籃球賽口號

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籃球賽口號范文第1篇

【關鍵詞】三人籃球賽 中職院校

一、三人籃球賽的發展

三人籃球賽起源于美國的街頭號籃球，起始于美國城鎮貧民區的黑人青少年經常進行的籃球運動，諸如美國NBA的歐文、張伯倫、賈巴爾等籃球界名人都出入在哈林區的145號球場，它就是最著名的三人籃球斗牛賽區，首次的三人籃球比賽是在美國的密執安維爾鎮的大從籃球節上。20世紀90年代中期，它才走進都市鄉鎮。近年來，由于政府和企業的支持，在世界各地的發展極為迅速，目前，該項活動在我國的開展也非常活躍，前景廣闊。

三人籃球賽是一項有著廣泛群眾基礎的運動，隨著三人制籃球賽在各高校的開展，三人制籃球也有了很好的發展空間，確立三人制籃球運動具有新體育運動特征，具有娛樂性、文化性和健身性。中職院校推廣該項運動與當前體育教學改革方向相吻合，具有很好的健身價值。

二、三人籃球賽在中職院校的開展狀況

三人籃球賽在我國開展的時間比較晚，但是近年發展迅速，1993年7月在香港維多利亞公園首次舉辦三人籃球賽并大獲成功，同時香港也成為三人籃球世界錦標賽32個分區賽站之一。我國最早開展的城市是廣州，到了1999年就有1590支隊伍參加百事可樂杯，創造了世界三人籃球賽歷史上規模最大，比賽場次最多，組別最全的一次比賽，近幾年以初、高中和大學組劃分的比賽在全國各城市都有開展。

在我校每年舉辦春秋季籃球賽，男生是五人制的，而女生均是三人制比賽，總共舉辦了五六年之久，組織比賽學生積極勇躍報名參加，比賽場面激情宏大，隊員精神抖擻，作風頑強，場外觀眾更是熱情揚益，通過調查分析，全校50個班級，參加比賽的班級按組別分，報名參加比賽的班級有28個，占全校比例56%。但是由于場地、天氣等客觀因素的影響，往往比賽的時間太長，學生也極易疲勞，容易受傷，但從整個比賽來看，比賽的對抗程度，運動負荷的適度性，個人技術水平的發展都得以實現和體現，尤其是達到了鍛煉身體，增強體質，增進友誼，加強了班集體的凝聚力。

由于三人籃球賽具有先天的游戲性、趣味性、易組織性，使其在廣大中職院校得以普及和推廣，既提高了鍛煉者的積極性，又實現了健康鍛煉的價值性。

三、三人籃球賽在中職院校開的必要性

由于三人籃球賽比賽有其新的特點：1. 可以比較隨意進行的運動；2. 不需要很高的技能運動；3. 不用很大場地運動；4. 可以由各種人參加的運動；5. 具有休閑意義、樂趣的運動；6. 具有民族特點和民間性的運動；7. 規則簡單具可以進行變化的運動。在這種特性下，使得三人籃球賽具有可滋生的空間和條件；很快受到廣大高中和大學生們的青睞，并且這項運動愈來愈盛，最終將成為社會中新的一道體育風景線。

體育教學的目標是有效地增強學生體質，促進身心健康，全面鍛煉學生身體，掌握基本知識、技能。從體育教學的內容反映來看，學生對體育課和課后鍛煉內容無快樂可言。

隨著體育教學的改革，體育教學和鍛煉內容也將以娛樂性、文化性和健身性融為一體，三人制籃球賽在這個時段，在這個期間很快地進入中職院校也是必然的，也是必要的，一方面，它能提高學生的積極趣味性，達到鍛煉身心的目的，另一方面，在育教寓體中，融入了文化和品德的教育，不能提高學生自身的價值，也為將來學生走向工作崗位奠定良好扎實的基礎。

四、三人籃球賽在中職院校的價值性

由于三人籃球比賽組織起來的容易性，比賽程度的廣泛性，參與人員的積極性等方面，我校男生又分為ABC不同的組別，對于比賽來講要從科學性、對抗性和比賽目的不同而采用了分組循環比賽；既開展和豐富了學生第二課堂的內容，又增加了學生鍛煉身體的體會，并且增加了同學們之間團隊協作和健康德育知識方面和教育。要求學生隊服統一，口號一致，啦啦隊統一方陣，輔導員，班委會組織等，學生激情高揚，場面宏大壯觀，隨著體育教學目標的改變和體育的持續發展方向建立多種多樣的體育活動方法是中職院校體育教學和課余體育鍛煉的方向。也從與體育教學內容接觸最多、最深、反映最直接的學生反映來看，學生總體感覺對體育課及課后體育鍛煉內容無快樂可言。這是缺少從學生發展和需要來考慮問題，只考慮體育教學內容的完整性，對于開放性和現代性重視不夠，由于教材選擇的限制就很難吸納更多的學生融入到體育鍛煉中來。隨著新一輪體育教學的改革與深入“放開、開放”已簡單的概述了體育教學與課余鍛煉內容必將以娛樂性、文化性同它的健身性一樣得到重視。所以三人制籃球比賽在中職院校的開展使學生感到愉悅并且積極參與健康價值都能得以充分的體現。

五、結論

經過大量的走訪與調查，三人制籃球比賽在中學、中職院以及大專院校已民普遍開展起來，尤其是社會上經常舉辦（KFC）“肯德基”等三人籃球賽，我想在不遠的將來，籃球運動，尤其是三人制籃球比賽在我國中職院校開展與推廣更為迅速，更為廣泛。它將會把籃球運動的娛樂性、文化性和健身性等特征發展得淋漓盡致。

【參考文獻】

籃球賽口號范文第2篇

摘 要：晉方言流行詞“鬧他”源于中國男籃山西賽場。口號意為：加油；打敗他。“鬧他”通常使用在籃球賽場上，而后它又具有了一定的經濟、社會價值。使用人群主要為藍領階層的球迷。

關鍵詞：流行語；鬧他；晉方言；釋義

2012年3月，“鬧他”從中國籃球賽場火遍網絡，這個帶有強烈地域色彩的方言口號使我們有興趣對它的產生一探究竟。再者，對它的正確理解、使用也十分有必要。

一、“鬧他”的興起

晉方言“鬧他”初進入人們的視野是從2012年3月份的中國男籃賽場上開始的。3月11日山西汾酒和北京金隅隊在太原濱河體育中心比賽，球場上“鬧他”的加油口號給人以深刻印象。此后，“鬧他”這個專屬山西球迷的加油口號逐漸叫響，并以蔓延趨勢響徹在汾酒隊主場。這場籃球比賽，催生出極具山西特色的“鬧他”口號，“鬧”進入了人們的視野，逐漸為人們所關注。

二、“鬧”的釋義

“鬧”字來自古語，古字寫為“”，以“斗”為字旁，本義為搏斗、爭斗，屬于晉方言。

1、山西方言

（1）你看你，真是個鬧鬧。（這里的鬧指愛起哄，瞎折騰）

（2）我手表不走了，你能不能幫我鬧一下了？（這里的鬧指處理、維修。了相當于呢）

（3）小林、小濤和小海是室友，關系很好，愚人節這天小林對小濤說：“咱們今天鬧小海哇。”（這里的鬧指朋友間的開玩笑、捉弄。哇相當于吧）

綜上三條例證，我們不難發現，山西方言中的“鬧”并無惡意。是較為常見的用法。其意義并無不妥、無禮之處。

2、詞典

說文解字：（1）喧。（2）旺盛，重。

漢語大詞典：（1）喧嘩；不靜。（2）爭吵；吵鬧。（3）擾亂。（4）簇聚；攢聚。（5）繁盛；旺盛。（6）發生。多用于指不好的事情。（7）發泄；排泄。（8）猶搞，干。（9）雜，不純。（10）用毒藥毒。（11）指有毒的。

三、“鬧他”產生因素及山西方言的使用現狀

一場籃球比賽，催生出具有山西地域文化特色的口號。顯然，它一般被球迷用在籃球比賽中。現在“鬧他”，已經成為山西球迷當中最為火爆的網絡語言，就連北京球迷在希望北京對陣山西的比賽中獲勝時，也會說“鬧他，北京必勝”。可見，鬧他已經突破了地域的界限，成為了廣大籃球迷們用以宣泄、加油的給力號子。

山西青年雜志發行人馬健從體育的角度出發，將發生在底特律活塞隊主場的“奧本山宮殿事件”與山西太原的“鬧他”進行了對比。他說：“太原和底特律同樣作為工業城市，有著相似的狂熱籃球氣氛。球隊隊員同樣勤勤懇懇，而兩城的球迷也有相像的地方，他們身上帶有天生的某種彪悍、狂野。在這兩座城市，生活著大量的藍領階層；在濱河體育中心的看臺上，總是以中年男人占絕大多數。當生活的壓力遭遇賽場上的緊張，火爆的情緒更一觸即發；于是，就能理解山西球迷齊聲大喊‘鬧他’的宣泄。” [1]和“鬧他”一同火起來的還有一個“鬧他哥”，在鋼材市場里討生活。每逢山西男籃有主場比賽，他總會站在看臺的最高端，振臂一呼――那齊刷刷的“鬧他”聲便噴薄而出。馬健認為，這些高喊“鬧他”的球迷們大多是藍階層。看看“鬧他哥”，我們就不難理解。

“鬧他”一出，頗具爭議，有人褒揚，有人詬病。山西日報記者侯紅武于2012年3月15日寫下題為《“鬧他”NOT！》的報道：“鬧他”一詞，應用范圍狹窄，以區域分，僅限于省城；以人數論，使用者極少，集中于無業游民或素質較低的男性青壯年。其含義，為收拾、懲治、報復、斗爭等，即使對方受阻、受損；其情境，常為酒酣耳熱、情緒失控、密謀策劃后，三五人耍勇斗狠。進而言之，為尋釁滋事、打擊報復，屬于貶義語。” [2]豆瓣網網友“燕子李三”對侯武紅的觀點不太認同，他作為一個資深太原人，認為“鬧”在太原話里有“做”、“干”、“制服”、“贏得”、“打敗對手”等意思，可以做動詞解釋，也可以做形容詞。在山西省太原、陽泉、晉中、大同等地的方言口語里，有打敗對手，戰勝對手，給自己加油之意。同時，他還激動地對侯武紅的報道予以回擊，認為“鬧他”算是古語翻新，展示了山西球迷必勝的決心，是一個很傳統、也很儒雅，十分富有文化底蘊，具有地方文化特色的詞語，并無貶義。他表示使用“鬧他”，就像東北朋友說“整他服帖”一樣，沒別的意思，只是希望山西的球員勇猛一點，打出山西隊的士氣。在侯武紅的報道中，他認為若對方知曉鬧他的含義，必然會引發事端，且會毀壞山西的印象。我個人感覺他的反應有些過激，在下文中我們將提到北京球迷也在喊這一口號，我認為沒有必要將一個簡單的體育加油號子妖魔化。

在一些歷史資料中有對山西人的描寫。“山西地處黃土高原的東部，東有太行，西有呂梁，北有恒山、五臺山，南有中條山，山地面積約占70%。山多水少，水資源嚴重缺乏，因而山西人的性格多‘山’性少‘水’性：多穩定性少流動性，多原則性少靈活性，多封閉性少開放性，多儒家傳統少道家思想，多質樸少浮華……” [3]85可見，山西人自古是十分淳樸的。

面對這些不同的聲音，在對“鬧他”不甚理解的情況下，作出任何定義都是不明智的。弄清了“鬧”的歷史意義、“鬧他”的地域文化意義、用法及使用人群后，我們已經對鬧他有了客觀的理解，交際間的誤解也得以避免與消除。

四、“鬧他”的價值

1、“鬧他”的經濟價值

新鮮事物的產生很普遍，但它的延續卻不易。流行并流傳才能保其延續性。“鬧他”火后，舉行了“鬧他杯”業余籃球賽，吸引了眾多山西球迷，最小13歲，最長有67歲。隨后，某體育品牌贊助的限量版“鬧他”文化衫火熱太原，“鬧他”文化的火熱，正在催生“鬧他”經濟。文化活動的火熱，很容易產生連帶的經濟效益。不例外地，鬧他帶動了相關產業的發展。口號喊出后，更多人開始關注球市，球賽的門票被炒得很高，收入相當可觀。繼鬧他文化衫，或許會出現‘鬧他’運動鞋。而留在人們記憶里的的不僅是‘鬧他’口號所體現的競技精神，更是生活經歷的沉淀和自我表達。隨著“鬧他”口號和“鬧他歌”在全國走紅，贊助商山西汾酒的關注度和知名度也越來越高。業內人士認為，“鬧他”成為公眾話題，帶來了更多人對山西隊的關注，作為贊助商，山西汾酒自然受益多多。

2、“鬧他”的社會價值

“三晉球迷的‘鬧他’現象反映了球迷觀看比賽的熱情，也反映了一種特有的文化現象。這支山西的球迷隊伍以其特有的球迷文化，將球迷對籃球的激情與熱愛充分體現在‘鬧他’二字上。‘鬧他’起到的轟動效應，對籃球運動的推廣、人們對籃球運動的熱愛推向了一個新的。” [4]46

我個人看來，山西球迷和他們的“鬧他”是對籃球的熱愛，對生活壓力的釋放。我們更應該看到‘鬧他’背后的積極因素，無需避之不及，只需使用時稍加注意即可。這一文化現象有其積極的一面，若使用得當，能帶動人們對籃球運動的熱情，同時又能帶動相關經濟產業的發展。（作者單位：民族學院）

參考文獻

[1] 馬健.鬧他：山西的強音[J].山西青年，2012，3.

[2] 侯紅武.“鬧他”NOT！[D].山西日報，2012，3，15.

籃球賽口號范文第3篇

二、主辦單位：職業技術學院學工處、團委

承辦單位：職業技術學院土木工程系

協辦單位：職業技術學院學生社團聯合會籃球社

三、活動口號：

團結、奮進、拼搏

四、活動宗旨：

友誼第一，比賽第二。

五、活動時間：

活動地點：燈光籃球場

參賽對象：職業技術學院在校大學生

六、活動細則：

1、以系部報名參賽。

2、裁判員組織比賽。

3、本次籃球賽競賽規則按照中國籃協近年制定的競賽規則執行。

一，比賽的開始：賽時間為四節，每節十分鐘；在第一節結束及第三節結束，中間休息二分鐘；第二節結束（上半場）休息十分鐘；第一節比賽開始十分鐘前，各隊隊員需要在紀錄臺進行簽到。

二.比賽的結束：比賽在計時員發出比賽結束終了信號時結束；在比賽時間即將終了前的投籃，如在信號發出前球已在空中，投中有效。

三.比賽應從裁判員在對手中間拋球，以中圈跳球開始；出現加時賽的情況，同樣執行跳球程序；半場后交換場地進行比賽。

四.決勝期：下半場比賽結束，如兩隊得分相同，則進行一次或多次的五分鐘加時賽；每次加時賽前有兩分鐘的休息時間。

五.犯規：球員與對手身體接觸或違反運動道德的違規，即為犯規；犯規登記在球員個人名下，單場個人犯規達到五次自動離場；單場比賽時，每節內，每隊球員侵人犯規滿五次時，其后該隊每一次的球員犯規應判罰兩次（投三分球時被犯規，則罰球三次），由被侵犯球員主罰。

六.棄權：比賽開始時，一方隊員不足五人時，球賽不得開始。在比賽時間十五分鐘候后，依然不足五人時，則由裁判判令該隊棄權，由對方球隊獲勝；一方球隊因各種原因提出棄權時，則判定對方球隊獲勝。

七.三秒違例：當一隊控球時，其本隊球員不能在對方內超過連續三秒以上的停留；違例則由對方在違例處最近邊線外擲界外球。

籃球賽口號范文第4篇

記得我們剛認識的半個學期里，學校舉行一個校運會。我們約在一起參加第一次校運會，我們一起刻苦的為這場校運會而準備。

時間總是悄悄地過去，運動會那天到了，我們在集中營里為將比賽的隊員們打氣，擺起千手觀音的姿態。就這樣，我們開開心心的度過了那兩天半的校運會。

不久，期末考試前兩個月的時間里，我們要參加6班的籃球比賽。沒有老師的指導，那幾個參賽的男生就互相指導著，每一個人都是指導老師。他們有時爭論一個問題要爭論好久，為自己的理論而爭得嗓子沙啞。就這樣，他們的訓練就在他們的爭論中過去了。

比賽的那天非常隆重，六班拿起一塊小黑板準備記錄分數，而我們就排練口號：“8班精神，永不言敗，8班精神……”我們一邊喊一邊看著對面那塊令人壓力而痛心的黑板，我們開始抱怨說：“男生不應該穿外套，應該把外套脫下，因為對方每個男生都比我們要高……”我們這班女生實在沒有力氣喊下去了，我們只有邊喊邊哭，我們哭不是因為我們班沒有尊嚴輸，不是因為我們不努力，哭的是我們團結的力量。聽著六班的女生那囂張的聲音，看著他們那燦爛的笑容。

在下學期的期末考試里我們班的成績因為那場籃球賽了振奮起來，成績突然上升了許多，雖然我們在那場籃球賽輸了，但是我們贏得了團結的力量，肩并肩的取得了老師們的認同。

瀟灑的六月讓我們感到無比的歡樂，是童年成長的標志，我們的童年已經過去了，我們從此是一位小青年了，我們為最后一個童年而慶祝。童年的蛋糕意味著結束的凝晶，我們確當它是一個兒戲，互相扔著香噴噴的蛋糕，老師卻照下了我們那是的歡笑。不過歡笑的背后讓我們感到哭泣，我們的那些歡笑被級長批評，而我們的班主任卻苦著臉回來，那一刻我們停止了歡笑。班長提議玩吹蠟燭的游戲，我們的歡笑就從吹蠟燭的那一刻振奮起來，最后我們的歡笑沒有停止。第二天，我們從教室里聞到一股奶油的味道，這一些味道估計我們的歡樂凝集的吧。

我們從謠言的認識對方，從謠言中取得歡樂，彼此之間我們默默地相識外班的朋友，那一刻的臉我難以忘記……

籃球賽口號范文第5篇

迎著太陽的光輝，賣者整齊的布法，現在想主席臺走來的是00022班。看，運動健兒一個個精神飽滿、英姿勃發;聽，整齊的步伐向大家展示著他們是一個有紀律的的班集體。原男子110欄紀錄保持者胡吁晗就是來自于這個班級，另外，院首屆卡拉ok大賽的一等獎獲得者劉夢雨、陳振也在該班。00022班就是這樣一個有活力的班集體，她一定會大步的走向光明的明天!

00023班解說詞

現在走過來的是00023班的方陣，41個兄弟姐妹組成的一支朝氣蓬勃，英姿勃發的隊伍。他們昂首挺胸，邁著整齊有力的步伐，儼然一個不可分割的整體。就是這樣一個團結拼搏的集體在去年首屆院運動會上力搓群雄，奪得團體總分第三的不俗成績。今天，他們又意氣風發，信心十足地站在這里，為了班級榮譽而戰，我們堅信，他們一定會不負眾望，再續輝煌。讓我們拭目以待!

00024班 演說詞

看，多么整齊的步伐!聽，多么嘹亮的口號!一個團結友愛奮發向上的集體--00024方隊正向我們走過來。40張朝氣蓬勃堅定自信的笑臉輝映的是40顆火熱跳動的心!去年他們在院首屆運動會的團體和個人項目中均取得了驕人的成績。在各種文體活動中表現優秀，更被評為武漢大學先進文明班集體。每個00024人都有一個信念，那就是"讓00024為我而驕傲，讓遙感院為00024自豪"。今天，他們將本著"友誼第一，比賽第二"的精神全面出擊，奮力拼搏，以優異的成績向共青團建團80周年獻禮。

00031解說詞

恰同學少年，風華正茂;逞颯爽英姿，一代天驕。

看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們兩千級信息工程00031班的同學們。

這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優秀，

工作積極，參加各類文體活動也從不甘落后。今天，

他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，

想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。

現在，他們的陣型開始變化了。

(停頓)

位于隊列前部的由九人組成的大寫字母"v"，

不但代表31班光輝的過去，

同時也顯示著他們今天必勝的信念。

好漢不提當年勇，數風流人物，還看今朝

00031班，祝你們好運!

00032班解說詞

瞧，00032班的代表隊整齊的走過來了，他們精神抖擻，步履從容。他們沒有賽前的豪言壯語，卻知道平時在運動場上轟轟烈烈;他們并不是時時以別人的步伐前進，卻能在比賽中不斷努力的超越自我、奮力前行。他們要把自己當作體育健兒的代表，要用自己的拚搏進去詮釋時代的體育精神。他們說："也許昨天是屬于你的，但今天的主角一定少不了我!"聽，他們嘹亮的口號，不就是他們向勝利發出的最強有力的吶喊嗎?讓我們一起衷心的祝愿，祝愿00032班取得優異的比賽成績吧!

00033班解說詞

聽見那激昂嘹亮的口號聲了嗎?看見那整齊穩健的步伐了嗎?感覺到那永不言敗的氣勢了嗎?不用懷疑，這就是00033班!堅定的目光代表我們執著的追求，沸騰的熱血證明我們必勝的決心，we are the best !we are the wonder!

00034班解說詞

看!00034班代表隊正向我們走來。整齊的服裝，矯健的步伐，響亮的口號，展示了他們積極向上、團結奮發的風采。一年來，在全體班委的共同努力下，在所有同學的大力支持下，00034班獲得了院級優秀團支部榮譽稱號。本著自強、弘毅、求是、拓新的精神，00034班如知識海洋中的一葉扁舟，堅守著一個共同的信念--向前!

XX級測繪(1)班解說詞

現在向我們走來的是遙感院XX級測繪1班運動員代表隊。

這是一個年輕團結的集體，這是一個優秀的團隊，這是一個朝氣蓬勃，蒸蒸日上，親密友愛的大家庭。他們來自祖國各地，三十三顆熱情進取的心靈匯聚在一起，成就了測繪1班一個又一個優異的戰績：院籃球賽第三名，年級籃球賽第一名，拔河比賽第一名，無不凝聚了他們年輕執著的豪情!在大學這方熱土上，他們將不斷的起飛，勝利，挑戰新的難題!

今天，在這場體育盛會上，他們將繼續激揚吃苦耐勞，勇于進取的精神與熱力，為集體生活的畫卷增添新的亮彩!

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。祝愿XX級測繪1班的全體運動健兒在本屆運動會上取得更優異的成績!

XX級測繪(2)班解說詞

跑道上健步走來的是遙感院測繪(2)班的同學。看!他們英姿多颯爽，頭崢嶸，語激昂，傲骨挺立，氣勢震平岡!縱使強手多如云，誰怕。自強弘毅為我信!哪怕前程多坎坷，遙感，求實拓新創明天!