職校校園文化的定位與發(fā)展論述

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中國(guó)八大古都，有四個(gè)城市位于河南：開封、洛陽(yáng)、安陽(yáng)、鄭州，四大發(fā)明中的造紙、火藥也出自河南，安陽(yáng)出土的司母戊大方鼎是迄今為止最大的青銅器，河南的汝瓷、鈞瓷在世界上享有盛名，而河南的少林寺和少林功夫更是天下聞名.在這片古老的土地上，也誕生了許多優(yōu)秀的人才，老子、莊子、許慎、吳道子、張仲景、杜甫、白居易、李賀、李商隱、韓愈、岳飛、楊靖宇都是河南人，他們?cè)谖膶W(xué)、繪畫、藝術(shù)、軍事等領(lǐng)域都取得了不凡的成績(jī)，是河南人杰出的代表和驕傲。不惟如此，中華人民共和國(guó)成立之后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，河南人又憑借自己的努力，取得了一系列的成績(jī)，更多的中原兒女在軍事、科技、體育、藝術(shù)等領(lǐng)域取得了非凡的成績(jī)，像曹剛川、劉洋、宗璞、劉知俠、閻連科、劉震云、周大新、二月河、鄧亞萍、劉國(guó)梁等優(yōu)秀的河南人都是杰出的代表人物。

悠久的中原歷史文化資源和當(dāng)代中原文化嶄新的內(nèi)涵，有利于推動(dòng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)穩(wěn)定快速地發(fā)展，有利于激發(fā)河南人民創(chuàng)造力，有利于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展注入新的活力。加深職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)中原文化的了解和認(rèn)識(shí)，可以培養(yǎng)職校學(xué)生熱愛河南、服務(wù)河南的意識(shí)，樹立主人翁觀念，自覺樹立為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)服務(wù)的決心，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把智慧和力量凝聚到建設(shè)河南、發(fā)展河南的實(shí)際中去。2011年10月，共青團(tuán)河南省委、河南省學(xué)生聯(lián)合會(huì)、河南省少工委聯(lián)合發(fā)起了“弘揚(yáng)中原大文化、增輝中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”的活動(dòng)，目的就在于“通過(guò)組織廣大青少年踴躍開展家鄉(xiāng)文化大尋訪活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)河南“根”文化在廣大青少年中的傳播，鼓勵(lì)廣大青少年大力弘揚(yáng)兼容并蓄、剛?cè)嵯酀?jì)、革故鼎新、生生不息的中原文化，提升文化素質(zhì)，注重人文關(guān)懷，塑造具有中原特質(zhì)、體現(xiàn)時(shí)代特征的人文精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛河南、熱愛祖國(guó)的厚重感情，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持”。河南省的職業(yè)學(xué)校應(yīng)該以此活動(dòng)為契機(jī)，使弘揚(yáng)中原文化成為校園文化的一部分，從而使校園文化更豐富、更深刻。

一、引入企業(yè)文化，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)

隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的深入，迫切需要培養(yǎng)一大批具有良好職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)文化底蘊(yùn)深厚的技能型人才。而根據(jù)畢業(yè)學(xué)生和用人單位的反饋，職校學(xué)生在走上工作崗位后，會(huì)有相當(dāng)長(zhǎng)的一段磨合期，不能很快融入企業(yè)氛圍中去，而用人單位也更愿意招收有一定工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)，需要大量的技能型人才，需要職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)企業(yè)有認(rèn)同感，更快地適應(yīng)工作環(huán)境和工作氛圍。所以，在校園文化建設(shè)中，也應(yīng)該引入企業(yè)文化，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的熟悉程度，減少學(xué)生適應(yīng)崗位的時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)的感情，更快更好地適應(yīng)從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變。在國(guó)外，許多職業(yè)學(xué)校特別重視企業(yè)文化在校園文化中的滲透，像德國(guó)的職業(yè)教育就特別重視校園文化和企業(yè)文化的對(duì)接，德國(guó)的許多職業(yè)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、綠色意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，目的就是為讓學(xué)生在學(xué)校時(shí)就能培養(yǎng)良好的工作態(tài)度和工作觀念，保證學(xué)生在以后的工作中有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。為了更好地服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)，職業(yè)學(xué)校在校園文化建設(shè)中，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)和樹立敬業(yè)愛崗、踏實(shí)工作、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的觀念和意識(shí)，更應(yīng)該注重職業(yè)學(xué)校“職業(yè)性”的特點(diǎn)，借鑒優(yōu)秀企業(yè)的價(jià)值觀、企業(yè)精神等企業(yè)文化，把企業(yè)提倡的誠(chéng)信創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)理念等精神滲透以學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，使學(xué)生切實(shí)感受到企業(yè)文化，融到企業(yè)文化中去。目前，許多學(xué)校在滲透企業(yè)文化進(jìn)校園文化中也進(jìn)行了一些嘗試和努力，像有的學(xué)校積極倡導(dǎo)“工人偉大、勞動(dòng)光榮”新時(shí)代精神，并借助廣播、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等手段及有關(guān)主題教育活動(dòng)大力進(jìn)行宣傳；有的學(xué)校在學(xué)生事務(wù)管理中，可引入企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理方法加強(qiáng)班級(jí)管理，按照項(xiàng)目管理方式舉辦活動(dòng)，以社會(huì)化、企業(yè)化、開放性的方式引入企業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中得到潛移默化的影響；有的學(xué)校定期邀請(qǐng)企業(yè)代表舉行講座，并組織學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受企業(yè)文化，對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)生認(rèn)同感。

二、滲透創(chuàng)新精神，提造學(xué)生創(chuàng)造力

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展具有獨(dú)特性，河南省一直是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)大省、人口大省、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大省，在進(jìn)入工業(yè)化、城鎮(zhèn)化階段后，如何在保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí)保證工業(yè)不斷發(fā)展，真正做到工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一個(gè)新時(shí)代的新命題，沒(méi)有太多可以借鑒和參考的東西，東南沿海發(fā)展、西部開發(fā)都不能直接提供給中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為此，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新精神。同時(shí)，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)隨著中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)整同步進(jìn)行，在改革開放初期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很大程度上依賴勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，改革開放進(jìn)行了三十多年，中國(guó)成為了全球第二大制造業(yè)國(guó)家，但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)漸漸失去了其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)，面對(duì)著原輔材料價(jià)格上漲、人民幣升值、勞動(dòng)力成本上升等問(wèn)題，產(chǎn)業(yè)調(diào)整成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要和關(guān)鍵的問(wèn)題。然而，在產(chǎn)業(yè)調(diào)整過(guò)程中，“招工難”“用工荒”一直成為制約企業(yè)發(fā)展的最大阻力，其實(shí)，這種情況恰恰反映了社會(huì)急需具有創(chuàng)新精神的技術(shù)型人才，沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)教育的一線工人已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。在河南，具有創(chuàng)新精神的高級(jí)技工也嚴(yán)重不足，也成為制約中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的一個(gè)因素。要使中原經(jīng)濟(jì)區(qū)具有長(zhǎng)久的生命力，堅(jiān)持持續(xù)發(fā)展，這就需要職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的技術(shù)型人才。為此，在校園文化的建設(shè)中，必須要滲透進(jìn)創(chuàng)新精神，使學(xué)生在以后的工作中不但知道怎么去做，而且要知道為什么這樣去做；不但知道為什么這樣去做，更要知道如何更好地去做。2012年11月26日，省人社廳、省財(cái)政廳聯(lián)合下發(fā)通知，河南省實(shí)施急需緊缺高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃，將培養(yǎng)1萬(wàn)名急需緊缺技師、高級(jí)技師。由此，我們看到了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神技術(shù)型人才的必要性和緊迫性。

職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，就應(yīng)該積極舉辦各種各樣的社團(tuán)、興趣小組，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、展示才能的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力、思考能力、動(dòng)手能力、交往能力和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有興趣、有探索研究精神。只有這樣，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生才會(huì)具有更廣闊的發(fā)展空間，才會(huì)在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)中發(fā)揮自己的作用。

作者：何權(quán)鋒單位：河南省輕工業(yè)學(xué)校