繼續(xù)醫(yī)學教育論文

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1資料和方法

1.1資料來源資料來自于北京市垂楊柳醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育管理系統(tǒng)（ICME），查尋、收集2009～2013年度全院衛(wèi)生技術(shù)人員的繼續(xù)醫(yī)學教育資料。

1.2統(tǒng)計分析方法運用Excel進行統(tǒng)計分析。

2結(jié)果

2.1衛(wèi)生技術(shù)人員基本情況2009～2013年度全院衛(wèi)生技術(shù)人員人數(shù)分別為769、835、860、891和907人，衛(wèi)生技術(shù)人員總?cè)藬?shù)逐年增加。高級職稱分別占當年衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的9.1%、9.0%、8.5%、10.4%和10.7%；中級職稱分別占當年衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的30.8%、32.2%、34.5%、32.0%和36.5%；初級職稱分別占當年衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的60.1%、58.8%、57.0%、57.6%和52.8%。

2.2繼續(xù)醫(yī)學教育總體完成情況2009～2013年衛(wèi)生技術(shù)人員共計4262人納入繼續(xù)醫(yī)學教育系統(tǒng)，實際參加繼續(xù)教育學習的人數(shù)為4252人，參加率為99.76%，其中達標人數(shù)為4254人，達標率為99.8%。5年中參加率和達標率均在99％以上。

2.3不同職稱人員繼續(xù)醫(yī)學教育情況2009～2013年中高級職稱人員繼續(xù)醫(yī)學教育達標率為100%，初級職稱人員繼續(xù)醫(yī)學教育達標率達99%以上。有鑒于此，初級職稱及中高級職稱人員均非常重視繼續(xù)醫(yī)學教育活動。不同職稱人員各年度繼續(xù)醫(yī)學教育情況。

2.4不同級別繼續(xù)醫(yī)學教育學習完成情況2009～2013衛(wèi)生技術(shù)人員參加Ⅰ類學分學習共10603人次，區(qū)級、院級Ⅱ類學分學習共54632人次，合計65235人次。其中區(qū)縣級CME項目參加人次數(shù)遠遠高于其他形式。

2.5繼續(xù)醫(yī)學教育項目舉辦情況2009～2013年度舉辦各級別繼續(xù)醫(yī)學教育項目共400項。我院市級繼續(xù)醫(yī)學教育項目2009年最少，其他年度差異不大。舉辦區(qū)縣級項目，授予學分總數(shù)量逐年增加。

2.6其他主要繼續(xù)醫(yī)學教育形式學習情況主要包括外院進修、學歷教育、科研項目、和綜述、遠程教育等形式。我院參加半脫產(chǎn)學歷教育及遠程教育學習的人員逐年增多。

3討論

北京市垂楊柳醫(yī)院是一所集醫(yī)療、教學、科研、預防為一體的綜合性醫(yī)院，開展繼續(xù)醫(yī)學教育工作多年，從舉辦院級繼續(xù)醫(yī)學教育項目開始，逐步開展區(qū)縣級、市級、國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，積累了一些管理經(jīng)驗，同時也存在一些問題。統(tǒng)計結(jié)果表明：

（1）我院衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)教育學習的參加率、達標率均較高，但是實際學習效果及培訓質(zhì)量無從把握。為完成聘任、晉升職稱、年度考核的學分指標要求而被動學習的情況仍然存在。

（2）我院開展各級別繼續(xù)醫(yī)學教育項目數(shù)量完全可以滿足衛(wèi)生技術(shù)人員的需求，但是教學內(nèi)容不夠豐富，以學術(shù)講座為主要學習形式，工學矛盾突出。

（3）外出進修人員略有增加，不及遠程教育人數(shù)增加明顯。尤其是遠程教育，可以滿足學習時間、學習內(nèi)容的不同需求，為沒有足夠時間參加脫產(chǎn)學習的衛(wèi)生技術(shù)人員提供了充實專業(yè)知識和提高專業(yè)技能的開放式網(wǎng)絡教育。管理部門應提供形式多樣、便捷有效的學習條件，不斷豐富教學內(nèi)容，滿足不同層次衛(wèi)生技術(shù)人員的需求，促進醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育工作的健康發(fā)展。

作者：張梅徐執(zhí)揚張新慶嚴政單位：北京市垂楊柳醫(yī)院科研教學部