有關朋友的文章
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關朋友的文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
有關朋友的文章范文第1篇
Unit1GoodFriends
I．單元教學目標
技能目標Goals
Talkaboutfriendsandfriendship
Practisetalkingaboutlikesanddislikes
Learntomakeapologies
UseDirectSpeechandIndirectSpeech
Writeane-mail
II．目標語言
功
能
句
式Talkingaboutlikesanddislikes:
He/Shelikes/loves...
He/Sheisfondof...
He/Sheisquiteinterestedin...
Itakeinterestin...
Myinterests/hobbiesare...
Ilike...most.
Icarefor...
I’dprefer...to...
He/Shedoesn’tenjoy...
Ihate...
I’mnotinto...
Ithink...terrible/boring.
Makingapologies:
I’mverysorry.Ididn’tmeanto.
That’sallright.Itwon’thappenagain.
Noproblem.Pleaseforgiveme.
Forgetit.Iapologizefor...
It’snobigdeal.It’smyfault.
It’sOk.
詞匯1.四會詞匯honest,brave,loyal,wise,handsome,smart,argue,classical,fond,match,mirror,fry,gun,hammer,saw,rope,movie,cast,deserted,hunt,share,sorrow,feeling,airplane,lie,speech,adventure,notebook
2.認讀詞匯solution,Steve,Sarah,Joe,compass,TomHanks,ChuckNoland,survive,Wilson,parachute,scared,e-pal,SouthCarolina,formal
3.詞組huntfor,inorderto,careabout,suchas,dropsbaline,eventhough,treat...as,keep...inmind
4.重點詞匯share,honest,argue,fond,deserted,hunt,adventure,inorderto,careabout,suchas
語法DirectSpeechandIndirectSpeech
1.Statements
“Afriendinneedisafriendindeed.”Mothersaidtome.
Mothertoldmethatafriendinneedisafriendindeed.
2.Questions
“Areyousureyoudidn’tdoanythingtothis?”Heaskedme.
HeaskedmeifIwassureIdidn’tdoanythingtothat.
“Whatdifferencesdoesitmake?”PeteraskedJim.
PeteraskedJimwhatdifferencesitmade.
重
點
句
子1.Idon’tenjoysinging,nordoIlikecomputers.
2.IhatehikingandI’mnotintoclassicalmusic.
3.IsurftheInternetallthetimeandIlikeplayingcomputergames.
4.Chucksurvivesthecrashandlandedonadesertedisland.
5.Herealizesthathehasn’tbeenaverygoodfriendbecausehehasalwaysbeenthinkingabouthimself.
6.EventhoughWilsonisjustavolleyball,chuckbecomesfondofhim.
7.Hetalkstohimandtreatshimasafriend.
8.Chucklearnsthatweneedfriendstosharehappinessandsorrow,anditisimportanttohavesomeonetocareabout.
III.教材分析與教材重組
1.教材分析
本單元的中心話題是“朋友”，所談論的話題涉及好朋友的涵義，對朋友的描述以及如何交友等。旨在通過單元教學，讓學生學會使用有關描述朋友和友誼的詞匯，就朋友和友誼這一話題表達自己的觀點，并能就所談論的話題寫出合符規范的電子郵件。
1.1WARMINGUP通過三個問題引導學生討論自己心目中的好朋友應該具備什么樣的品質，并就其中的一位進行描述。這一部分呈現了本單元的中心話題，學生可以學習有關朋友的詞匯和句型。
1.2LISTENING是有關朋友之間矛盾的三段對話。要求學生聽完錄音后能夠弄清“發生的問題”并找出解決的辦法。本部分有助于引導學生客觀認識友情：好朋友之間建立友誼的同時也可能產生矛盾。
1.3SPEAKING部分是幾個朋友在談論各自的喜好。要求學生掌握有關興趣、愛好的表達方法，并能在較為真實的情景中練習使用這些句型。這一部分既有助于學生進一步提高對“朋友”的認識，又訓練其口頭表達能力。
1.4PRE-READING部分假設了一個情景，即“Youarealoneonanisland.”讓學生討論在特定環境條件下如何生存的問題，培養學生的想象力和創造力，為閱讀部分的學習做好準備。
1.5READING部分是有關美國電影《荒島余生》的一段簡介。在這一部分當中，學生除了要學習新的詞匯、句型和訓練閱讀技巧外，也要對“如何對待朋友和他人”有更加深刻的認識。
1.6POST-READING設計了四個問題。其中前兩個是對READING部分文章內容的理解，后兩個是開放式問題，學生可以各抒己見。
1.7LANGUAGESTUDY分詞匯和語法兩部分。其中，Wordstudy是根據語境在運用中掌握詞匯。Grammar是關于直接引語和間接引語的用法訓練，包括單句的練習和情景語法練習。
1.8INTEGRATINGSKILLS結合本單元話題，引導學生通過寫e-mail來進行交友實踐。TIPS部分給出了e-mail寫作的注意事項，指導學生如何寫e-mail。
有關朋友的文章范文第2篇
一、關注人物的美好人性
《誠實的孩子》這篇課文首先打動讀者的，不是文章的語言和寫法，而是幾歲時屠格涅夫誠實的高尚品質。而這，正是該文獨特的人文價值之所在。學生透過字里行間，能夠受到這樣的感染、這樣的熏陶、這樣的浸潤、這樣的沐浴，他們通過這篇課文的學習，也就受到了一次獨特的人文力量。這種關于誠實的人文關懷，將成為他們的一次獨特的生命體驗、一次高尚的精神洗禮、一次深刻的情感升華。文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情”。脫離了情感的語言是靜的、冷的、僵的、死的，這樣的語言無法植根于學生的經驗世界、情感世界、心靈世界。
朗讀課文，讀通文章，讀懂文章，這是感悟文章美好人性的精髓。閱讀中我注意培養學生靜心讀文思考，養成邊讀邊圈邊劃的好習慣。在小組學習中，我的方法盡可能最大限度地體現學生的學習自主性，讓每一個孩子都有說話的機會。以讀為本展開閱讀，但讀文有層次，先讀通課文，再通過讀加深對課文內容的理解，最后再讀出感情。你覺得屠格涅夫是個怎樣的人？你來稱贊稱贊他！此時的學生做到了讀中悟情、讀中動情、讀中入情的境界，與作者的感情形成共鳴，達到了“情文相生”的目標。水到渠成地讀出佩服的語氣來，他們深深感受到屠格涅夫是個“誠實的孩子”，屠格涅夫是個“怎么想就怎么做的孩子”，屠格涅夫是個“不說謊的孩子”。
僅僅讓學生感受到這一點是遠遠不夠的，表面的感觀，學生隨著時間的推移，就會漸漸淡忘，讓學生自己尋找誠信格言、摘抄積累誠信格言、活學活用誠信格言。這樣語文課堂，學生不僅受到了一次真善美的人性的洗禮，同時也學到了怎樣在課外如何拓展語文知識，豐富了學生對語言的積累能力。
生活的語文，就是要自覺地將生活資源開發成語文課程資源，或將語文課程資源向學生的生活延伸，讓學生自覺去發現、挖掘與課文有關的資料服務于語文。《誠實與信任》、《手捧鮮花的花》讓學生再一次受到誠實的人格的震撼。
人性感悟的語文、資源拓展的語文、以讀促悟的語文，這是老師心中的語文，也是我們大家共同的語文。由于我處處關注人物的美好形象的陶治，這樣一來，人物的美好形象在孩子多次感觀的刺激下，印象深刻，而且記憶深遠，真正起到了長遠教育、無形的影響，教學目標也就不折不扣地完美地完成了。
二、挖掘人物的美好人性
《一個忠告》講的是兩個朋友在遇到危險，其中一個朋友只顧自己爬樹逃跑求生，而不顧朋友的安全。朋友不會爬樹只得裝死蒙混大黑熊才得以求生。當樹上的人問“熊在你耳邊嘀咕什么”時，朋友說出了一句十分耐人尋味的話語：“你不能和遇到危險只顧自己而不管別人的人作朋友。”
人性的語文，就是要挖掘課程中蘊涵的美好人性。人性的語文，就是要培植學生心中的美好人性。課文中蘊涵的美好人性，只有成為喚醒學生心靈的源泉和動力，才能實現其育人的價值。
本課學生很容易把文中主人翁的形象加以批判，而忽視真正的人物的美好人性的贊賞。針對這一可能的現象，在教學設計時，作為教師的我著重從以下幾個方面來幫助學生挖掘、領悟人物的美好人性。
那個不會爬樹的人所說的話，雖然譴責了朋友的不真情，實際上也就告訴我們，當朋友遇到困難時，我們要伸出幫助之手。這才是真正朋友應該做的事，這才是一個永遠值得贊美的人格人性。
同時，我依據話題，我設計了一段拓展想象說話：那個人聽了朋友說的忠告后，他會怎么想？怎么做？
小朋友們暢所欲言，各抒己見。這樣一來，就把學生往美好人性這一方面引導。通過討論，學生普遍認為，那個人，如果再遇到困難時，會不顧一切地照顧朋友。
這時，我進一步進行行為強化，假設了一種場景，他們再次遇到了危險，他們各自是怎么做的？
有關朋友的文章范文第3篇
在這個莊重的場合，謝謝院黨組給予這個鄭重地介紹自我、展示自我的機會，也想讓大家重新認識一下不加任何修飾和偽裝的我。我競爭的是宣傳科長職位，我認為本人有如下優勢能夠勝任工作：
一是熱愛宣傳工作。我是1994年7月進院，進院14年來，我利用喜歡寫作的愛好，在工作之余基本上都在贊美檢察院的好人好事，謳歌檢察機關懲惡揚善的壯舉，宣揚檢察工作的理論經驗，14年來我在國家級、省市級300多家報刊上發表了各類檢察宣傳文章3000余篇近1000萬字。在報刊上發表的文章總量超過1500萬字，在江夏的文藝成果展示中，我是唯一有文章通過教育部編入課本成為正式課文的人。由于成績突出，2005年2月我被省院榮記個人二等功一次，2007年被評為兩年一度的全省優秀報道員，有兩篇文章獲得省市好新聞獎；今年又被區委區政府授予文藝創作成果一等獎；有關領導還安排我給全市各區宣傳工作人員、給全區輿情信息員和院青年讀書班學員講授新聞寫作方面的知識和經驗。
二是擁有宣傳特長。我的特長表現在“五會五能”：一會新聞、能調研。我對采寫新聞信息、報道、通訊、報告文學、紀實文學和調研材料都懂得如何收集素材，動筆就能寫；二會照相、能攝像。從2000年進入技術科以來，我一直兼職院內照相、攝像工作，熟悉如何現場采集圖片、影視資料；三會電腦，能編輯。我從1999年就開始用電腦寫作，對于電腦基本知識、文字、圖片甚至影視資料都能進行基本編輯；四會網絡，能辦文。2006年6月我被省檢察院借調半年，創辦了省院門戶網“**公平正義網”，并受到省院領導的好評，對于網上稿件傳輸，網站內容更新都已熟練掌握。能辦文就是我擁有會打字、會傳真、會掃描、會整理資料檔案等特長。五會采訪，能交際。從事新聞寫作20多年，我具備了隨時采訪任何對象的知識，對如何采訪當事人和有關人員，如何根據需要達到采訪目的具有一定的經驗；我經常同有關記者接觸，交到了很多記者朋友，懂得如何利用記者為檢察宣傳工作服務。
三是對搞好宣傳工作有信心。近年來，我同高檢的《檢察日報》、正義網，同省院辦公室、宣傳處、研究室，同市院宣傳處、研究室，同區委辦公室、宣傳部都一直保持有良好的關系。我發給上級的所有文章基本能被百分之百采用，我還可以直接進入江夏區門戶網后臺有關本院的宣傳文章。我熱愛宣傳工作，具有宣傳工作相關的特長，采寫的所有文章和圖片也都能發出去，我對搞好宣傳工作充滿了信心。
有關朋友的文章范文第4篇
在這個莊重的場合，謝謝院黨組給予這個鄭重地介紹自我、展示自我的機會，也想讓大家重新認識一下不加任何修飾和偽裝的我。我競爭的是宣傳科長職位，我認為本人有如下優勢能夠勝任工作：
一是熱愛宣傳工作。我是1994年7月進院，進院14年來，我利用喜歡寫作的愛好，在工作之余基本上都在贊美檢察院的好人好事，謳歌檢察機關懲惡揚善的壯舉，宣揚檢察工作的理論經驗，14年來我在國家級、省市級300多家報刊上發表了各類檢察宣傳文章3000余篇近1000萬字。在報刊上發表的文章總量超過1500萬字，在江夏的文藝成果展示中，我是唯一有文章通過教育部編入課本成為正式課文的人。由于成績突出，2005年2月我被省院榮記個人二等功一次，2007年被評為兩年一度的全省優秀報道員，有兩篇文章獲得省市好新聞獎；今年又被區委區政府授予文藝創作成果一等獎；有關領導還安排我給全市各區宣傳工作人員、給全區輿情信息員和院青年讀書班學員講授新聞寫作方面的知識和經驗。
二是擁有宣傳特長。我的特長表現在“五會五能”：一會新聞、能調研。我對采寫新聞信息、報道、通訊、報告文學、紀實文學和調研材料都懂得如何收集素材，動筆就能寫；二會照相、能攝像。從2000年進入技術科以來，我一直兼職院內照相、攝像工作，熟悉如何現場采集圖片、影視資料；三會電腦，能編輯。我從1999年就開始用電腦寫作，對于電腦基本知識、文字、圖片甚至影視資料都能進行基本編輯；四會網絡，能辦文。2006年6月我被省檢察院借調半年，創辦了省院門戶網“公平正義網”，并受到省院領導的好評，對于網上稿件傳輸，網站內容更新都已熟練掌握。能辦文就是我擁有會打字、會傳真、會掃描、會整理資料檔案等特長。五會采訪，能交際。從事新聞寫作20多年，我具備了隨時采訪任何對象的知識，對如何采訪當事人和有關人員，如何根據需要達到采訪目的具有一定的經驗；我經常同有關記者接觸，交到了很多記者朋友，懂得如何利用記者為檢察宣傳工作服務。
三是對搞好宣傳工作有信心。近年來，我同高檢的《檢察日報》、正義網，同省院辦公室、宣傳處、研究室，同市院宣傳處、研究室，同區委辦公室、宣傳部都一直保持有良好的關系。我發給上級的所有文章基本能被百分之百采用，我還可以直接進入江夏區門戶網后臺有關本院的宣傳文章。我熱愛宣傳工作，具有宣傳工作相關的特長，采寫的所有文章和圖片也都能發出去，我對搞好宣傳工作充滿了信心。
有關朋友的文章范文第5篇
我覺得“生存智慧”里的文章是《優等生》最大的亮點，因為在故事中可以學到真正的道理。但比起一些年輕人在職場奮斗拼搏、創業的故事，我更喜歡同齡人和身邊的故事。封二、封三和插圖多來點兒漫畫吧。
希望雜志越來越有趣、可愛。
――張帆
小玩子：OK。我們今后一定繼續保持“生存智慧”欄目的優勢。還要多刊登有關中學生自己的事兒。設計風格也會更加豐富多彩！
我們一直在努力！
《優等生》很有年輕人的色彩，尤其是“夢想在路上”和“薄荷與檸檬”。因為它們符合我們口味，并且可以陶冶情操；我想在《優等生》看到一些連載的小說，輕松、幽默點的。
――劉思雨
小玩子：謝謝你的肯定！Sorry，《優等生》現在還沒有連載的小說，一旦我們偵查到了精彩絕倫又適合你們讀的小說，我們會毫不猶豫地刊登出來。也歡迎你推薦！
我希望《優等生》多增加小說、散文方面的內容，關于教育類的那好像是家長應該干的事情。《優等生》不應該是死板的，因為它是年輕人的。
――孫伊娜
小玩子：:-)，明白！《優等生》是屬于你們的，我們會讓它呈現青春和活力。
《優等生》內容很豐富，“智語錄”是幽默、風趣的，讓我們了解了語言的魅力；《薄荷與檸檬》適合我們的年齡和心情……但是它的內容不夠細致，缺乏讓人記憶、沉淀的東西。
――顧然
小玩子：你太有才了！呵呵，我們一定多刊登一些細膩的，能夠讓你咀嚼回味的內容。
我在《優等生》看到了很多有意思的文章，比如《不敢愧對盛開的鮮花》、《如何離開地球》……但我還想看到更多的有關新奇發明的故事。
――張理
小玩子：我們一定盡力挖掘有關新奇發明的文章，滿足你的好奇心！
《優等生》有令人回味的余地，但是有些難懂。希望《優等生》的文章多帶些故事性的情節，不要只是議論。如果有我們中學生的大頭貼，也可以放在封二、封三“貼一貼”。
――趙苗苗
小玩子：呵呵，十分珍惜你的意見，雖然眾口難調，但我們會試著改變的。
（感謝以上這些北京五十四中的少年朋友們，謝謝你們為《優等生》提出了寶貴意見和良好祝愿……）
Hello，我是潁，一名來自山西太原的讀者，目前在讀高一，算得上是一只書蟲了。
希望小小的我能為貴刊的長足發展貢獻上一份綿薄之力，我看好你哦！
我希望在《中國校外教育》（優等生）上，能看到一些高等學府（或企業）給學生（或職員）的訓誡或一些人生忠告、做人準則。
另外，刊物上每期有關青少年朦朧情感的文章最好安排兩篇，青少年對這方面的內容是挺感興趣，但若為迎合其胃口而過多刊登，就可能會誤導一些孩子（導致早戀）！
與貴刊共勉：Go on！加油！
――潁
潁同學，你前面提出的希望很好，我們會注意增加這方面的內容。后面“有關青少年朦朧情感……”這一段，你和我們的想法不謀而和，英雄所見略同啊！^_^。
――小玩子
上期《趣味推理》答案：
