探索心理學(xué)在美聲教學(xué)的價值

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心理學(xué)在美聲教學(xué)中的應(yīng)用

明確學(xué)習(xí)目的心理學(xué)家認(rèn)為，動機是一種內(nèi)動力，它具有一定的目標(biāo)，是各項行動得以實現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。對于學(xué)習(xí)美聲的學(xué)生來講，要想學(xué)好美聲，良好的動機和明確的目標(biāo)是必不可少的。在美聲學(xué)習(xí)過程中，由于和歌曲相比，聲樂練習(xí)曲較為單調(diào)枯燥，缺乏優(yōu)美動聽的旋律和完整的曲調(diào)，因此從興趣的角度來看，學(xué)生常會忽視聲樂練習(xí)曲，只對歌曲的演唱聯(lián)系給予一定的重視。在這種情況下，學(xué)生就無法有效掌握二者環(huán)環(huán)相扣的緊密聯(lián)系，從而無法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果〔’〕。缺乏深厚的基本功，要想駕馭那些高難度的聲樂作品簡直無從談起。從心理學(xué)角度來講，動機有短暫和長遠(yuǎn)之分，其中短暫動機不具備主管能動性，會在活動本身的直接情景變化的影響中動搖;長遠(yuǎn)動機較為穩(wěn)定，是在人們深刻認(rèn)識了某種活動意義的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，外界偶然的情景影響不到它。在美聲的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極采取各種措施讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從而形成良性的長遠(yuǎn)動機，為更好地學(xué)習(xí)美聲奠定良好的基礎(chǔ)。

樹立自信意識對學(xué)習(xí)美聲的學(xué)生來說，促進(jìn)自身聲樂進(jìn)步的基本保障是將良好的學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)起來。如果學(xué)習(xí)意識不良，那么其美聲學(xué)習(xí)就會受到不良影響。在美聲教學(xué)實踐中，和一般學(xué)生相比，一些學(xué)生具有較好的自然嗓音條件和歌唱技巧，常常會產(chǎn)生一種自負(fù)心理，造成自身學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢;另一些學(xué)生則具有十分一般或較差的嗓音及歌唱基礎(chǔ)，常常會產(chǎn)生一種自卑心理，也會造成自身學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。這種情況下我們就可以應(yīng)用教育心理學(xué)原理，對這些學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理暗示或調(diào)解，從而使這些學(xué)生的緊張心理壓力得到有效的克服。從心理學(xué)角度來看，學(xué)生的身心健康和思考能力能夠在教師的有效引導(dǎo)下得到極大的提升。人的自信心決定著包括音準(zhǔn)在內(nèi)的人的全部歌唱行為，教師應(yīng)該有針對性地對學(xué)生的歌唱行為進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立起良好的自信意識，只有這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果[，〕。

指導(dǎo)藝術(shù)實踐人的歌唱活動等一切行為都收到心理素質(zhì)的支配，因此在美聲教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對自身作出正確的評價，將健康良好的心態(tài)著重培養(yǎng)起來，爭取做一名強者。同時，美聲演唱作為一門表演藝術(shù)具有極為悠久的歷史，不同于文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)門類，演唱者需要在現(xiàn)場將其作品一次性完成，聽眾對其演唱成功與否給予直接的評價，沒有余地和可能進(jìn)行修改，因此應(yīng)該具有良好的心理狀態(tài)。臨場表演失常造成演出不太成功的例子不勝枚舉，造成這一結(jié)果的原因無非是演唱者虛榮心過強、鍛煉不夠、對舞臺不適應(yīng)、本人的性格氣質(zhì)等川。這些主客觀因素都會直接影響著歌唱心理的形成和變化。美學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的一個重要課題就是采取有效措施解決學(xué)生在演唱時的緊張情緒。首先，我們應(yīng)該弄清緣由，然后對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和教育;其次，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行靈活的掌握，并對學(xué)生的心理進(jìn)行切實有效的調(diào)節(jié)，促使學(xué)生努力克服弱點，將自身的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來;再次，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)端正演唱態(tài)度，加強基本功練習(xí)，對曲目的難易進(jìn)行科學(xué)合理的安排，對舞臺環(huán)境進(jìn)行積極的熟悉和適應(yīng)，從而取得藝術(shù)實踐的成功。

總之，在美聲教學(xué)中，我們應(yīng)該積極運用一定的心理學(xué)知識去對學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行充分的掌握，同時對其心理狀況進(jìn)行有效的了解，將心理學(xué)在美聲教學(xué)中的積極作用充分發(fā)揮出來，為培養(yǎng)適合社會發(fā)展的美聲演唱人才作出積極的貢獻(xiàn)。

作者：岳世一娃單位：海南省文化藝術(shù)學(xué)校