田徑訓練中科技信息的應用淺析

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摘要：現代科學技術不斷發展和進步的背景下，對于多行業發展有著極強的促進作用。將科技元素以合理的方式運用在田徑訓練過程中，可以結合其優勢特點構建針對性的應用策略，這樣不僅可以保證田徑訓練工作效果不斷提升，同時可以豐富現代體育訓練模式，推動體育行業整體進步及發展。該文分別結合科技在田徑訓練中的應用優勢及具體應用方式進行全面分析和探究。

關鍵詞：科技；田徑訓練；應用優勢；策略

田徑運動主要是以時間為成績計算的體育項目，其中包含的內容比較多元，同時細致劃分為田賽與徑賽兩種體系。在田徑運動不斷發展和進步的過程中，其輔助性措施的應用逐漸全面和廣泛，其中科技元素的融入便是推動促進推動田徑運動實現完善化的重要方式所在。

1科技在田徑訓練中應用的優勢

為了實現科技在田徑訓練過程中的根本應用目標，全面提升科技元素應用效果及田徑訓練效率與質量，需要結合科技在田徑訓練中的具體應用優勢進行充分分析和探究，綜合其多方面優勢特點構建針對性及合理性的應用策略，以此保障田徑運動訓練模式的完善及科技元素的不斷發展和進步，達到雙向促進的作用和發展目標。首先，根據目前階段科技在田徑訓練過程中的應用情況及未來發展方向角度進行分析，完善應用多媒體信息技術可以全面提升田徑運動員參與訓練的積極態度。田徑訓練本身作為一項比較枯燥的運動模式，不僅需要學生具備較強的身體素質，同時要在不斷練習過程中形成較強的心理素質，部分學生在長期訓練過程中容易出現缺乏訓練積極性的問題，從而影響其田徑訓練效果。充分利用多媒體信息技術的生動性、靈活性特點為學生構建訓練方案，可以有效促進提升學生參與興趣，使其以積極主動的態度完成田徑運動目標。其次，將科技元素中的信息技術運用至田徑訓練工作過程中，可有效促進提升學生對專業運動技巧及田徑運動動作的掌握效果。以往的田徑教育及專業技巧教學過程中，主要以教練展示，學生學習的方式為主，這種方式存在一定的局限性特點。而信息技術直觀的展示效果，可以通過不同角度充分體現田徑運動不同動作及技巧要領，是非常科學、高效的訓練方式。同時，信息技術可以分別結合圖片分解、視頻講解等具體化的方式突出訓練重點內容，提升學生的專業技巧掌握效果[1]。另外，在科技元素與田徑訓練相結合的過程中，可以通過完善化的訓練管理系統促進提升訓練管理效果。在信息技術系統中，可以直觀地體現學生的田徑訓練時長、具體效果及學生的基本身體素質等信息，從而保證了訓練系統的完善性及全面性特點。除此之外，科技元素在田徑運動訓練工作中可以充分體現其環境營造的優勢特點，通過科技元素為學生營造積極恰當的訓練氛圍，這樣不僅可以全面激發學生參與田徑訓練的積極性，同時可以有效促進提升根本訓練效果[2]。因此，完善應用科技元素的多方面特點及優勢與田徑訓練相結合，是促進提升整體訓練效果，推動體育事業發展的有效方式。

2科技在田徑訓練中的應用研究

2.1加大多媒體信息技術與田徑訓練的融合

在科技與田徑訓練具體結合方案的構建過程中，既要重視結合科技元素的優勢特點角度進行分析，同時要根據田徑運動項目的基礎訓練模式進行深度探究，以此保證其結合應用的根本意義。對此，可以將科技元素中的多媒體信息技術中生動性及靈活性特點融入在田徑訓練工作中，充分激發學生對于田徑運動的參與積極性，改善其訓練積極性弱的問題。在多媒體信息技術引導方式運用于田徑訓練策略設計過程中，可以充分體現寓教于樂的作用，通過趣味游戲等形式結合多媒體信息技術的音頻與視頻結合的方式為學生進行講解。這種方式的應用具有較強的趣味性，可以充分活躍訓練氛圍，促使學生以積極的態度參與到田徑訓練及專業技巧練習的過程中。除此之外，加強多媒體信息技術與田徑訓練相結合的教學設計過程中，可以通過課件的設計形式充分展現其生動性及靈活性特點，引導學生主動對課件進行操作，從而強化學生的參與興趣，提升訓練效果。因此，在田徑訓練過程中，加強運用多媒體信息技術與田徑訓練模式進行有效融合，可以全面提升學生參與田徑訓練的積極態度，進一步強化整體訓練效果[3]。

2.2使用信息技術幫助學生直觀掌握動作要領

科技元素與田徑訓練相結合的教學設計方案分析構建過程中，對于學生田徑技巧掌握效果有著較強促進作用。很多學生在田徑運動參與過程中對于基礎運動技巧及關鍵動作要領掌握效果不強，主要原因不僅在于其訓練未能達到既定要求，也在于專業技巧掌握及練習不規范的問題。在信息技術的輔助作用下，學生可以直觀體會田徑運動的關鍵動作要領，提升其學習效果及訓練效率。對此，可以加強應用直觀化、形象化的情境教學模式對學生進行引導，使其清晰地了解和掌握田徑運動的關鍵動作技巧。情境創設教學模式在當前階段教育體系中運用比較廣泛，同時在信息技術的輔助及支持作用下，其效果可以得到進一步提升[4]。例如：在田徑運動《跳遠》教學過程中，為了提升學生的訓練效果，掌握跳遠的專業動作技巧，即可通過信息技術為學生構建情境教學方案，促使學生全面掌握跳遠的基本知識與蹲踞式、挺身式及走步式跳遠的助跑和起跳技術。對此，可以通過情境創設將不同跳遠方式的具體助跑、起跳、騰空、落地的基本動作要領進行清晰呈現，引導學生進行觀察和分析，從而在不斷練習過程中全面掌握并熟悉操作。此外，通過信息技術為學生構建情境式練習策略的具體方案設計過程中，對于學生學習效果和訓練興趣有著較強的正面影響作用，是非常科學高效的訓練方案所在。

2.3構建田徑訓練信息化系統

將科技元素與田徑運動訓練充分結合的教學設計過程中，可以通過構建完善化田徑訓練信息化系統的方式，推動提升學生田徑運動訓練效果，同時在信息化系統中完善展示運動員的多方面信息情況，以此保障訓練效果和訓練水平的同步提升。首先，可以在田徑訓練信息化系統構建過程中完善設計數據庫，充分記錄學生在每一次訓練和考核過程中的基本情況，這樣不僅可以方便學校對學生田徑運動多項成績進行全面統計，同時可以幫助教師直觀了解學生的優勢和不足，根據學生在田徑運動訓練過程中的多方面數據構建針對性的訓練和引導方案，突破學生田徑運動不足問題，提升其綜合訓練水平。另外，在田徑訓練信息化系統構建過程中，可以設計不同的管理界面。在具體應用過程中，學生和教師可以分別結合自己的賬號和密碼登錄相關田徑訓練信息系統中。這種方式的應用具有較強的科學性和高效性特點，同時可以突出體現現代教育模式的多樣性和靈活性因素。因此，在科技元素與田徑運動訓練相結合的方案設計過程中，可以加強構建完善化的田徑訓練信息化管理系統，以豐富的功能和管理模式，促進全面強化田徑訓練效果，進一步提高整體教學水平[5]。

2.4加大科技投入，營造信息化田徑訓練環境

充分利用科技元素強化學生田徑訓練學習效果可以加強科技方面的投入，為學生營造信息化的田徑訓練環境和學習氛圍。對此，可以加強應用虛擬化技術，為學生構建模擬訓練系統，以此保障學生在良好的訓練環境中完成田徑運動訓練目標。這種科技化的田徑訓練環境構建模式可以突破以往田徑訓練過程中環境和天氣因素影響的問題，全面提高學生的訓練效果[6]。例如：在田徑運動《中長跑》訓練過程中，主要目的在于引導學生掌握中長跑的途中跑基本技術，同時完成中長跑訓練及學習目標。通常情況下，教育體系中對于中長跑訓練主要以室外環境為主，但是受天氣及自然環境等多方面因素影響作用，經常會出現無法達到訓練效果的問題。加強科技元素的投入，利用現代化VR技術為學生營造信息化的田徑訓練環境，可以有效促進突破天氣及自然環境因素影響問題，使學生在模擬的真實性田徑訓練環境中完成訓練目標。現代化科技元素的應用過程中，對于訓練環境的構建有著多樣化的促進作用，可以充分體現不同場景下的田徑訓練模式，促使學生進一步提高訓練效果和訓練積極性。除此之外，通過科技元素全面強化田徑訓練環境方案的設計過程中，可以加強多樣化科技設備及輔助措施的運用，幫助豐富田徑訓練模式，提高學生田徑訓練效果。因此，綜合科技元素在田徑訓練中的應用優勢特點角度進行全面化分析，不斷加強科技元素的投入工作，為學生營造多樣化、信息化的田徑訓練環境和學習氛圍，將會有效促進提高整體訓練效果，豐富學生田徑訓練體驗，強化學生積極參與意識。

3結語

綜上所述，在當前階段教育體系中，田徑訓練模式的更新及訓練方法的在完善設計過程中，應當加強應用科技元素豐富學生學習體驗。同時，充分利用科技元素的多方面優勢特點，幫助學生進一步掌握田徑運動的基本動作要領，在信息化訓練系統輔助作用下，進一步提升訓練效率，強化訓練效果，完成根本體育訓練教育發展目標，強化學生綜合素質水平。

作者:劉博涵 單位:沈陽師范大學體育科學學院