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      中醫學論文范文精選

      前言:在撰寫中醫學論文的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

      中醫學論文

      醫學寫作教學改革

      【關鍵詞】醫學論文寫作教學改革探討

      隨著經濟、社會和科技發展的需要,人才培養質量標準的要求不斷提高,科研能力已經成為人才素質的一項重要內容,臨床醫學本科教育階段如何進行科研能力的培養越來越被人們所重視,很多醫學院校已經把畢業論文作為醫學本科生畢業的一項重要考核指標。而醫學論文寫作尤其是畢業論文寫作是學生科研能力的一項主要表現形式,論文寫作的好與壞往往在一定程度上反映了學生在學校、醫院所學基本功是否扎實及科研能力的強弱。

      1醫學寫作教學的重要性

      目前,我校開設的科研設計與論文寫作課時共18學時,若在這18個學時之內讓學生掌握醫學論文的寫作要領、科研設計的總體把握及構思確實有很大難度,況且畢業論文寫作又稍有別于一般醫學論文的寫作,讓學生了解他們之間的細微差別及各自的寫作重點,應當成為教學的重點內容之一。醫學生具有一定的寫作能力是非常重要的,學生是首要的受益者,醫學院校的學生在走上工作崗位后,擁有數篇優秀的醫學論文是今后事業發展中的一個重要因素,而醫學論文寫作課程的開設,則為在校學生提供了這樣一個機會,這樣讓學生首先在校期間就對論文寫作產生一個感性認識,不僅提高了他們的論文寫作水平,更重要的是使他們理論聯系實際的能力達到了新的高度。此外,亦為他們高素質的塑造與錘煉,以及畢業就業的成功增加重重的砝碼。學校是間接的受益者,學校是教育的載體,培養大批能創作出優秀醫學論文的人才,既是對學校實力的肯定,又增強了學校的競爭力。社會是根本的受益者,社會是所有醫學論文的最終使用者,對醫學論文質量的要求當然是越高越好,醫學論文寫作能力的培養是高質量醫學論文的基礎,而一篇高質量的醫學論文對醫學、生命科學乃至全人類的貢獻是不容忽視的。

      2醫學寫作教學現狀的提示

      目前關于醫學寫作教學內容改革研究較少,因為大多數醫學院校雖然開設了醫學寫作課程,但往往是有名無實,即雖然開設了這門課但實際上卻沒有開課,或者教師講授乏味,學生對此毫無興趣,抑或學校、任課教師、學生對這門課程的重要性認識不足。所以加強對這門課程的教學改革,讓大家都重視起來,讓學生提高學習興趣,在有限的課時內使學生最大限度的掌握醫學論文寫作要領及寫作重點是非常重要的。

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      醫學本科教學論文

      一課程實際運作過程

      1授課方式該課程采取理論

      授課和課堂教學相結合的方式進行授課。編輯部與學校教學管理部門協商后,將課程定為選修課,授課對象為全校本科生。課程定在2013—2014學年的第二學期開設,從2014年的4月2日延續至2014年5月7日,每周三下午的6~8節,共6次課(帶考核),每次3學時,共計18學時,計1學分。按照學校規定,授課老師由編輯部中級以上職稱的編輯擔任,共4人,每人承擔1次授課,并特別外請協和出版社相關專家為學生們講授“如何在SCI收錄期刊上”。

      2授課內容和過程

      課程共設置了6方面內容,最終根據課時安排,確定課時順序為:第1課,如何在SCI收錄期刊上;第2課,醫學論文概述及論著撰寫方法;第3課,醫學綜述的撰寫方法及醫學論文中常見的圖表問題;第4課,病例報告的撰寫方法;第5課,論文寫作中常見的統計學問題;第6課,考核。其中“如何與編輯部溝通”不單設課程,會貫穿在每個教學內容之中。主要參考書目有《中英文醫學科研論文的撰寫與投稿》、《醫學論文寫作規范與投稿指南》、《國內外生物醫學期刊論文的寫作與投稿》以及《醫學統計學》等。由于編輯的日常工作主要是組稿和稿件的編輯加工,很少有機會接觸實際的教學工作。為了保證本課程達到教學要求,編輯部每位承擔教學工作的編輯都提前半年開始準備所承擔的授課內容,制作教案,熟悉教學內容。教案的準備既要撰寫教學大綱,還要準備教學幻燈。在正式授課前,授課編輯還要逐次面向編輯部全體成員進行正式試講,由編輯部全體成員對授課內容和形式進行評講分析,以確保課堂內容正確、結構合理、表達清晰、教案精美。

      3考核方式課程采用了考查方式

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      中西醫結合救治消化性潰瘍并出血療效觀察

      梅克靖男,廣東臺山人。生于1935年3月5日。我舅公李余偉是臺山名中醫,他有的中藥難方傳給我父,父又傳子。小時生病的我全靠吃舅公的中藥治愈,使我深信中醫能治愈許多疾病。

      1960年在西安醫學院(西安醫科大學)醫療系本科畢業。大學課程有中醫學概論,我非常熱愛這門功課。畢業后到清遠人民醫院(清遠市人民醫院)內科工作,我運用中西醫并舉方法治療內科病,療效逐漸提高,贏得當地領導和群眾一致好評。因此,1973年單位送我到廣東中醫學院第四期西中班攻讀中醫,學成返原醫院繼續運用中西醫結合應用于臨床,療效比前有顯著提高。1976年廣東中醫學院多次請我到學院講課。同年6月8日第一軍大中醫系請我講中西醫結合治療潰瘍病的體會。1977年在中山醫學院第二附屬醫院進修內科一年。1978年1月23日在廣東中醫學院省第八期西中班作專題講座,參加這次講座除了我外,均是該學院的名教授,如鄧鐵濤等。1978年12月獲韶關地區革命委員會獎狀——梅克靖同志在開展中西醫結合工作中做出了顯著成績,特授予“韶關地區中西醫結合積極分子稱號”。同年3月我晉升為內科主治醫師。1982年3月調到廣州市二醫院任內科主治醫師,同年9月在第一軍大學習內窺鏡3個月。1986年在成都參加全國消化系統疾病學習班學習一周。1988年調到市二醫院中醫病房帶領下級醫師搶治危重病人和繼續運用中西醫結合治療內科疑難病。1992年1月晉升為內科副主任醫師,同一時間在中醫病房任此技術職稱。1993年在北京參加全國中西醫結合內科心血管疾病高研班學習一周。

      1992年2月2日任中華醫學會廣州分會中西醫結合學組組長至2003年12月止兼醫學論文評審主委、學會理事。1999年4月1日開始任全國現代醫學科技優秀論文選刊第二屆特邀編委。

      1989年10月6日及12月1日粵港信息報登梅克靖治療潰瘍病和大腸癌的體會。1998年6月6日華商時報登《仁心仁術梅克靖》和同年6月29日中藥事業報登老克靖《醫術高明醫德高尚》。2000年5月12日人民日報華南新聞登梅克靖呼喚中西醫真正“結合”。1999年至2001年,每年均是省級或市級繼續醫學教育(中西醫結合科)項目負責人并在學習班講課。近幾年來在國家級醫學雜志三篇,其中一篇在第二屆華中地區科技推廣大會上被評為優秀論文二等獎。同一篇論文又在中華高新知識產權參評推選組委會和中國中醫研究院等評審為科研成果中華名醫世紀高新金杯獎壹等。1998年及1999年中國保健科學技術學會邀請出國參加第三、四屆國際中西醫優秀成果交流研討會和另一篇參加西歐5國舉辦的疑難病國際交流研討會。世界中醫藥學會邀請我到越南參加2001年第二屆中華特色名醫論壇年會暨中越特色醫藥技術合作進行技術交流。2001年4月14世界文化藝術研究中心來函稱:梅克靖醫師的論作《中西醫結合救治消化性潰瘍并出血》已正式列入本“國際優秀作品(論文)”的評選范圍。

      2000年12月上旬中央電視臺記者到我診室采訪“你的病人很多,你怎樣帶教年青醫師”,記者把我的回答及向病人了解的情況,兩天后在中央電視4臺播出。12月15日早上7時許又在香港亞洲電視臺重播。

      從事中西醫結合用于臨床39年,應用中醫辯證施治為病者解難,又能精通西醫診療普通內科疾病。擅長中西醫結合治療內科疑難病,尤精于根治消化性潰瘍。

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