高校教育管理改革研究

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【摘要】

近些年來隨著我國社會水平的不斷提升，教育改革的進(jìn)程也在不斷加快。高校教育一直以來是社會各界人士所關(guān)注的重點，其也是培養(yǎng)高級專門人才的搖籃。但在傳統(tǒng)的高校教育管理過程中，還存在著諸多弊端，對學(xué)生以及高校的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。因此，如何對高校教育管理進(jìn)行改革也成為了人們所關(guān)心的熱點問題。

【關(guān)鍵詞】

高校教育管理；改革策略；管理體制；思考

1前言

高校教育管理改革從宏觀角度來看，是在各級政府和教育主管部門的積極引導(dǎo)下，高校自身的教育教學(xué)管理制度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行全方位的改革，并由上而下以層級化行政管理機(jī)制的方式對上述內(nèi)容充分實現(xiàn)。

2高校教育管理內(nèi)容

2．1教學(xué)管理

目前在大部分高校實施的教育管理工作通常包括以下幾個方面:第一，對高校教師的人才引進(jìn)方面管理，并對課程的實施［1］、監(jiān)管、評估等方面都采取相應(yīng)措施進(jìn)行管理。課程教學(xué)作為高校教育管理中的重要組成部分，其中還包括教師人才管理、教學(xué)監(jiān)督等方面，設(shè)置這些管理內(nèi)容的主要目的便是為了提升高校教育的整體質(zhì)量，也可以將其看作為高校教學(xué)管理機(jī)制。對于人才引進(jìn)管理工作方面來說，大部分高校都嚴(yán)格按照人事部門的標(biāo)準(zhǔn)對青年教師進(jìn)行大力引進(jìn)，同時還聘請了大量的講座教授，并邀請校外專家學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。第二，重視教學(xué)過程，主要是對教師的課程內(nèi)容設(shè)計以及教學(xué)實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。

2．2學(xué)生管理

在對學(xué)生進(jìn)行管理過程中，主要是提升學(xué)生的思想政治意識，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀，培養(yǎng)其成為一名對社會有用的人才。在高校對學(xué)生開展管理過程中，不僅要引導(dǎo)其對生活、學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行解決，同時也會對學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo)。

2．3校園文化建設(shè)

只有具備豐富多彩、形式多樣的校園文化才能促進(jìn)高校素質(zhì)教育水平的提升，也是培養(yǎng)高校人才的重要組成部分［2］。與此同時，豐富的校園文化還能增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力以及對學(xué)校的歸屬感，為學(xué)生的思想政治教育工作奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

2．4招生管理

近些年來，我國的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大，高等教育也從以往的精英教育開始轉(zhuǎn)化為大眾教育。各個高校為了加強(qiáng)學(xué)校的教育質(zhì)量，并最終培養(yǎng)出優(yōu)秀、高素質(zhì)的綜合型人才，便想從生源方面進(jìn)行提升。大部分高校都是采用傳統(tǒng)招生宣傳、結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的模式進(jìn)行，這也招生管理的主要表現(xiàn)形式。

3高校教育管理改革中存在的問題

3．1教學(xué)管理中存在問題

根據(jù)目前高校發(fā)展情況來看，大部分高校所采用的教學(xué)管理體系便是利用各種規(guī)章制度對教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行管理。雖然利用這種管理模式可以確保高校的教學(xué)活動正常進(jìn)行，但其管理效果存在較大局限性，只能對教師和學(xué)生的表面行為進(jìn)行規(guī)范管理。而對于教學(xué)活動來說，無論是教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)生的綜合培養(yǎng)［3］，這種傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式并不能發(fā)揮出任何作用。例如，高校在利用傳統(tǒng)教學(xué)管理模式的過程中，雖然在上課之前要求教師按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱對教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，但在上課之后并沒有行之有效的辦法對教學(xué)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行評價，導(dǎo)致教師在授課過程中，存在照本宣讀和滿堂灌的情況時有發(fā)生。

3．2學(xué)生管理中存在問題

在目前高校學(xué)生管理工作中依然沿用傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式。例如，高校的輔導(dǎo)員、教師只對學(xué)生進(jìn)行管教，并對學(xué)生的表面行為進(jìn)行規(guī)范，并沒有將學(xué)生作為主體。另外，相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在一部分高校中，學(xué)生宿舍管理制度、硬件設(shè)施方面還存在較大缺陷，導(dǎo)致學(xué)生宿舍經(jīng)常會有校外閑雜人員隨意出入，對學(xué)生的生命財產(chǎn)安全造成嚴(yán)重威脅，也從根本上降低了高校學(xué)生管理的質(zhì)量。

3．3學(xué)校招生中存在問題

近幾年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速發(fā)展，大部分高校除了采用傳統(tǒng)招生方法之外，還結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺，利用廣告的方式宣傳自身的教學(xué)水平從而吸引生源。但在實際操作過程中，還存在較大問題與漏洞。例如，對于校園網(wǎng)的制作方面，由于技術(shù)等方面原因使得校園網(wǎng)的制作質(zhì)量較差，并不能吸引學(xué)生自行去瀏覽。再如，學(xué)校的招生熱線經(jīng)常出現(xiàn)占線的問題，即使有學(xué)生有意愿想咨詢，也無法與學(xué)校進(jìn)行交流。

3．4校園文化建設(shè)中存在問題

相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前大部分高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)過程中，高校舉辦的各種校園活動過于形式化、表面化，［4］無法激發(fā)學(xué)生的參與興趣。另外有大部分學(xué)生希望能夠開展學(xué)生安全意識教育、心理教育等方面的校園活動，還有一部分學(xué)生對歌唱比賽、戶外拓展等方面的活動感興趣。這些現(xiàn)象都表明在目前的高校校園文化建設(shè)過程中還存在諸多問題，也是影響高校教育管理質(zhì)量的主要因素。

4高校教育管理改革策略

4．1教學(xué)管理改革策略

為了對高校教育管理進(jìn)行有效改革，需要對教學(xué)管理進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)對教育理念、教育方式等方面共同進(jìn)行創(chuàng)新，才能從根本上提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，并增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為高校教育中的主導(dǎo)部分，教師需要具備極強(qiáng)的創(chuàng)新意識，才能從根本上提升高校教學(xué)管理的改革。第一，教師要明確教育創(chuàng)新的目標(biāo)，應(yīng)對教育創(chuàng)新進(jìn)行高度認(rèn)可，才能將教育創(chuàng)新更好地執(zhí)行，在教學(xué)過程中不斷拓展自身的創(chuàng)新思維。第二，教師應(yīng)創(chuàng)新自身的教育觀念，在教學(xué)過程中，要將學(xué)生作為課堂中的主體，并圍繞學(xué)生開展各種教學(xué)活動，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并提升學(xué)生的思考能力以及綜合水平［5］，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程通過自身的思考完美解決問題。為了更好地開展教學(xué)管理改革，應(yīng)加強(qiáng)各個層面的落實程度，不僅要對教學(xué)內(nèi)容、方式進(jìn)行創(chuàng)新，同時也應(yīng)對師資隊伍管理進(jìn)行改革。另外，也應(yīng)將高校的課程安排進(jìn)行有效改革。例如，《大學(xué)英語》可以采用分層教學(xué)的模式為學(xué)生提供契合自身基礎(chǔ)實際的教學(xué)內(nèi)容。對《高等數(shù)學(xué)》可以采用模塊化的教學(xué)模式，設(shè)置不同的模塊供不同專業(yè)的學(xué)生選修。

4．2學(xué)生管理改革策略

傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代的發(fā)展需求，因此高校應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的觀念，應(yīng)將自身的角色由以往的管理者轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)者。在對學(xué)生管理進(jìn)行改革過程中，要加對學(xué)生工作機(jī)構(gòu)的建設(shè)力度，要明確學(xué)生管理體系中各個部門的職責(zé)，確保責(zé)任落實到崗位、個人，并真正為學(xué)生進(jìn)行管理服務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校可借助網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生管理進(jìn)行改革。例如，高校可以建設(shè)微博、微信等校園內(nèi)部的交流平臺，與學(xué)生隨時進(jìn)行交流，如果學(xué)生遇到學(xué)習(xí)、心理等方面的問題，通過教師的及時指導(dǎo)、疏通，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。對于學(xué)校方面來說，可以及時掌握學(xué)生的心理情況、生活情況，與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，從根本上提高了學(xué)生管理的水平。

4．3校園文化建設(shè)改革策略

只有健康豐富的校園文化生活，才能讓學(xué)生在校園內(nèi)找到歸屬感，也可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。隨著各種文化的快速發(fā)展，高校管理者要將自身的理念進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推行校園自身的校園文化［7］。在推行校園文化過程中，可利用QQ群、微信群、微博等方式告知學(xué)生，還可以為學(xué)生推薦各種社團(tuán)活動，讓學(xué)生可以及時看到學(xué)校的各種活動信息，在提升學(xué)生參與積極性的同時，讓學(xué)生感受到校園文化的真正魅力。另外，高校還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺以及相應(yīng)的工具，對校園自身開展的各種校園活動開展大力宣傳，例如，學(xué)術(shù)研討會、晚會、音樂會、歌唱比賽、舞蹈比賽等。利用網(wǎng)絡(luò)工具不但可以提高學(xué)生參加校園文化活動的積極性，而且可以提升學(xué)生的參與度，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)投票的方式，吸引學(xué)生參加自身感興趣的活動。學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的反饋意見及時分析，并依據(jù)學(xué)生的意見和興趣愛好組織校園活動，讓學(xué)生更好地感受到校園的魅力所在，并達(dá)到建設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化的最終目的。

4．4學(xué)校招生改革策略

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫虼嗽趯W(xué)校招生進(jìn)行改革的過程中，也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)。例如，復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)等已經(jīng)開始利用微博平臺了大量的招生信息，其他高校也可以借鑒這兩所大學(xué)的招生經(jīng)驗。相比于傳統(tǒng)的模式來說，網(wǎng)絡(luò)上不僅可以生動活潑的招生簡介，同時還可以加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長之間的溝通，回答學(xué)生和家長的各種咨詢，高校招生辦的教師可以對學(xué)生、家長的疑問進(jìn)行解答，有效提升高校的招生水平。另一方面，高校還應(yīng)加強(qiáng)校園官方網(wǎng)站的建設(shè)，有些校園網(wǎng)由于技術(shù)等原因經(jīng)常出現(xiàn)癱瘓、無法正常訪問的現(xiàn)象，高校要提高校園網(wǎng)絡(luò)制作技術(shù)水平，可以聘請專業(yè)的技術(shù)人員制作學(xué)校的官方網(wǎng)站，在校園官網(wǎng)中應(yīng)當(dāng)設(shè)置學(xué)校要聞、院系特色、行政單位等板塊，讓瀏覽的學(xué)生、家長一目了然［8］，方便學(xué)生對學(xué)校的了解。另外，學(xué)校還可以利用微課的方式宣傳自身，學(xué)生與家長通過觀看微課，對學(xué)校的教學(xué)特點、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行初步了解。

5結(jié)語

在進(jìn)行高校教育管理改革的過程中，應(yīng)從教學(xué)管理改革、學(xué)生管理改革、校園文化建設(shè)改革、招生改革四個方面共同進(jìn)行。只有加強(qiáng)這四個基礎(chǔ)部分的改革力度，才能對高校的整體教育管理進(jìn)行完善、改革、創(chuàng)新。相信在廣大教師以及高校的努力下，高校教育管理可以得到更好的改革提升，從而提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及知名度，為國家、社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高級專門人才。

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作者:張?zhí)禚Q 單位:無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院