高?；@球教學(xué)范文精選

第一篇：高等學(xué)?；@球教學(xué)改革探析

1當(dāng)前我國高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)包括跑，跳，投等一系列身體活動(dòng)為一體的集體性運(yùn)動(dòng)，他不僅有強(qiáng)身健體，改善身體機(jī)能的作用，而且具有增強(qiáng)自信，提升智力的功能.他的活動(dòng)形式可以因人而異，強(qiáng)度大小也可以實(shí)時(shí)調(diào)節(jié).他通過嚴(yán)格的規(guī)則要求，能夠培養(yǎng)人們高尚的道德品質(zhì)，通過多人配合的技戰(zhàn)術(shù)方法，培養(yǎng)人們通力合作，團(tuán)隊(duì)主義精神，通過人與人，人與集體之間的交往，能夠促進(jìn)良好的人際關(guān)系.在高等學(xué)校的籃球教學(xué)中，大多以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和學(xué)習(xí)技術(shù)為理論指導(dǎo)，課的設(shè)計(jì)和組織都是圍繞學(xué)習(xí)技術(shù)而設(shè)定的，教師在教授技術(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)所占用的時(shí)間比例很大，籃球技術(shù)的教授和練習(xí)是課的重點(diǎn)部分.籃球教學(xué)過分的突出了教師的主導(dǎo)地位，一味的要求學(xué)生學(xué)習(xí)課的內(nèi)容，忽視了學(xué)生的主體性，從而導(dǎo)致學(xué)生漸漸地失去了學(xué)習(xí)的積極性和熱情度，不利與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).在實(shí)際的籃球教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)理念不合理，教學(xué)的方式存在缺陷，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，評價(jià)體系不科學(xué)等問題，造成學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng)，而不喜愛上籃球課的后果.總而言之，當(dāng)前我國高校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

1.1過分注重技術(shù)技能的提高，忽視籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂性和普及性

籃球運(yùn)動(dòng)作為高校體育教學(xué)的課程之一，應(yīng)突出體現(xiàn)其娛樂性和普及性，讓全體學(xué)生都能感受到參加籃球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣.但在高等學(xué)校的籃球教學(xué)中，很多教師對籃球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性和普及性，競技性和娛樂性之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不到位，不能很好的把握籃球運(yùn)動(dòng)的特性和合理的設(shè)計(jì)籃球教學(xué).教師利用大部分的時(shí)間在教授技能和提高學(xué)生技術(shù)水平上，把技術(shù)技能的提高作為教學(xué)的重點(diǎn).由于各方面的原因，學(xué)生的水平層次和學(xué)習(xí)能力也不在同一水平線，有時(shí)甚至不分個(gè)體差異的強(qiáng)調(diào)學(xué)生對技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，力求讓全體學(xué)生熟練的掌握技術(shù)動(dòng)作，過分注重技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和完美度.而這種苛刻的要求，對多數(shù)學(xué)生是不能實(shí)現(xiàn)的，從而影響籃球教學(xué)的開展.

1.2教育理念出現(xiàn)偏差，教學(xué)方式落后，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味

一、我國高?；@球教學(xué)中存在的問題

1.過分重視籃球教學(xué)的技術(shù)性。

籃球之所以能夠受到廣大學(xué)生的青睞，與其可以帶給人們的娛樂性有很大關(guān)系。目前的高?；@球教學(xué)雖然也進(jìn)行了一定程度上的改善，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然影響很大，很明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是十分重視籃球技術(shù)的教授，課程比較傳統(tǒng)，缺乏生機(jī)和活力，不能很好地適應(yīng)時(shí)展。過分強(qiáng)調(diào)籃球教學(xué)的技術(shù)性，必然使其所擁有的娛樂性和趣味性降低，不僅使課堂氛圍比較沉悶，也使得這門籃球技術(shù)課失去了其對于學(xué)生所具有的真實(shí)意義，包括其藝術(shù)性和美觀性，因而，不能真正掌握籃球的內(nèi)涵和意義，從而使得教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果。

2.傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響籃球教學(xué)發(fā)展。

雖然素質(zhì)教育的口號(hào)已經(jīng)提出很多年，但是大多數(shù)學(xué)校仍然以學(xué)習(xí)成績來評價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣，應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位，分?jǐn)?shù)不僅是評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，更決定了教師的質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)，這是傳統(tǒng)教學(xué)觀念所帶來的后果。受這種觀念的影響，文化課的學(xué)習(xí)以及成績成為教學(xué)的重中之重，而其他體育課程的學(xué)習(xí)可有可無，甚至有些學(xué)校取消這樣的課程，僅為了騰出更多的時(shí)間搞其他課程，正是這種思想觀念使大部分學(xué)校對體育教育事業(yè)缺乏正確認(rèn)識(shí)，不論是設(shè)施完善方面還是師資培養(yǎng)方面都不夠重視?；@球教學(xué)亦是如此，設(shè)施落后、教師數(shù)量少、時(shí)間不充裕等原因?qū)е聦W(xué)生的積極性和主動(dòng)性也大大降低，阻礙籃球教學(xué)的發(fā)展。

3.教學(xué)內(nèi)容和方式存在缺陷。

1高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀與不足

（1）普通高?；@球課程安排較少

以黑龍江省為例，通過對8所高校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)近半學(xué)生有學(xué)生對于學(xué)?；@球課程安排不滿意，有13.16%的學(xué)生對于課程安排無法說清。這種狀況會(huì)讓在校的大學(xué)生逐漸失去對籃球的興趣，他們因?yàn)閷W(xué)校安排的課程數(shù)量不足，無法真正學(xué)到籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技巧，打球的水平相對比較差，因而這種惡性循環(huán)會(huì)讓學(xué)生無法體會(huì)到持續(xù)終身運(yùn)動(dòng)理念。

（2）課程教學(xué)思想跟不上時(shí)代的變化

各高校對籃球教學(xué)的思想認(rèn)知各有不同，統(tǒng)觀全國各高校，主要有以下幾種觀點(diǎn)：第一，主要為了強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)水平；第二，以培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和團(tuán)結(jié)精神為目標(biāo)。其實(shí)無論是那種思想，對教學(xué)都有作用，而且各種思想之間都互相聯(lián)系。很多老師目前還是認(rèn)為籃球教學(xué)最重要的是教學(xué)學(xué)生怎么打球，而忘記了籃球運(yùn)動(dòng)的文化影響作用，對于學(xué)生心理素質(zhì)提高的作用大大忽視了。由此導(dǎo)致當(dāng)前有的教師教學(xué)方法陳舊，教學(xué)水平無法有效提高，教學(xué)效果評價(jià)還停留在學(xué)生掌握籃球技能得分的程度。但是，我國目前新的形勢是國民的身體素質(zhì)需要不斷提升，這是個(gè)國際趨勢，而大學(xué)生們對于籃球運(yùn)動(dòng)的理解也更加廣闊，他們對籃球的需要不僅僅是簡單的掌握技術(shù)，而更多的想了解籃球運(yùn)動(dòng)各方面的魅力。

（3）教材選用和建設(shè)落后

摘要：在對當(dāng)前大學(xué)參加體育項(xiàng)目的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有50%以上的學(xué)生會(huì)參加籃球運(yùn)動(dòng)。籃球作為以手為中心的對抗性體育運(yùn)動(dòng)，是當(dāng)前比較受歡迎的體育項(xiàng)目，并且高校在籃球運(yùn)動(dòng)中，也形成了籃球文化，成為體育文化中的重要內(nèi)容。而大學(xué)籃球文化的形成，也進(jìn)一步地促進(jìn)高?；@球教學(xué)改革。本文就對大學(xué)籃球文化對于高校籃球教學(xué)改革的具體影響進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球文化;高校;籃球教學(xué);改革;影響

大學(xué)教學(xué)中，體育課程作為必修課程，不僅是學(xué)生鍛煉身體的體育項(xiàng)目，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，對學(xué)生身心健康的引導(dǎo)也有著一定的作用，也是目前最受歡迎的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。在大學(xué)也開展了籃球教學(xué)活動(dòng)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多是對技巧的傳授，不符合當(dāng)前大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)要求，需要加強(qiáng)教學(xué)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1大學(xué)籃球文化

1.1藍(lán)球?；@球，是兩隊(duì)參與，每一隊(duì)5個(gè)人，在一個(gè)長方形籃球場進(jìn)行的球類運(yùn)動(dòng)，目的是遵守一定的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，將籃球投入球籃?；@球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：對抗性、集體性、觀賞性、趣味性及健身性。目前籃球已經(jīng)成為最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別是在學(xué)校，籃球就成為了一項(xiàng)必然性的運(yùn)動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)對學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極的意義，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展，這里的健康包括了生理健康和心理健康。生理健康主要體現(xiàn)于對學(xué)生器官和系統(tǒng)各功能的完善，比如可通過籃球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康，提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及消化系統(tǒng)等功能，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生在力量、速度及柔韌性等方面的能力。在心理健康上，輔助大學(xué)開展心理健康教育，可以改善情緒狀態(tài)、降低焦慮水平、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)精神，有利于緩解心理應(yīng)激，增強(qiáng)自我控制能力。

1.2籃球文化。籃球文化，從概念上來理解，就是觀賞和參與籃球運(yùn)動(dòng)的人的思維方式和行為方式，它不僅是籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能，也是籃球運(yùn)動(dòng)的習(xí)俗以及制度的總稱。核心就是籃球價(jià)值觀的群體共識(shí)。在一般的理解上，只要是與籃球有關(guān)的都屬于籃球文化，這就包括了人、事、信息部等。大學(xué)籃球文化是一種特殊的文化現(xiàn)象，以學(xué)生為主體，以大學(xué)為時(shí)空，是對大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向以及行為規(guī)范的一個(gè)反映。也就是大學(xué)生在欣賞和參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候所產(chǎn)生的思維方式和行為方式。同時(shí)大學(xué)籃球文化具有一定的價(jià)值，在大學(xué)生教育過程中發(fā)揮著重要的作用?？梢耘囵B(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，以及集體主義觀念、學(xué)生的應(yīng)變能力?；@球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)過程中，需要隊(duì)友合作才能完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，培育學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)，集體主義、愛國主義及時(shí)代精神，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

摘要：在籃球教學(xué)中有目的地組織籃球游戲?qū)W(xué)生十分有幫助，本文先對籃球游戲的應(yīng)用原則進(jìn)行簡單介紹，然后對其在籃球教學(xué)中的應(yīng)用做具體分析。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)籃球游戲應(yīng)用

體育游戲因其具有極強(qiáng)的趣味性而在體育教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在籃球教學(xué)中，籃球游戲除了具有一般的游戲所具有的特征外，還具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要對籃球游戲進(jìn)行合理的應(yīng)用，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

1籃球游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用原則

1.1安全性原則

在體育教學(xué)中，學(xué)生的安全問題是整個(gè)教學(xué)過程中最為重要的環(huán)節(jié)，在籃球游戲的教學(xué)過程中也要特別注意這一點(diǎn)。在具有競爭性的游戲中，學(xué)生常常處于非?；钴S的狀態(tài)，在學(xué)生極度興奮的狀態(tài)下很容易出現(xiàn)碰撞、滑倒等現(xiàn)象，對學(xué)生的身體造成一定的傷害，因此，在籃球游戲的應(yīng)用中要特別注意安全性原則。