高校學生管理模式的以人為本

前言：本站為你精心整理了高校學生管理模式的以人為本范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1實施“以人為本”的重要性

在管理中必須確認其核心就是人，必須貫徹以人為本的理念，高校開展人性化的科學管理，可以促使人更好地調(diào)動自己的創(chuàng)造性和積極性，使人的潛力得到發(fā)揮，從而實現(xiàn)人和人之間，人和物之間的協(xié)調(diào)，有助于促使人們之間的和諧相處，有利于人際關系的發(fā)展和改善。高校學生管理實施以人為本不但能夠促使高校更新辦學理念，改善人才培養(yǎng)機制，還有利于大學生綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展，也是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本途徑，可以為社會的發(fā)展提供更多人才的保障。

2構建以人為本的高校學生管理模式

2.1重新認識和理解學生的本質(zhì)。高校學生的管理工作，不管是制定工作計劃還是安排工作任務，或是選擇管理的形式和內(nèi)容都離不開對學生的了解，離不開對于學生遇到的問題的思考。我們知道，每一個單獨存在的個體都有自己獨一無二的、具體的需求。當然個體的不同需求并不是孤立于整體而存在的，他和整體之間存在著必然的聯(lián)系，二者相互影響相互作用。在高校學生管理的整體中，學生作為一個獨立的個體，他對于周圍環(huán)境的感受，對于自己在學校的位置，對于戀愛和學習以及人際關系的發(fā)展需要得到滿足的程度，對于高校學生管理產(chǎn)生的效果都會產(chǎn)生影響。如果不重視對這些要素的認知和把握，高校學生管理就會失去活力和存在的價值。所以學生的個體情況必須引起我們的重視，重新認識個人需求在管理中的重要性，認識到個人需求是不斷發(fā)展變化的，只要這樣高校學生管理才可以明確目標，逐步改善進而實現(xiàn)高效管理的期望。

2.2高校的管理方略要以學生為中心，鼓勵學生開展自我管理。要將這一模式貫徹下去學校必須做好充分的準備，具體要做到以下幾點：首先，努力創(chuàng)作寬松、和諧的校園環(huán)境，營造學生自我管理的氛圍。為學生提供優(yōu)良的文化環(huán)境是高校的責任也是實現(xiàn)學生自我管理的基礎。對于可以對學生產(chǎn)生深遠影響的同時學生也對其產(chǎn)生影響的校園文化環(huán)境，高校必須引起足夠的重視。學校的文化環(huán)境應該盡量的寬松，使學生可以自由的成長并且可以弘揚學生的主體精神。其次，對于現(xiàn)存的學生管理結構進行改革，創(chuàng)立學生自我管理制度。作為自我管理的主體，要求學生要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和責任感。成立專門的機構為學生自我管理的正常開展提供保障，并且保證學生自我管理形成制度化和常規(guī)化。

2.3實現(xiàn)學生管理方式的不斷創(chuàng)新。高校的學生管理方式是否科學和合理，對于學生的發(fā)展和培養(yǎng)起著關鍵的作用。所以，高校的學生管理要注意以下幾點：首先，重視教師的作用，關注其對于學生的潛在影響。在人本主義心理學看來，講道德的理念教育與實踐相結合，將其融合在日常教學活動中是最好的道德教育方式。有助于學生不知不覺中完善自己的人格。其次，采用合理的教育方法和形式，使其與教學目標和內(nèi)容相適應。結合大學生的心理特點和認知能力的特征，關注學生的真實生活體驗，從她們的體驗出發(fā)去幫助他們完善自己的價值觀、人生觀和世界觀，幫助他們學會思考和判斷，具備獨立生存的能力。同時要發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢和自身的管理能力，促使他們在自我管理中培養(yǎng)和提高自身的綜合素質(zhì)。

3結語

新時期的科學發(fā)展觀對于高校的學生管理工作提出了新的要求，如何創(chuàng)建社會主義的和諧校園，怎樣樹立和鞏固以人為本的管理理念，改善和創(chuàng)新高校的管理模式，職業(yè)教育如何為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，如何為社會的發(fā)展提供持續(xù)不斷的動力，探索和發(fā)現(xiàn)高校學生管理的新局面，所有這一切需要廣大的高校學生管理者不斷地努力。

作者：薛梅單位：湖北省襄陽市襄陽職業(yè)技術學院