社會實踐日記范文精選

社會實踐總結

火紅夏日,火紅青春

——管理系2006年暑期社會實踐總結

管理工程系分團委

為認真貫徹落實中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》和全國大學生思想政治教育工作會議精神,響應學院團委號召,幫助,引導青年學生進一步學習,宣傳和實踐"三個代表"重要思想,樹立和落實科學發(fā)展觀,大力弘揚和培育民族精神,引導廣大青年學生在實踐服務中受教育,長才干,作貢獻.我系于今年七,八月份組織廣大黨,團員青年進行"大學生就業(yè)見習行動",社會調研活動和科技,文化,衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動,認真貫徹和實踐了"三走進,三了解,三提高"口號(走進農村,走進社區(qū),走進廠礦企業(yè);了解社情,了解民情,了解省情;提高黨員思想意識,提高思想素質,提高實踐能力).

在總結歷年社會實踐經驗的基礎上,我系結合專業(yè)特色和社會經濟發(fā)展的實際需要,以實踐基地為依托,緊緊圍繞"創(chuàng)''''三有一好'''',樹公民典范"的活動主題,根據(jù)"按需設項,據(jù)項組團,雙向受益"的原則,提出"爭創(chuàng)''''三有一好'''',爭做時代先鋒,走有特色,有成效,有意義的當代大學生社會實踐之路"的口號,組織開展了一系列內容豐富,形式多樣,卓有成效的社會實踐活動.實踐期間,我系廣大學子堅持用先進思想武裝頭腦,發(fā)揮吃苦耐勞,艱苦奮斗,不折不撓的作風,充分展現(xiàn)了當代大學生應有的精神風貌.

一、將作文與實際生活聯(lián)系起來

傳統(tǒng)教學中，老師要求學生大量的背誦范文、古詩名句，讓學生套用別人的作文模式，希望學生通過模仿度的提高來提升寫作水平，但是這種方法并不能真正起到作用，因為學生有他們自己的寫作思路。由于學生涉及的圈子小，視野不開闊，缺少與外界的溝通，導致學生的作文千篇一律，這時老師可以帶著學生參加一些社會實踐，引導學生關注社會、關注生活，讓他們學會以不同的眼光看待事物。實際情況表明，參加社會實踐后，學生的作文更加生動、形象。

二、閱讀與作文相結合，片段模仿與教學相結合

培養(yǎng)學生的閱讀能力是提升學生寫作水平最快捷的方法。在閱讀中，學生可以學到很多優(yōu)美的句子，從而為作文寫作儲備大量的知識，一個學生缺乏閱讀能力或者說這種能力不強，會導致學生降低寫作的興趣。此外，教師應指導學生學會仿寫，仿寫不是一貫的照抄照搬，而是仿照經典句型、格式、結構、布局等等，在掌握方法后，就要求學生以自己的思維進行寫作。

三、注重學生平時的積累，及時指出錯誤并修改

平時積累的多，學生在寫作時就可以盡情地發(fā)揮，積累可以通過以下幾種方式：第一，在課文中積累，文本中的內容接近新課標新理念的要求、出現(xiàn)的次數(shù)多，有利于學生記憶；第二，形成寫日記的習慣，寫日記是一種收集材料的最好方式。在作文批改時，老師要及時指出學生的錯誤并指導修改，這樣可以進一步提高寫作水平。小學語文作文是一個難點也是一個重點，每一位語文教師都束手無策，小學生更是頭疼。如何有效地進行小學語文作文教學，提高學生的寫作水平，并最終養(yǎng)成終身寫作的習慣，是每一位語文教師都要努力實現(xiàn)的目標。

火紅夏日,火紅青春

—,—管理系2006年暑期社會實踐總結

管理工程系分團委

為認真貫徹落實中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》和全國大學生思想政治教育工作會議精神,響應學院團委號召,幫助,引導青年學生進一步學習,宣傳和實踐"三個代表"重要思想,樹立和落實科學發(fā)展觀,大力弘揚和培育民族精神,引導廣大青年學生在實踐服務中受教育,長才干,作貢獻.我系于今年七,八月份組織廣大黨,團員青年進行"大學生就業(yè)見習行動",社會調研活動和科技,文化,衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動,認真貫徹和實踐了"三走進,三了解,三提高"口號(走進農村,走進社區(qū),走進廠礦企業(yè);了解社情,了解民情,了解省情;提高黨員思想意識,提高思想素質,提高實踐能力).

在總結歷年社會實踐經驗的基礎上,我系結合專業(yè)特色和社會經濟發(fā)展的實際需要,以實踐基地為依托,緊緊圍繞"創(chuàng)''''三有一好'''',樹公民典范"的活動主題,根據(jù)"按需設項,據(jù)項組團,雙向受益"的原則,提出"爭創(chuàng)''''三有一好'''',爭做時代先鋒,走有特色,有成效,有意義的當代大學生社會實踐之路"的口號,組織開展了一系列內容豐富,形式多樣,卓有成效的社會實踐活動.實踐期間,我系廣大學子堅持用先進思想武裝頭腦,發(fā)揮吃苦耐勞,艱苦奮斗,不折不撓的作風,充分展現(xiàn)了當代大學生應有的精神風貌.

一,活動簡介

從1997年開始，、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學聯(lián)共同組織實施了全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。年來，近千萬名充滿理想、充溢激情、充盈活力的青年學子，數(shù)十萬支社會實踐團隊在暑期里奔赴山鄉(xiāng)、村寨、醫(yī)院、學校，成為青年學生服務農村經濟社會發(fā)展，在實踐中受教育、長才干、作貢獻的重要方式。

實踐是認識的源泉，是最好的導師。作為信息學院的一員參加了重走長征路“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，我的感受頗深．我們走訪了一個叫的小鎮(zhèn)．本次三下鄉(xiāng)的主要內容是到鄉(xiāng)村中學傳播計算機知識，調查黨對農民政策的落實情況，了解工廠的發(fā)展狀況．．．．．

特別是貧困的生活條件與孩子們對知識的渴望，使我的心靈受到了深深的震撼。忘不了他們渴求知識的那種眼神，忘不了他們聽講那種認真的神態(tài)．．．．那種眼神那種神態(tài)讓我看到了希望．

在和當?shù)匦ｉL交談中我們了解到這些孩子中有80％的是留守兒童（和爺爺奶奶居住或獨自居住）．隨著經濟的發(fā)展，社會的進步，農村走向小城鎮(zhèn)集體規(guī)模化，農田大量的整治規(guī)模化，涌現(xiàn)了大批的失地農民，大量的閑散勞動力開始涌向城市，人們更以空前的熱忱加入打工者的行列，所以很多孩子從7歲起就開始獨立的生活，自己做飯，參加親友的嫁娶或喪事．．．．這樣雖然鍛煉了他們的獨立自主的能力，但對他們的性格也回有一定的影響：

一是生活問題，由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養(yǎng)嚴重不足，身體健康受到很大損害。

二是心理問題，由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，一些留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。一部分留守兒童性格孤僻，對很多事物沒有好奇心，嚴重影響了他們的心理健康，一部分留守學生待人處事往往帶有盲目性、隨意性和沖動性．

社會實踐是學生在教師指導下，以社會為課堂，在動手動腦中進行體驗和探究的綜合學習過程。x外語學校依據(jù)《x省普通高中課程方案》，制定《x外語學校社會實踐課程實施方案》。

1、社會實踐的目的

通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問題解決的經驗；通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力；通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，最終指向于學習者個性健全發(fā)展。

2、社會實踐的內容

社會實踐活動包括校內實踐和校外實踐，其內容包括：

軍訓：這是一個必修項目，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養(yǎng)成教育。