管窺學(xué)生管理和學(xué)生思想教育有機(jī)結(jié)合

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一、學(xué)生管理與學(xué)生思想政治教育結(jié)合的有效途徑

學(xué)生管理與學(xué)生思想教育是相輔相成、共同促進(jìn)的，因此需要將二者有效的結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步。這就需要高職院校教師結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采取以下有效的方式：

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生管理的一個(gè)重要的方面，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，對(duì)學(xué)生的管理起著積極的推動(dòng)作用，也有利于提高學(xué)生管理過程中思想政治教育效果。校園文化是一個(gè)綜合的文化，包括學(xué)生形成和發(fā)展的物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化，其中精神文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的管理起著至關(guān)重要的作用。因此，在高職院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，可以樹立良好的校風(fēng)，并且有利于提升教師和學(xué)生的凝聚力，只有擁有朝氣蓬勃的學(xué)生，才能夠有效的推動(dòng)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在學(xué)校管理中，將學(xué)生管理與學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、思想觀念以及價(jià)值取向和思維方式作為校園文化建設(shè)的核心，進(jìn)而提高學(xué)生管理和思想教育的實(shí)效性。

（二）規(guī)范學(xué)校制度建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理與學(xué)生思想政治教育的有效途徑，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校管理有著重要的意義。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，主要是針對(duì)學(xué)生的思想品德教育、行為規(guī)范和文明禮儀等方面，因此需要學(xué)校的管理制度作為支撐，提高其文明修養(yǎng)，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。只有以完善的制度作為指導(dǎo)和約束，才能夠有效的提高學(xué)生思想教育和管理的有效性，借助制度實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理和教育。為了使學(xué)生管理和學(xué)生思想教育有機(jī)結(jié)合，需要立足于學(xué)生發(fā)展需求和學(xué)校的實(shí)際情況，建立完善的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的行為作出明確的規(guī)定，起到有效的約束作用。在建立了完善的規(guī)章制度以后，還要監(jiān)督制度的落實(shí)情況，將制度制成行為手冊(cè)，入學(xué)時(shí)進(jìn)行發(fā)放，必要時(shí)將其納入考試的范圍，使學(xué)生在一開始就明確到自己的責(zé)任，要注意獎(jiǎng)懲分明，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理。使高職院校思恩政治教育的成果真正在學(xué)生身上得到落實(shí)。

（三）充分調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的力量

高職院校學(xué)生管理工作和學(xué)生的思想政治教育工作都離不開學(xué)校管理者的指導(dǎo)和全體師生的共同配合，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面的力量，共同參與到學(xué)生管理和學(xué)生思想政治教育中來。首先，要提高領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)。學(xué)校管理者是學(xué)生管理工作和學(xué)生思想政治教育工作的主要領(lǐng)導(dǎo)者，直接影響著學(xué)校的發(fā)展方向，因此管理者要提高自身素質(zhì)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力，一方面要樹立全局意識(shí)，從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)兩個(gè)方面著手，促進(jìn)學(xué)生管理與學(xué)生思想政治教育的結(jié)合，另一方面要樹立創(chuàng)新的管理理念，結(jié)合高職學(xué)生新的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，采用科學(xué)的管理方法。總之，管理工作者具備一定的精神境界，并將這種精神境界滲透到平時(shí)的工作中．語言中．行動(dòng)中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生敬重感，信賴感、親切感，并能引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的世界觀，人生觀和成才觀。三是人格魅力的作用影響深遠(yuǎn)。教育者人格魅力在塑造學(xué)生的過程中，為其整個(gè)人生旅途打下了思想道德的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)使其終生受益。其次，要建立教師和學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，充分的調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行學(xué)生管理的積極性和主動(dòng)性，為教師成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，同時(shí)要重視學(xué)生的自我管理和自我教育，充分尊重學(xué)生的主體地位、

二、結(jié)束語

樹立科學(xué)發(fā)展觀．不斷探索新形勢(shì)下的學(xué)生管理方法和途徑．實(shí)現(xiàn)在學(xué)生管理過程中加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，不僅使高職院校學(xué)生管理工作更加系統(tǒng)化，科學(xué)化，人性化，也能促進(jìn)學(xué)生思想教育工作更具實(shí)效性。

作者：盧秋菊單位：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院