詩(shī)歌朗誦我的祖國(guó)

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詩(shī)歌朗誦我的祖國(guó)范文第1篇

活動(dòng)時(shí)間：xx年5月30日晚

參加成員：g203班全體同學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：5月30日晚，語(yǔ)教g203班的同學(xué)以“我愛(ài)祖國(guó)”為題舉辦行了一次主題班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)由詩(shī)歌朗誦比賽的形式展開(kāi)，同學(xué)們積極踴躍，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情！

首先在一陣氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)聲中，張迎利帶領(lǐng)著第七組的同學(xué)慷慨激昂的朗誦了《祖國(guó)，我愛(ài)你》深深表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情，緊接著陳大曼，鄭鴻日兩位同學(xué)聲情并茂的朗誦了《心中的祖國(guó)》，其他同學(xué)又分別朗誦了《我和我的祖國(guó)》、《我的祖國(guó)》等詩(shī)歌，在比賽的最后班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家，朗誦了自己的原創(chuàng)詩(shī)歌《銘記》，整廠比賽，同學(xué)們都以十分嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，即是表演又是比賽！

活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)這次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到擁有愛(ài)國(guó)主義感情的重要性！提升了我們的人生觀，價(jià)值觀！增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感與使命感，宏揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神！通過(guò)愛(ài)國(guó)主義朗誦，表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，達(dá)到加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的目的，增強(qiáng)了我們對(duì)祖國(guó)的自豪感！

詩(shī)歌朗誦我的祖國(guó)范文第2篇

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀2

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們社團(tuán)雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開(kāi)展活動(dòng)。

一、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)生思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。

(1)通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。

二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

(1)在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

三、提高了教師的文化底蘊(yùn)

(1)通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃范文3

在比賽中，選手們用動(dòng)聽(tīng)的聲音和真摯的感情表達(dá)了自己對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)的贊美與歌頌。他們精彩的表演博得了臺(tái)下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿(mǎn)著自立、自強(qiáng)的精神，充分展示了我校學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國(guó)的神采飛揚(yáng)。主要為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的興趣，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解、認(rèn)識(shí)的平臺(tái)，給了大家共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái)，讓同學(xué)們充分感受到書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè)趣。

經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，本著公平公正、好中選優(yōu)的原則，產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。

此次活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上鍛煉了自己，并切實(shí)參與到詩(shī)歌學(xué)習(xí)中來(lái)，加深了同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟、對(duì)祖國(guó)優(yōu)美語(yǔ)言的熱愛(ài)。增強(qiáng)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)和培育了我們的民族精神。這次詩(shī)歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩(shī)歌朗誦的，在語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來(lái)。同學(xué)們?cè)谶@次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺(tái)，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場(chǎng)大練兵，通過(guò)本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)普通話(huà)的練習(xí)，在比賽中，老師針對(duì)同學(xué)們對(duì)作品的理解、聲音響亮、普通話(huà)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評(píng)，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯(cuò)誤，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)技能

從個(gè)人角度來(lái)講，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔(dān)心自己做不好，擔(dān)心比賽過(guò)程中出什么問(wèn)題，但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難，只要自己認(rèn)真做好自己該做的事，不明白的多向他人請(qǐng)教，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。雖然比賽過(guò)程中還存在一些不足，但是總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力，肯去學(xué)，肯用心，任何事都會(huì)迎刃而解。同時(shí)我對(duì)自己也更加有信心，我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足爭(zhēng)取做得更好。俗話(huà)說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”，學(xué)習(xí)新事物不難，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué)，有沒(méi)有一種不服輸?shù)木瘢挥杏y而上才會(huì)真正進(jìn)步。

詩(shī)歌朗誦我的祖國(guó)范文第3篇

今天是建隊(duì)日，為了慶祝建隊(duì)日來(lái)臨，我們?nèi)熒e行詩(shī)歌朗誦比賽。

下午兩點(diǎn)鐘，各班的同學(xué)穿著整潔的衣服，來(lái)到操場(chǎng)上指定的位置坐了下來(lái)。兩點(diǎn)半鐘，首先舉行升旗儀式，然后是新隊(duì)員宣誓，最后大隊(duì)輔導(dǎo)員陶老師宣布朗誦比賽開(kāi)始。

瞧！一年級(jí)的同學(xué)出場(chǎng)了。他們穿著潔白整齊的衣服走到主席臺(tái)中間，站好隊(duì)列之后。他們大聲地朗誦起來(lái)。他們洪亮的聲音響透了整個(gè)操場(chǎng)。朗誦完畢，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。

該我們?nèi)昙?jí)同學(xué)上場(chǎng)了。我心里特別緊張，老師叫我們不要緊張，我才慢慢地平靜下來(lái)。我沉著地指揮著同學(xué)們?nèi)雸?chǎng)。入場(chǎng)之后，我整好隊(duì)伍。大家就整齊地朗讀起來(lái)。當(dāng)我讀到祖國(guó)是我們的媽媽?zhuān)覀兪亲鎳?guó)的花朵時(shí)。我想到我們是多么幸福呀！讀到我們愛(ài)你偉大的旗幟，是他代表了人們前進(jìn)的方向。我又想起我們祖國(guó)多么偉大，我們感到多么自豪。我們以嘹亮的聲音表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

詩(shī)歌朗誦我的祖國(guó)范文第4篇

關(guān)鍵詞：朗誦；群眾文化；詩(shī)歌

中圖分類(lèi)號(hào)：G240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）02-0199-02

一、體面而經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)方式

與其它活動(dòng)方式相比較，朗誦活動(dòng)幾乎不用任憑投資，不用購(gòu)買(mǎi)樂(lè)器、不用較大的排練場(chǎng)、不用購(gòu)置演出服、不用編曲配器、不用音棚貼聲等，撫順的詩(shī)歌朗誦愛(ài)好者甚至拒絕手持紅色文件夾在臺(tái)上照讀，認(rèn)為那樣不敬業(yè)、不認(rèn)真、不能盡情的抒發(fā)自己的情感，也影響了與觀眾互動(dòng)與交流，這樣又除去了購(gòu)文件夾的款項(xiàng)。無(wú)論什么表演形式，人民群眾的認(rèn)知度是非常重要的，相互輝映，才能達(dá)到繁榮熱烈的局面，撫順的朗誦愛(ài)好者說(shuō)“朗誦詩(shī)歌就如同走進(jìn)星級(jí)酒店，我們品味的是大餐，吃大餐的時(shí)候從氣質(zhì)到儀表，從服飾到風(fēng)度都要展現(xiàn)一種教養(yǎng)”。喜歡詩(shī)歌的聽(tīng)眾說(shuō)：“詩(shī)歌離我們很近，很親切，你融入了，熱愛(ài)了，有什么可遠(yuǎn)的，說(shuō)白了，詩(shī)歌的語(yǔ)言就是不直接說(shuō)，文學(xué)著說(shuō)，含蓄著說(shuō)，優(yōu)美著說(shuō)，朦朧著說(shuō)，凝煉著說(shuō)…”他們覺(jué)得體面而有趣、對(duì)心靈又是不間斷的陶冶，朗誦的過(guò)程也是一種學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程，同時(shí)也在不斷提高著鑒賞的水平，傳播中獲得一個(gè)良好的氛圍。

二、詩(shī)在一個(gè)城市中的印跡

古詩(shī)中描繪的每一個(gè)城市或景點(diǎn)，那里的人們總是津津樂(lè)道，向外地的朋友自豪的講起某某大詩(shī)人來(lái)過(guò)此地，哪一首著名的篇章是寫(xiě)此地的。那么撫順的老百姓都會(huì)背誦幾句《煤者頌》――“煤都之夜呵/安祥而又不平靜/煤都的夜色呢/黑黑透紅……”這是詩(shī)人郭小川在撫順體驗(yàn)生活時(shí)寫(xiě)下的。同樣詩(shī)人賀敬之的《雷鋒之歌》就流傳更廣，因?yàn)閾犴樖抢卒h的第二故鄉(xiāng)，是雷鋒精神的發(fā)祥地，每當(dāng)有大型活動(dòng)的時(shí)候總有人用不同的方式朗誦，或群體、或雙人、或單人，讓一個(gè)在平凡的生命中創(chuàng)造不平凡業(yè)績(jī)的普通士兵，常駐人們的心里，讓釘子精神、助人為樂(lè)的精神，成為這座城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)有力的精神動(dòng)力。在一個(gè)三線城市當(dāng)中，有1900多個(gè)群眾文化團(tuán)隊(duì)，雖然朗誦團(tuán)隊(duì)的占有的比例不是很大，但它的影響力卻不容忽視?！皩?duì)待同志像春天般的溫暖/對(duì)待工作象夏天一樣火熱/對(duì)待個(gè)人主義象秋風(fēng)掃落葉一樣/對(duì)待敵人象嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情”，這是一段雷鋒日記的搞抄，人們從中發(fā)現(xiàn)，年輕的雷鋒是一個(gè)文學(xué)青年，是一位詩(shī)人“人的生命是有限的/我要把有限的生命/投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。無(wú)論是郭小川、賀敬之還是雷鋒，他們的激情與詩(shī)作都為這座城市擴(kuò)大了影響，在這座城市留下了不可磨滅的印跡，那么朗誦活動(dòng)的責(zé)任就是要把這種印跡守護(hù)好并不停的傳播。

三、朗誦活動(dòng)的可行性

撫順市群眾藝術(shù)館曾把詩(shī)的舞臺(tái)搭在市中心的繁華商業(yè)區(qū)，把數(shù)百個(gè)詩(shī)歌題目像謎語(yǔ)的謎面一樣寫(xiě)在彩條上，沿街懸掛，讓愛(ài)好詩(shī)歌朗誦的路人選題之后走上臺(tái)來(lái)，即興朗誦，活動(dòng)持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，想上臺(tái)者絡(luò)繹不絕，朗誦者深情投入，路上駐足傾聽(tīng)，不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，那一天應(yīng)該是這座城市詩(shī)的節(jié)日?！皠?chuàng)作與朗誦共進(jìn)，青春與詩(shī)歌同飛”―一位大學(xué)生的留言，表達(dá)了他的熱愛(ài)和感慨。在各企事業(yè)年會(huì)、機(jī)關(guān)聯(lián)歡會(huì)、學(xué)生班會(huì)上都能聽(tīng)到朗誦的聲音，撫順還定期舉辦五月詩(shī)會(huì)、十月詩(shī)會(huì)、詩(shī)歌創(chuàng)作朗誦大賽等，讓更多的人有登臺(tái)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有的作者的作品沒(méi)有機(jī)會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表，朗誦也是對(duì)作品的一次立體的表現(xiàn)，他們有找朗誦者朗誦的積極性，反過(guò)來(lái)朗誦者對(duì)作品質(zhì)量的要求，又促進(jìn)了作者的創(chuàng)作，在這種良性的循環(huán)中，也促進(jìn)了群眾文化工作者的新的思考，該怎樣把創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)和朗誦團(tuán)隊(duì)組織起來(lái)，協(xié)調(diào)的向前發(fā)展。《撫順晚報(bào)》上曾設(shè)了一個(gè)專(zhuān)欄《朗誦詩(shī)壇》，選了三十五首適合朗誦的著名詩(shī)篇，每期一首，均請(qǐng)專(zhuān)家講解詩(shī)歌并指導(dǎo)在朗誦中的要點(diǎn)，很多人認(rèn)真收藏，如獲至寶，出現(xiàn)了一個(gè)辦公室通過(guò)復(fù)印人手一份的場(chǎng)面。想著老百姓所需，把詩(shī)歌藝術(shù)放在一個(gè)沒(méi)有門(mén)坎的廣場(chǎng)，讓老百姓信步而來(lái)。放聲朗誦是一項(xiàng)可行、可持續(xù)、可推廣的群眾文化工作。閱讀詩(shī)歌當(dāng)然是一種優(yōu)美，朗誦詩(shī)歌自然是一種豪邁，聆聽(tīng)詩(shī)歌必然是一種幸福。

四、作品通過(guò)朗誦產(chǎn)生的效應(yīng)

詩(shī)歌朗誦我的祖國(guó)范文第5篇

甲：太陽(yáng)，沒(méi)有母親的愛(ài)溫暖；云朵，沒(méi)有母親的愛(ài)潔白；花朵，亦沒(méi)有母親的愛(ài)燦爛。即使世上什么都可以改變，唯有母親的愛(ài)不會(huì)變……

乙：享譽(yù)五千年文明的華夏兒女，用最動(dòng)人與華美的詩(shī)詞歌賦贊美著母愛(ài)的力量，把縷縷詩(shī)行抒發(fā)在歷史的星空，幻化成博愛(ài)的樂(lè)章！

甲：是的，在這樂(lè)章里，我們聆聽(tīng)到了母愛(ài)的強(qiáng)悍音符與柔美清唱。她創(chuàng)造了所有與生命相關(guān)的奇跡。那“慈母手中線，游子身上衣。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的詩(shī)句，不知感動(dòng)了多少中華兒女的心。

乙：那三江四海五湖水，淌不完母親對(duì)兒女的冷暖情長(zhǎng)；那三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對(duì)母親的綿綿情意。母親，是您，創(chuàng)造了生命最偉大的力量；是您，延續(xù)了人性最博大的品格。您就是愛(ài)的代名。

甲：母親節(jié)是世界的，今天，我們?nèi)谌朐谶@塊詩(shī)的國(guó)度里，吸取著先祖?zhèn)儗?duì)詩(shī)歌文化的博大精深，感懷著古老的“孟母三遷，斷機(jī)教子和岳母刺字”。我們可以自豪地說(shuō)：母親節(jié)，是每個(gè)民族的，是中國(guó)的。

乙：籠罩在這個(gè)有著濃郁文化底蘊(yùn)的詩(shī)的國(guó)度里，我們暢游在海河畔，讓母愛(ài)的陽(yáng)光，溫暖一生成長(zhǎng)；讓母愛(ài)的力量，鼓舞創(chuàng)造輝煌。值此《母親節(jié)》來(lái)臨之際，讓我們把心底的頌歌獻(xiàn)給您——

甲乙合：母親！

朗誦階段串詞：

甲： “感恩母親·放歌心聲” 詩(shī)歌朗誦會(huì)由天津市朗誦藝術(shù)/，！/協(xié)會(huì)、天津市郵政函件局、今晚報(bào)文化部、自來(lái)水集團(tuán)、大緣網(wǎng)、天津詩(shī)社籌備組等六家單位聯(lián)合舉辦。是集詩(shī)歌與朗誦藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，朗誦會(huì)的舉辦，經(jīng)過(guò)精心籌備、詩(shī)作征集和朗誦人員對(duì)朗誦作品的選擇，今天會(huì)有25個(gè)朗誦節(jié)目在這里與大家共同分享。

乙：非常值得期待，我們已經(jīng)躍躍欲試了。我想在座的每位嘉賓都心懷著對(duì)母親的感恩之情和對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)與朗誦藝術(shù)的熱愛(ài)相聚在這里，下面，我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給六家主辦單位，獻(xiàn)給出席此次朗誦會(huì)的所有嘉賓和各界代表，謝謝你們！

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結(jié)尾串詞：

甲：攫一縷五月的鮮花，給母親編一個(gè)五彩的花環(huán)，送上最美好的祝福。愿母親的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)綻放，愿母親的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)靚麗。

乙：母親，您是一股清澈的甘泉，我是一棵綠油油的禾苗，您涌進(jìn)我的心田，將甜甜的泉汁灌輸給我，滋潤(rùn)著我。

甲：母親，您是早晨的太陽(yáng)，我是一株剛冒出嫩芽的小草，您用柔和的光照射著我，使我生機(jī)盎然，溫暖著我。

乙：老舍說(shuō)：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。

甲：雨果說(shuō)：慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？

乙：摘一顆星,采一朵云,裝入思念的信封里，獻(xiàn)給您——在這一年中最美好的一天！

甲：品一口海河畔的水，望一眼泥人張的情。詩(shī)歌藝術(shù)在母親的懷抱里醉了不老的鄉(xiāng)情。