拾金不昧表揚稿

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇拾金不昧表揚稿范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

拾金不昧表揚稿范文第1篇

表揚信是向特定受信者表達對被表揚者優秀品行頌揚之情的一種專用書信。它主要用于作者在日常工作、生活中受益于被表揚者的高尚品行(或被其品行所感動)，特向被表揚者所在單位或其上級領導致信，以期使其受到表彰、獎勵，使其精神發揚光大。以下是小編為大家推薦的關于一些拾金不昧高中生表揚信，希望能幫助到大家!

拾金不昧高中生表揚信1在人們歡度新春佳節之際，我們_物業服務有限公司安防隊員認真堅守在各自的崗位上。各個崗位，人、車來往川流不息，守護在摩托車停放崗位上的隊員馮成冬和農培杰，在_年元月30日下午18時左右，拾到顧客遺失的錢包和手機。拾金不昧，并于當日19：30分當場交還給遺失的顧客。這種好品德、好風格、好行為十分值得大家學習。公司特給予各人50元獎金，以致鼓勵，特此表揚。

新春快樂!

東莞市_物業服務有限公司

行政人事部

拾金不昧高中生表揚信2要說的一件事，在現今社會聽起來有點不可思議:有人拾獲了一臺手機，想盡辦法聯系到失主，最終將手機完璧歸趙!這件不可能的事確確實實地發生在我身上……

3月15日是榮基國際廣場”消費者權益日”活動舉行的時間，我到榮基國際廣場參加活動，直到快要離開的時候，我才發現手機不在身上!一下子我頭就大了，手機倒是不貴，但里面儲存了兒子在學校演出的珍貴照片，我還沒來得及把它們存入電腦。究竟是丟了還是被偷了呢?我急忙回憶今天去過的場所，但是找遍了都沒有!我的心情一點一點地低落下來，滿腦子都是又要重新買一臺手機、到營業廳辦理卡遺失手續、把原來通訊錄上的號碼一個個地問回來…最遺憾的是，兒子表演時的一幕幕可愛形象，將來也只能保存在腦海里了。

我正要離開，剛才幫助過我的商場保安部周主管把我叫住了，“你好，請不要著急，你手機在那里被撿到了，你可以到物業監控室領取”。“真的嗎?!”我興奮得跳了起來，“誰撿到的?我真要好好謝謝他。”“是物業公司保安部的王宏春經理!”我在周主管的陪同下，匆匆走到物業監控室，看到王經理笑呵呵地站在那里，手里拿著我那遍尋不獲的手機!我連忙走過去握住王經理的手，連聲說“謝謝你!謝謝!”王經理憨厚地擺擺手說:“不用謝，沒事!沒事!”

這仿佛是一件不起眼的小事，可能在榮基國際廣場幾乎每天都會發生。在這個似乎已經物欲橫流的社會，我卻在“榮基”親身感受到“拾金不昧”的美德是如此地可貴。因為有王宏春經理這樣的好人，使人與人之間的距離大大拉近了。其實我們的社會是充滿關愛和信任的，往往舉手之勞就能帶給別人莫大的幫助，往往心懷正氣就能獲得人們的贊許和尊重。相信王經理拾金不昧的精神和敬業樂業的工作態度，正是榮基物業公司保安部一直保持士氣如虹的原因，也是“榮基”集團為我們提供優質的服務的保證!王經理是“榮基人”的一個典范，他以他的正派作風影響他的下屬，以他的嚴謹態度管理他的部門，希望在他的影響下，將來有更多的好事在“榮基”這個大家庭里發生，有更多的好人繼續發揚他們的高尚品行，也希望將來這些好人和好事會變得稀松平常，讓我們不再感到驚奇。

一個會一直關注你們、支持你們的忠實客戶!

拾金不昧高中生表揚信3前久妻子帶女兒去成都旅游，我落得輕松自在，飯也不用煮了，天天回父母處混吃。那天中午回到家，母親說接到成都一旅店服務員打來的電話，說妻子把手機忘記在房間了。后來我們聯系上了妻子，她說她在機場，剛跟旅店打過電話，正要回去拿。后來她回旅店拿到了手機，因忙著回機場，匆匆說了幾聲謝謝就走了。旅游回來后，妻子讓我寫封感謝信，我說好，寫在網上吧，讓大家知道。結果拖了十多天都沒寫，開始反省自己，是不是太自私了一點，不能這樣吧，連在網上也不寫了嗎?還是寫一點吧。

這個手機是新買的，用了不到一月，雖然只是一部山寨手機，在有些人眼里不值多少錢，但妻子很喜歡，失而復得，她很高興，我們也十分的高興。謝謝!真的非常感謝!你讓我們知道，不是每個人都那么自私、冷漠，總有一些真誠、善良、美好永遠存在!以前曾有一段時間，我們都會唱那首歌，我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊，那時，大家都很貧窮，但從這古老的兒歌里，還是可以感受到那時的路不拾遺、夜不閉戶、互助友愛、純樸溫曖之風。后來，時展了，孩子們不再唱那首古老的歌曲了，他們喜歡唱嘔像們的歌曲，吃麥當勞，讀日本漫畫，看喳!奴才該死，參加各種學習考試。大人們也基本上不無償勞動了，他們只想掙錢，有的人確實掙到了大錢，過上了燈紅酒綠、紙醉金迷的生活，而更多的人則不可能掙到多少錢，他們為維持簡單的生活而終日忙碌，同時一刻不停地教育自己的孩子，好好讀書，知識改變命運。而現在呢，如果有一沓錢掉在你面前，你千萬不要去撿，那是丟包計，如果有人來主動與你搭話，你要小心他是不是有什么企圖，如果你家里不是真的一貧如洗，還是多裝些防盜門防盜欄之類。

江河日下，世風不古，老人們常這樣說，確實，在這個市場經濟的時代，物質已極大豐富，可人們之間剩下來的東西確實不多了，很多人并沒有得到更多的溫暖，更多的幫助，更多的幸福。謝謝你，你讓我們感到了溫暖，你已把溫暖傳給了我們，我們也將把溫暖傳給他人，相信終有一天這世界將不再那么冰冷。

拾金不昧高中生表揚信47月_日早晨9:00，_公司姜_到樓下飯館吃早飯，不慎將手機落在飯館里，并且一直未察覺。大概在9:30左右，他的女兒就接到電話，說是尋找失主。

原來，采油一廠J129采油作業區員工王_在飯館吃飯的時候，看見桌子上有個手機。他等了一會兒，沒人來認領。因為當時著急上班，就把手機上交給運行長張_。張_通過手機里的聯系方式找到姜_的女兒。下班后，手機回到了失主姜_的手里。

姜_在驚喜之余深深被王_這種拾金不昧的高尚品質所感動，在打電話詢問單位詳情的時候，張_反復說:“小事，小事，不值一提，這是我們每個人應該做的。”不愿意透露自己的名字，只說是王_委托他尋找失主的。

7月_日上午，在J129采油作業區綜合組辦公室，姜_將一封表揚信送到了經理高_的手中，感謝四東區運行組員工王_拾金不昧。

姜_說，王_這種拾金不昧的行為充分體現了采油一廠員工高尚的道德情操和精神風貌，優秀品質和良好的社會公德，也是對采油一廠精神文明建設成果的肯定，感謝貴廠領導培養出這么優秀的員工，更感謝拾金不昧的王_、張_，衷心祝他們工作順利、生活愉快。

高_握著姜_的手說，我們也是今天早晨在強勢論壇里看到你的表揚信的，非常感謝你放大王_拾金不昧的行為。在提倡和諧社會、傳播正能量的今天，這種行為更是值得我們大力提倡和鼓勵的。

拾金不昧是中華民族的傳統美德，也是基本的公共道德。

多年來，采油一廠通過普法教育、道德講堂、志愿者服務等多種形式普及道德理念、弘揚道德精神、展示道德力量，宣傳身邊人、身邊事，潛移默化引導和鼓勵員工，大家從身邊的小事做起，為提升全社會的道德水平和文明素質發揮積極促進作用。

拾金不昧高中生表揚信5尊敬的校領導：

您好!首先我為貴校能培養出優良品德的孩子而致敬!

本人是......。

事情是這樣的：本人于_年_月_日丟失手機一部,貴校5年級3班有位名叫王天煜的小女孩撿到手機并馬上與我母親取得了聯系，因為我當時有點事，當天并沒有拿到手機，后來她又多次主動于我取得了聯系，并將手機歸還給我。

本人的感激之情無法言表。本想以資鼓勵，但又覺這樣對成長中的孩子有些不妥。所以希望貴校能在公開場合給予表揚，以示鼓勵。讓更多的孩子能從中學習，繼往開來，發揚優良傳統的良好品德!

再次為貴校能培養出優良品德的孩子而致敬!

拾金不昧表揚稿范文第2篇

一、巧用媒體，激發興趣

興趣是最好的老師，德國教育家斯多指出：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒，激發學生學習興趣。”因此，激發學生興趣，調動學生積極參與，能改變過去把作文當成是一個沉重包袱的畏懼情緒，從而使學生主動，積極地在廣闊的思維空間中馳騁，寫出更好的文章。如：為了寫好一處自然景觀，，上課時，我首先播放了一段事先收集的圖片音像資料，有美麗的星空，有神奇的溶洞，有奇形怪狀的群山，有飛流直下的瀑布，看了令人心弛神往，喚起了學生想把看到的告之于眾的欲望和無窮的想像力，激發了寫作的興趣。又如：寫表揚稿前，我把事先錄制好的有關同學們熱心幫助別人，拾金不昧，為同學、老人送溫暖等的感人場面重現在大家的面前，同學心中除了有敬佩之意，不約而同地表示要寫一份表揚稿表揚一下這些身邊的好榜樣。可見，巧妙地使用媒體，有利于激發學生的寫作興趣和創造欲望。

二、巧用媒體提供素材

學生一到作文老是搜索枯腸，抱怨沒得寫，這主要是學生平時缺乏觀察，缺乏搜集、記錄再加上獨生子女的“優越地位”，許多社會活動，家庭勞動參與率少，手頭的《優秀作文選》各式各樣，所以，同一內容一字不差的文章經常出現，哪能出現什么優秀的習作。因而，在作文教學中把學生從狹小枯燥的教室中解放出來，讓他們到火熱沸騰的社會生活中親身感受，去獲取取之不盡、用之不竭的寫作素材，這是作文教學中一個迫切解決的問題。現時，老師們都注意有意識地組織學生開展各種活動，讓學生在實踐中取材。可時間、學生人數局限了這樣的活動并不能經常開展。多媒體進入課堂后我們的問題得以解決了。我們可以根據實際把學生所經歷過的事物通過計算機重現在學生的眼前，引導學生進行再次細致觀察，喚起其形象記憶。如：在寫《一次有意義的活動》中，我們錄制了學生體活課上拔河比賽的全過程，并編輯、剪接好配上字幕制成軟件，上課時學生通過觀察動態畫面，主動地接受信息，不知不覺地融入到比賽的全過程中，活動的開始、經過、結果更清楚無遺，場內、場外熱鬧氣氛，同學們一言一行更令人興奮，達到了不吐不快之感，激起了寫作愿望。當學生寫作時要重點描寫某位運動員，可以單擊按鍵與該運動員有關的畫面又重新出現在眼前，便于更細致地觀察寫出逼真的場面。又如：在指導同學寫《我喜歡的一種動物》的課前，我了解到班里有很多同學都選擇寫兔子。（因為兔子特征明顯，有關的參考資料多）為了改變這單一、枯燥的現象，當上課時，我把事先已錄制好的動物短片播放給同學看，有動態的、靜態的，有地上走的、天上飛的、水中游的……同學們看得興味盎然。全看過后，再選定畫面反復地觀察，課后原來打算寫“兔子”的同學都在屏幕上找到自己所喜愛的動物寫出精彩之作。的確，在多媒體電腦網絡下，學生作文素材豐富極了，再不是沒得可寫了。