學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)演講稿

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建設(shè)一個充滿生機的學(xué)習(xí)型機關(guān)，必須切實發(fā)揮機關(guān)團(tuán)隊的主體作用。從機關(guān)干部自身做起，從我做起，從身邊做起。營造一種“人人是學(xué)習(xí)之人，時時是學(xué)習(xí)之機，處處是學(xué)習(xí)之所”的機關(guān)文化氛圍，提高干部隊伍的素養(yǎng)，從而形成具有務(wù)實創(chuàng)新、誠信和諧、開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的機關(guān)形象。 建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)，我要做到自我超越。 “自我超越”就是要樹立“終身學(xué)習(xí)的理念”，不斷朝著個人的目標(biāo)奮斗。這是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。它能夠幫助我不斷實現(xiàn)內(nèi)心深處最想實現(xiàn)的愿望。就象當(dāng)代勞模工人許振超一樣，他三十年如一日，愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研技術(shù)，創(chuàng)造出世界一流的工作效率。他的精神簡而言之就是自我超越。這一中國脊梁式人物事跡對我的啟示是：任何人要成就一番事業(yè)，就要緊跟時代，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，用實際行動去詮釋“干一行、愛一行、專一行、精一行”的道理。 美國盲聾女作家和教育家海倫·凱勒，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服巨大困難讀完大學(xué)，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家。她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，永遠(yuǎn)載入了史冊。她對待生命的態(tài)度就是不斷的創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。 建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)，我要做到改善心智模式 心智模式是一種思維定式，不同的心智模式，導(dǎo)致不同的行為方式。當(dāng)我們的心智模式與認(rèn)知事物發(fā)展情況相符，就能有效地指導(dǎo)行動；反之，就會使自己好的構(gòu)想無法實現(xiàn)。每個人的心智模式都存在一定的缺陷，不良的心智模式會妨礙我們的組織學(xué)習(xí)，會影響我們對世界的看法，但很多人不愿意承認(rèn)自己的心智模式存在缺陷，更不愿自覺地去進(jìn)行改善與修煉。這是建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)嚴(yán)重的心理障礙，必須根除。 當(dāng)我們在實際工作中遇到困難，有些人總是為自己尋找退卻的借口：——我們己經(jīng)作了這么大的努力，沒有希望了；對方條件太好，我們不可能戰(zhàn)勝他們；我的運氣不好，所以我不能成功等……尋找借口是失敗者的通病。要想取得事業(yè)的成功，就必須戰(zhàn)勝恐懼和借口。 羅斯福下肢癱瘓，他是最有資格尋找借口的，可他從不尋找借口和托辭，而是用信心、勇氣和意志向一切困難挑戰(zhàn)，結(jié)果打破了美國傳統(tǒng)束縛，連任四屆總統(tǒng)。他的成功就是改善心智模式的結(jié)果。 改善心智模式，以積極的心態(tài)看待人生，可以幫助我戰(zhàn)勝自卑和恐懼，可以幫助我克服惰性，可以發(fā)掘我的潛能，使我的工作更有成效。 建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)，我要做到把自己融入團(tuán)隊學(xué)習(xí)中 一個團(tuán)隊學(xué)習(xí)的過程，就是團(tuán)隊成員思想不斷交流、智慧之火花不斷碰撞的過程。英國作家肖伯納有一句名言：“兩個人各自拿著一個蘋果，互相交換，每人仍然只有一個蘋果；兩個人各自擁有一個思想，互相交換，每個人就擁有兩個思想。”如果團(tuán)隊中每個成員都能把自己掌握的新知識、新技術(shù)、新思想拿出來和其他團(tuán)隊成員分享，集體的智慧勢必大增，就會產(chǎn)生1+1>2的效果。團(tuán)隊學(xué)習(xí)的目標(biāo)是取得更高層次的共識,即要以大家提出的意見為基礎(chǔ)，取其精華，集思廣益，使每個人看到原先自己沒有看到的更本質(zhì)、更深遠(yuǎn)的東西。 整個社會的快速發(fā)展，使我們的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。然而，通過學(xué)習(xí)我更加清醒地認(rèn)識到，經(jīng)濟(jì)的繁榮并不意味著工作的保證。我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能不被時代所淘汰。學(xué)歷教育時代已經(jīng)過去，終生學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。這是時展的需要！時代在呼喚著我們！ 同志們，2008年，是全面貫徹黨的“十七大”精神的第一年，是實現(xiàn)“十一五”秭歸交通目標(biāo)承上啟下的關(guān)鍵年，也是“湖北交通質(zhì)量效益年”。作為一名交通職工，我深感壓力巨大。但是，歷史賦予我們交通人的神圣使命，我們責(zé)無旁貸！為此，讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧。讓我們的青春在學(xué)習(xí)中閃光！讓我們的青春在學(xué)習(xí)中永恒！ 謝謝大家！