招聘會(huì)心得
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招聘會(huì)心得范文第1篇
在12月的冬天，嘉應(yīng)學(xué)院在世紀(jì)廣場舉行2021屆畢業(yè)生冬季供需招聘會(huì)，各公司、企業(yè)、都亮出了他們的特色及這一次招聘會(huì)中所招聘的職業(yè)和要求。因?yàn)槲沂怯?jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的，所以比較關(guān)注有關(guān)本專業(yè)的企業(yè)招聘信息。令人稍有失望的是，瀏覽著每一個(gè)招聘的專業(yè)和職業(yè)，而有關(guān)計(jì)算機(jī)行業(yè)的卻少之又少，所以競爭很大。
招聘我們專業(yè)的企業(yè)我大概看了看，梅州正方網(wǎng)絡(luò)有限公司是唯一一家名聲還過得去而且條件也不錯(cuò)的，其他的一些企業(yè)情況差不多這樣子了。
我站在一個(gè)招聘的位置前，我看見幾位應(yīng)該是應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)長遞上自己的簡歷，咨詢著有關(guān)信息，并與公司的應(yīng)聘人員認(rèn)真的交談著，似乎該公司的應(yīng)聘人員對(duì)這幾位學(xué)長的表現(xiàn)感到滿意，雙方則定了第二輪的面試時(shí)間，不知為什么，那一刻，我心里欣慰的一笑，也許也是在替學(xué)長第一輪面試的順利通過而開心吧。
在會(huì)場中，其他的畢業(yè)生也是滿懷信心地與面試官交談著，言語中很難看出這是一群剛踏出校園走進(jìn)社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生?？粗麄冋勍伦匀簦判某浞值臉幼?，我想他們一定也是在會(huì)前做好了充分的準(zhǔn)備的。這次招聘會(huì)對(duì)于每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生而言都是受益匪淺的，因?yàn)橐淮蔚某晒Φ拿嬖?、談判，在背后支撐的往往是多方面的因素?/p>
看了大半天也學(xué)到了一些具體的可值得參考的東西。要想在幾分鐘內(nèi)把自己從眾人突出來，的確不是很容易，不管你實(shí)在有多大能耐。
1、招聘會(huì)其實(shí)不是很公平的，最好早點(diǎn)去，這樣他就會(huì)有比較大的熱情，問你很多問題，然后就在你的簡歷上寫下意見，那就是他以后要考慮的地方，我有學(xué)長幾次都比較后才去，論到他時(shí)，他們應(yīng)該是招得差不多了，也就隨便問他點(diǎn)問題，然后就把他簡歷放一邊，叫他等通知，那就沒戲了。
2、會(huì)前要明確自身?xiàng)l件，不要眼高手低，更不能自卑。事先打印出簡歷，把自己的工作經(jīng)歷及求職意向清楚表達(dá)。在簡歷中把自己的聯(lián)系方式注明，使用人單位能及時(shí)與你取得聯(lián)系。
3、保證良好的精神面貌。年輕的畢業(yè)生應(yīng)該朝氣蓬勃、充滿自信，要相信自己所掌握的知識(shí)和技能一定能勝任要從事的工作。
4、交談不必太早。進(jìn)入招聘會(huì)場后，最好是先盡快地瀏覽一遍，對(duì)到場單位情況做個(gè)初步了解，然后根據(jù)自己的求職意向，確定幾個(gè)重點(diǎn)，安排好主次，再去交談。
5、重視舉止形象。畢業(yè)生要掌握必要的禮儀和談話技巧，并要適當(dāng)?shù)亍鞍b“自己。面談時(shí)，避免先談待遇，如果能就單位的情況談些有深度的看法或建議，是最好不過
6、面視官一般就兩三個(gè)，這樣投簡歷就有區(qū)別了，你要觀察哪個(gè)才是主考，哪個(gè)是輔助的，一般技術(shù)類的，男的都是主考，旁邊的是女的，他是為了應(yīng)付人多的時(shí)候，收簡歷的，機(jī)械得問你一些問題就叫你走了，記號(hào)都不做，虧啊。我有次在招聘會(huì)就是一個(gè)女的收我簡歷，隨便聊了就撤了，而我同學(xué)在旁邊問了很多專業(yè)問題，越問越投入，結(jié)果可想而知，他得到面視通知，而我石沉大海
7、就是專業(yè)的基本知識(shí)一定要懂，最好溫習(xí)下以前的書，因?yàn)楹芏喽纪?，所以，?jīng)常簡單的問題一問三不知，這樣你out啦。
8、善咨詢、問明白。應(yīng)仔細(xì)詢問招聘單位的詳細(xì)情況，包括單位的上級(jí)主管部門、所有制性質(zhì)、法人、招聘的內(nèi)容和目的、用工形式、工作時(shí)間、月薪支付等等，既做到心中有數(shù)，還可以去發(fā)現(xiàn)招聘單位及招聘人員有無破綻，了解其真實(shí)情況。
9、多小心、防受騙。近年來，一些騙子利用招聘大會(huì)行騙的事時(shí)有發(fā)生，其手法往往并不高明，但總能得手，主要是不少應(yīng)聘者缺乏必要的自我保護(hù)意識(shí)。
10、簽約一定要慎重。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書是一種就業(yè)合同，具有法律效力，簽約不可隨便。簽約時(shí)應(yīng)基本了解單位的大致情況。
從人群中擠了出來，稍稍的嘆了口氣，這嘆氣不為別的，只是從這場競爭戰(zhàn)場中脫身出來似乎令自己全身心的放松一樣。經(jīng)過這場招聘會(huì)，我深受體會(huì)，是這場招聘會(huì)讓我深刻的體會(huì)到了現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)競爭的激烈。我在思考著，我覺得我們平時(shí)應(yīng)該積累以下幾個(gè)方面的知識(shí)，提高自身的發(fā)展能力，它們是：
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必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能知識(shí)；
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掌握就業(yè)相關(guān)知識(shí)、信息；
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在生活中培養(yǎng)良好的人際交往能力、表達(dá)能力；
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對(duì)人才要求的洞察力、敏銳力；
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面試技巧、心里狀態(tài)的調(diào)整；
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招聘會(huì)心得范文第2篇
第一個(gè)禮拜
每個(gè)電話無比小心對(duì)待，在與客戶交談過程中存在一絲絲緊張，不是忘了介紹自己就是把自己學(xué)院的名字說錯(cuò)，或者緊張的對(duì)住電腦上材料講解。我感受原來與客戶溝通也是不簡單一件事，慶幸的是電話交談，如果那時(shí)候換成當(dāng)面交流，我想我的腦袋除了空白還是空白!
在第一個(gè)禮拜里，總結(jié)到克服心里障礙。樹立信心。
第二個(gè)禮拜
總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)，在接下來的電話交流中，我開始習(xí)慣脫稿溝通。也許偶爾還會(huì)看下材料。當(dāng)電話掛下去那一剎那，我感覺我正在進(jìn)步。我開始自信，我開始應(yīng)付那些粗魯?shù)摹澳吧恕?，這是一方面。另一方面要從自己的責(zé)任感說起來了。博捷沒有給我星期一到星期五的懶覺時(shí)間。每次別人在悠哉的睡懶覺時(shí)候，而我冒著嚴(yán)寒起床去公司上班。特別是幾個(gè)禮拜前的寒冷天氣，真的是變態(tài)的冷。但我想說這“冷”真的是很有價(jià)值。它培養(yǎng)了我的責(zé)任感，增加了自我紀(jì)律性。同時(shí)鍛煉自身意志力。我開始去公司加班，間接地改變了自己的生活習(xí)慣。不再那么迷戀游戲，和課外體育活動(dòng)!來到大學(xué)就是為學(xué)習(xí)。多學(xué)點(diǎn)讓自己以后適應(yīng)社會(huì)增加籌碼。Thanks.
招聘會(huì)心得范文第3篇
海威斯去一家上市公司應(yīng)聘打字員，人事主管也沒問什么，就直接叫他上班，只是強(qiáng)調(diào)了一句：“要知道，這是一份才半年的R時(shí)工作！”真是初生牛犢不怕虎，剛大學(xué)畢業(yè)的他竟說：“半年就半年，我做好了進(jìn)來就走人的準(zhǔn)備！”
打字員的工作相對(duì)清閑，幾乎不用加班。海威斯還能在第一時(shí)間見到公司里那些十分重要的技術(shù)資料。海威斯緊緊抓住這個(gè)利好機(jī)會(huì)，只要是有價(jià)值的資料，都會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，還會(huì)利用假日去圖書室里查找資料，或請(qǐng)教技術(shù)人員。三個(gè)月后，他就能看懂公司送來的技術(shù)資料了，資料中出現(xiàn)的一些小差錯(cuò)，還能動(dòng)手改一改。
就在聘期快要結(jié)束的前一個(gè)星期，海威斯接到了一份急需打印的技術(shù)資料。像往常一樣，海威斯不急著去打字，而是先從頭至尾地瀏覽一遍資料，看看里面有什么差錯(cuò)沒有。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)資料的后半部分出現(xiàn)了嚴(yán)重錯(cuò)誤。他再也坐不住了，決意把錯(cuò)誤的地方改過來。
5天后，公司方面來人催要打印資料。海威斯說：“資料還沒打印。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)資料出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，我正在改寫……”
“你可是吃了豹子膽！這是集體的結(jié)晶，共同研究的成果，你一個(gè)打字員還敢擅自改動(dòng)！”“憑什么我不能改？哪怕是公司的臨時(shí)工，也是公司中的一員。替公司負(fù)責(zé)，這是我的責(zé)任！”海威斯很不甘心地接了一句。
“不想一想！你還能在公司呆幾天？小子，我還是勸你好自為之，別討沒趣走人！”“走我也要走好，直到把這份資料的錯(cuò)誤之處改過來了，打印好了再走人！”就在聘期結(jié)束的頭天晚上，海威斯交上了自己的“滿意答卷”。
第二天，還沒等海威斯醒來，人事主管就過來敲門了：“告訴你一個(gè)好消息，你被公司的技術(shù)部留下了。昨天，你交上的那份資料，已被技術(shù)部全員通過?！?/p>
后來，海威斯才知道，公司根本沒設(shè)立什么打字員的職位，更沒有臨時(shí)打字員這一說法。但在歷年的招聘中，類似“招聘臨時(shí)打字員”的考題年年出現(xiàn)。他接到的那份有“問題”的打印資料，實(shí)際上就是公司給他的一份考題。
招聘會(huì)心得范文第4篇
關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；就業(yè)心態(tài)
隨著高等教育大眾化的到來，各類高校積極擴(kuò)大招生規(guī)模，各層次高校生源不斷增多，畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，就業(yè)壓力愈加明顯。高職院校大學(xué)生由于學(xué)歷層次和自身特點(diǎn)，在競爭激烈的就業(yè)市場中不具有優(yōu)勢(shì)，會(huì)直接影響就業(yè)心態(tài)和就業(yè)價(jià)值取向。因此，認(rèn)清就業(yè)形式，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，學(xué)會(huì)心理調(diào)適，培育良好的就業(yè)心態(tài)，全面、客觀地了解自己、評(píng)價(jià)自己，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)于提升就業(yè)競爭力顯得尤為重要。
1高職院校大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的不良表現(xiàn)
1.1易出現(xiàn)焦慮和自卑心理
高職院校的大學(xué)生們習(xí)慣了“象牙塔”內(nèi)的安逸生活，當(dāng)步入社會(huì)、加入就業(yè)大軍時(shí)，心理易出現(xiàn)波動(dòng)和變化，比較普遍的心態(tài)體現(xiàn)為焦慮和自卑。對(duì)就業(yè)的焦慮，對(duì)未來的擔(dān)憂，擔(dān)心面試受挫，擔(dān)心找到不到滿意的工作，擔(dān)心職場人際關(guān)系緊張，等等。由于高校本科生和研究生逐年增多，?？粕趯W(xué)歷層次上處于劣勢(shì)，高職學(xué)生易產(chǎn)生“低人一等、技不如人”的心態(tài)，而這種心態(tài)會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)自信心，影響表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)為面試時(shí)缺乏勇氣，不敢表現(xiàn)和推銷自己，處于壓力時(shí)更顯得緊張與不安，患得患失，當(dāng)面試發(fā)揮失常時(shí)，則更會(huì)加劇自卑心理。
1.2盲目自信，拈輕怕重
有的同學(xué)自認(rèn)為在學(xué)校擔(dān)任過學(xué)生干部，獲得過獎(jiǎng)學(xué)金，并且工作能力強(qiáng)，便容易盲目自信，心情浮躁，不愿從事基層工作。他們往往缺少對(duì)外部就業(yè)環(huán)境的了解，對(duì)自身核心就業(yè)競爭力估計(jì)不足，過于高估自己，眼高手低，就業(yè)定位不準(zhǔn)，容易導(dǎo)致在就業(yè)競爭中受挫。一些學(xué)生受家庭教育環(huán)境和自身習(xí)慣的影響，導(dǎo)致嬌生慣養(yǎng)，在學(xué)校期間嬌氣、懶惰，當(dāng)面臨找工作時(shí)，更是持著“任務(wù)少、工作輕松、掙錢多”的就業(yè)心態(tài)，拈輕怕重，缺少責(zé)任感，往往錯(cuò)失了一次又一次寶貴的工作機(jī)會(huì)。
1.3急功近利，患得患失
某些學(xué)生擇業(yè)時(shí)功利心較重，急功近利，過分看重個(gè)人利益，尤其在意工資、待遇、地位，一心奔向大城市。但是，對(duì)自身能力和就業(yè)市場估計(jì)不足，容易屢遭挫折，造成就業(yè)心理的變化，影響未來的職業(yè)發(fā)展。有些同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，患得患失，這山望著那山高，容易陷入擇業(yè)誤區(qū)。職業(yè)的選擇也是對(duì)機(jī)遇的把握，錯(cuò)過機(jī)遇，將會(huì)與成功失之交臂[1]。
1.4依賴從眾，逃避迷茫
有些學(xué)生對(duì)自身能力和就業(yè)環(huán)境缺乏了解，依賴心理較重，導(dǎo)致從眾，看到別人選擇了好公司，自己也去應(yīng)聘，卻沒有結(jié)合自身能力和素質(zhì)進(jìn)行合理定位，不清楚自己需求和招聘單位對(duì)應(yīng)聘者素質(zhì)的要求，則往往造成面試失敗；個(gè)別同學(xué)不想較早步入社會(huì)，便躲在寢室玩游戲，抱著能拖一天是一天的消極心態(tài)；有些同學(xué)打著專升本的大旗來逃避就業(yè)，他們不是真正的想專升本，而是以專升本的名義躲避就業(yè)；還有部分同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，遲遲未能拿定主意是就業(yè)還是專升本，對(duì)興趣和能力估計(jì)不足，缺少勇氣和決斷力，處于遲疑、彷徨、迷茫的狀態(tài)。1.5社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，抗壓能力較弱如今的高職畢業(yè)生大多是95后，在家嬌生慣養(yǎng)，很少經(jīng)過社會(huì)歷練，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自理能力較弱，抗壓能力較差。很多同學(xué)自私自利、個(gè)性張揚(yáng)，步入工作崗位后，由于工作任務(wù)多、壓力大，易產(chǎn)生消極、怠慢情緒，工作中容易出現(xiàn)失誤，當(dāng)面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)時(shí)，又表現(xiàn)為不滿，甚至跳槽，抗壓能力較差，工作不穩(wěn)定，心理仍不夠成熟。
2高職院校大學(xué)生就業(yè)心態(tài)影響因素分析
2.1內(nèi)部因素
一方面，學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確。很多高職學(xué)生在高中不被老師重視，成為課堂上的“隱形人”，他們自我意識(shí)較強(qiáng)，但是自我評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確，對(duì)自身沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)[2]。他們沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少自我評(píng)價(jià)意識(shí)，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不清晰，當(dāng)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下的就業(yè)壓力時(shí)，調(diào)整心態(tài)的能力不足，容易形成不良的就業(yè)心態(tài)。另一方面，擇業(yè)動(dòng)機(jī)更加多樣。如今的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)不僅僅是“養(yǎng)家糊口”的手段，而且是實(shí)現(xiàn)人生理想，發(fā)揮個(gè)性與興趣的途徑[3]。他們擇業(yè)時(shí)更多地考慮工作是否符合他們的個(gè)性需求和是否滿足理想的個(gè)人收入，但是對(duì)就業(yè)市場、就業(yè)政策不甚了解，對(duì)自身能力估計(jì)不足，找到適合且穩(wěn)定的工作比較困難。
2.2外部因素
其一，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響著高職大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)。在如今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)代，面臨著來自各方面的壓力，人們對(duì)金錢更加看重，導(dǎo)致新的擇業(yè)觀的產(chǎn)生，同樣，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)產(chǎn)生一定的影響。很多學(xué)生由于個(gè)人觀念和受周圍人或環(huán)境的影響，對(duì)高工資工作更加青睞，甚至在追求高收入的同時(shí)，卻忽略自身的職業(yè)發(fā)展。其二，學(xué)生家長的價(jià)值觀和教育培養(yǎng)理念對(duì)孩子的就業(yè)心態(tài)產(chǎn)生一定的影響。有些家長能力和素質(zhì)有限，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)指導(dǎo)；有些家長采取放任自流的形式，不關(guān)心孩子的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展；也有些家長大包大攬，將自己的意愿強(qiáng)加于孩子，未能站在孩子的立場考慮，往往孩子選擇的是父母認(rèn)可的但自己不愿從事的工作，即使步入工作崗位，也難以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，不利于未來的職業(yè)道路發(fā)展。其三，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的心態(tài)產(chǎn)生影響。很多高職院校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃課程，有助于提升學(xué)生的就業(yè)認(rèn)識(shí)，提高面試技能。但是，對(duì)學(xué)生就業(yè)心態(tài)調(diào)整和培育方面仍需給予重視，應(yīng)安排相應(yīng)的課程或講座，為學(xué)生答疑解惑，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的就業(yè)心態(tài)。
3高職院校大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的對(duì)策研究
3.1客觀了解自我，做好職業(yè)規(guī)劃
高職大學(xué)生需要全面、客觀地認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)自己，明確興趣、特長、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，提升綜合素養(yǎng)。同時(shí)，認(rèn)真分析就業(yè)形式，了解就業(yè)市場和就業(yè)政策，了解自身具備哪些技能，想從事哪些工作，清楚用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求，做好職業(yè)發(fā)展定位，就業(yè)期望值應(yīng)該與自身能力素質(zhì)相匹配，選擇穩(wěn)定的、有發(fā)展前途的工作。做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，所選職業(yè)要適合施展自身才能和抱負(fù)，不要一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，要結(jié)合自己的專業(yè)特長、志向和職業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)就業(yè)，爭取在就業(yè)大軍中處于主動(dòng)地位。
3.2加強(qiáng)心理調(diào)適，積極面對(duì)就業(yè)
高職大學(xué)生應(yīng)提前做好就業(yè)準(zhǔn)備，保持平常心，以平和、向上的心態(tài)面對(duì)競爭激烈的就業(yè)環(huán)境。積極轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化擇業(yè)自主意識(shí)。坦然承認(rèn)自身學(xué)歷和能力方面的不足，積極主動(dòng)彌補(bǔ)，在大一、大二時(shí)就應(yīng)夯實(shí)專業(yè)技能，多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為促進(jìn)成功就業(yè)增加砝碼。當(dāng)面臨面試失敗、就業(yè)不順時(shí)，應(yīng)坦然接受就業(yè)壓力，及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，為自己解壓，客觀、全面地審視自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，嘗試多次擇業(yè)，對(duì)每次的面試經(jīng)歷進(jìn)行歸納和總結(jié)，以凝練成心得，為下次的成功就業(yè)做好鋪墊。心向陽光，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)就業(yè)。
3.3家長關(guān)注就業(yè)，給予合理指導(dǎo)
高職應(yīng)屆畢業(yè)生家長應(yīng)主動(dòng)關(guān)注就業(yè)動(dòng)態(tài)，多了解就業(yè)政策，為孩子提供可行、合理的就業(yè)建議。同時(shí)，家長應(yīng)尊重和理解孩子的就業(yè)想法，不應(yīng)將自己的就業(yè)意愿強(qiáng)加于孩子，放手讓孩子自主選擇適合自己的工作，家長負(fù)責(zé)為孩子的就業(yè)把關(guān)，促使孩子樹立正確的就業(yè)觀念，提高就業(yè)的精準(zhǔn)度和成功率。家長多關(guān)注孩子的就業(yè)心態(tài)變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子受到挫折、情緒低落時(shí)，要及時(shí)與孩子溝通，緩解孩子的壓力，調(diào)試好就業(yè)心態(tài)，多支持、鼓勵(lì)孩子勇于面對(duì)就業(yè)競爭，多給予可行的就業(yè)建議和指導(dǎo)，培育孩子樹立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，提升就業(yè)競爭力。
3.4加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高就業(yè)認(rèn)知
高職院校要重視就業(yè)指導(dǎo)，從大一新生的入學(xué)教育到應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)思想應(yīng)貫穿于大學(xué)三年的教育中，通過形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)課程，以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，來增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和就業(yè)競爭力，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。同時(shí)，通過開展簡歷制作大賽、模擬職場精英挑戰(zhàn)賽等豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)們參與到活動(dòng)中，提前感受就業(yè)氛圍，提高求職技能，以應(yīng)對(duì)競爭激烈的就業(yè)環(huán)境。通過就業(yè)指導(dǎo)課、班級(jí)就業(yè)座談會(huì)、職場達(dá)人經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式，加強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)認(rèn)知，合理定位，認(rèn)清就業(yè)形式，了解社會(huì)需求，避免盲目從眾，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，選擇適合自己的工作。
3.5學(xué)校各部門合作，積極推動(dòng)就業(yè)
通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)課，促進(jìn)學(xué)生了解就業(yè)政策，汲取就業(yè)知識(shí)，提升求職技能。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門通過舉辦人才招聘會(huì)，拓寬就業(yè)渠道，有助于緩解學(xué)生的就業(yè)壓力。在大學(xué)生中積極開展創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提升綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，積極參與就業(yè)競爭。學(xué)校社團(tuán)組織可以成立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生感受創(chuàng)業(yè)氛圍，通過開展創(chuàng)業(yè)大賽，進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)能力。高職院校輔導(dǎo)員通過班會(huì)、就業(yè)座談會(huì)等形式，向同學(xué)們傳遞就業(yè)信息，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，及時(shí)關(guān)注并了解學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，給予關(guān)懷與幫助。建議學(xué)校心理咨詢中心成立就業(yè)心理咨詢室，幫助應(yīng)屆畢業(yè)生排解由于對(duì)就業(yè)的迷茫或面試失敗造成的焦慮、自卑等心理壓力，充分釋放學(xué)生的心理壓力。幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的品格和品質(zhì)，了解自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)就業(yè)勇氣和信心，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生找到適合自己的穩(wěn)定的工作。
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