教育局完善素質教育發展計劃

前言：本站為你精心整理了教育局完善素質教育發展計劃范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1、下大力氣狠抓隊伍建設

“國以人興，政以人治”，主席曾經說過：“路線確定以后，干部因素就是決定因素。”事業成敗，關鍵在人，建設一支德才兼備的高素質干部隊伍和一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍，是實現*教育成功轉型的堅強基礎，是辦好教育的根本保證。

我經常在想一個問題：作為一個縣、市、區的教育行政主管部門，在促進一個區域的教育事業不斷發展的過程中，應該在哪些方面發揮作用。我覺得，要做好以下幾個方面：

第一，我們必須準確完整地貫徹落實黨的教育方針，辦好讓人民滿意的教育。

第二，進一步提高尊重教育發展規律和人才培養規律的自覺性，下決心減少行政性檢查評比和考核，切實維護和保障學校辦學自主權。多形式開展“深入基層、走進學校、親近師生、服務社會”活動，積極為學校、師生辦實事。

第三，花大力氣為學校配好配強班子。要善于挖掘和發現優秀管理人才，并做到人盡其才，把那些想干事、能干事的優秀人才選拔到校長崗位上來，著力打造一支忠誠于教育事業、富有開拓創新精神并能夠實施有效管理的校長隊伍。

第四，幫助、指導校長更加成熟。從我區校長隊伍的現狀來看，有一批校長的思想比較活躍，成熟度在不斷提高，學校的發展也有目共睹。但是，也有一部分校長成熟周期較長，水平提高緩慢，抓教育質量的思路不夠明確，措施不夠有力，有效的方法點子不夠。我們的校長不是不想成熟，是不知道如何成熟，不知道該如何去努力。這就需要我們教育行政部門切實加強指導、培訓。

但是，一個校長的成熟僅靠主管部門的指導培訓是遠遠不夠的，更需要校長依據個人和學校的具體情況，深入鉆研，努力探索。

作為校長，要思考如何統籌協調校級領導班子形成明確的思路，以校長先進的個人理念、高尚的人格魅力，引領班子成員形成合力；要思考如何有效調動所有教師的積極性。校長是一所學校的靈魂，但是光靠校長一個人不行，校長應該激勵、率領所有教職員工努力工作，發揮集體的力量。

作為校長，還要思考如何加強校園文化建設。“有一名好校長就有一所好學校”，這種說法曾經風靡一時。但從現代教育管理的角度來看，僅僅有一個好校長是不夠的。我們經常看到，一所好學校隨著一個好校長的離去而一蹶不振。校長、制度與文化是學校發展的三個關鍵因素。學校的可持續發展除了一個有能力的校長外，還需要一套完善的管理制度和一個良好的校園文化。

就發展依靠什么而言，我們可以粗略地把學校發展分為三個階段：

第一個階段，學校的管理主要依靠校長的觀念、人格與能力。從這種意義上，一個好校長就是一所好學校。校長科學的教育觀念為學校發展確定了正確的方向，校長的人格魅力凝聚了全校師生員工，校長高超的管理能力極大地提升了學校運作的效率。校長的奉獻精神無時不在感動著學校的師生員工，校長的價值追求處處在引領著學校的師生員工。

第二個階段，學校的管理主要依靠一套完善的管理制度和機制。校長不在，這個學校依然能夠保證正常運行。這就是從人治走向“法治”。它比僅僅依靠校長個人的人格魅力和管理經驗要強，它為學校可持續發展奠定了堅實的基礎。

第三個階段，學校的管理主要依靠校園文化，其中最重要的是學校的校園精神，即學校教職員工的價值追求。用文化來影響和引領教職工的行為，讓學校成為教職工實現人生價值的場所，使學校在教職工實現人生價值的同時得到更快更好的發展。這樣，比單純的制度建設、人格魅力又上了一層樓。

學校管理發展的這三個不同階段是遞進的。第一階段說到底是沒有規范的管理，它依靠的是個人的力量；第二階段是建立規范的管理，它依靠的是體制、機制與制度的力量；第三階段的管理是超越規范的管理，它依靠的是道德與精神的追求。目前，我區的學校基本處于第一階段和第二階段之間，我希望，我們的校長既要追求先進的個人理念、高尚的人格魅力，但又不滿足這些，要在學校制度完善與文化建設方面下大力氣，這樣，自己才能成長為一名優秀的校長，學校也才能成為一所好學校。

在建設好干部隊伍的同時，我們要切實加強教師隊伍建設。有什么樣的教師隊伍就有什么樣的教育質量，只有教師整體素質提升了，才有全區教育質量的提升。目前，我們的教師隊伍存在這各種各樣問題：

比如不少教師遇到問題總是不從自身的角度進行思考，而是將所有的責任都推到學生的身上。這些教師埋怨學生家庭教育差、上課不專心、作業不認真、懶惰、智力低下等等，卻不去思考學生不愛學習的原因，不愿承認自己業務水平的欠缺。由于不思考、不研究、不查找自身的問題，所以我們不少教師的教育教學水平得不到提升。

再比如不少教師幾乎沒有新的知識充實。我們發現，現在很多教師幾乎不購買教育理論書籍，他們經常以沒有時間為借口，從來不學習教育教學的理論，他們手中擁有的也僅僅是幾本教學參考書或者學科練習冊。由于沒有理論的支撐，所以他們遇到問題找不到真正的原因，不能采取有效的對策，只好采取簡單粗暴的方法去解決，

我們的校長要清楚教師最欠缺的東西是什么，要了解為什么年年進行教師培訓，但教師的師德、技能卻不能有效改善。只有這樣，才能開展有效的教師培訓，避免教師培訓的低層次重復，為教師專業發展提供有效的途徑，促使教師快速成長。

在教師隊伍建設中，各校要注重引領、規范教師的行為。目前，教師的待遇在進一步提高。社會給予教師的待遇提高了，對教師的要求也要相應提高。教師的師德和師風要無愧于社會的厚愛與期待。在這方面，2009年，我們要抓好兩件事：一是抓有償家教。在這個問題上最讓人擔心的是，接受家教并不是學生及家長自覺自愿的行動。我們有的教師采取曲線的辦法，張三向李四推薦，李四向張三推薦，學生不去的話，老師就沒有好臉色。這一現象令我們面臨著教育誠信危機，群眾意見較大，必須加大治理力度。2009年，要把遏制有償家教作為一個課題來抓，有效打擊在職教師參與有償家教行為。二是要抓賭博，凈化教師隊伍風氣。這兩項工作，要分別和區糾風辦、公安系統緊密聯系，抓出成效。

2、下大力氣狠促教育質量進一步提升

過去三年，我們在提高教學質量方面做了大量的工作，也取得了可喜成績，尤其是義務教育階段的教學質量有目共睹。但是，我們必須注意兩點：一是對教學質量的追求是無止境的，它永遠是我們教育系統的第一要務；二是我區的高考質量仍然有待于提高。高考是衡量一所學校、一個地區教學質量的重要標尺，是打造*教育品牌的重要舉措，在目前的社會環境下，高考質量搞不好，其他工作做得再多、再好，社會也不認可。所以，當前，我們要直接面對、亟待研究解決的突出問題，仍然是教育教學質量問題，全區教育系統務必高度重視，采取有效對策，通過質量的提高，進一步推動我區教育事業又好又快地發展。

目前，在我區的許多學校，不能說教師教得不苦，也不能說學生學得不苦。苦教苦學沒有錯，世界上沒有輕易就能成就的偉大事業，但是，苦不是我們追求的目標，質量不高，效益不明顯，再苦也沒有用。現在，我們部分學校片面強調強化訓練、反復復習，教學時間惡性膨脹，擠占德育、體育、藝術教育和師生自由活動的時間，學生的人格培養、個性發展、教師的繼續教育被削弱，素質教育難以實施；部分教師由于執教能力不強，只好苦教，把學生也搞得很苦，這些恐怕是我們的教育教學質量上不去的主要原因之一。所以，要注重科學抓質量，注重提高教學效率，使教師學生都不苦。要始終堅持以課堂教學為主，不斷改進教學方法，以此來培養學生的主動性和創造思維，提高學生的知識水平，培養學生的動手能力和實踐能力。要加強課堂教學研究，探索有利于提高課堂效率的教學方法，強化有效備課、有效教學、有效作業、有效測試的研究，形成有效教學的研究體系，切實為提高課堂教學質量服務。教研部門和各學校要結合實際開展一些探索，要把提高課堂教學效率作為深化課程改革的主要任務，讓先進的教學方式進入課堂。

要實現全區教育工作重心向提高辦學層次的轉型，就必須努力構建以高中教育為龍頭，帶動全區基礎教育全面發展的格局。高中教育龍頭作用能否得到體現和發揮，直接影響著義務教育階段的發展動力，直接影響到各學段的高水平對接，直接決定著全區教育全面、協調和持續發展的實現程度。目前，我們經過慎重考慮，調整了所有高中的領導班子。這樣做的目的，都是為了有效提高高中教育教學質量。希望各高中學校的領導班子能夠有效開展工作，千方百計提高學校的教育教學質量。2009年的高考很快將來臨，我們將面臨新的挑戰。當前，高中學校要認真對高考的管理策略問題、備考的方式方法問題、教師隊伍的磨練問題、學生吃苦耐勞的精神培養問題、高考信息的搜集與處理問題、培優補差是否到位問題等等方面進行認真的反思、分析和總結。局教研室和教科所要進一步認真履行工作職責，創新教研制度，提高高考研究的有效性。教研員要深入學校，深入課堂，把科學的態度和務實的精神結合起來，主動地、創造性地開展工作。要強化管理的科學性。抓苦干加巧干，抓教師業務水平的提高，抓高考策略的研究，尤其是信息問題、短板問題、合力問題。總之，希望大家“直面挑戰，奮力拼搏，科學備考，創造佳績”。

為了有效提升全區各類學校的教育教學質量，今年我們要進一步構建科學的質量評估體系，對各學段的教學質量進行跟蹤監測。教研室要定期提供教學質量監測報告，對全區的普通高中、初中和小學的發展狀況進行綜合評估，引導學校強化質量意識，重視提高教育教學質量。在對普通高中教學質量進行評價時，既要運用高考的結果進行評價，又要把高考結果與生源狀況結合起來進行綜合評價，要讓同一層次的學校具有可比性。同時要加大對考核評估結果的運用力度，強化學校對教學質量重要性的認識。

3、加快完善*教育的整體結構

就高中階段來說，要繼續調整高中學校結構，整合現有的教育資源，促進優質資源進一步擴大。前階段，我們已經實現了靈石中學初、高中脫鉤，成立了純高中的靈石中學和純初中的靈石初級中學，本學期，兩所學校將正式獨立辦學。下半年，我們要實現院橋中學初、高中脫鉤。這樣，我區將告別完全中學的模式，有利于我們集中力量辦好普通高中，實現高考成績的新突破。優化高中還包括擴大職業高中辦學規模、鞏固普通高中優質生源。今年4月，普高和職高都要召開招生會議，會議地點放在*中學。要下大力氣保證職業學校招到足夠的學生。20*年，由于局里加強了宏觀調控，各職業高中措施有力，各初中學校鼎力支持，職業高中招生爆滿。今年，希望有關各方繼續采取切實措施，做好職校招生工作。種種跡象表明，受金融危機影響，當前發達國家已經沒有更多的能力來進口我國龐大的出口產品，我國依靠外需來拉動增長的方式已經越來越不可持續，2009年中國經濟形勢相當嚴峻。隨著金融風暴的蔓延，教育系統可能受到種種影響，比如職業學校的畢業生就業壓力可能加大。職業學校要密切關注金融危機對經濟造成的影響，關注國家產業調整政策，合理調整學校專業設置，及時調整招生方向，通過對生源這個入口的控制，使職業教育辦出新水平。此外，我們還要保證最優秀的生源不會外流到外縣市，留在*或我區其他高中。*的招生數是穩定的，當優秀生源外流后，*就不得不爭奪其它高中的錄取對象。這樣，大家的生源質量都會下降。所以，*的招生和其他高中是“一榮俱榮，一損俱損”。辦好*事關大局，我們要繼續下大力氣辦好*。*辦不好，不光高中階段學生要外流，小學生、初中生都會外流，各學校一定要支持*招生。從教育局的層面來說，還要爭取省發改委將*立項為民生工程，為*的發展爭取到足夠的資金。