贊美老師的對聯(lián)
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇贊美老師的對聯(lián)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
贊美老師的對聯(lián)范文第1篇
如何寫作對聯(lián)?可以總結(jié)為四點：1，熟悉基本概念；2，抓住已知條件；3，善于聯(lián)想想象；4，恰當(dāng)運用方法。熟悉概念和抓住條件是對聯(lián)寫作的基礎(chǔ)前提。聯(lián)想想象和善用方法，是對聯(lián)寫作必須具備的能力素質(zhì)。而在這四點中，聯(lián)想想象尤其重要，因為對聯(lián)寫作難在思路的突破，而聯(lián)想想象則幫助我們打開寫作的思維大門。
下面以兩道試題來詳細(xì)解析如何借助聯(lián)想想象突破對聯(lián)寫作時的思維障礙。
例1：根據(jù)下聯(lián)的內(nèi)容，在橫線上填寫上聯(lián)。
_____，耿耿丹心如燭光照春秋。
解析：這道對聯(lián)寫作題要求我們根據(jù)下聯(lián)的內(nèi)容寫出上聯(lián)。
首先看下聯(lián)。抓住已知條件。內(nèi)容上。下聯(lián)贊美人。贊美人高尚的品質(zhì)；形式上用到了疊音詞和比喻的修辭手法。
由“耿耿丹心”聯(lián)想有疊音詞的寫人的成語，如相貌堂堂、文質(zhì)彬彬、神采奕奕、英姿勃勃、衣冠楚楚、風(fēng)度翩翩、錚錚鐵骨等等。下聯(lián)贊美人的品質(zhì)，從這些成語中尋找贊美人高尚品質(zhì)的成語，可以找到如洋洋正氣、泱泱美德、棱棱節(jié)操等。由此我們可以寫出上聯(lián)，如：棱棱節(jié)操似寒梅(蒼松、翠竹)見風(fēng)骨。
下聯(lián)贊美人的品質(zhì)。也可以聯(lián)想贊美人的名言，如范仲淹的“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長”。從而得出上聯(lián)：泱泱美德似高山立寰宇。如文天祥《正氣歌》句“于人日浩然，沛乎塞蒼冥”。從而得出上聯(lián)：浩浩正氣似長風(fēng)塞蒼冥。
下聯(lián)贊美有丹心的人?？梢月?lián)想到歷史上的人物，如岳飛、文天祥等，從而得出下聯(lián)如：赫赫威名似奔雷震華夏。
下聯(lián)用到了比喻。以燭光比喻丹心，可以聯(lián)想到像燭光一樣的人，如母親，如老師，從而可以有這樣的答案：諄諄教誨似甘露潤桃李。
例2、初二(3)的鄭海燕同學(xué)不幸罹患白血病，全校師生獻愛心為她捐款。
1、你作為她的家長，給學(xué)校送一副對聯(lián)，表達對全校師生的謝意。
2、做為鄭海燕同學(xué)的校友，請撰寫一副對聯(lián)來表達自己對鄭海燕同學(xué)的慰問和鼓勵。
解析：這道對聯(lián)寫作題要求我們根據(jù)設(shè)置的語境撰寫對聯(lián)。
第一小題要求以家長的口吻表達對師生的感謝。如果學(xué)生平時閱讀過這方面的對聯(lián)，調(diào)動自己的知識積累，可以從中得到啟發(fā)，寫出文質(zhì)兼美的作品來。如可以寫出：天如有意應(yīng)垂憐，君若盡志終得勝。如果沒有這方面的知識積累，就需要學(xué)生運用所學(xué)的知識，施展聯(lián)想想象的魅力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。
師生捐款送給海燕，可以想象家長拿到捐款時的情景。從而撰寫出這副對聯(lián)：一元、二元、三四元，元元都是救命錢，救小女生命；百滴、千滴、億萬滴，滴滴全為感激淚，謝師生厚誼。
鄭海燕同學(xué)獲得捐款，就可以有能力治病，就可以有一個好的結(jié)果，從而可以撰寫出這副對聯(lián)：片片愛心，圓小女健康美夢；點點資助，見師友關(guān)懷真情。
師生捐款幫助鄭海燕，與她是有恩有情，可以聯(lián)想到“情深似海，恩重如山”的常用語，從而撰寫出這副對聯(lián)：師友情、同學(xué)情，情深似海；培育恩、再造恩，恩重如山。
贊美老師的對聯(lián)范文第2篇
這是清代詩人袁枚寫的一首五言絕句，寫夏天中午所見到的情景。詩的語言清新流暢，明白如話，通過動靜結(jié)合的描寫，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。
教學(xué)理念：
本課設(shè)計力求通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，使學(xué)生入情入境，充分展開想象，開拓學(xué)生的思維空間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識目標(biāo)：會認(rèn)10個生字，會寫8個生字。
2、 能力目標(biāo)：有感情地朗讀古詩，背誦古詩，了解古詩的大概意思。
3、 情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點：
識字、朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點：
理解詩的意境。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
是教師以優(yōu)美的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中去。
俗話說：“一年之計在于春。”春，就是蘇醒，就是溫暖，就是繁榮，就是希望。春是花的世界，是鳥的天堂，是詩的故鄉(xiāng)。春天如此美好，有許多詩人都用優(yōu)美的詩句贊美春天的可愛，你能背出1－2首你學(xué)過的與“春”有關(guān)的詩嗎?然后指名背《春曉》《絕句》《草》等詩。聽了這優(yōu)美的旋律，老師仿佛看到一幅幅美麗的畫面，你聽，窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧喳喳地叫著。多好的享受啊！接下來，老師請你們欣賞一段畫面，看看哪位同學(xué)觀察地最仔細(xì)，想得最深入（播放有關(guān)柳樹的畫面，目的讓學(xué)生感受柳樹是春的使者，帶來春天的信息，春天充滿生機）
師：看完了這段畫面，你最想說的是什么？
生：交流，談感受
初讀古詩，了解大意
師：同學(xué)們說得真好！想知道檀老師在想什么嗎？此時此刻，老師就想把唐朝詩人賀之章寫的《詠柳》推薦給大家。
（邊出示詩句，邊朗誦） 碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
二、初讀古詩，認(rèn)讀生字
l．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。
2．學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。
3．檢查自讀生字情況。
（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。
（2）開火車讀。
（3）全班讀。
4．從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)確。
5．學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。
6．指名讀，請其他學(xué)生正音。
7．全班齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意
1．指導(dǎo)第一、二句。
（l）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像）
（2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）
（3）詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。
（4）指名讀。老師相機指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。
“一”字讀第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點。
（5）全班看著圖片吟誦這兩句。
2．自讀第三、四句。
（l）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。
（2）學(xué)生自讀。
（3）指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。
（4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。
（5）讀到第四句的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。
3．全班齊讀。
4．能背的站起來背。
3．反復(fù)誦讀，體會感情
多美的柳樹呀，多好的春天呀，怎能不讓人喜愛？你準(zhǔn)備怎樣讀這首詩，讓別人聽了確實感到很美。自由練習(xí)，你可以在書上做上記號（換氣、輕聲、重音）
師：哪位同學(xué)愿意給大家讀讀這首詩？你自己認(rèn)為那里讀得最好。（老師可以幫助點評）
師：你認(rèn)為誰讀得最好，讓我們象他那樣去讀，以四人小組為單位讀，看誰讀得最美。
讓我們一起靜靜地再聽一遍古詩，請同學(xué)們將眼睛輕輕閉上。
師：會背的同學(xué)請站起來，我們一起背誦，不會的就看書朗讀。
默寫，同桌對改，訂正，集體反饋：錯在哪兒？
贊美老師的對聯(lián)范文第3篇
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓
女:親愛的朋友們
合:大家晚上好!
男：上元良宵鬧元宵,又到了萬家歡慶鬧元宵的時刻，云梯山下、金沙江畔，處處充滿了節(jié)日的喜悅
女: 場內(nèi)場外, 歡聲笑語，整個晚會現(xiàn)場燈火輝煌，春意盎然!
男1：今夜，萬戶管弦歌盛世
女1: 今夜，滿天焰火耀春光
男2: 今夜，飛龍舞鳳成夜市
女2: 今夜，擊鼓踏歌助春聲
男：春天是太陽的微笑，遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，生命的象征
女：春天總是與鮮花相伴，春天總是和希望同行!新春氣息撲面而來,請欣賞由興汶社區(qū)、綏一中、中城小學(xué)帶來的舞蹈——《禮贊春天》。
《××青年之歌》
男：青春，如一束跳動的火焰，閃爍著耀眼而迷人的光彩
女：青春，又如一組優(yōu)美的音符，奏響著動聽而激昂的旋律
男：春潮正澎湃，春風(fēng)正浩蕩
女：××青年激情在蕩漾，請欣賞歌伴舞《××青年之歌》 /《中國功夫》
臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘，走路一陣風(fēng)。這是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，經(jīng)歷數(shù)千載流傳至今。請欣賞老年朋友們的精彩表演——《中國功夫》
《現(xiàn)代街舞》
熱鬧的節(jié)日少不了熱鬧的舞蹈，今晚我們就來點熱鬧的街舞。街舞所用的音樂是非常有特點的hip-hop節(jié)奏，它的特色是爆發(fā)力強，以全身的活力帶來熱情澎湃的感覺。下面讓我們掌聲請出宜賓歌舞團帶來的現(xiàn)代街舞。
《滾燈》
男：聽說今天晚上，有幾位遠(yuǎn)道而來的朋友，要為大家獻上精彩的節(jié)目呢。女：是啊，自貢川劇團的文藝工作者們，特意趕來為××人民獻上他們的絕活，“滾燈”藝術(shù)，有請!
《男兒當(dāng)自強》
男：剛才的滾燈和街舞表演真是精彩，令人大開眼界。咱們武警戰(zhàn)士也都個個是能人，上可九天攬月，下可五洋捉鱉，膽是鐵打骨如金剛，我是男兒當(dāng)自強!喲荷，跆拳道班的小家伙們也在摩拳擦掌了?
擒拿表演盡顯男兒的陽剛,白衣天使心靈的弦，隨綻放的花兒，輕輕叩響多情的思念，遙望天際的一輪清月，任穿透時空的思緒倒流，懷揣歷史的滄桑，懷揣今生的夢想，揚起寫滿搏擊風(fēng)浪的風(fēng)帆。請相信我吧，我將以我的忠誠去捍衛(wèi)每一個生命的尊嚴(yán)!
××山水靈秀，多元文化在這里交匯，育壯了迷人的副官村文化，勤勞智慧的××兒女在勞動和生活中盡情描繪和演繹著。
友情演出
川劇變臉吐火
民歌聯(lián)唱
《醉春》
田野春歸楊柳綠豐年酒醉對聯(lián)紅。走進春天，沐浴在溫馨的春風(fēng)里，沐浴在青山綠水間?！澳昴隁q歲花相似，今朝美景惹人醉?！?多情的山，多情的水，多情的人啊，陶醉在春韻中。下一個節(jié)目是縣幼兒園的老師們精心準(zhǔn)備的舞蹈《醉春》，掌聲歡迎。
《錦繡××》
錦繡××、和諧××，我們用歌聲來贊美您,我們用舞蹈來贊美您。贊美您——生我養(yǎng)我的這方熱土!贊美您——這百花盛開的滿園春*!
結(jié)尾
男：豐收的鑼鼓，敲醒嶄新的歲月
女：綻放的寒梅，書寫春天的訊息
男合：春*無邊，良宵玉宇初圓月
女合: 太平有象，火樹銀花不夜天
女：開放的××在發(fā)展，發(fā)展的××將騰飛。讓我們迎著這波濤滾滾的春潮，鼓浪，奮勇前進!
男：讓我們攜手前進，全面建設(shè)經(jīng)濟快速發(fā)展、社會全面進步、人民和諧相處、民主法制建設(shè)穩(wěn)步推進的新××!
女：文藝演出到此結(jié)束，謝謝大家的支持和光臨!
贊美老師的對聯(lián)范文第4篇
林教頭與別里科夫老師可以好好比較一下。
林教頭風(fēng)雪山神廟的主角是林沖，并非一介武夫，而是處于統(tǒng)治階級的底層有著小心謹(jǐn)慎的性格和忍辱負(fù)重的心態(tài)的教頭――教師！只不過是教習(xí)槍棒。他文武雙全，“男子漢空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受這般腌的氣”。
漫天風(fēng)雪，無盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問蒼天，路在何方？熊熊烈火，長天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚！一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！
裝在套子里的人的主角是別里科夫，他是1898年沙皇統(tǒng)治下的俄國一小城中學(xué)的希臘文教師。
別里科夫死了，殺死他的是他的抑郁癥，嚴(yán)重的心理疾病，還有沙皇專制統(tǒng)治的的。別里科夫本人甘當(dāng)統(tǒng)治者的鷹犬，因心靈僵化死亡。他的死讓全城的人高興！
陸虞候被殺死了，殺死他的是他的拜把子兄弟――他想要置于死地的林教頭。作為高太尉府里的普通工作人員的陸虞候，奴性十足，患軟骨病，挺不起胸，抬不起頭，整天看“主子”臉色行事。為討“主子”喜歡，可謂搜腸刮肚、費盡心機，什么下三濫的事都干得出來?；ɑㄌ珰q高衙內(nèi)看上林沖的妻子得了相思病之后，陸虞候便千方百計為其出謀劃策，企圖逼良為。先是設(shè)調(diào)虎離山計，將林沖叫出來喝酒，騙林沖妻子到自家樓上，讓高衙內(nèi)調(diào)戲。然后設(shè)賣刀計，使林沖誤闖白虎節(jié)堂，被發(fā)配滄州，并安排押解人員中途結(jié)果林沖性命。最后又設(shè)火攻計，趁大雪之夜，火燒草料場。林沖命大，雖然沒被害死，但被害得家破人亡，妻離子散，最終走投無路，被逼上了梁山。他的死罪有應(yīng)得！
別里科夫之死案發(fā)現(xiàn)場是中學(xué)男教師單身宿舍。
陸虞候之死案發(fā)現(xiàn)場是滄州城東15里的草料場的東三二里的市井與草料場中間的一座山神廟。
順便我們再把“別里科夫之父”――契訶夫與本單元最后一課《邊城》“翠翠之父”沈從個比較：
契訶夫讓別里科夫總是歌頌過去，把自己與現(xiàn)實隔開，禁錮人們的思想生活。契訶夫形象地刻畫了一個超現(xiàn)實又源自現(xiàn)實的形象――謹(jǐn)小慎微，心驚膽戰(zhàn)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢過日子；遵紀(jì)守法，誠惶誠恐，恐恐懼懼上西天。
沈從文也通過翠翠歌頌過去，歌頌湘西沅水，那里濃郁的地方色彩帶給了他無窮的創(chuàng)作原動力。他歌頌原始、自然的生命形式，贊美人性美，家鄉(xiāng)人民非常崇敬他。人民也送給他一副對聯(lián)――不折不從，星斗其文；亦慈亦讓，赤子其人。
贊美老師的對聯(lián)范文第5篇
教師節(jié)給老師送的禮品給老師送上一份滿意的成績單。如果你平常考試不及格，那就努力考及格吧，這是教師節(jié)送給老師最好的禮物;如果平?？偸强紓€中等良好，那就努力考個優(yōu)秀吧，作為教師節(jié)禮物，老師一定會欣喜的收下的。
教師節(jié)當(dāng)天可以給老師端上一杯泡好的潤喉茶，讓老師滋潤滋潤喉嚨，畢竟上課嗓子用的最多了。這么簡單的一杯茶也能當(dāng)做教師節(jié)的禮物，而且很容易讓老師接受。
還可以自己制作一張精美的賀卡，一定要自己制作的，最好畫上一副好看的畫。送給老師很不錯。再配上一束花更好了。(這樣的禮物是針對小學(xué)生以下的同學(xué)哦)
老師教課時出汗多，當(dāng)教師節(jié)來臨時可以送給老師一條別出心裁的毛巾，如果有能力可以自己在上面繡上“老師，辛苦了”等字樣，老師一定會很高興，很欣慰的。
教師節(jié)送禮注意事項送老師的禮物我覺得要符合以下幾點：第一就是要為受禮者考慮，要發(fā)自你的真心實意;第二就是禮物要有點個性，要有特點，不要是市面上常見的，要不怎么能體現(xiàn)出你的用心呢;第三就是禮物要講究品位和寓意，送禮物就要送點有意義的，有價值的東西。
送給老師的禮物最主要的是能體現(xiàn)出你的心意，體現(xiàn)出你的一片真誠，其實送什么禮物都無所謂的，只要有意義就行了，比如你可以親手自制一張賀卡，上面寫上你的祝福語，這樣的禮物最實在的，花費也不是很多，對于學(xué)生來說，這樣的禮物是最合適的了，如果是女老師的話，你還可以送花的。
教師節(jié)祝福語1. 曾經(jīng)那間教室，是否還有歡聲笑語?曾經(jīng)那棵樹，是否還有我們攀援的痕跡。曾經(jīng)那個講臺，老師是否還在孜孜不息?教師節(jié)了，別忘向老師表達敬意!
2. 發(fā)一條短信送祝福，每一個字都帶有我深深的關(guān)懷，綿綿的問候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜與快樂結(jié)伴，點綴你絢麗多彩的人生。
3. 您把哲學(xué)教給了我們，我們的思考加了力度!您把做人教給了我們，我們的人生加了色彩!送上最誠摯的祝福：教師節(jié)快樂!
4. 人生的旅程路漫漫，恩師的教誨永相隨，桃李恐難報三春暉，化作一句肺腑言：值此九月十日教師節(jié)，祝天下的恩師都快樂!健康!幸福福氣永相隨
5. 老師是一副畫，讓人贊美連連，老師是一句話，讓人懂事曉情，老師是一粒定心丸，讓人心安神寧，很想告訴您：老師您辛苦了，教師節(jié)快樂!
6. 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大。祝老師新年快樂!
7. 給我們青春無限，你留下日益蒼老;給我們智慧之燈，你獨守奉獻黑暗;讓我們飛躍藍(lán)天，你遙望深情期盼，敬愛的老師，辛苦了，教師節(jié)，送上我最真的祝愿，祝您健康平安，快樂團圓。
8. 你托起的是明天的太陽，你教育的是未來的希望，你渴望得到的不是名利，而是學(xué)生的成功和輝煌;教師節(jié)到了，祝愿送上，祝老師你身體健康，快樂永享!
9. 一顆丹心，兩袖清風(fēng)，“三顧茅廬”，四訪學(xué)童，五黃六月，七上八下，九九歸一，師恩浩蕩。貧困山區(qū)的孩子，感謝您敬愛的老師，祝您節(jié)日快樂一生平安!
10. 老師=媽媽=我最親愛的人!老師：祝節(jié)日快樂。心情愉快，身體健康。
11. 最難滲透的是老師的心，期望精心培育的花朵盛開，又怕盛開中的花朵凋零。
12. 忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
13. 我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅!
