高校公共藝術(shù)專業(yè)調(diào)查與分析研究

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一、公共藝術(shù)專業(yè)人才需求的基本情況

1.公共藝術(shù)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀

公共藝術(shù)是一個較成熟的行業(yè)，根據(jù)中國高等院校學(xué)科設(shè)置的統(tǒng)計，近3年來全國有約30所高等院校開設(shè)了與公共藝術(shù)行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，在校生約4000人，每年畢業(yè)生約1000人。放眼全國，由于目前國內(nèi)開設(shè)公共藝術(shù)專業(yè)的高等院校較少，公共藝術(shù)專業(yè)人才十分稀缺。據(jù)武漢市建筑裝飾協(xié)會統(tǒng)計，武漢市建筑裝飾協(xié)會注冊的企業(yè)會員超過3000家，這還不包括眾多行業(yè)上下游相關(guān)企業(yè)，以及數(shù)量更多的中小規(guī)模設(shè)計工作室。放眼全國，由于公共藝術(shù)行業(yè)是以民營經(jīng)濟為主導(dǎo)的行業(yè)，進入的資金和技術(shù)門檻相對不高，所以行業(yè)內(nèi)人才的流動性很大。這種狀況客觀上造成了培養(yǎng)既具備公共藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新能力，又有豐富實踐技能的應(yīng)用技術(shù)型人才的難度極大。

2.公共藝術(shù)專業(yè)人才在地方經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用

有學(xué)者指出，人類社會的發(fā)展歷史，就是人類利用和改造自然的歷史。創(chuàng)造安全而舒適的生存環(huán)境是人們共同的追求。公共藝術(shù)正是為滿足以上需求而產(chǎn)生的。我國改革開放30多年來，建筑行業(yè)逐漸成為支撐國民經(jīng)濟快速發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。武漢地處江漢平原腹地，是我國中部地區(qū)的中心城市。改革開放以來，武漢調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，逐步形成了以工業(yè)為主體、農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)、第三產(chǎn)業(yè)為支柱的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形式。2007年，武漢市提出發(fā)展與建設(shè)“1+8”武漢城市圈，并且獲得“全國資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)綜合配套改革試驗區(qū)”的資格。2010年，武漢市《全市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃的建議》提出未來五年努力將武漢建設(shè)成為國家中心城市的目標(biāo)。2013年，武漢市明確提出要著力打造“工程設(shè)計之都”“時尚之都”等。這些都是公共藝術(shù)行業(yè)深化改革、拓展發(fā)展空間的歷史機遇。2014年，中法雙方政府簽署《關(guān)于在武漢市建設(shè)中法武漢生態(tài)示范城的意向書》，項目將融合中法兩國城市規(guī)劃設(shè)計、建造和管理領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展技術(shù)和經(jīng)驗，貫徹低碳生態(tài)和城市融合發(fā)展的理念，致力于將武漢建設(shè)成為城市可持續(xù)發(fā)展的典范。這為武漢建設(shè)新型城市、提升設(shè)計服務(wù)帶來前所未有的機遇，為公共藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了更廣闊的空間。在城市化公共設(shè)施建設(shè)突飛猛進的今天，社會對公共藝術(shù)專業(yè)人才的需求尤為迫切，客觀上需要大量的具有現(xiàn)代審美意識、能在公共空間中進行藝術(shù)創(chuàng)造的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。這為發(fā)展公共藝術(shù)教育提供了良好的條件和契機。

二、公共藝術(shù)專業(yè)的開設(shè)情況

1.國家對專業(yè)設(shè)置的要求

為了促進高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強和改善對高等學(xué)校本科專業(yè)的宏觀管理，推進高等學(xué)校依法自主辦學(xué)進程，《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》中提出：高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，應(yīng)適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展的需要，遵循教育規(guī)律，正確處理需要與可能、數(shù)量與質(zhì)量、近期與長遠、局部與整體、特殊與一般的關(guān)系。《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》中進一步指出：發(fā)揮教育人才培養(yǎng)……社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的作用，大力調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，擴大緊缺人才特別是技能型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)規(guī)模，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量……推進區(qū)域教育發(fā)展與國家區(qū)域發(fā)展、城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的緊密結(jié)合。2012年，教育部首次將“公共藝術(shù)（代碼：130506）”列入新制定的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》文件，說明公共藝術(shù)專業(yè)得到了國家的認可。《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012）》適時地設(shè)立公共藝術(shù)專業(yè)，也順應(yīng)了時代的需要。

2.地方高校公共藝術(shù)專業(yè)開設(shè)情況

公共藝術(shù)是交叉性非常強的學(xué)科，其內(nèi)涵和外延在不斷調(diào)整。一直以來，對于該學(xué)科到底該如何定位，各高校有不同的思考。2012年《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（修訂二稿）》出臺之前，各高校的相關(guān)專業(yè)名稱和培養(yǎng)方向都不統(tǒng)一，有的側(cè)重于雕塑設(shè)計和壁畫，有的側(cè)重于城市藝術(shù)景觀設(shè)計，等等。結(jié)合筆者所在高校的辦學(xué)定位，研究團隊選擇考察了西北地區(qū)的一所商學(xué)院和湖北省內(nèi)兩所省屬高校的公共藝術(shù)專業(yè)。西北某商學(xué)院公共藝術(shù)專業(yè)于2013年開始招生，每屆招生60人。該校公共藝術(shù)專業(yè)重視對傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承和發(fā)展，突出人文與設(shè)計技藝并重的人才培養(yǎng)特點，服務(wù)西北，面向全國，重視培養(yǎng)學(xué)生扎實的造型基礎(chǔ)、公共藝術(shù)技能，使其主要服務(wù)于公共空間設(shè)計及藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域。湖北省屬某高校公共藝術(shù)專業(yè)也于2013年開始招生，目前每屆招生35人。該校公共藝術(shù)專業(yè)重視對室內(nèi)外空間環(huán)境整體設(shè)計的人才培養(yǎng)，立足湖北，面向全國，強調(diào)學(xué)生掌握公共藝術(shù)技能，主要服務(wù)于室內(nèi)外裝飾工程設(shè)計領(lǐng)域。通過調(diào)研，研究團隊發(fā)現(xiàn)目前湖北省內(nèi)外多數(shù)高校的公共藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的范圍較寬泛，包括雕塑與壁畫設(shè)計、裝飾藝術(shù)品設(shè)計、園林景觀設(shè)計、公共工程裝飾設(shè)計等，囊括了室內(nèi)外幾乎所有的空間設(shè)計領(lǐng)域。

3.高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格與行業(yè)人才需求的差異

結(jié)合我國建筑裝飾產(chǎn)業(yè)和公共藝術(shù)專業(yè)建設(shè)數(shù)十年的發(fā)展歷史來看，相關(guān)公共藝術(shù)機構(gòu)企業(yè)和多數(shù)高校公共藝術(shù)專業(yè)幾乎按照同一個模式發(fā)展。公共藝術(shù)本身是一個美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、建筑學(xué)、景觀學(xué)等多學(xué)科交叉融合的跨學(xué)科專業(yè)，和設(shè)計學(xué)類其他專業(yè)（如視覺傳達設(shè)計、服裝設(shè)計等）相比，所涉及的領(lǐng)域具有“廣”的特點。一方面，很多地方高校的公共藝術(shù)專業(yè)，其人才培養(yǎng)方案、師資、課程體系等，基本來源于幾大美術(shù)專業(yè)院校，缺乏對院校自身情況的專門研究，因而容易流于形式，造成學(xué)科底蘊不足，特色不明顯。另一方面，近30年以來，城市建設(shè)持續(xù)高速發(fā)展，公共藝術(shù)和建筑裝飾企業(yè)成倍增長，公共藝術(shù)人才供不應(yīng)求。在高速發(fā)展初期，企業(yè)和高校幾乎都在招人和培養(yǎng)人，都沒有認真思考企業(yè)到底需要什么樣的人才、學(xué)校到底培養(yǎng)什么樣的人才等問題。同時，公共藝術(shù)企業(yè)沒有成熟的管理模式可以借鑒，同時期開辦公共藝術(shù)專業(yè)的高校更沒有形成具有自身特點的教學(xué)模式。幾年后，企業(yè)在公共藝術(shù)人才的實踐中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)新招的公共藝術(shù)人員專業(yè)課學(xué)得多，但知識結(jié)構(gòu)比較雜，似乎什么都會一點，但又達不到企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域需要的知識和能力要求。這說明高校公共藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的問題具體表現(xiàn)為人才培養(yǎng)定位模糊、課程設(shè)置不合理、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與社會需求脫節(jié)，從而形成行業(yè)需求持續(xù)旺盛，高校生源持續(xù)高漲，但依然不能完全達到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。

（1）專業(yè)分工不明帶來人才培養(yǎng)定位模糊等問題

近20年來，隨著全國各地大興城市建設(shè)，以及房地產(chǎn)行業(yè)迅猛發(fā)展，公共藝術(shù)及建筑裝飾企業(yè)快速增加。高校擬開設(shè)公共藝術(shù)專業(yè)，在進行市場調(diào)研時，企業(yè)反饋信息顯示所有業(yè)務(wù)類別和設(shè)計崗位都奇缺專業(yè)人才。為滿足各企業(yè)對人才的需要，許多高校參照專業(yè)美術(shù)院校的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置制定了撒網(wǎng)式的課程體系，即只要是廣義公共藝術(shù)范圍內(nèi)的設(shè)計領(lǐng)域，都幾無遺漏地開設(shè)了相對應(yīng)的專業(yè)設(shè)計課程，也開設(shè)了行業(yè)內(nèi)所有業(yè)務(wù)類型的課程，這就意味著公共藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計、室外景觀等課程都學(xué)。然而現(xiàn)實是，目前還沒有哪一家企業(yè)能涉足所有的公共藝術(shù)領(lǐng)域。因此，公共藝術(shù)專業(yè)學(xué)生看似什么都會一些，但什么都不精，在進入不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的企業(yè)后，達不到主營業(yè)務(wù)相對固定的設(shè)計企業(yè)對人才的要求。

（2）企業(yè)崗位工作任務(wù)與實踐教學(xué)對接不夠

公共藝術(shù)及建筑裝飾企業(yè)中設(shè)計崗位工作的常規(guī)流程大致為：設(shè)計溝通—設(shè)計構(gòu)思—細化方案—施工圖制作—現(xiàn)場指導(dǎo)。雖然公共藝術(shù)專業(yè)教授的知識點很多，但對于真實崗位工作流程往往缺乏必要的能力培養(yǎng)，導(dǎo)致公共藝術(shù)專業(yè)學(xué)生崗位綜合能力出現(xiàn)短板，如，部分學(xué)生會設(shè)計繪圖，但不會談單。學(xué)校公共藝術(shù)專業(yè)教學(xué)在實踐訓(xùn)練方面不足，使學(xué)生踏入社會后事業(yè)發(fā)展往往過于依賴先天性格等因素。前述調(diào)研表明，目前一些地方高校公共藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)由于受各種因素的制約，不能很好地滿足企業(yè)旺盛的需求，許多公共藝術(shù)專業(yè)人才雖然也能夠在各類公共藝術(shù)和建筑裝飾企業(yè)中進行設(shè)計工作，但作為剛踏入社會的年輕人，想要勝任某設(shè)計崗位也不是一件容易的事。近年來，盡管各高校公共藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)人數(shù)穩(wěn)步上升，但在競爭日趨激烈的公共藝術(shù)和建筑裝飾市場環(huán)境下，企業(yè)對能夠勝任工作、獨當(dāng)一面的人才的渴求并沒緩解，反而更加緊迫。這正是研究團隊探索和建立應(yīng)用型本科公共藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的原因。

三、地方高校設(shè)置公共藝術(shù)專業(yè)的基本思路

地方高校新設(shè)公共藝術(shù)專業(yè)可以從以下幾個方面建設(shè)：首先，明確公共藝術(shù)與設(shè)計學(xué)類其他專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)上的差異，體現(xiàn)公共藝術(shù)專業(yè)特色。公共藝術(shù)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)系統(tǒng)、全面地掌握公共空間藝術(shù)和公共視覺藝術(shù)的基本理論知識，能勝任公共空間藝術(shù)與公共視覺藝術(shù)的設(shè)計和工程技術(shù)應(yīng)用等工作，主要從事商業(yè)空間、交通空間、城市景觀及其視覺形象的設(shè)計、管理和技術(shù)開發(fā)等方面工作的人才。其次，與建筑學(xué)、景觀學(xué)、材料學(xué)等學(xué)科交叉，以人才培養(yǎng)為中心，適應(yīng)人才市場和社會需求，實現(xiàn)教學(xué)與科研協(xié)調(diào)發(fā)展的基本發(fā)展思路。結(jié)合各個地方高校的定位，新設(shè)置的公共藝術(shù)專業(yè)的總目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和公共服務(wù)發(fā)展需要的高層次應(yīng)用型人才，以及面向服務(wù)業(yè)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是服務(wù)業(yè)發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。此外，各個地方高校公共藝術(shù)專業(yè)應(yīng)與學(xué)校所在地的企業(yè)行業(yè)群融合發(fā)展，優(yōu)勢互補，將藝術(shù)與技術(shù)嫁接，與行業(yè)良性接軌，導(dǎo)入行業(yè)認證機制等。以湖北為例，從構(gòu)建社會主義生態(tài)文明和當(dāng)前湖北省經(jīng)濟社會發(fā)展的背景來看，特別是武漢市建設(shè)兩型社會，著力打造“工程設(shè)計之都”“時尚之都”等，這些都是湖北公共藝術(shù)行業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、拓展發(fā)展空間的歷史機遇。大力發(fā)展公共藝術(shù)、建筑裝飾產(chǎn)業(yè)，符合湖北省武漢市區(qū)域發(fā)展定位，同時也能夠突破目前高等學(xué)校公共藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的瓶頸。

作者：肖鵬 單位：武漢商學(xué)院