學校誠信教育范文精選

摘要隨著改革開放和社會主義市場經濟制度的建立，綜合國力的增強，人民生活水平不斷提高，支撐國民經濟發展的教育也發生了很大變化，教育設施不斷完善，教學質量有了很大提高。但教育繁榮的背后也存在著不容忽視的教育問題，拜金主義，誠信缺失表現的尤為突出。因此，在廣大師生中開展誠信教育，弘揚誠實、守信這一中華民族的傳統美德，具有十分重要的意義。

關鍵詞誠信教育；問題；對策

隨著《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部辦公廳關于進一步加強中小學誠信教育的通知》相應出臺，各地、各校形式多樣的誠信教育活動開展得轟轟烈烈。本文就目前的誠信教育存在的問題及應采取的措施談我個人淺顯的看法。

1誠信缺失的表現

1.1認知與實踐相脫節。學生都知道要做誠實的孩子，課本中的思想教育、品德課、等教育內容讓學生記憶深刻。但是真正落實到生活實際，許多孩子卻不能做到誠實相對。比如：完不成作業，他們很少有人直截了當的承認，往往是找理由為自己開脫。再如，坐班車的同學從車內向外扔垃圾，被發現后誰也不承認。

1.2逃避責任，造成誠信問題。學生犯了錯誤，教師追究責任時，許多同學為了逃避老師的批評，不是從內心來反省自己的錯誤，而是先揭發其他同學而回避、隱瞞自己的錯誤，撒謊欺騙老師，想方設法逃避責任。

編者按：本文主要從社會呼喚誠信,誠實講信用是做人的一項基本原則；誠信機制是整個社會對遵循道德行為的認可,它必將極大地促進我國的道德建設，對大中專學校誠信教育分析進行講述。其中，主要包括：毫無疑問,教育的最基本職能是實現和完成個人的社會化,使個人為完整、合格的社會安定成員、誠信教育作為大中專學生道德教育的一個重要部分,歸根到底要落實到每個人的思想與行動上,誠信教育對老師來講,尤為重要、懂得做人的道理，懂得尊重，懂得誠信，懂得奉獻和感恩，具備良好的道德情操。“誠實為本，守信做人”，具體材料請詳見：

[摘要]在大學生中開展誠信教育是十分必要的。在全社會,尤其是在大學生中開展誠信教育有利于促進及帶動良好的社會道德風尚的逐步形成,有利于提高全民族的文明素質,抵制社會不良風氣,讓大學生及全社會了解誠信的基本內容,懂得誠信是做人的基本準則。不斷增強學生的法律意識和誠信意識,提高守法、守規的自覺性,牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。

[關健詞]大中專學校誠信教育道德建設

“誠信”更是中華民族的傳統美德；也是當代大學生應該具有的最基本品質。“誠信”實際上是一個人對自己言行負責任的倫理規范，基本內涵包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”主要指忠誠老實，誠懇待人；“信”主要指取信于人，信任他人。

一、會呼喚誠信,誠實講信用是做人的一項基本原則

在大中專學生中要開展誠信教育是非常必要。一段時間以來,在市場經濟的沖擊下,我們的教育者往往認為：講大道理不如講實惠。在學校學到一點文化課。遵守學校紀律,順順當當畢業,畢業后能找到一份工作,學校就算完成任務。

[摘要]目前許多學校學風建設過程中存在著不少誠信缺失的現象，追究誠信缺失產生的根源，不但與社會大環境有很大關系，也與學校和家庭教育有很大關系。學生的誠信程度，從大處看，是一所學校的立校之本，從小處看則直接影響著該校的學風。因此，我們在搞好學校其它各項建設的同時，必須大力推行學生誠信教育，以促進校園學風建設。

[關鍵詞]誠信教育加強學風促進建設

一、學風與誠信的辨證關系

2500多年以前，子貢曾拿如何治理政事問自己的老師孔子。孔子回答：“備足糧食，充實軍備，老百姓對政府就信任了。”子貢說：“如果迫不得已要去掉一項，在這三項之中去掉哪一項呢?”孔子說：“去掉軍備。”子貢又問：“如果迫不得已還要去掉一項，在這兩項之中又去掉哪一項呢?”孔子回答說：“去掉糧食。因為，自古以來誰也免不了一死，沒有糧食不過是餓死罷了，但一個國家不能得到老百姓的信任就要垮掉。”這也是我們俗話所說的“民無信不立，國無信不強”的來由。孔子從大處著眼談信(誠信)與民立、國強的辨證關系，從小處著手，信(誠信)與學風二者之間亦存在著相互影響、相互促進的辨證關系。簡單地講，學生誠信度大，學生學習目的明確，學習態度端正，學習效果顯著，學風優良；反之，學生誠信度小，學習目的混亂，學習態度不端正，學習效果差，學風敗壞。

二、誠信教育對于學風建設的積極作用

1.外在規范作用。各學校教務處、學生處等職能部門，為了維持學生正常的學習，都制定了相應的規章制度，但是，并不是規章制度就一定能夠規范每個學生的所有學習行為，即便規章制度約束住了學生的外在行為，學生上課心猿意馬、心思在書本之外，制度也失去了其目的。而誠信教育，是用一種無形的約束力來制約學生的行為。其作用機制是：通過誠信教育，形成學生誠實守信思想，使其自覺、自愿地遵守各種規章制度，并且高效率地完成各項學習任務。規章制度與誠信教育應該相互作用，使學生“內修誠信、外修制度”，只有這樣，才能達到真正促學風建設的積極作用。

[摘要]目前許多學校學風建設過程中存在著不少誠信缺失的現象，追究誠信缺失產生的根源，不但與社會大環境有很大關系，也與學校和家庭教育有很大關系。學生的誠信程度，從大處看，是一所學校的立校之本，從小處看則直接影響著該校的學風。因此，我們在搞好學校其它各項建設的同時，必須大力推行學生誠信教育，以促進校園學風建設。

[關鍵詞]誠信教育加強學風促進建設

一、學風與誠信的辨證關系

2500多年以前，子貢曾拿如何治理政事問自己的老師孔子。孔子回答：“備足糧食，充實軍備，老百姓對政府就信任了。”子貢說：“如果迫不得已要去掉一項，在這三項之中去掉哪一項呢?”孔子說：“去掉軍備。”子貢又問：“如果迫不得已還要去掉一項，在這兩項之中又去掉哪一項呢?”孔子回答說：“去掉糧食。因為，自古以來誰也免不了一死，沒有糧食不過是餓死罷了，但一個國家不能得到老百姓的信任就要垮掉。”這也是我們俗話所說的“民無信不立，國無信不強”的來由。孔子從大處著眼談信(誠信)與民立、國強的辨證關系，從小處著手，信(誠信)與學風二者之間亦存在著相互影響、相互促進的辨證關系。簡單地講，學生誠信度大，學生學習目的明確，學習態度端正，學習效果顯著，學風優良；反之，學生誠信度小，學習目的混亂，學習態度不端正，學習效果差，學風敗壞。

二、誠信教育對于學風建設的積極作用

1.外在規范作用。各學校教務處、學生處等職能部門，為了維持學生正常的學習，都制定了相應的規章制度，但是，并不是規章制度就一定能夠規范每個學生的所有學習行為，即便規章制度約束住了學生的外在行為，學生上課心猿意馬、心思在書本之外，制度也失去了其目的。而誠信教育，是用一種無形的約束力來制約學生的行為。其作用機制是：通過誠信教育，形成學生誠實守信思想，使其自覺、自愿地遵守各種規章制度，并且高效率地完成各項學習任務。規章制度與誠信教育應該相互作用，使學生“內修誠信、外修制度”，只有這樣，才能達到真正促學風建設的積極作用。

一、關于學校誠信教育工作

“言必信，諾必誠”，“小信誠，大信立”。誠信教育必須從大處著眼，從小處入手，從青少年抓起，從日常生活抓起，通過教育部門的大力推行與努力，在全社會樹立誠信光榮、失信可恥的社會風氣和強有力的輿論氛圍。

（一）抓好誠信制度建設，納入學校德育體系。在各級教育行政部門和中小學校中樹立起以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實加強領導，將誠信落實到學校教育教學和學校管理的各個環節之中，建立健全誠信教育的各項制度。將誠信教育納入創建安全文明校園活動之中，把誠信作為學校對各部門的管理和考評、對教師的管理和考評、對學生的操行評定的重要內容之一。充分發揮少先隊、共青團和工會的作用，建立學生誠信檔案，實行學生“誠信考場”等。不斷探索誠信教育制度化、規范化的有效途徑，把誠信教育納入學校思想道德建設體系和日常管理工作之中，持續推進。

（二）規范誠信行為，為人師表，率先垂范。要求各級教育行政部門領導和中小學教職員工帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風取信于學生、學生家長和社會，提高公信力，做誠信的表率。加強教師職業道德教育，通過各項制度建設，將誠實守信落實到全體教師的教育行為上。同時，重點整治誠信缺失的突出問題。例如：有些部門或單位的少數工作人員責任意識較為淺薄，存在有諾不踐、有禁不止等現象；個別教師缺乏基本的師德水平，職業責任心不強，存在隨意調課，只教書不育人，有償家教等情況。

（三）以人為本，形式多樣，組織豐富多彩的誠信教育活動。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。組織各中小學校精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動。充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年9月全國“中小學弘揚和培育民族精神教育月”的活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關教育活動。充分利用現實生活中有關誠信的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要性。以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團隊會組織研討會、辯論會；舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動；充分利用校內櫥窗、黑板報、廣播、校園電視臺、校園網大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。

（四）走向社區、進入家庭，形成學校、家庭、社會聯動的誠信教育體系。誠信教育要取得實效，僅僅停留在學校教育是不夠的，要通過多種活動形式，將學校誠信教育與社會道德和家庭道德建設結合起來。社區和家庭是中小學生生活、學習的重要場所，對中小學生健康成長起著非常重要的作用。市局促使學校主動與家庭、社區緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別是重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養的提高，構建學校、家庭、社會聯動的誠信教育體系。