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      動畫造型藝術平面構成要素方法

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      動畫造型藝術平面構成要素方法

      一、動畫造型的基本要素和平面設計構成要素分析

      1.動畫造型的基本要素分析

      (1)夸張與變形

      動畫造型設計中無論是有生命體還是無生命體,設計師在進行設計時,除了要體現它們各自的特點,更重要的是對它們進行人格化的處理。動畫造型的夸張,是對動畫形態進行鮮明的藝術化處理,達到強調角色特征和渲染情緒的目的,而變形是獲得夸張效果的一種最常用的手段。動畫中變形的方式有兩種:一種是純形式的變形,由一個形象直接變為另一種形象,屬于魔幻式變形;另一種變形是對形象進行拉長或壓扁的夸張,常用于迪斯尼動畫中,這種變形后的效果質量和體積是保持不變的。夸張與變形的目的是讓角色更加栩栩如生,更加具有趣味性,它是對動畫造型內涵的強化和升華。

      (2)輪廓線的線形設計

      輪廓線的線形是指動畫造型時所用的線形表現形式。線形的作用一是塑造形象,二是傳達質感和情感。直線和曲線是線形的兩種主要樣式,直線多用來表現冷酷、剛強的形象,曲線多用來表現可愛、溫柔、活潑的形象。在藝術理論中對線條的表現力有這樣的描述:直線具有硬朗、明確的感覺;水平線表現平穩;垂直線表現崇高;曲線具有優美、高雅的感覺;硬性的曲線給人緊張、焦慮的感覺;軟性的曲線給人輕柔、流暢的感覺。

      (3)體塊設計

      體塊設計注重動畫造型的結構以及各個局部結構的組合方法,它不同于輪廓線的線形表現方式,注重平面造型,更側重的是多體面的展示。在設計動畫造型時,應該從正、側、背以及3/4側面、俯視、仰視等多角度繪制,雖然繪制動畫造型是在二維動畫紙上,但是動畫造型在設計師的腦中應該是三維立體的,設計師必須時刻注意動畫造型最終是在動畫影片中以運動的方式進行呈現。

      (4)打散構成

      打散構成是現代平面構成中的一種設計方法,就是將原有的物象打散、拆解成各個零部件,再將這些零部件作為構成要素按照新的構思進行重構。也就是說,在動畫造型中,對原有角色造型進行重新組合,但這種重構或者再度創造必須保持原有物象的基本要素。運用打散構成法產生新的形象塑造,設計師的聯想力與想象力起到非常重要的作用。

      2.平面設計構成要素分析

      (1)點

      點是一切形態的基礎,是最基本、最簡潔的元素。越小的點,給人的視覺感受越強烈。相對性是點的一個基本特征。如,一個城市以人作為尺度,人就成為一個點,但是如果在世界版圖中,城市就成為一個點。點的另一個特征是靈活性,點在平面中,由于它與平面的大小、所處位置不同,會給人不同的視覺心理效果。點還具有密集性,點越密集,就越具有線的效果,距離近的點比距離遠的點的吸引力強。由大到小形成線狀的點群,會產生由強至弱的運動感,也會產生由近至遠的深度感。

      (2)線

      點的運動軌跡形成了線,線在空間形態中具有長度和位置,在平面構成中,為了視覺表現的需要,線還具有粗細之分。線由于形態不同具有不同的特性。如,直線給人簡潔、力量、明快的感覺,同時有速度感和緊張感;曲線給人輕快、流動、幽雅的感覺,同時有節奏感和韻律感。線在構成中,由于運動方向的不同,也會給人不同的感覺。如,左右方向的水平線給人流動的感覺;上下方向的垂直線給人降落的感覺;由左向右或由右向左上升,給人強烈的運動感;由左向右或由右向左下降,給人強烈的刺激感。線如果按照不同的規律、距離、粗細進行排列,給人的感覺也是不同的,粗線給人前進感,細線給人后退感。線以最密集的方式排列,會形成面的效果。巧妙運用線的性質,會產生豐富多變的效果。

      (3)面

      面是線的移動軌跡,它是構成各種可視形態的最基本的形狀。在平面構成中,面具有長度、寬度以及形狀。以面的基本特征進行分類,可分為:幾何形態的面,如三角形、方形等,具有簡潔明快的效果;直線形態的面就是用直線構成的形態,具有嚴謹規范的效果;有機形態的面具有豐滿、自由、富有生命的美感;不規則形態的面是運用直線和弧線構成的形態,沒有規律,自由奔放;偶然形態的面生動自然;徒手性形態的面富有個性,充滿人情味。

      二、動畫造型藝術平面設計的異同點

      對動畫造型藝術和平面設計的特征、屬性進行研究,剖析、對比由基本要素開始,用不同的構思方法把圖形進行組合,將產生新的圖形,創造出新的形象,大大提高動畫造型傳達形式的廣度和深度。

      1.兩者的相同點

      兩者的相同點主要體現為點、線、面。首先,動畫造型的點主要體現在動畫角色的眼睛、配飾等部位,這些部位雖然在整體造型中所占位置較小,但能起到以小見大的作用。如,在表現人物情感時,設計者可以借助眼睛傳達人物的內心想法。其次,動畫造型的線形主要體現在動畫角色的形態結構上,它決定了動畫角色的視覺意象與性格特征。如,一個動畫角色多以直線表現,人物就會被營造出剛直的性格特點;若多以曲線表現,人物就會被營造出可愛、溫柔的性格特點。最后,動畫造型的面是角色設計中主要的表現元素,常見面的形態分為圓形、方形、三角形。圓形會讓人想到富有吸引力的正面形象;方形通常表現那些可以依靠或者堅強的人物,以及那些力大無比的人物;三角形適合表現陰險、可疑的人物,通常用在壞人身上。

      2.兩者的不同點

      動畫造型和平面設計形態中也存在差異性:第一,傳播媒體的差異。平面設計所使用的媒體多為報紙、雜志等傳統媒體,以紙張為載體傳遞信息,屬于平面媒體;動畫造型語言所使用的媒體多為電視、網絡等媒體,通過視聽刺激的合理安排向受眾傳播信息,屬于立體媒體。第二,創作手段的差異。平面設計是設計師通過對事物的認知,將設計理念、設計思想以圖案的形式表現出來,通過創造和結合符號、圖片、文字進行排版和組合,表現自己的藝術思想和審美理想。動畫造型是設計師根據動畫角色的性格特征,運用造型語言將角色的內涵和自己的審美外化成可視的形象,使觀眾產生審美聯想,通過動畫造型理解影視作品的真正含義。

      三、動畫造型藝術中平面構成要素的應用方法

      1.動畫造型藝術中點要素的應用

      點是最小的造型元素。積點可以成線,也可以成面,點可以千變萬化。在視覺形象上,點雖然所占面積非常小,卻起到了畫龍點睛的作用。點在構成中是有形狀、大小、位置和面積的。中國畫中的以點造型,是用濃墨或鮮明的顏色,點出石上青苔或遠山的樹木。動畫造型藝術中的點主要表現在人物眼睛、飾品和道具等部位,根據中國民間諺語改編的動畫片《三個和尚》在外形設計上,制作者繪制出高矮胖瘦不同的人物形象,他們對于整個畫面來講就是大小和形狀不同的點,這些點給觀眾留下靈活、木訥、憨厚等不同印象。其中和尚的頭部相對整個身體而言也成了點。動畫短片《石頭的游戲》由黑白兩色的點構成造型,石頭構成的圖形,或抽象,或具象,由石頭的聚攏、分散又構成新的圖形。

      2.動畫造型藝術中線要素的應用

      繪畫藝術中始終存在線描的手法。一般來說,線按照點的運動軌跡可分為直線和曲線;按照粗細程度可分為粗線和細線;按照繪制方式可分為機械線和手繪線。第一,直線和曲線。直線具有方向感、速度感和延伸感,具有堅強、明確的男性特征,在動畫造型中多用來表現堅忍頑強的人物,具有強烈的力量感。曲線形態變化多樣,可以分為幾何曲線、有機曲線、自然曲線以及偶然曲線。曲線靈活多變的形式,給人以柔美、可愛、善良的視覺感受,在動畫造型中多用來表現女性和嬰兒。第二,粗線和細線。線可以粗,也可以細;線可以先粗后細,也可以先細后粗;線可以兩頭細中間粗,也可以兩頭粗中間細。粗細對比是最常見的表現手法,在動畫造型藝術中應用不同粗細的線條對比表現客觀對象,從而使畫面豐富生動。第三,機械線和手繪線。機械線是利用幾何器械輔助以及電腦等工具繪制的線,其形態嚴謹,有工業機械感。手繪線是徒手繪制的線,動畫造型常常運用手繪線在抓住繪制對象特征的情況下,用簡潔概括的線條表現。

      3.動畫造型藝術中面要素的應用

      不同形態的面有不同的特質,對受眾群體也具有不同的心理暗示,對角色個性的表現和塑造有著非常重要的作用。動畫造型藝術中的面主要表現為圓形、方形以及三角形。第一,圓形是由曲線所構成,具有圓滿、完美、活躍的象征意義,多用來表現溫柔善良、聰明伶俐的動畫造型。如,迪斯尼動畫中的米老鼠形象,形體都是以圓形曲線組成,給觀眾可愛、友好的感受。第二,方形是由直線所構成的圖形,它的主要形態分為正方形、長方形、正梯形、倒梯形等,多用來塑造忠厚老實、剛正不阿、力大無比的人物角色。如,由夢工廠出品的動畫影片《埃及王子》,其中很多人物造型就是以方形表現,整部影片給人正直勇敢、堅強有力的感覺。第三,三角形給人尖銳、鋒利的感覺,多用來表現尖酸刻薄、陰險邪惡的角色。如,《白雪公主和七個小矮人》中皇后的頭部就是一個大而尖的三角形。在進行動畫造型時,設計者要靈活運用平面構成要素,充分利用各種要素所帶有的情感和本身能夠表達的性格,在遵循美學原則的基礎上進行大膽聯想,創造出更多豐富多樣的動畫造型。

      四、結語

      從平面構成要素中發掘動畫造型藝術的個性表現,是從根源上構造動畫造型新的表現形式的可能性,并在此基礎上豐富動畫造型的外延空間,增加其形式和風格的多樣性。從這些方面來看,對構成要素進行分析與探究,對把握動畫造型設計具有現實意義。動畫造型藝術與平面構成要素的借鑒和融合,體現了藝術表現的多樣性,在多元化的世界藝術體系下,兩者的借鑒與融合是大勢所趨。動畫造型設計不僅為了追求表面形式上的變化,而且為了塑造外部特征和內部特征相輔相成的動畫角色。觀眾在欣賞動畫影片時,能夠從心底感受到動畫角色的喜怒哀樂,產生情感共鳴。

      作者:王靜 單位:東北農業大學藝術學院

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