初三滿分作文
前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初三滿分作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。
初三滿分作文范文第1篇
一、精心審題，明確限制
射箭要看靶子，對(duì)準(zhǔn)靶子，有的放矢。作文要看題目，審題準(zhǔn)確、全面，不折不扣地按照題目要求去做。以便在及格的基礎(chǔ)上，穩(wěn)妥地向成功挺進(jìn)。
清人薛雪《一瓢詩(shī)話》中有言：“一題到手，必觀其如何是題之面目，如何是題之體段，如何是題之神魂。做得題之神魂搖曳，則題之面目、體段，不攻自破矣?！?即審題盡可能慎重地思考，明晰地辨別。
見(jiàn)到一則作文題，我們要思考，題目由哪幾部分構(gòu)成？命題的意蘊(yùn)何在？指向哪里？怎樣才能穩(wěn)中創(chuàng)新？
2012年岳陽(yáng)市中考作文《回望》，告訴我們必須寫(xiě)一則回首往事、生活、思想的文章，而回望的東西必須有實(shí)際的價(jià)值和意義，這是精準(zhǔn)審題的關(guān)鍵所在。2012重慶中考作文《那件小事激勵(lì)著我》，告訴我們把握三個(gè)要素，第一，必須是小事；第二，動(dòng)詞，激勵(lì)，告訴我們小事必須要激勵(lì)意義；第三，對(duì)“我”的激勵(lì)和影響。2012寧波中考作文《你是我的一本書(shū)》，則必須考慮比喻修辭的使用，書(shū)，是一個(gè)喻體，可以是一個(gè)人，一件事，甚至一座老房，一處風(fēng)景，弄清比喻是審題的關(guān)鍵。
要做到精準(zhǔn)審題，必須仔細(xì)閱讀、分析試題中的每一句話、每一個(gè)詞，包括寫(xiě)作要求中的每一項(xiàng)內(nèi)容，確保無(wú)一遺漏。
二、精心擬題，一目了然
好題目如同人的眼睛，是一扇透視作者心靈和為文為人的窗戶。俗話說(shuō)“題好一半文”，我們要努力提高擬題水平，寫(xiě)出新穎、簡(jiǎn)潔、醒目、有文采的題目來(lái)，使文章標(biāo)題一目了然，新穎獨(dú)到，發(fā)人深思，引人入勝，醒人耳目。
如《九百九十九個(gè)心愿》套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》通俗明了，妥貼自然，讓人耳目一新?！妒郎现挥邪职趾荨?，既借用了歌詞，同時(shí)又使用了反語(yǔ)，巧妙獨(dú)特；《愛(ài)在陽(yáng)光中成長(zhǎng)》《初三老人和我有個(gè)約會(huì)》《粉身碎骨為考試》標(biāo)題則使用了比喻、擬人、夸張等手法，新穎具體，形象生動(dòng)，使文章錦上添花。
三、開(kāi)篇入題，凸顯主旨
中考作文入題要快，要在短時(shí)間內(nèi)凸顯主旨，這樣才能吸引閱卷者的目光，使閱卷者在快速接觸文章的幾秒鐘內(nèi)“接受”你的文章，“贊同”你的文章，“欣賞”你的文章。
以下開(kāi)頭都是優(yōu)秀的“開(kāi)篇入題，凸顯主旨”的開(kāi)頭：
“微笑，它帶給我們的是很多愉悅與歡暢的心情，可以將它比作一把火、一片溫暖的陽(yáng)光、一個(gè)最讓人心動(dòng)的表情……微笑，它猶如燦爛的陽(yáng)光，猶如一把黑夜的火把，讓光明和溫暖穿越冷漠的空間，傳遞著一腔熱情、一份關(guān)懷、一份溫暖、一份寬慰……”2012年河池市中考滿分作文《動(dòng)人的微笑》“微笑，如春雨一般涼爽，如彩虹一般絢爛，像春花一樣可愛(ài)，像冬雪給一驚喜。”2012年山西省中考滿分作文《微笑的魅力》“父母，一個(gè)溫馨的名詞；親情，一段動(dòng)人的旋律，無(wú)論時(shí)間如何推移，亙古不變的是暖暖真情。”2012年吉林省中考滿分作文《歉疚》
如果開(kāi)篇就能扣緊標(biāo)題入題，就為全文定下基調(diào)，能使讀者一下子就抓住意脈，產(chǎn)生極強(qiáng)的感染力和吸引力。如果形成與文章結(jié)尾相照應(yīng)的形式，會(huì)收到更好的藝術(shù)效果。
四、行文扣題，波瀾起伏
行文過(guò)程中要處處扣題，讓文章產(chǎn)生波瀾起伏之美。2012年臨沂市中考滿分作文《傾聽(tīng)》，行文中多次扣題，文章以“我喜歡聆聽(tīng)蜂兒嗡嗡飛舞的聲音”“我喜歡靜聽(tīng)晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音”“我喜歡傾聽(tīng)山間的小溪潺潺流淌的聲音”“我們凝神聆聽(tīng)老師不倦的教誨，娓娓的話語(yǔ)”作為段首句，統(tǒng)領(lǐng)各段，隨著作者感情的起伏而起伏，讓我們感受到作者情感的涌動(dòng)，感受到文章的搖曳多姿之美。
最后結(jié)尾是強(qiáng)烈的抒情和呼喚，“學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)你身邊的任何人和事?！薄皩W(xué)會(huì)去體驗(yàn)?zāi)欠菘鞓?lè)。”行文扣題，有著波瀾起伏之美。
五、示例證題，論證有力
2012年海南省中考滿分作文《架起交流的橋梁》，示例證題，論證有力。“錢(qián)鐘書(shū)教授曾這樣婉約地拒絕一個(gè)很想跟他見(jiàn)面的記者：“如果你吃到一個(gè)雞蛋味道很好，你會(huì)想去見(jiàn)那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語(yǔ)言，它既不失幽默又表達(dá)出了自己拒絕來(lái)訪的意思。更重要的是，這句話沒(méi)有使錢(qián)教授與那位記者的交流陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了?！笔吕撟C了語(yǔ)言的魅力。交流的偉大作用。
2012年?yáng)|莞市中考滿分作文《找好自己的位置》，舉魯迅的例子，也有著異曲同工的妙處，“我們的先輩魯迅青年時(shí)代曾立志‘從醫(yī)救國(guó)’，卻發(fā)現(xiàn)‘一個(gè)人的體格無(wú)論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個(gè)不健全的人’，最終他發(fā)現(xiàn)，只有從文學(xué)上喚醒民眾，才能使他們?yōu)樽杂啥窢?zhēng)，為祖國(guó)的榮辱而斗爭(zhēng)，他找準(zhǔn)了自己的位置，做了一名文學(xué)家。無(wú)情的批判，犀利的語(yǔ)言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽(yù)中外的文學(xué)巨匠?！蓖ㄟ^(guò)魯迅的事例，論證了找準(zhǔn)自己位置的重要性，有力的論證了主題。
六、結(jié)尾點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛
結(jié)尾應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華文章主旨，使文章產(chǎn)生回味無(wú)窮的魅力。請(qǐng)看以下滿分作文的結(jié)尾：
“親愛(ài)的老師，您現(xiàn)在還好嗎？您的笑容，您的鼓勵(lì)，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖?，在記憶的長(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)槟俏倚哪恐械暮美蠋?！?2012年南寧市中考滿分作文《我心目中的良師》。
“他一直在等她長(zhǎng)大，卻不知道，水逝流年里，她已然懂得，世間有一種愛(ài)，叫成全……”2012年重慶市中考滿分作文《成全》。
初三滿分作文范文第2篇
地球在轉(zhuǎn)，世界會(huì)變，隨著時(shí)光流逝，我隨著改變??從一樓到五樓，從初一到初三，從學(xué)妹到學(xué)姐，從以前到現(xiàn)在……
以前在樓道口打鬧，現(xiàn)在在教室里做題。
以前在公交車(chē)上背歌詞，現(xiàn)在在公交車(chē)上背英語(yǔ)單詞。
以前的口頭禪是“如果道歉有用的話，那還要警察干嗎？”；現(xiàn)在的口頭禪是“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”
以前逛街是因?yàn)闆](méi)錢(qián)，現(xiàn)在逛街是因?yàn)闆](méi)時(shí)間。
以前最熱門(mén)的話題是“周杰倫還是王力宏帥”；現(xiàn)在最大的爭(zhēng)論是“X到底是幾”
以前上課偷偷睡覺(jué)，現(xiàn)在上課眼睛像燈泡。
以前神聊動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“拽”，現(xiàn)在說(shuō)話忘不了“子曾經(jīng)曰過(guò)”。
以前桌子上看不見(jiàn)一本參考書(shū)，現(xiàn)在桌子上找不到一本小說(shuō)。
以前寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)句通順就好，現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)不驚人死不休！
以前最大的愿望是看盡天下動(dòng)畫(huà)，現(xiàn)在最大的理想是考進(jìn)重點(diǎn)高中。
以前整天抱著動(dòng)漫雜志，現(xiàn)在整天捧著《滿分作文》。
初三滿分作文范文第3篇
高考滿分作文600字一：有心最要緊
“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，翠竹有心扎根破巖，才有了“任爾東西南北風(fēng)”的灑脫堅(jiān)毅。人亦如此，讓心靈扎根，目標(biāo)在前，才有了拼搏的動(dòng)力。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“種子向往春天時(shí)便成了花?！庇行淖钜o，讓心靈在向往中扎根，便有了破土而出的力量。
我想起“草原曼巴”王萬(wàn)青。誰(shuí)能想到這個(gè)都市的驕子，能夠扎根艱苦的甘南瑪曲45年?“做一個(gè)有價(jià)值的人”，一位心懷夢(mèng)想的大學(xué)生，克服重重困難，扎根藏區(qū)工作，僅僅用好奇的字眼來(lái)詮釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。與時(shí)代同步，是一種信念、一種理想的力量，在不斷驅(qū)使著他用心去尋找屬于自己的人生。有心最要緊，堅(jiān)韌的心靈就此扎根于夢(mèng)想的土壤。因?yàn)橛行?，所以奔跑，即使跌倒了也要爬?因?yàn)槠床?，所以成功，淚水與汗水中都盛滿了希望。王萬(wàn)青讓心靈扎根，在奔跑中昭示：堅(jiān)韌的生命就是如此驕傲。
他因?yàn)榭诔远员┳詶?，他因登臺(tái)演講而遭人嘲笑，然而他——德摩斯梯尼，這個(gè)堅(jiān)韌的靈魂，將自己的靈魂扎根于希望，每天含著石子，面朝大海朗誦。清朗的海風(fēng)吹送來(lái)夢(mèng)想的芬芳，海浪宣讀著誓言與他為伴。有心最要緊，五十年如一日，他終成希臘最偉大的演說(shuō)家。他有心扎根，讓靈魂飛翔，他在演講臺(tái)上，用清晰流利的言語(yǔ)向人民訴說(shuō)著夢(mèng)想的力量，讓人們懂得：有心最要緊，唯將心靈之根深深扎住，以努力和拼搏為翼，才能展翅飛翔。
還記得“索道醫(yī)生”鄧前堆嗎?這個(gè)28年來(lái)來(lái)來(lái)往往于怒江兩岸的鄉(xiāng)村醫(yī)生，為村民健康擔(dān)憂。曾經(jīng)迷茫，也曾經(jīng)退縮，然而心中有愛(ài)卻讓他在苦難中覺(jué)醒，讓自己的心靈扎根于怒江的熱土。有心最要緊，所以在冰冷的索道上，他以赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏出了曠世的絕響，在繩索上起舞，在怒江邊歌唱。他把根扎在風(fēng)雨故土，在這個(gè)風(fēng)波迭起的時(shí)代向人們昭示：心靈是棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，唯有心扎根，方能綻放夢(mèng)想，讓生命飛翔。
有心最要緊，少一些“一日看盡長(zhǎng)安花”的浮躁，多一份“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的信念;有心最要緊，少一些“無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意”的孤愁，多一份“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的豪情;有心最要緊，在拼搏中讓夢(mèng)想的種子開(kāi)出了絢爛的花，芬芳之中，踏出一路花香!
高考滿分作文600字二：十年
驟雨初停，一道七色彩虹凌駕于天邊，我的目光被深深吸引，漸漸地、漸漸地……
一個(gè)五六歲的小女孩被叫在老師辦公室，一直不停地哭，很久很久。當(dāng)老師再次回到辦公室時(shí)，淚珠不斷。老師很驚訝：這女孩幾乎哭了一個(gè)上午。
其實(shí)，這女孩只是因?yàn)橥淼搅?，她心?ài)的椅子背一個(gè)男孩拿去了，她找到了那個(gè)椅子，卻再也拿不回來(lái)，連老師也不信她的所言。她崩潰了，無(wú)所適從。她只能用她的眼淚來(lái)洗刷自己的傷。
那條悠淡的藍(lán)紫消失了，還好，赤、橙、黃、綠、青還在。
小女孩長(zhǎng)大了一點(diǎn)，她邁入了小學(xué)的門(mén)口。新的學(xué)校讓她感到新鮮，有點(diǎn)嚴(yán)格的課堂，她有點(diǎn)不適。
那天，最恐怖的數(shù)學(xué)老師在上課，剛開(kāi)始，她很認(rèn)真，然后，她上完體育課的姐姐來(lái)到窗前，她無(wú)視了課堂，眼睛轉(zhuǎn)向了窗外。她被老師無(wú)情地叫了起來(lái)，批評(píng)了，也不能有所埋怨。畢竟，這次真的是她自己的錯(cuò)。
綠青的寬度在慢慢縮小，很小很小，看不到了，只有赤、橙、黃還懸掛于高空。
那年，這個(gè)女孩三年級(jí)了，她班里建起了一個(gè)圖書(shū)角，每天中午都有集中看書(shū)的時(shí)間。這天，她拿到了一本神話故事，她很喜歡，卻在接近下課時(shí)，被她同桌搶去，因?yàn)檫@本書(shū)是她同桌的，他要把書(shū)拿回家看，她不愿意。兩人起了爭(zhēng)執(zhí)，她被老師叫過(guò)去，只是讓她在那兒幫忙翻作業(yè)，她有點(diǎn)莫名。也有點(diǎn)慶幸，但心里對(duì)于那本神話書(shū)還是耿耿于懷。
第二天的開(kāi)始，她收到同桌拿來(lái)的那本書(shū)，他已經(jīng)把書(shū)看完，而現(xiàn)在，他同桌把書(shū)的使用權(quán)交給了她。
有一種顏色在不知不覺(jué)中消散，天邊的彩虹只剩下難以辨別的紅、橙。
她終于學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。有一天，她騎車(chē)回家，恰巧遇到路上的爸爸，她兩開(kāi)啟了一場(chǎng)追逐戰(zhàn)，他爸爸在前面飛奔，她也發(fā)動(dòng)自己全力使踏板全速飛轉(zhuǎn)，家就在前方。然而，家門(mén)前的一個(gè)轉(zhuǎn)彎見(jiàn)證了一個(gè)毀滅瞬間。車(chē)速的過(guò)快加上彎道的小角度，她被重重地扔在地上。手心，臉上不堪入目。結(jié)痂了，還好，傷口不深，痂脫落以后沒(méi)有留下什么疤痕。
眼見(jiàn)著之前還分得清的赤橙也變窄了。我確信，現(xiàn)在的空中，只剩下哪點(diǎn)頑強(qiáng)的紅色。
時(shí)光荏苒，她已經(jīng)初三，每天不斷的卷子讓她疲憊，頻繁的考試，鮮紅的分?jǐn)?shù)，倒退的名次。前方不知道是哪所學(xué)校在等待著她。她已經(jīng)在懸崖的邊緣，一步之差，就會(huì)使她粉身碎骨。她安慰自己，鼓勵(lì)自己，給自己自信。終于，她挺過(guò)來(lái)了，她實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，進(jìn)入她滿意的學(xué)校。
最后的一點(diǎn)紅色也無(wú)法逃脫，它也隱沒(méi)在了這浩瀚的空中。
虹如此短暫，十年又如何，回過(guò)頭來(lái)，它與虹又有什么區(qū)別：同樣瞬間的存在。
她即是我，那一個(gè)十年已經(jīng)逝去，那十年的映象也在慢慢消失。下一個(gè)十年，她、我一定好好珍惜，一定要好好過(guò)。我們十年為期，那時(shí)，再見(jiàn)。
高考滿分作文600字三：我眼中的色彩
你看得到嗎?那水的淺吟低唱，那山的氣象萬(wàn)千。你看得到嗎?那云的飄忽不定，那風(fēng)的自由自在。你看得到嗎?那書(shū)的陣陣墨香，那生命的艷麗多彩……
兒時(shí)，我曾靜靜地臥在媽媽身邊，聽(tīng)白雪公主的故事;懶懶地趴在爸爸背上，聽(tīng)那個(gè)不穿衣服的皇帝的故事;幼兒園時(shí)，坐在老師前面，聽(tīng)丑小鴨的故事……直至現(xiàn)在，我閉起眼睛，也總會(huì)有那么幾片色彩斑斕的文字圖片從記憶的角落中浮現(xiàn)。我知道，我看到的是書(shū)的色彩。
在書(shū)中，我看到了司馬遷、屈原的無(wú)奈與苦難，看到了“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”;也看到了國(guó)破人亡，也看到了一江春水向東流的哀傷;看到了唐朝前期的開(kāi)元盛世，也看到了唐朝后期的荒唐;既看到了中國(guó)上下五千年的輝煌，現(xiàn)在逐步追上發(fā)達(dá)國(guó)家的腳步，亦看到了清末時(shí)的奇恥大辱。讀到了蘇軾氣勢(shì)豪邁、雄健奔放的《念奴嬌·赤壁懷古》，讀到了李清照風(fēng)格委婉、感情真摯的《沈溪沙》，也曾讀到過(guò)近代詩(shī)人席慕容的《七里香》，他們不斷為我的思想注入新的活力。那或燦爛或單調(diào)，那或多彩或黑白，或華麗或簡(jiǎn)單，或古典或現(xiàn)代的色彩，緣于書(shū)，卻不僅僅是書(shū)的色彩。
初三滿分作文范文第4篇
第一，整塊復(fù)習(xí)與常規(guī)復(fù)習(xí)相結(jié)合
語(yǔ)文分專(zhuān)題可分為積累與運(yùn)用（字詞、古詩(shī)詞默寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、病句、排序、虛詞、名著、綜合性學(xué)習(xí)）、閱讀（古詩(shī)詞閱讀、古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀）、作文。
這些知識(shí)點(diǎn)中字詞和古詩(shī)詞可以常規(guī)復(fù)習(xí)，每天按冊(cè)復(fù)習(xí)兩個(gè)單元的字詞，六冊(cè)共24個(gè)單元，用12天復(fù)習(xí)完。然后每天復(fù)習(xí)3首古詩(shī)詞，前一天留作業(yè)，第二天默寫(xiě)，不合格的重測(cè)，10天可以復(fù)習(xí)完。為了豐富學(xué)生的好詞好句積累，我們的常規(guī)作業(yè)還有每天背一個(gè)好段，讓學(xué)生抄寫(xiě)在小黑板上擺放在教室前邊。教師可以從網(wǎng)上搜一些優(yōu)美作文的開(kāi)頭和結(jié)尾或中考滿分作文優(yōu)美段落，從里邊挑選適合自己學(xué)生背誦的。把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，組長(zhǎng)檢查組員，老師檢查組長(zhǎng)。常規(guī)復(fù)習(xí)貴在堅(jiān)持，教師首先要堅(jiān)持。作文課是最難堅(jiān)持的，作文課不好上，作文多不好批改，但作文占得分值是最高的50分，要想得高分必須重視作文課。
在專(zhuān)題復(fù)習(xí)中像標(biāo)點(diǎn)、病句、古詩(shī)詞閱讀、排序、虛詞、名著、綜合性學(xué)習(xí)等我們也是按重要和次重要分先后復(fù)習(xí)的。這些專(zhuān)題主要是利用周六補(bǔ)課的時(shí)間集中復(fù)習(xí)，語(yǔ)文都是兩節(jié)連著的課，差不多能復(fù)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，下一周再在平時(shí)的做題中涉及一些就差不多了。
在這些專(zhuān)題中古文復(fù)習(xí)是很重要的一塊。從2005年到2010年除去06年的分值達(dá)到18分外，其他五年所占分值都是13、14分，所以古文的復(fù)習(xí)非常重要。這一階段對(duì)于古詩(shī)古文的復(fù)習(xí)可以采用橫向復(fù)習(xí)法，就是將19篇古文34首古詩(shī)按冊(cè)復(fù)習(xí)這樣呈現(xiàn)階梯狀，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生對(duì)六冊(cè)書(shū)有一個(gè)整體感知。有的老師采用的就是這種方法，每節(jié)課前5—10分鐘先把復(fù)習(xí)的那冊(cè)書(shū)的古文古詩(shī)背一遍，我覺(jué)得這個(gè)方法很好，我們可以借鑒。還可以采用縱向復(fù)習(xí)法，就是前面我提到的按朝代復(fù)習(xí)也就是考試說(shuō)明中的順序。這兩種方法整體性都比較強(qiáng)。還可以打亂順序，先復(fù)習(xí)自己認(rèn)為重要的篇目。
通過(guò)這幾年送畢業(yè)班我發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)之初老師和學(xué)生的情緒比較高漲，做事效率高，記憶比較深刻，隨著復(fù)習(xí)戰(zhàn)線的拉長(zhǎng)學(xué)生和老師都會(huì)疲倦，產(chǎn)生厭煩心理，所以重要篇目先復(fù)習(xí)更有利于掌握，而且在復(fù)習(xí)完后在日后課堂上可以隨時(shí)鞏固。也就是教育心理學(xué)中所說(shuō)的“分散復(fù)習(xí)”。教育心理學(xué)中有這樣一段話對(duì)我很有啟發(fā)，我介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。書(shū)中說(shuō)：分散復(fù)習(xí)是相對(duì)于集中復(fù)習(xí)而言的。集中復(fù)習(xí)就是集中一段時(shí)間一次性重復(fù)學(xué)習(xí)許多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，因?yàn)榉稚?fù)習(xí)可以降低疲勞感，可以減少其他影響，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分散復(fù)習(xí)，不要等到考前集中算“總賬”。我在教學(xué)中嘗試了幾次覺(jué)得這個(gè)方法很有效，大家可以試試。
古文復(fù)習(xí)的原則是以課本和教參為主。教師一定要把課本課下注釋、課后習(xí)題把握準(zhǔn)，把教參吃透，分清重點(diǎn)和非重點(diǎn)。在這基礎(chǔ)上再做一些其他省份的中考題或其他資料上的題，但如果最根本的沒(méi)掌握一味貪多，就是舍本求末了。
第二，向課堂40分鐘要效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
到了初三，學(xué)生白天要上9節(jié)課，下午放學(xué)后休息半個(gè)小時(shí)還要上1個(gè)半小時(shí)的晚自習(xí)，課下的時(shí)間少得可憐，所以要想出成績(jī)，關(guān)鍵是課堂。我們要向課堂40分鐘要效率。有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的有意注意能堅(jiān)持25分鐘，那其他15分鐘怎么辦？我們可以把課堂分成幾塊，課前5—10分鐘可以小測(cè)前一天的重點(diǎn)，然后講練結(jié)合，講背結(jié)合等，總之教師要充分備課，讓學(xué)生在40分鐘里做更多的有用功。
第三，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)任務(wù)，樹(shù)立學(xué)生信心，爭(zhēng)取更上一層樓。
不管是每輪復(fù)習(xí)之初還是每節(jié)課前都讓學(xué)生知道我們要做什么，不僅要讓他們知道自己能完成任務(wù)，還要讓他們知道完成這個(gè)目標(biāo)的不容易，這樣學(xué)生才不會(huì)輕易放棄。每次上課前我都會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)一些激勵(lì)的話。
這些話對(duì)大部分學(xué)生還能起到鎮(zhèn)靜劑的作用，我覺(jué)得還是有一定效果的。
第二輪復(fù)習(xí)主要是查漏補(bǔ)缺，同時(shí)開(kāi)始做其他地方的試卷。這一階段學(xué)生還在不斷地調(diào)整狀態(tài)，老師不能放松對(duì)學(xué)生的要求。
初三滿分作文范文第5篇
一、析詞審題,理解內(nèi)涵
由于題目的一致性，命題作文不存在“自擬題目”的勞神，但也正因?yàn)槿绱耍詫忣}變得異常重要。題目沒(méi)有審好，容易出現(xiàn)“一著不慎，滿盤(pán)皆輸”的結(jié)局。那么怎樣才能快速、準(zhǔn)確地審好命題作文的題目呢？
“析詞法”就是一個(gè)很好的方法。所謂“析詞法”，就是將題目以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行劃分，然后對(duì)每個(gè)詞逐一分析。分析的過(guò)程，就是一個(gè)全面深入思考的審題過(guò)程，包括詞語(yǔ)的輕重范圍、題目的體裁方向以及分析所產(chǎn)生的一些聯(lián)想。
例如2007年江蘇省南通市中考命題作文是《帶著微笑出發(fā)》，我們用“析詞法”來(lái)分析一下題目。“微笑”比較平和自然，不同于“大笑”?！皫е⑿Τ霭l(fā)”不完全等同于“笑對(duì)人生”“笑傲江湖”中的“笑”。“微笑”不僅是人的面部表情，更是一種良好的心理狀態(tài)。“微笑”對(duì)人，能使人與人之間溫馨和諧；“微笑”對(duì)己，優(yōu)雅的儀容表現(xiàn)出自信、樂(lè)觀積極面對(duì)生活的心態(tài)。“出發(fā)”的本義是前往某地去做某事，引申為去實(shí)現(xiàn)某個(gè)目的，去奪取某項(xiàng)勝利。內(nèi)容可以寫(xiě)自己滿懷信心的出發(fā)，也可以寫(xiě)得到他人的鼓勵(lì)出發(fā)；既可以寫(xiě)去爭(zhēng)取勝利，也可以寫(xiě)遭受挫折之后重新開(kāi)始。當(dāng)然，還可以實(shí)寫(xiě)從某地到某地，等等。還如：2007年安徽省中考命題作文命題是《我們的心近了》。我們也用“析詞法”來(lái)分析一下題目。題目的關(guān)鍵詞是：心近了。范圍是：我們。也就是說(shuō)我們寫(xiě)的人必須是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人，寫(xiě)的主要內(nèi)容是兩顆或兩顆以上的心近了。題目明顯是要考生寫(xiě)自己，寫(xiě)考生所熟悉的生活。
二、整合選材，精巧構(gòu)思
命題作文由于限制過(guò)“死”，它的寫(xiě)作內(nèi)容容易出現(xiàn)雷同，因此，如何在考場(chǎng)中選好材，是每一個(gè)考生應(yīng)該重視的問(wèn)題，同時(shí)在一定的考試時(shí)間內(nèi)，自己的文章構(gòu)思要盡量求精巧。
要選好材，可以運(yùn)用整合法?？忌鎸?duì)題目時(shí)，可以從不同角度進(jìn)行選材，綜合地講，有“時(shí)間跨越”和“空間跨越”兩個(gè)角度，然后把自己所能想到的材料進(jìn)行整合，整合的基本原則就是“取新不取舊、取小不取大、取實(shí)不取空、取深不取淺”。嚴(yán)格選材之后，還要花心思考慮文章的構(gòu)思，開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合等等，要做到心中有數(shù)，使文章的結(jié)構(gòu)精巧而富有美感。例如2007年河北省中考考生寫(xiě)的滿分作文《聽(tīng)“上帝”講故事》的選材就很新穎別致。小作者本著選材“取新不取舊”的原則，以獨(dú)特的視角審視生活，創(chuàng)造性地選取了“上帝”給“凡人”講故事的鮮活題材，材料新穎生動(dòng)、妙趣橫生，把“反省”這一話題詮釋得淋漓盡致。
三、美化語(yǔ)言，力求出彩
考場(chǎng)作文很注重考查語(yǔ)言的功底，在很大程度上，語(yǔ)言表達(dá)水平直接影響到作文的評(píng)分優(yōu)劣。命題作文是同題競(jìng)賽，由于內(nèi)容的基本一致性，語(yǔ)言的差別就顯得非常明顯，因此，要寫(xiě)好命題作文，還要努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)水平。
在文從字順、準(zhǔn)確流暢的基礎(chǔ)上，考生要學(xué)會(huì)美化自己的作文語(yǔ)言，力求表達(dá)生動(dòng)形象，亮麗出彩。如何使自己的語(yǔ)言精美起來(lái)呢？
第一，要在句式上下功夫。語(yǔ)言表達(dá)要善于變換多種句式，如長(zhǎng)句短句結(jié)合、整句散句結(jié)合等等。例如2007年江蘇省南通市考生寫(xiě)的《帶著微笑出發(fā)》文中的一段語(yǔ)言：清風(fēng)，穿過(guò)花香，掠過(guò)竹林，漸行，漸遠(yuǎn)；驕陽(yáng)，漫過(guò)青山，跨過(guò)滄海、隱約流逝；歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，轉(zhuǎn)瞬，即逝。既然世事滄桑難料，何必事事苛求完美、盡遂人意？只須帶著微笑出發(fā)，相信：做最好的自己，我能。小作者以長(zhǎng)句短句結(jié)合、整句散句結(jié)合，以詩(shī)化的語(yǔ)言向讀者娓娓道出了初三學(xué)生面臨中考之前掙扎的心路歷程，既渲染出一種無(wú)奈，同時(shí)也表達(dá)了個(gè)人“做好自己”的決心。
第二，要在修辭上下功夫。比喻、擬人、排比、夸張等這些常用的修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。例如2007年北京市中考考生寫(xiě)的《動(dòng)力來(lái)自親情》的段落：親情像雨，能幫助你洗掉煩躁，留下清涼；親情像風(fēng)，能幫助你揚(yáng)起風(fēng)帆，走向成功；親情像太陽(yáng)，能夠在寒冷的冬天讓你感受到春天的溫暖，能夠讓蒙上歲月風(fēng)塵的情感也散發(fā)出生命的清輝。
