讀萬卷書不如行萬里路

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇讀萬卷書不如行萬里路范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

讀萬卷書不如行萬里路范文第1篇

粗繒大布裹天涯，腹有詩書氣自華。 ——題記

雖說讀萬卷書不如行萬里路，但當你沒有條件行萬里路時，讀萬卷書，其實可以為你鋪一條可走的路。雖然你的身體還在原處，但你的心可以穿越古今。而書讀多了，人就會變得更加內斂，更加有氣質。一個讀過很多書的人和一個目不識丁的人，哪怕長相一樣，他們也是絕不相同的。所以在假期生活中，如果你覺得極其無聊，與其睡覺打游戲，倒不如起來看兩本書。

閱讀可以愉悅自己，書籍是打發(fā)時間的好工具。讀書既可以緩解無聊，又提升了自己的文字素養(yǎng)。書讀多了，你會發(fā)現(xiàn)自己在不經(jīng)意間就出口成章，你會發(fā)現(xiàn)自己知道了許多別人不知道的東西。不要浪費人生，虛度光陰。讀書吧，做一個有智慧且有情趣的人。

讀萬卷書不如行萬里路范文第2篇

2、寶媽們，為了心中的夢想，堅定地前行，努力地攀登，你是最棒的！

3、讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱每個人無數(shù)；閱每個人無數(shù)，不如名師指路。

4、人的一生，沒有一味的苦，沒有永遠的痛；沒有邁不過的坎，沒有闖不過的關。

5、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

讀萬卷書不如行萬里路范文第3篇

閱讀下面的文字，按要求作文。

有一位華茲華斯的粉絲，懷著朝圣的心情專程去拜訪他。華茲華斯剛好不在，那個人悵然若失，但隨即懇求讓他“參觀書房”。女仆見他如此誠懇，便帶著他到了一個房間。他在四壁都是書的房間里流連片刻后，忍不住贊美：“我真是不虛此行，這是我見過的最豐富、最美妙的書房。”“這里是我家主人放書的地方。”女仆微微一笑，繼續(xù)說道，“我家主人說，戶外才是他的書房。”

要求選擇一個角度作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：這是一道材料作文題，寫作的關鍵是審題和立意。這就需要我們從對材料的理解入手，把握材料的主旨；從眾多的立意角度中選擇一種最佳觀點，從而確定選材范圍、寫作方法等。審題中要注意三個原則：

1.發(fā)散性原則。審題立意時要學會多角度多層次思考，從不同側面深入思考，得出不同的結論。在本題的材料中，我們可以從粉絲的角度切入，得出“理想與榜樣”；從仆人的角度切入，得出“書房和戶外”等。

2.整體性原則。在分析材料過程中，要從整體出發(fā)，全面認識材料。本題在審題立意中不能孤立地從粉絲或仆人的話語入手，而要從兩人的對話中來感受其中的思辨性。粉絲認為自己看到的是“最豐富、最美妙的書房”，而華茲華斯卻認為“戶外”才是他的書房，從而讓我們獲得最佳立意“書本知識與課外實踐”。

3.遴選性原則。材料作文題往往具有立意多向性，哪一種立意與材料的本意最為貼近，需要學生依據(jù)自身的知識積累來選擇。本題中最貼切的還應該是“書本知識與課外實踐”的關系。

B素材必備

神農嘗百草

有的人得了病，很長時間也不好，只能無奈地等待死亡。神農是慈愛的天神，這類事情被神農知道后，他感到很焦急，但他也沒有治療疾病的辦法。于是，他便與不少人商討，怎樣才能把人們的疾病治好，使他們擺脫疾病的困擾。他想了很多辦法，如火烤、水澆、日曬、冰凍等，雖然這些辦法能使某些疾患的癥狀有所緩解，但效果卻不理想。

有一天，神農來到山西太原金岡一帶，品嘗草木，發(fā)現(xiàn)草木有酸甜苦辣等各種味道。他就將帶有苦味的草，給咳嗽不止的人吃，這個人的咳嗽立刻減輕不少；把帶有酸味的草，給肚子有病的人吃，這個人的肚子就不疼了。

大地上的草木品種多得數(shù)不清，神農為了加快品嘗草木的速度，使用了一種工具，叫“神鞭”，也叫“赭鞭”，用來鞭打各種各樣的草木。這些草木經(jīng)過赭鞭一打，有毒或無毒，或苦或甜，或熱或寒，各種藥性都自然地顯露出來。神農就根據(jù)這些草木的不同稟性，給人類治病。他在成陽山上，曾經(jīng)使用神鞭，發(fā)現(xiàn)不少療效顯著的草藥，如甘草可以治療咳嗽，大黃可以治療便秘，黃連可以消腫等。所以對成陽山，后人管它叫神農原，也叫藥草山。

李時珍與《本草綱目》

在他父親的啟示下，李時珍認識到，“讀萬卷書”固然需要，但“行萬里路”更不可少。于是，他既“搜羅百氏”，又“采訪四方”，深入實際進行調查。李時珍穿上草鞋，背起藥筐，在徒弟龐憲、兒子建元的伴隨下，遠涉深山曠野，遍訪名醫(yī)宿儒，搜求民間藥方，觀察和收集藥物標本。在李時珍任職太醫(yī)院前后的一段時期，經(jīng)長時間準備之后，李時珍開始了《本草綱目》的寫作。在編寫過程中，他腳穿草鞋，身背藥簍，帶著學生和兒子，翻山越嶺，訪醫(yī)采藥，足跡遍及河南、河北、江蘇、安徽、江西、湖北等廣大地區(qū)，以及牛首山、攝山（古稱攝山，今棲霞山）、茅山、太和山等大山名川，走了上萬里路，傾聽了千萬人的意見，參閱各種書籍800多種，歷時27年，終于在他61歲那年（1578年）寫成。

C現(xiàn)場作文一

讀萬卷書不如行萬里路

陳輝鳳

華茲華斯說，書房是他放書的地方，戶外才是他的書房。可見，對現(xiàn)實生活的敏感體驗，對于人們表情達意，進行創(chuàng)作有著無可替代的作用。這不正是“讀萬卷書不如行萬里路”嗎？

有人敬佩杜甫憂國憂民的滿腔愛國心，有人喜愛辛棄疾保家衛(wèi)國的無限豪情，也有人欣賞李煜傷春憫秋的別致才情。而我卻獨愛李白狂放不羈充滿靈氣的詩。

李白的詩歌是他行萬里路而得的成果，游廬山瀑布，他大筆一揮便有后人廣泛吟誦的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這種感慨之情也只有身臨于瀑布之旁的李白才能感受得到。

“天生我材必有用，千金散盡還復來”，這是李白在人生之路中的自我勉勵。在這首詩中，我們閱讀的不止是紙質的書，還有社會生活這本大“書”。

培根曾說：“知識就是力量”，然而如何將知識轉化成力量，必不可少的環(huán)節(jié)就是實踐。愛迪生發(fā)明電燈時嘗試過上千種材料，只為找到適合做燈絲的那一種。沒有人告訴他應該怎么做，也沒有哪本書能給他提供樣板。愛迪生以他原有的知識加上不斷的實踐，終于找到正確的材料。為全世界的夜晚帶來了光明，正如他本人所說“天才，不過是1%的靈感加上99％的汗水”。縱然你非常聰明睿智，也只能“行萬里路”將智慧化為實踐，才能創(chuàng)造出價值。

其實，“行萬里路”的開端源于對生活瑣事的留意。近日，英國科學家研究表明，燃燒的蠟燭中閃爍著鉆石。然而，這一看似驚人的發(fā)現(xiàn)竟然源于科學家與朋友的一次閑聊，這次談話讓他進入這一無人涉足的領域。雖然現(xiàn)在仍無法把蠟燭里閃爍的微小鉆石提取出來，但科學家們正在努力，我們相信會有“鐵杵磨成針”的那一天。

如果說“讀萬卷書”是“感同”，那么也只有“行萬里路”才能“身受”。有多少詩人親近自然或許只為推敲某個字的恰切性，有多少攝影師蹲點守候，只為捕捉到最迷人的瞬間。當然，不可否認，當今社會仍然存在有只會高談闊論卻無半點實踐行為的學者，這也是我們所鄙視的“專家”。

讀萬卷書不如行萬里路，實踐出真知，只有不斷實踐，才能把理想化為現(xiàn)實。

教師亮分：

基礎等級36分+發(fā)展等級15分=51分

言之有據(jù)：

文章開篇緊扣材料，簡要引題，點明文題立意，觀點鮮明，中心明確，并用反詰的句子提出論點，發(fā)人深省；文章圍繞中心有序展開論證，采取層進式的結構，論證事例典型，富有針對性，能夠做到思想深刻、論據(jù)豐富；語言簡潔，能巧妙引用（化用）名言警句，有比較濃郁的生活氣息，有令人深思的“余味”。

D現(xiàn)場作文二

學與行

葉珊萍

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。

——題記

古人賢訓，未曾泯于心。寒窗十年，一心只想金榜題名，所以人們總說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。古時自有古法可循，但時延至今，未必適用。

作為一名21世紀的青年，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。那么，我們又該如何學習呢？

書本是我們最好的知識來源，學習不能脫離書本，變得無章可循。理論還是最基礎的東西，如哲學中所說的，要調整好上層建筑與下層基礎的關系，只有打下堅實的基礎，才能建造出更高更美的樓宇。學好基礎理論，才能在遇到問題時更快捷地去解決。這也是立足于課本去學習的最根本目的。

書上得來的東西，終究是理論，只有運用于現(xiàn)實生活中方能真正成為自己的知識。只學習理論而不應用于實踐的知識，永遠是書上的空頭理論，這無異于紙上談兵，也失去了學習的意義。只有將知識運用到實際生活事件中，我們的學習才真正產(chǎn)生作用。還記得自己在小學課堂中學到了處理觸電事故的方法，而后在自己9歲的時候，用干燥的竹竿挑開了漏電的電線，避免了兩條鮮活的生命從世上消失，每每想起這件事，自豪感便會油然而生。

在把理論知識付諸實踐的過程中，應該勤于思考，勇于創(chuàng)新，力求實踐與理論相結合，相互促進，創(chuàng)造出新的成果。偉大的雜交水稻之父袁隆平，并不拘束于書本中的知識，而是走出戶外，接近自然，在實踐中獲得更多的靈感，并用獲得的知識結合實踐，改進方案，雜交出更優(yōu)良的水稻。他在一次次的實踐中，終于培育出了令國人驕傲，令世人矚目的超級雜交水稻，他也因此成為人類的英雄。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。十年寒窗當然苦，可如今，我們更應該走出寒窗，迎接太陽，擁抱大自然。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

——后記

教師亮分：

基礎等級35分+發(fā)展等級15分=50分

言之有據(jù)：

本文作者能準確審題，圍繞材料的內容選擇一個合適的切入點，確立“要學習課本知識，更要通過生活實踐來內化知識”的主題展開議論，采取比較新穎的角度分析“材料”，解說“提示語”的內涵與精神。論證邏輯清晰，層次分明，作者從反駁古人的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的論調中提出自己的觀點，中心明確，論證有層次感、立體感。敘議結合，恰到好處，敘述事例，言簡意賅，非常有概括性，議論闡發(fā)，富有針對性。選取了比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)。本文的語言也具有邏輯性和文化底蘊，能采擷古今中外的言論，為自己的議論做輔證，與作者的觀點融為一體，很好地突出了文章的中心。

E拓展運用

解讀本文題的內涵，我們可以延伸到其他相關的話題：

1.持之以恒。粉絲不遠萬里來拜訪，即使偶像不在家也要參觀一下他的書房，希望能得到一些靈感和激勵自己前進的動力。

讀萬卷書不如行萬里路范文第4篇

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲

少壯不努力，老大徒傷悲

不吃飯則饑，不讀書則愚。

不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。

知識是智慧的火炬。

糧食補身體，書籍豐富智慧。

讀一書，增一智。

積累知識，勝過積蓄金銀。

世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼

寶劍不磨要生銹;人不學習要落后。

茂盛的禾苗需要水分;成長的少年需要學習。

星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干。

造燭求明，讀書求理。

糧食補身體，書籍豐富智慧。

讀萬卷書，行萬里路

樹不修，長不直;人不學，沒知識。

用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

勞動是知識的源泉;知識是生活的指南。

讀書破萬卷，下筆如有神。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

讀萬卷書不如行萬里路范文第5篇

1、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》

2、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪

3、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。——陸游

4、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》

5、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

6、三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?mdash;—孔子

7、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

8、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

9、問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

10、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

11、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元

12、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝

13、己所不欲，勿施于人。——孔子

14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向

15、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修

16、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈()

17、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》

18、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾

19、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾

20、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

21、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿

22、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙

23、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮