魯迅的小故事

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇魯迅的小故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

魯迅的小故事范文第1篇

我為教育而來——讀雷夫感想演講稿

雷夫《第56號教室的故事》給了我許多教學和方法的指導，我在自己的實際教學中去實踐這些可貴的方法。真的很感謝，這樣一位時代的教育者給老師們帶來如此多的幫助和思考。方法有太多，而態度卻只有一個，我最為敬佩的是雷夫老師工作的態度，他說：“我最艱難的時候是在1992年剛被評為迪士尼全美年度教師的時候。人們把我描寫成救世主，但我不是。我只是一個普通人，名譽讓我非常不自在，直到現在我仍然如此。”我看到了他是一個實實在在做教育的人，沒有功利心。這在浮躁的，不善良的社會里顯得那么難能可貴。好萊塢想要斥巨資找他拍一部反映教育生活的電影，他不假思索地就拒接了，這在旁人眼中是那么的誘人，而他卻說：“拍電影對我的教育沒有任何用。”這不禁讓我想到他的成功就是源于腳踏實地。曾經讀過這樣一個小故事：日本有一位劍術高手叫宮本武藏，有個叫柳生又壽郎的人想跟他學習劍術，柳生問：“我想成為一流的劍手，我每天都會刻苦練習，用多長時間可以成為劍術高手？”宮本答：“一生的時間！”柳生表示無法等那么久的時間：“假如我愿意用盡一切努力，甚至當你的仆人跟隨伺候你，需要用多長的時間？”師傅答道：“10年的時間。”柳生說：“我沒有那么多的時間可以蹉跎，我必須在父親的有生之年成為劍術高手，我會不惜任何代價，夜以繼日地練劍，多長時間可以成為劍術高手？”“可能需要七十年，或者你一生也不可能成為劍術高手！”柳生不解：“為什么我越努力，需要的時間卻越長呢？”師傅說：“因為你的兩只眼睛都盯在第一流的劍手上了，沒有留一只眼睛看你自己！”這個小故事給我的印象極其深刻，如同雷夫這個人，專注于自己的工作，摒除功利心，沒有空大的虛妄，腳踏實地才會有所得。

網絡上提問，問了一個許多中國人都非常關注的問題：中國少有獲得諾貝爾獎的人，細究起原因，在懷疑中國的教育是不是出了問題，培養不出獲得諾獎的人？雷夫的回答出乎意料，他說：諾貝爾獎和藝術無法比較，二者有天壤之別。看似答非所問，細想立刻心照不宣，這不跟柳生盯在一流的劍術高手上是一樣的嗎？沒有用心去關注和經營自己，只把眼光放在榮譽上。說起諾獎，不能不提今年中國挺熱鬧的一件事，莫言獲得了諾貝爾文學獎，獎金也很誘人，750萬人民幣呢！中國追逐諾獎一路來很是辛苦，但跟諾貝爾文學獎關聯的有些有趣的故事：早在魯迅那個時代，瑞典文學院的一位行探學家聯系劉半農想征求魯迅的同意，推薦他入圍當年的諾貝爾文學獎的候選人。可是魯迅卻說：“梁啟超不能，我也不能。”他認為自己不配，就婉言謝絕了。魯迅在中國文學界夠大師了吧，但是不在乎榮譽，他在乎的是民生。不少人說曾經離諾貝爾文學獎最近的中國作家是沈從文，一位充滿湘西風情的文學巨匠，只可惜，在1988年10月揭曉的時刻，沈從文不幸在當年5月去世，沈從文是瑞典文學院士馬悅然極其推崇的一位東方作家，據他透露，他和當是大多數的院士都極力推選沈為當年的諾獎文學的獲得者，但是很不幸諾獎不能頒發給已故世的作家，不禁感慨沈從文再多活5個月該多好哇。

然而，當馬悅然致電中國駐斯德哥爾摩大使館詢問沈從文是否在世的消息時，中國的文化參贊卻不知道中國有沈從文這個人！更加有趣的是被許多中國人喜歡贊賞的學者兼作家錢鐘書直接就說，對諾貝爾獎不屑一顧。法國的哲學家薩特直接拒接接受諾貝爾文學獎和那一筆高額的獎金，他同樣認為榮譽不代表藝術，諾貝爾文學獎沒什么意思。這一個個諾獎的小故事無疑也是在說，我們應追求的是藝術本身，而不是對某個獎項趨之若鶩。選擇不切實際的，最終會失望而無所得。在影視圈，似乎人人都瘋狂地追捧“奧斯卡”，似乎這就是影視一個最高級，很多人都抨擊處于風口浪尖上的張藝謀，把他與奧斯卡失之交臂的種種作為談資，其實不然哪！張導何等的腳踏實地呢！我們都知道，劇本對一個導演來說何其重要，張導為了選擇一個好的文學劇本，訂閱了當年在郵局里能訂到的所有的文學雜志，成夜成夜地不睡覺認真地讀浩如煙海的作品，從中選取最好的作品改編拍攝，所以他才會拍出像《紅高粱》《活著》等這樣的好作品。對藝術的執著源自腳踏實地，雷夫也好，張導也好，都是用實實在在的工作態度詮釋他們對職業的熱愛，而并非一顆功利心。

雷夫是實在的，實在地告訴大家，他工作20多年都在不斷經歷著失敗，一個優秀的老師的職業之路就是一部失敗史，我終于從一名老師身上看到了，教育家不見得非得是孔子，陶行知這些早已故去的希圣希賢，教育家終于從云端走向了大地，雷夫就是活生生的教育家和我們老師的榜樣。莊子的《逍遙游》中展翅馮虛御風的大鵬在天澄地凈中盡情展示自我而無所憑借，而我，一名普普通通的老師，是有所憑借，憑借的是自己的努力，自己的腳踏實地，我為教育而來，用心一點一點地去為孩子經營，雷夫和雷夫的故事，我們因為渴望，所以閱讀；老師和老師的職業，我們因為熱愛，所以執著！

魯迅的小故事范文第2篇

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞也曾說過：“生活里沒有書籍，就好像沒了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀。”而我的生活里充滿了陽光，充滿了想像的翅膀，那就是因為我的生活中有了書籍。

在我上幼兒園大班的時候，爸爸送的第一份兒童節禮物是一套精美的圖文并茂的《童話故事大全》，我喜歡得不得了，從此和書結下了不解之緣。

閱讀是一種生命的關懷，可以讓平淡的生活綻放光彩；可以讓平凡的生活變得崇高而美好。我已經十一歲了，書陪伴我度過了整整八年。走進房間，最顯眼的就是那個大書柜，里面放著數不清的書：《水滸傳》、《安徒生童話》、《三國演義》、《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯迅作品選》、《昆蟲記》……其中，我最愛看的就是《安徒生童話》了，這本書中的大故事套著小故事，小故事中還隱藏著一個大道理。這本書中的故事內容也是情節曲折的，我會隨著書里的情節歡笑而歡笑，傷心而傷心，憤怒而憤怒。

古人說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。多讀書，讀好書，讓縷縷書香伴著我慢慢地長大，開啟我的智慧，引領我進入一個精彩繽紛的世界。開心時讀書，快樂增倍；難過時讀書，憂傷減半；空閑時讀書，寂寞全無；閑情時讀書，心靈歸宿。

因此，我們有必要把書作為我們人生的支柱、進步的階梯。 而我將會一如既往地熱愛閱讀各種各類的書籍， 使自己在書的世界里遨游！

魯迅的小故事范文第3篇

老師、同學們：

大家好，我是xx班的xx。今天是我們學校“讀書活動月”的啟動儀式。我與大家一同分享我的讀書“小故事”，和你們一起感受讀書的快樂。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”聽了這句話，大家一定知道它的意思：讀書可以讓我們增長知識，開拓視野，提升我們的科學文化素養。多讀書，我們就能夠擁有更多的學問，以投身社會，服務人民，成為一個有用的人。讀書還可以在書中獲得很多的快樂，來解決我們生活中的許多問題。

記得那是暑假的一天下午，爸爸給我弄回一只烏龜，我好奇的問：“爸爸，烏龜吃什么呀？”爸爸搖了搖頭，說:“不知道。”我就去問媽媽和奶奶，她們的回答同樣也是“不知道”，這時，我忽然想到了我的“密友”——書。于是，我就去翻看《百科全書》，找到了答案——一般的烏龜是吃水果的，也吃肉。可我的是巴西龜，它只吃肉。找到了答案，我非常開心。

讀書讓我感到快樂，古人說：書能治愚。書讀多了，自然也就聰明了；記得三年級時爸爸送我一個小魔方，又指導我轉動的方法，但是我轉到中間總是被卡，不能還原。我花了兩周的時間反復研究那本秘笈，終于在某天中午瞬間開竅，弄懂了其中奧妙，當時我興奮得從床上蹦了起來！從此我就成為魔方高手，如今我在1分50秒之內就可把魔方還原了。

讀書不僅可以解決生活中的小難題，還可以陶冶我們的情操，豐富我們的知識。

讀了《可怕的科學》系列的書，我明白了沙漠也是一座寶庫，它里面藏有石油、黃金、白銀、鉆石······還明白了宇宙的奧秘，了解了南北極的動物，巨大兇猛的鯊魚是怎樣捕獵的，還有各種各樣的植物和很多千奇百怪的數學題······讀了老舍先生寫的書《貓》，里面的故事《內蒙風光》，我仿佛置身于內蒙古，看到了美麗的林海風光，看到了內蒙古藍藍的天；還寫了舊時的北京與它的濃濃年味；還有《五月的青島》:它春深似海，綠、鮮綠、淺綠、深綠、黃綠、灰綠······各種各樣的綠色，連接著，交錯著，變化著，波動著，一直綠到天邊去。無數朵種花盛開在島上，引來了一只只蜜蜂，讓看這本書的人嘖嘖贊嘆。一看就知道老舍是個寫景的高手。

如果說讀“百科全書”讓我了解大自然，熱愛大自然，那么閱讀經典名著更讓我的思想品格得到升華。

讀《假如給我三天光明》我敬佩海倫凱勒的不屈不撓的精神；讀《海燕之歌》我看到了高爾基就是勇敢的“海燕”；讀《再寄小讀者》讓我更喜愛冰心奶奶的作品；讀魯迅先生的《早》，讓我對這位文學家、思想家、革命家肅然起敬，更激起我閱讀魯迅先生其他書籍的欲望……

同學們，給你們總結我讀書的一些方法：書在手頭，不管它是什么，你只要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容。都有拓寬思路，增長知識的好處。建議大家在“泛覽”的基礎上，選擇自己喜愛的書深入研讀。在研究中，主張獨立思考，注意觀察與實踐相結合，用自己的眼睛去讀“世間”這一部活書，使所讀的書活起來。對于較難懂的必讀書，可以硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。對于看不懂的地方，若是碰到疑問或者看多久都看不懂的可以跳過去，再向前進，當你讀完書籍，聯系上下文，之前的內容你也明白了。

同學們，“熱愛書吧！這是知識的源泉！”讓我們一起行動起來，以“讀書活動月”為契機，積極參與課外閱讀，你一定會有意想不到的收獲！

魯迅的小故事范文第4篇

小時侯，聽媽媽講著“狼來了”的故事而無法入睡，那個敢說皇帝沒穿衣服的孩子，皮諾曹那因說謊而長長的鼻子久久縈繞在我的心頭。我國素有“一諾千金”之說，翻開史冊，有關誠信的故事比比皆是，從孔子“知之為知之，不知為不知”， “言必信，行必果”，到革命導師列寧敢于承認打碎花瓶的行為；從手捧空花盆的雄日繼承王位，到曾子殺豬的動人故事……這些無不體現了一種做人應該具有的美好品德——誠信！而最讓我記憶猶新的不是誠信的名言，也不是誠信的道理，而是記錄在語文課本上一個發生在愛丁堡的小故事，它讓我的心靈一次又一次地震撼著，它的名字叫做——《小珊迪》。小珊迪是一個多么誠實的孩子啊，雖然他的誠信是以生命作代價，但他的美好品質，打動了無數人的心靈，譜寫了一曲千古不朽的贊歌。

誠信是通往希望之海而達到勝利的彼岸的燈塔，誠信是穿越黑暗的夜晚走向光明的啟明星。魯迅先生說過：“誠信為人之本也！誠信比金錢更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽更具有時效性！”然而，令人遺憾的是，在當今社會，在我們身邊，商品經濟風起云涌，道德淪喪如決堤之水，與誠信背道而馳的現象時有發生：有些同學明目張膽的考試作弊，抄襲作業；一些人利欲熏心，為了名利拋棄誠信，販賣假奶粉、假藥、假煙假酒、黑心棉、毒大米等，這摧殘了多少鮮活的生命啊！經商需要誠信，誠信贏得市場，讓誠信與我們如影隨行。失去誠信，必定失去發展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。

誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信更是一根堅強不屈的脊梁。讓我們用心靈呼喚誠信，擁抱誠信，為自己的人格涂上一層亮色！用心靈呼喚誠信，擁抱誠信，讓世界因誠信而春意盎然，五彩繽紛！讓我們用心靈呼喚誠信，擁抱誠信，讓我們在人生道路上與誠信同行！

魯迅的小故事范文第5篇

浙江安吉百草園導游詞

各位來賓，現在我們看到這個園子就是著名的“百草園”，百草園的名稱雖雅，但其實是一個普通的菜園，是當時新臺門內十幾戶人家共有的一個荒蕪的菜園，平時種一些瓜菜，秋后用來曬稻谷。童年魯迅經常和小伙伴們在百草園內嬉戲玩耍，夏天在樹蔭下乘涼，秋天在泥墻根一帶捉蟋蟀。冬天就在雪地上捕鳥。對于百草園，魯迅曾在《從百草園到三味書屋》這篇著名的散文中作了非常形象生動的描述。文中他無限深情地寫道：“不必說碧綠的菜畦。光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。”現在我們所看到的百草園就是魯迅當年筆下的景致。魯迅12歲時被家人送到三味書屋讀書，不得不與他的蟋蟀們、覆盆子和木蓮們告別，去全城最嚴厲的私塾讀書。下面讓我們告別這里的一切，跟隨魯迅的文章《從百草園到三味書屋》。

從魯迅故居出來，東行數百步，往南走過一座石板橋，從一扇黑漆竹絲門進去，就到了魯迅少年時代讀書的地方——三味書屋。三味書屋是清末紹興城里很有名的私塾，它坐東朝西，原是壽家書房，魯迅12歲開始到這兒讀書，五年多的學習生涯，使他受益匪淺，積累了豐富的文化知識，為日后從事文學創作打下了非常堅實的基礎。

書屋正中懸掛著“三味書屋”的匾額，兩邊柱子上有一副抱對：“至樂無聲唯孝悌;太羹有味是詩書。”都是清朝著名書法家梁同書所寫。何為“三味”，根據壽鏡吾先生的兒子回憶：“讀經味如稻粱，讀史味如肴饌，諸子百家，味如醯醢。”其中醯醢是調味品。匾額下掛著一幅《松鹿圖》，學生每天上學要先對著匾和圖行禮，然后才開始讀書。

當時私塾的教學，老師是坐在中間的這張方桌邊上的高背椅子上，兩旁的椅子則是供來賓歇坐。學生的課桌是自備的，所以看上去參差不一。魯迅的座位在書屋的東北角，這張硬木書桌和椅子是當年魯迅使用過的原物。我們現在還可以看到當年魯迅在桌子右下角親手刻下的“早”字。關于這個“早”字，這里面還有一個小故事。有一次魯迅因家中有事，上學遲到了，受到先生的嚴厲批評，他為了提醒自己，就在書桌上刻下一個“早”字，勉勵和告誡自己今后不可再遲到。

三味書屋的老師名叫壽鏡吾，這是他的畫像。魯迅評價他是“極方正、質樸、博學的人”。壽老先生品行端正，性格耿直，終身以坐館授徒為業，他的為人和治學態度給魯迅留下很深的印象，對魯迅產生很大的影響。

三味書屋后面有一個小園子，園內種有兩株桂花和一株臘梅，當年魯迅和小伙伴常在這一方小天地里玩抓蟋蟀、找脫殼的蟬蛻，看螞蟻背蒼蠅等游戲。