員的教育和管理質量。一是高職院校方面，在頂崗實習前期，先將實習學生黨員的在校表現情況如實告知實習單位，并在學生實習期間親臨實習單位或通過電話、短信、QQ群、微博等各種形式與學生保持聯系，及時了解他們在工作崗位上的思想動態和工作表現情況，有效的對他們進行教育和管理。二是實習單位方面，成立有黨組織的單位，積極開展形式多樣的黨組織活動，協助學校做好學生黨員的教育管理工作。沒有成立黨組織的單位，可指定一名黨員同志與學校的黨建工作者聯合起來，共同培養和考察實習學生黨員在頂崗實習期工作、學習、生活和思想情況等，有效的培養他們吃苦耐勞、樂于奉獻的精神，考察結題最終納入到學生黨員頂崗實習的綜合考察意見中，從而確保高職院校對學生黨員的教育和管理的有效性。

5、充分利用網絡服務平臺，建立暢通的信息交流渠道

高職院校頂崗實習期間學生分散在各自不同的實習地點，實習時間不相同，為了保證黨組織和學生黨員聯系信息渠道暢通，可以有效利用互聯網高科技的優勢，在黨組織和學生黨員之間建立一道“溝通無障礙”的立體化交流平臺，通過電話、手機短信、飛信、E－mail、網絡論壇、博客、微博或建立QQ群、Skype語音視頻等載體，實現隨時隨地的交流與聯系。一是高職院校不僅可以利用互聯網了解實習學生黨員日常工作、學習情況以及思想動態等，還可利用這個立體化平臺，打造黨務平臺，一些黨建的日常信息、黨建方面的時事政策，或是在線開展黨建工作的專題討論，邀請實習學生黨員積極參與討論，以及時、全面地掌握學習在頂崗實習期間的思想動態，幫助他們排除在工作中遇到的各種困惑。二是實習學生黨員還可以通過這個立體化平臺，與黨組織聯系人實現有效的在線互動，向其傾訴在工作上、思想上遇到的困難，從而得到黨組織的人文關懷和幫助，使學生黨員順利的渡過各種實習困難?？傊?，加強高職院校頂崗實習期學生黨員教育管理是工學結合人才培養模式改革下的一項重要任務。黨建工作繁雜瑣碎，高職院校黨組織要做好實習期間學生黨員教育管理工作，只有建立完善的黨員教育管理規章制度，加強學生黨員管理干部隊伍建設，在實習點建立臨時黨支部或黨小組，建立校企聯合考察機制，充分利用網絡交流平臺，建立暢通的信息溝通立體渠道的的途徑，不斷創新工作思路，積極探究工作方法，才能實現頂崗實習期學生黨員教育管理工作的規范化、常態化和制度化。

作者：石月皎單位：廣西機電職業技術學院