校園欺凌專項(xiàng)治理

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校園欺凌專項(xiàng)治理范文第1篇

近年來，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會高度關(guān)注。為加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和處理，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室決定開展校園欺凌專項(xiàng)治理。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、治理目的

通過專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。

二、治理范圍

全國中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）

三、安排及要求

本次專項(xiàng)治理分為兩個階段。

第一階段：2016年4月―7月

1. 開展教育。各校要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

2. 完善制度。各校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

3. 加強(qiáng)預(yù)防。各校要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。

4. 及時處理。各校要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

5. 監(jiān)督指導(dǎo)。各地教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對學(xué)校開展校園欺凌專項(xiàng)治理的指導(dǎo)和檢查。責(zé)任督學(xué)要對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的專項(xiàng)治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時與校方溝通，做好記錄并及時向當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)部門報告。

6. 組織部署。各地接到本通知后要高度重視，制定本省（區(qū)、市）開展校園欺凌專項(xiàng)治理的具體實(shí)施方案，抓緊部署，組織市、縣兩級教育督導(dǎo)部門和學(xué)校認(rèn)真實(shí)施。

第二階段：2016年9月―12月

各地各校要對專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié)，形成報告并逐級上報。

1. 學(xué)校自查。各校按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)，于2016年9月15日前形成自查報告并報縣級教育督導(dǎo)部門。

2. 縣級普查。縣級教育督導(dǎo)部門要組織督查組對縣域內(nèi)所有中小學(xué)校專項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面督查，于2016年9月30日前將督查情況報市級教育督導(dǎo)部門、教育行政部門及本級政府。

3. 市級復(fù)查。市級教育督導(dǎo)部門要組織督查組對所轄縣（市、區(qū)）專項(xiàng)治理情況進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查抽取縣級單位比例不低于1/3，每縣抽取學(xué)校數(shù)量不少于6所。復(fù)查結(jié)束后，于2016年10月20日前將復(fù)查報告，連同所轄縣（市、區(qū)）的督查報告一并報送省級教育督導(dǎo)部門、教育行政部門及本級政府。

校園欺凌專項(xiàng)治理范文第2篇

據(jù)悉，今年4月，由21世紀(jì)教育研究院的《中國教育發(fā)展報告（2016）》曾根據(jù)2015年被媒體報道的校園暴力案件，對中國校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行了綜合分析。2015年，中國青少年研究中心針對10個省（市）的5 864名中小學(xué)生的調(diào)查也顯示，有32.5%的受訪者表示自己在校時會“偶爾被欺負(fù)”。其實(shí)無須數(shù)據(jù)也知道，校園欺凌一直存在，而且與以往的時代相比更多更兇猛。任意一個視頻網(wǎng)站上，經(jīng)常可以看到校園欺凌的直觀影像，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與智能手機(jī)的普及，校園暴力不僅挑戰(zhàn)人們的底線，也經(jīng)常挑戰(zhàn)人們的眼球。

很明顯，一些治理得較好的國家主要是通過法律來解決校園暴力問題的，而不是主要通過訓(xùn)導(dǎo)與宣講。并且，一旦發(fā)生校園暴力事件后，會對相關(guān)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)與跟蹤，以免日后影響其心理。這兩方面無疑都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

在傳統(tǒng)社會，子女更多被視為家族與家庭的產(chǎn)物，而不是首先將其看作是一個獨(dú)立的帶有一定權(quán)利的個體。我國《未成年人保護(hù)法》中，對未成年人的四種保護(hù)中，家庭保護(hù)就排在第一位，但是家庭保護(hù)不可企及校園，這正是校園暴力與欺凌發(fā)生的條件。一旦發(fā)生此類事件，學(xué)校要么壓下去以免家丑外揚(yáng)，要么在家長之間協(xié)調(diào)解決，賠償了事。法律保護(hù)幾乎總是為這些處理方式讓位，而且對于涉事的未成年人也通常處罰較輕，這使得他們內(nèi)心并沒有一種硬約束告訴自己不能欺凌同伴。

當(dāng)然，這并不是說家庭在解決校園欺凌的過程中不重要，相反它是異常重要的。我國從國家層面的治理，只能是完善制度與相關(guān)法規(guī)，更多肯定是一種事后懲罰來建立起約束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱與受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平與質(zhì)量是可想而知的；而受辱的人，尤其是任由別人欺凌的孩子，其中一些也帶有懦弱的特征，并不敢反抗或是大聲說出來，這在某種程度上也是家庭教育的一種缺失，可能因?yàn)樾〉臅r候并未重視給孩子訴說的權(quán)利，又或是家長對孩子的日常關(guān)心不夠，須知，一些校園欺凌是反復(fù)性的。

我們認(rèn)為，解決校園欺凌，需要多管齊下，首先通過專項(xiàng)治理收集各種常見問題，盡快推進(jìn)完善立法與嚴(yán)格執(zhí)法。同時，家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補(bǔ)，比如進(jìn)城務(wù)工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念，從小應(yīng)該對孩子進(jìn)行一定的公民教育，友愛、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。另外，校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力，首先做到老師尊重每一個孩子，以身作則，同時不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也包括情感與內(nèi)心世界。校園欺凌只是一個現(xiàn)象，它的成因有很多，從這些原因入手解決問題效果會事半功倍。

校園欺凌專項(xiàng)治理范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)重要指示精神和中央、省、及我市有關(guān)掃黑除惡治亂工作部署，鞏固前期我市教育系統(tǒng)亂點(diǎn)亂象整治成果，聚焦校園及周邊環(huán)境綜合治理、校園欺凌行為、疫情期間校園安全工作等相關(guān)情況，深入排查梳理校園及周邊亂點(diǎn)亂象，進(jìn)一步推動我市教育系統(tǒng)行業(yè)治亂工作進(jìn)度，嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為，凈化校園及周邊環(huán)境，創(chuàng)建平安和諧校園。

二、目標(biāo)任務(wù)

堅持掃黑除惡與行業(yè)整治同等對待、同步推進(jìn)，將教育系統(tǒng)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭同治理行業(yè)亂點(diǎn)亂象相結(jié)合。通過開展專項(xiàng)治理，進(jìn)一步深挖徹查行業(yè)亂象，使校園及周邊環(huán)境綜合治理得到明顯提升，提高廣大師生安全感、滿意度，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立教育系統(tǒng)行業(yè)亂象專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、整治時限

2020年5月26日至2020年8月31日。

五、整治重點(diǎn)

重點(diǎn)整治校園欺凌、校園貸、校內(nèi)安保、校園周邊綜合治理及教師體罰學(xué)生、在職教師違規(guī)辦班、在職教師違規(guī)經(jīng)商或在職教師強(qiáng)迫學(xué)生消費(fèi)等亂點(diǎn)亂象，加強(qiáng)校園欺凌專項(xiàng)治理，切實(shí)防范涉校案件發(fā)生。

（一）加大我市教育系統(tǒng)“十必查”排查力度

1.侵占學(xué)校公用財產(chǎn)的違法犯罪行為。

2.非法侵入學(xué)校擾亂正常教育秩序、侵害師生生命財產(chǎn)安全等違法犯罪行為。

3.在學(xué)校周邊敲詐勒索學(xué)生財物的違法犯罪行為。

4.體罰、虐待、性騷擾等侵害學(xué)生的違法犯罪行為。

5.校內(nèi)外欺凌行為。

6.干擾、阻撓學(xué)校建設(shè)等違法犯罪行為。

7.“校園貸”及電信詐騙等違法犯罪行為。

8.宗教、宣傳拉攏等行為。

9.黑惡勢力唆使拉攏在校學(xué)生從事違法犯罪行為。

10其他黑惡勢力違法犯罪行為。

（二）嚴(yán)查教職工違法違規(guī)行為

1.教職員工對學(xué)生進(jìn)行猥褻、體罰、虐待、與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的行為。

2.教師脅迫、誘導(dǎo)學(xué)生到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或自己家中有償補(bǔ)課；強(qiáng)迫學(xué)生到指定店鋪購買學(xué)習(xí)資料的行為。

（三）加大校園周邊環(huán)境治理

1.學(xué)校周邊擺攤、設(shè)點(diǎn)、占道經(jīng)營存在較大安全隱患的情況。

2.在校園及周邊進(jìn)行搶劫、敲詐、勒索師生錢財?shù)男袨椤?/p>

3.校園周邊閑散人員聚集現(xiàn)象。

4.校園周邊商店向?qū)W生販賣香煙的行為。

四、工作要求

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),抓好責(zé)任落實(shí)。各單位要將教育系統(tǒng)行業(yè)整治工作作為重中之重來抓，要成立以校（園）長為組長的專項(xiàng)整治小組，深入排查本單位涉亂現(xiàn)象，及時制定亂象整治工作方案，推進(jìn)整治行動向縱深開展。各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，身體力行，督促亂象排查整治，安排研究部署，落實(shí)整治方案，確保整治實(shí)效。

校園欺凌專項(xiàng)治理范文第4篇

 

為深入貫徹落實(shí)中央、省、市、縣關(guān)于掃黑除惡專項(xiàng)斗爭決策部署，讓全體師生認(rèn)清黑惡勢力的危害，增強(qiáng)抵御黑惡勢力的免疫力，提高思想覺悟。板橋一中多措并舉開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭活動，聯(lián)合多方力量，整治校園周邊環(huán)境，不斷深化“平安校園”創(chuàng)建，切實(shí)維護(hù)學(xué)校教育和諧穩(wěn)定，防治校園欺凌和暴力事件的發(fā)生。現(xiàn)總結(jié)如下：

 一、  強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

充分認(rèn)識掃黑除惡專項(xiàng)斗爭工作的重大意義，結(jié)合自身實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動方案，成立“掃黑除惡”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長陳學(xué)穩(wěn)任組長，辦公室主任張洪芳和政教主任王云鋒任副組長，班主任及多人任組員。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，周密安排部署，結(jié)合自身實(shí)際，確保掃黑除惡日常工作有人抓、有人管。組長陳學(xué)穩(wěn)再三強(qiáng)調(diào)，開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭行動，要從提高政治地位的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，做好工作，敢于投訴，敢于打擊，敢于斗爭；強(qiáng)調(diào)“掃黑除惡”斗爭的重要性，充分調(diào)動全體教職工積極投身到這項(xiàng)工作中來。

二、學(xué)校高度重視，積極安排部署

按照上級掃黑除惡工作決策部署要求，建立掃黑除惡工作長效機(jī)制，實(shí)施專項(xiàng)治理，綜合治理，依法治理，源頭治理，統(tǒng)籌推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建工作，及時發(fā)現(xiàn)和報告涉黑惡勢力侵害學(xué)生人身、財產(chǎn)安全的行為對掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的宣傳發(fā)動和線索摸排等工作進(jìn)行周密部署。通過強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳，開展排查等工作，將掃黑除惡專項(xiàng)斗爭，校園欺凌工作，校園周邊安全工作與學(xué)校實(shí)際工作有效銜接起來，確保掃黑除惡專項(xiàng)斗爭工作有序開展，建設(shè)平安校園。

三、廣泛宣傳，營造氛圍

大力宣傳掃黑除惡專項(xiàng)行動的意義，充分利用國旗下講話，主題班會，手抄報，召開家長會，展板，黑板報。校內(nèi)外張貼標(biāo)語，法制講座等形式加強(qiáng)宣傳，做到教師帶動學(xué)生及家長，動員全社會參與導(dǎo)“掃黑除惡”的專項(xiàng)行動中來。真正做到了家喻戶曉，人人皆知，營造了強(qiáng)大的宣傳攻勢。激發(fā)全體師生及群眾同黑惡勢力作斗爭的決心及勇氣，震懾黑惡勢力的犯罪行為。邀請學(xué)校法制副校長開展法制教育，提高青少年的識黑辨黑的能力，有效預(yù)防和減少青少年參與黑惡勢力犯罪。設(shè)立掃黑除惡專項(xiàng)斗爭宣傳欄，公布舉報方式和舉報電話，鼓勵廣大師生積極舉報危害校園及師生安全的黑惡勢力，提高知曉率和參與度，弘揚(yáng)正能量。明確宣傳內(nèi)容，創(chuàng)新宣傳方式。通過“強(qiáng)化”宣傳活動，讓掃黑除惡專項(xiàng)斗爭深入人心，使黑惡勢力在教育系統(tǒng)沒有生存的余地，切實(shí)保障廣大師生的安全。

四、深入排查摸底，發(fā)現(xiàn)案件線索

1、學(xué)校加強(qiáng)對校園周邊的涉黑涉惡情況的排查摸底，重點(diǎn)打擊游蕩在學(xué)校周圍長期騷擾學(xué)校學(xué)生的、拉攏或脅迫在校學(xué)生參加黑惡勢力的、嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)秩序和師生安全的社會不良行為；決絕遏制校內(nèi)教師、臨時聘用人員、學(xué)生中的涉黑、涉毒、涉黃的不法行為；杜絕學(xué)生間發(fā)展“小兄弟”“老鄉(xiāng)會”收取保護(hù)費(fèi)和校園欺凌等不良現(xiàn)象的發(fā)生。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，齊抓共管，進(jìn)一步形成掃黑除惡專項(xiàng)斗爭合力。

2、摸排情況。學(xué)校持續(xù)不斷的開展內(nèi)部排查，在教職工和學(xué)生中全面展開涉黑涉惡線索摸排工作。做到全覆蓋，把排查線索、摸清底數(shù)作為開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的重要基礎(chǔ)，做到底數(shù)清，情況明，我校師生在這一行動中并未發(fā)現(xiàn)涉黑涉惡此類案件。本次行動，要求學(xué)生會、保衛(wèi)科重點(diǎn)針對學(xué)生中有與社會不良人員交往密切的、喜歡在同學(xué)之間拉幫結(jié)伙的、有暴力傾向或精神問題等不穩(wěn)定因素的情況進(jìn)行一次摸排登記。

           3、團(tuán)結(jié)一致掃黑惡。各處室、各教師、各班級按照職能責(zé)任和“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，注重加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，結(jié)合自己工作崗位的實(shí)際，主動承擔(dān)好在掃黑除惡專項(xiàng)斗爭中的職責(zé)任務(wù)。開展好涉黑除惡線索摸排工作，及時報送相關(guān)線索，確保工作開展不留死角。聯(lián)合板橋派出所加強(qiáng)校園及周邊巡邏，邀請法律工作者到校開展講座，指導(dǎo)學(xué)校法制教育宣傳工作，增強(qiáng)師生法制觀念。

    通過系列活動的開展，全校師生對“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭工作認(rèn)清了形式，統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)了責(zé)任感，為我校營造了和諧安全的校園環(huán)境，保證了教育教學(xué)的順利開展。

 

                                                                羅平縣板橋第一中學(xué)

                                                                 2019年3月12日

 

板橋一中掃黑除惡專項(xiàng)斗爭工作總結(jié)

 

為深入貫徹落實(shí)中央、省、市、縣關(guān)于掃黑除惡專項(xiàng)斗爭決策部署，讓全體師生認(rèn)清黑惡勢力的危害，增強(qiáng)抵御黑惡勢力的免疫力，提高思想覺悟。板橋一中多措并舉開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭活動，聯(lián)合多方力量，整治校園周邊環(huán)境，不斷深化“平安校園”創(chuàng)建，切實(shí)維護(hù)學(xué)校教育和諧穩(wěn)定，防治校園欺凌和暴力事件的發(fā)生。現(xiàn)總結(jié)如下：

 一、  強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

充分認(rèn)識掃黑除惡專項(xiàng)斗爭工作的重大意義，結(jié)合自身實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動方案，成立“掃黑除惡”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長陳學(xué)穩(wěn)任組長，辦公室主任張洪芳和政教主任王云鋒任副組長，班主任及多人任組員。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，周密安排部署，結(jié)合自身實(shí)際，確保掃黑除惡日常工作有人抓、有人管。組長陳學(xué)穩(wěn)再三強(qiáng)調(diào)，開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭行動，要從提高政治地位的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，做好工作，敢于投訴，敢于打擊，敢于斗爭；強(qiáng)調(diào)“掃黑除惡”斗爭的重要性，充分調(diào)動全體教職工積極投身到這項(xiàng)工作中來。

二、學(xué)校高度重視，積極安排部署

按照上級掃黑除惡工作決策部署要求，建立掃黑除惡工作長效機(jī)制，實(shí)施專項(xiàng)治理，綜合治理，依法治理，源頭治理，統(tǒng)籌推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建工作，及時發(fā)現(xiàn)和報告涉黑惡勢力侵害學(xué)生人身、財產(chǎn)安全的行為對掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的宣傳發(fā)動和線索摸排等工作進(jìn)行周密部署。通過強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳，開展排查等工作，將掃黑除惡專項(xiàng)斗爭，校園欺凌工作，校園周邊安全工作與學(xué)校實(shí)際工作有效銜接起來，確保掃黑除惡專項(xiàng)斗爭工作有序開展，建設(shè)平安校園。

三、廣泛宣傳，營造氛圍

大力宣傳掃黑除惡專項(xiàng)行動的意義，充分利用國旗下講話，主題班會，手抄報，召開家長會，展板，黑板報。校內(nèi)外張貼標(biāo)語，法制講座等形式加強(qiáng)宣傳，做到教師帶動學(xué)生及家長，動員全社會參與導(dǎo)“掃黑除惡”的專項(xiàng)行動中來。真正做到了家喻戶曉，人人皆知，營造了強(qiáng)大的宣傳攻勢。激發(fā)全體師生及群眾同黑惡勢力作斗爭的決心及勇氣，震懾黑惡勢力的犯罪行為。邀請學(xué)校法制副校長開展法制教育，提高青少年的識黑辨黑的能力，有效預(yù)防和減少青少年參與黑惡勢力犯罪。設(shè)立掃黑除惡專項(xiàng)斗爭宣傳欄，公布舉報方式和舉報電話，鼓勵廣大師生積極舉報危害校園及師生安全的黑惡勢力，提高知曉率和參與度，弘揚(yáng)正能量。明確宣傳內(nèi)容，創(chuàng)新宣傳方式。通過“強(qiáng)化”宣傳活動，讓掃黑除惡專項(xiàng)斗爭深入人心，使黑惡勢力在教育系統(tǒng)沒有生存的余地，切實(shí)保障廣大師生的安全。

四、深入排查摸底，發(fā)現(xiàn)案件線索

1、學(xué)校加強(qiáng)對校園周邊的涉黑涉惡情況的排查摸底，重點(diǎn)打擊游蕩在學(xué)校周圍長期騷擾學(xué)校學(xué)生的、拉攏或脅迫在校學(xué)生參加黑惡勢力的、嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)秩序和師生安全的社會不良行為；決絕遏制校內(nèi)教師、臨時聘用人員、學(xué)生中的涉黑、涉毒、涉黃的不法行為；杜絕學(xué)生間發(fā)展“小兄弟”“老鄉(xiāng)會”收取保護(hù)費(fèi)和校園欺凌等不良現(xiàn)象的發(fā)生。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，齊抓共管，進(jìn)一步形成掃黑除惡專項(xiàng)斗爭合力。

2、摸排情況。學(xué)校持續(xù)不斷的開展內(nèi)部排查，在教職工和學(xué)生中全面展開涉黑涉惡線索摸排工作。做到全覆蓋，把排查線索、摸清底數(shù)作為開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的重要基礎(chǔ)，做到底數(shù)清，情況明，我校師生在這一行動中并未發(fā)現(xiàn)涉黑涉惡此類案件。本次行動，要求學(xué)生會、保衛(wèi)科重點(diǎn)針對學(xué)生中有與社會不良人員交往密切的、喜歡在同學(xué)之間拉幫結(jié)伙的、有暴力傾向或精神問題等不穩(wěn)定因素的情況進(jìn)行一次摸排登記。

           3、團(tuán)結(jié)一致掃黑惡。各處室、各教師、各班級按照職能責(zé)任和“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，注重加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，結(jié)合自己工作崗位的實(shí)際，主動承擔(dān)好在掃黑除惡專項(xiàng)斗爭中的職責(zé)任務(wù)。開展好涉黑除惡線索摸排工作，及時報送相關(guān)線索，確保工作開展不留死角。聯(lián)合板橋派出所加強(qiáng)校園及周邊巡邏，邀請法律工作者到校開展講座，指導(dǎo)學(xué)校法制教育宣傳工作，增強(qiáng)師生法制觀念。

    通過系列活動的開展，全校師生對“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭工作認(rèn)清了形式，統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)了責(zé)任感，為我校營造了和諧安全的校園環(huán)境，保證了教育教學(xué)的順利開展。

 

                                                                羅平縣板橋第一中學(xué)

                                                                 2019年3月12日

 板橋一中掃黑除惡專項(xiàng)斗爭工作總結(jié)

 

為深入貫徹落實(shí)中央、省、市、縣關(guān)于掃黑除惡專項(xiàng)斗爭決策部署，讓全體師生認(rèn)清黑惡勢力的危害，增強(qiáng)抵御黑惡勢力的免疫力，提高思想覺悟。板橋一中多措并舉開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭活動，聯(lián)合多方力量，整治校園周邊環(huán)境，不斷深化“平安校園”創(chuàng)建，切實(shí)維護(hù)學(xué)校教育和諧穩(wěn)定，防治校園欺凌和暴力事件的發(fā)生。現(xiàn)總結(jié)如下：

 一、  強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

充分認(rèn)識掃黑除惡專項(xiàng)斗爭工作的重大意義，結(jié)合自身實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動方案，成立“掃黑除惡”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長陳學(xué)穩(wěn)任組長，辦公室主任張洪芳和政教主任王云鋒任副組長，班主任及多人任組員。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，周密安排部署，結(jié)合自身實(shí)際，確保掃黑除惡日常工作有人抓、有人管。組長陳學(xué)穩(wěn)再三強(qiáng)調(diào)，開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭行動，要從提高政治地位的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，做好工作，敢于投訴，敢于打擊，敢于斗爭；強(qiáng)調(diào)“掃黑除惡”斗爭的重要性，充分調(diào)動全體教職工積極投身到這項(xiàng)工作中來。

二、學(xué)校高度重視，積極安排部署

按照上級掃黑除惡工作決策部署要求，建立掃黑除惡工作長效機(jī)制，實(shí)施專項(xiàng)治理，綜合治理，依法治理，源頭治理，統(tǒng)籌推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建工作，及時發(fā)現(xiàn)和報告涉黑惡勢力侵害學(xué)生人身、財產(chǎn)安全的行為對掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的宣傳發(fā)動和線索摸排等工作進(jìn)行周密部署。通過強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳，開展排查等工作，將掃黑除惡專項(xiàng)斗爭，校園欺凌工作，校園周邊安全工作與學(xué)校實(shí)際工作有效銜接起來，確保掃黑除惡專項(xiàng)斗爭工作有序開展，建設(shè)平安校園。

三、廣泛宣傳，營造氛圍

大力宣傳掃黑除惡專項(xiàng)行動的意義，充分利用國旗下講話，主題班會，手抄報，召開家長會，展板，黑板報。校內(nèi)外張貼標(biāo)語，法制講座等形式加強(qiáng)宣傳，做到教師帶動學(xué)生及家長，動員全社會參與導(dǎo)“掃黑除惡”的專項(xiàng)行動中來。真正做到了家喻戶曉，人人皆知，營造了強(qiáng)大的宣傳攻勢。激發(fā)全體師生及群眾同黑惡勢力作斗爭的決心及勇氣，震懾黑惡勢力的犯罪行為。邀請學(xué)校法制副校長開展法制教育，提高青少年的識黑辨黑的能力，有效預(yù)防和減少青少年參與黑惡勢力犯罪。設(shè)立掃黑除惡專項(xiàng)斗爭宣傳欄，公布舉報方式和舉報電話，鼓勵廣大師生積極舉報危害校園及師生安全的黑惡勢力，提高知曉率和參與度，弘揚(yáng)正能量。明確宣傳內(nèi)容，創(chuàng)新宣傳方式。通過“強(qiáng)化”宣傳活動，讓掃黑除惡專項(xiàng)斗爭深入人心，使黑惡勢力在教育系統(tǒng)沒有生存的余地，切實(shí)保障廣大師生的安全。

四、深入排查摸底，發(fā)現(xiàn)案件線索

1、學(xué)校加強(qiáng)對校園周邊的涉黑涉惡情況的排查摸底，重點(diǎn)打擊游蕩在學(xué)校周圍長期騷擾學(xué)校學(xué)生的、拉攏或脅迫在校學(xué)生參加黑惡勢力的、嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)秩序和師生安全的社會不良行為；決絕遏制校內(nèi)教師、臨時聘用人員、學(xué)生中的涉黑、涉毒、涉黃的不法行為；杜絕學(xué)生間發(fā)展“小兄弟”“老鄉(xiāng)會”收取保護(hù)費(fèi)和校園欺凌等不良現(xiàn)象的發(fā)生。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，齊抓共管，進(jìn)一步形成掃黑除惡專項(xiàng)斗爭合力。

2、摸排情況。學(xué)校持續(xù)不斷的開展內(nèi)部排查，在教職工和學(xué)生中全面展開涉黑涉惡線索摸排工作。做到全覆蓋，把排查線索、摸清底數(shù)作為開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的重要基礎(chǔ)，做到底數(shù)清，情況明，我校師生在這一行動中并未發(fā)現(xiàn)涉黑涉惡此類案件。本次行動，要求學(xué)生會、保衛(wèi)科重點(diǎn)針對學(xué)生中有與社會不良人員交往密切的、喜歡在同學(xué)之間拉幫結(jié)伙的、有暴力傾向或精神問題等不穩(wěn)定因素的情況進(jìn)行一次摸排登記。

        3、團(tuán)結(jié)一致掃黑惡。各處室、各教師、各班級按照職能責(zé)任和“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，注重加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，結(jié)合自己工作崗位的實(shí)際，主動承擔(dān)好在掃黑除惡專項(xiàng)斗爭中的職責(zé)任務(wù)。開展好涉黑除惡線索摸排工作，及時報送相關(guān)線索，確保工作開展不留死角。聯(lián)合板橋派出所加強(qiáng)校園及周邊巡邏，邀請法律工作者到校開展講座，指導(dǎo)學(xué)校法制教育宣傳工作，增強(qiáng)師生法制觀念。

    通過系列活動的開展，全校師生對“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭工作認(rèn)清了形式，統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)了責(zé)任感，為我校營造了和諧安全的校園環(huán)境，保證了教育教學(xué)的順利開展。

 

校園欺凌專項(xiàng)治理范文第5篇

同學(xué)打鬧或惡作劇與“欺凌”的界線在哪里？中關(guān)村二小事件處理起來為何顯得這么難？反校園欺凌，薄弱環(huán)節(jié)在哪兒，有效措施是什么？

是否“欺凌”誰說了算？

嚴(yán)峻（對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)法學(xué)博士后）

復(fù)盤中關(guān)村二小事件，涉事學(xué)生行為是否構(gòu)成“欺凌”一直是當(dāng)事各方最大的分歧。被“欺凌”學(xué)生家長跟校方與“欺凌”者家長溝通不成，無奈選擇寫公開信“求公道”，學(xué)校因認(rèn)定性質(zhì)為“開玩笑”及“偶發(fā)事件”而遭到公眾質(zhì)疑。

到底何為欺凌？由誰來判定才算公正？在實(shí)踐中，性質(zhì)和責(zé)任認(rèn)定面臨標(biāo)準(zhǔn)空白的問題。國內(nèi)有社會學(xué)者援引最早研究校園欺凌問題的挪威學(xué)者的說法，認(rèn)為構(gòu)成欺凌的行為需具備三個基本特征：重復(fù)性、傷害性和力量不均衡性。

但隨著校園欺凌事件不斷曝光，越來越多的人質(zhì)疑欺凌的本質(zhì)不應(yīng)只是行為的發(fā)生頻次，而是它的“傷害性”。

此次事件中，受欺孩子被診斷出患有“急性應(yīng)激反應(yīng)”，這是何種程度的傷害？醫(yī)院診斷時間是在事發(fā)后第八天，如何認(rèn)定這種傷害跟孩子在學(xué)校被用廁所垃圾筐扣頭的關(guān)聯(lián)程度？

學(xué)校稱這一“偶發(fā)事件”尚不足以認(rèn)定涉事學(xué)生的行為已構(gòu)成校園欺凌或暴力。那隨之而來的重要問題是：只有經(jīng)過學(xué)校“蓋章”才能認(rèn)定校園欺凌行為嗎？即使有驗(yàn)傷報告或者心理評估佐證，但只要學(xué)校、老師認(rèn)定是“開玩笑”，就不能坐實(shí)欺凌？

國家層面非常重視校園欺凌問題。2016年4月國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》。11月，總理在第六次全國婦女兒童工作會議上指出，要嚴(yán)厲打擊校園欺凌、暴力、虐待等違法犯罪行為。但“標(biāo)準(zhǔn)空白”的問題不解決，打擊校園欺凌的效力就會減弱。

目前來看，是不是校園欺凌，至少不能交給學(xué)校單方面下定義，而制定有效預(yù)防及處理校園欺凌問題的操作手冊，需要立法、司法、教育部門以及心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)各方聯(lián)動。

自信是最好的“反欺凌”武器

為人父母者看到校園欺凌行為，都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的帶入感，“如果我的孩子被如此對待，我該怎么做？”

教孩子忍耐還是打回去？校內(nèi)事情校內(nèi)處理還是訴諸網(wǎng)絡(luò)尋求解決之道？我覺得，家長發(fā)文控訴、學(xué)校息事寧人和輿論口誅筆伐都無益。

以暴制暴，絕非良策。心理學(xué)家認(rèn)為，挫折會增強(qiáng)攻擊的驅(qū)動力，負(fù)面情感會刺激攻擊傾向。教導(dǎo)孩子以暴制暴對其精神健康和自信心培養(yǎng)并無幫助，且很可能培養(yǎng)出一名暴力愛好者――既然可以依賴暴力解決問題，就無須思考，也不必文明。

主張打回去的父母，其本意是希望孩子保護(hù)自己，但卻忽視了一個重要的問題，保護(hù)自己，情商和自信比暴力更有效。

其實(shí)，我覺得被欺凌是把“雙刃劍”。如果家長和學(xué)校處理不得當(dāng)，會給孩子的少年甚至成年生活蒙上灰色甚至“血色”;而如果學(xué)校和家長引導(dǎo)有效，則將是一筆寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，讓他們懂得當(dāng)走出校園象牙塔，離開父母的蔭蔽，該如何擁有一顆勇敢的心以及如何贏得尊重。

學(xué)校、家庭和社會應(yīng)該共同努力的方向，一是消除孩子的攻擊性傾向，二是保護(hù)好孩子的自信心。

假如不幸有一天我的孩子也在學(xué)校遭遇欺凌，我希望自己能足夠冷靜，以正確方式應(yīng)對：在做好孩子心理疏導(dǎo)工作的同時，與當(dāng)事各方積極溝通達(dá)成諒解;最重要的，我要依據(jù)孩子的潛質(zhì)順勢而為，幫助孩子培養(yǎng)擁有一項(xiàng)其他同齡孩子所不具備的特長與能力，可以令孩子在班級里獲得其他同學(xué)的敬意，幫助孩子獲得友誼。

保護(hù)好自家孩子的自信，比教孩子打回去更重要，比執(zhí)著于“收割”對方孩子的道歉也重要。自信心得到很好保護(hù)的孩子，沒有人敢再欺負(fù)他。

校園欺凌是社會病，得社會治

楊嶺（魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士研究生）

近幾年，人們對校園欺凌和校園暴力事件的態(tài)度出現(xiàn)兩種極端。

一種是未能完全意識到問題青少年學(xué)生的潛在社會危害性，對其缺乏必要的懲戒，放任不管，對被欺凌學(xué)生的平等保護(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

另一種是在輿論對校園欺凌的過度渲染和夸大下，認(rèn)為校園安全形勢極其惡劣，“校園惡少”罪大惡極，必須進(jìn)行嚴(yán)懲。

這兩種態(tài)度均未理性而正確地對校園欺凌現(xiàn)象加以認(rèn)識和理解。要制訂積極有效的社會防治策略，必須先引導(dǎo)社會公眾理性關(guān)注。

一方面，校園欺凌這一社會現(xiàn)象不應(yīng)被夸大，要防止心理學(xué)上的“孕婦效應(yīng)”（指一種心理投射，即某個偶然現(xiàn)象隨著人的關(guān)注而不自覺地被視為普遍現(xiàn)象）。

另一方面，要通過宣傳教育，增強(qiáng)公眾的人權(quán)意識和法律意識。要注重對未成年人權(quán)益尤其是人身安全的保護(hù)，對困境兒童進(jìn)行幫扶，倡導(dǎo)全社會關(guān)愛未成年人成長，為校園欺凌的預(yù)防和治理創(chuàng)造良好社會氛圍。

此外要控制社會暴力文化，改善社會文化氛圍。

對各類有害于青少年身心健康的影視作品要給予必要的打擊。還要合理引導(dǎo)青少年群體亞文化。特別是注重寄宿制學(xué)校生活環(huán)境的改善，強(qiáng)化學(xué)生宿舍管理，妥善處理學(xué)生宿舍里的矛盾，消除危險性因素，改善宿舍成員之間的人際關(guān)系。

最后，必須轉(zhuǎn)變功利主義社會氛圍。反對“唯分?jǐn)?shù)是舉”的功利主義教育取向，轉(zhuǎn)變對差生的忽視與歧視，降低學(xué)校邊緣學(xué)生對教師和同學(xué)的敵對情緒，注重生命教育、法制教育、道德教育，預(yù)防和矯正青少年學(xué)生暴力、攻擊等不良行為。

刑法干預(yù)要保留必要的“謙抑”

姚建龍（上海政法學(xué)院刑事司法學(xué)院院長、教授，上海市法學(xué)會未成年人法研究會會長）

西方發(fā)達(dá)國家校園欺凌的發(fā)生率一般均在80%以上。根據(jù)我2016年對全國29個縣104825名中小學(xué)生的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園欺凌發(fā)生率為33.36%，其中經(jīng)常被欺凌的比例為4.7%，偶爾被欺凌的比例為28.66%，事實(shí)上遠(yuǎn)低于西方發(fā)達(dá)國家。

當(dāng)然，超過30%的校園欺凌發(fā)生率仍然是值得警惕的。盡管校園欺凌“可惡”，但這種孩子之間的互相欺凌乃至實(shí)施其他不良行為，在某種程度上也是“成長中”的現(xiàn)象。大部分未成年人在度過青春期后，并不會把不良行為帶入成年期，而會“不治自愈”。

從這個角度看，降低刑事責(zé)任年齡的主張是違背未成年人成長規(guī)律的。對未成年人的不良行為包括欺凌行為，應(yīng)當(dāng)保持必要的寬容和“容錯率”，尤其是刑法的干預(yù)要保留必要的“謙抑”。

面對校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)，要更多反思家長、學(xué)校、社會乃至國家的責(zé)任，并進(jìn)行相應(yīng)的制度完善。

要堅持寬容而不縱容的刑事政策，一方面完善未成年人不良行為的早期干預(yù)制度，另一方面，對于未達(dá)到刑事責(zé)任年齡而不予刑事處罰的低齡未成年人，要有“以教代刑”的教育措施，絕不能一放了之。