家庭教育名言

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家庭教育名言范文第1篇

1、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。

2、父母對自己的要求，父母對白己家庭的尊敬，父母對自己的一舉一動的檢點；這是首要的和最基本的教育方法。

3、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

4、最完備的社會教育就是學校——家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關系，是智育、德育、美育和體育的第一所學校。

5、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學習功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂小事情。

6、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

7、愛在左，情在右，道義在上，責任在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經營，溫馨幸福到永遠！

8、教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。

9、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

10、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

11、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

12、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

13、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

14、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

15、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

16、天賦如同自然花木，要用來修剪。

17、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

18、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

19、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。

20、基礎課程要堅實，全面發展要扎實，循序漸進要踏實，培養興趣要落實，學會做人要老實，謙虛謹慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結果實。

21、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。

22、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

23、發掘孩子的潛能要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。

24、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

25、心系孩子，言傳身教。情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調。

26、良好的個性勝于卓越的才智。

27、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

28、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

29、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

30、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

31、告訴孩子，你不僅僅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

32、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的成一種游戲的。

33、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。

34、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

35、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

36、豐富的想象力比書本知識更重要。

37、性格塑造始于嬰兒時期。

38、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子。

39、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

40、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

41、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。你給孩子留下什么樣的色彩呢？

42、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

43、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

44、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

45、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

46、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

47、對癥下藥方可治愈疾病。

48、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

49、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

50、運動貴有恒，飲食貴有節。

51、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

52、靜坐無所為，春來草自青。

53、孩子是樹，父母是土，樹要成長，土要給營養。賞識是氮，葉茂枝繁；信任是磷，花美果勻；磨練是鉀，耐寒抗壓；營養要均衡，溺愛是害蟲；微量元素跟得上，全面發展有希望。

54、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

55、以家庭教育為圓心，以學校教育為半徑，家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓_我的下一代。

56、播種賞識收獲自信；播種自信收獲自立；播種自重收獲自愛；播種激勵收獲自強。

57、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。

58、一個人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

59、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

60、選一本家庭教育方面的好書，就如同上了一所家庭教育大學校。

61、立言，表里如一；立行，步調一致；立志，報效祖國；立德，蔭蔽后人；立人，堂堂正正。

62、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

63、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

64、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！

65、沒有辛勤地付出，怎會有豐收的喜悅，不強求第一第二……只要盡力。

66、優秀和明智的父母總是以社會對孩子的要求去要求自己兒女。

67、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。()

68、一個好家長應該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

69、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

家庭教育名言范文第2篇

關鍵詞：家庭教育 啟蒙教育 教育原則

人們通常把教育分為家庭教育、學校教育和社會教育三種基本形式。和學校教育、社會教育相比，家庭教育有它自己的一些特點：①由于家庭的血緣、經濟等關系，家庭教育一般都具有很大的權威性。②家長與子女間感情深厚，彼此最為了解。③子女在家時間最長，與家長接觸最多，彼此影響最大。這些特點決定了家庭教育有其獨特的優勢。特別是在非智力因素方面，由于學校教育必須面向大多數學生，通常是進行一般性的常規教育，加上學生多，個性差異大，教師往往難以進行深入、細致的個別輔導，而家庭教育則可以發揮其獨特的作用。教育家蘇霍姆林斯基說：“社會教育是從家庭開始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”當我們看到一批批孩子在學業、思想、心理素質等方面所形成的千差萬別時，我們應該深切地感受到，家庭教育和家庭環境對孩子的成長有著多么巨大的影響。作為家長我們要積極主動地擔負起教育孩子的神圣天職。下面談談本人在教育孩子方面堅持的兩個原則。

一.正面教育原則

對孩子，我們必須堅持正面教育，引導和激勵他們自覺地要求進步。美國偉大的心理學家威廉.詹姆斯指出：“人類本性最深的需要是渴望得到別人的欣賞。”每個人都喜歡別人稱贊自己，孩子更是如此，他們對老師、家長的表揚贊美猶如禾苗渴望雨露滋潤一樣敏感。因此，我們要關注孩子的每一點進步，發現孩子的每一個優點，及時予以真誠表揚，從而激發孩子的榮耀感和自尊心。

自尊心是孩子發揚優點、克服缺點的力量源泉。沒有自尊心的孩子，將是難以教育的孩子。因此，家長在任何情況下都要注意維護孩子的自尊心，以平等的態度對待孩子，不要隨意說傷害孩子人格的話，做傷害孩子人格的事。嚴禁打罵、諷刺、挖苦孩子。尤其是體罰，會嚴重傷害孩子的自尊心，每打一次，孩子的心就麻木一次，自尊心就減少一分。如果一個孩子變得麻木不仁毫無自尊心，那么再進行教育就困難了。

二.教育的一致性原則

首先，家庭教育要和學校教育取得一致。這兩方面相互溝通，積極配合，才能取得較好的教育效果。例如：家長應積極支持孩子參加學校各項活動，督促孩子準時到校上課，認真、獨立完成作業。此外，在教育的思想內容上也應和學校保持一致。就拿學習目的性來說，老師總是教育學生要為祖國的繁榮昌盛而學習，那么家長也應該以這種較高的思想水準來教育孩子;再如，學校老師從思想教育和生理衛生的角度出發要求學生保持樸素的生活，不要吃零食，那么家庭教育也應該如此嚴格地要求自己的孩子。如果有時家長在某些問題上和老師有不同的看法或意見，可以通過談心、通信的辦法交換意見，千萬別當著孩子的面任意說出有損學校聲譽和老師威信的話來，因為這會使孩子無所適從，于教育是很不利的。

其次，還應該十分注意家庭成員對子女教育要求的一致性。那種父親嚴、母親寵，或者父母嚴、爺爺奶奶寵的家庭很容易使孩子養成不良的行為習慣。在孩子的同一行為上決不能父親批評、母親偏袒;也不要今天稱贊，明天又否定。當家庭成員對孩子的教育有不同意見時，應事先商量，統一認識，在意見一致時，家長們應互相支持、互相補充，只有這樣教育才能奏效。

家庭教育名言范文第3篇

【關鍵詞】孩子厭學；改變；家庭教育觀念

天下的家長日日夜夜都在盼望孩子健康發展，所有的老師也無不時刻思考著如何教育學生茁壯成長，然而家長苦心婆心，老師千辛萬苦，并沒有取得預期的效果，也沒有獲得應有的回報，孩子對學校教育的厭學，對家長管束的逆反，使我們這些真誠的教育者備感困惑，也使家長們感到苦惱。問題出在哪里？我認為家長要改變以下教育觀念。

第一，什么是好孩子的首要標準？在家長心目中，衡量一個孩子好不好的首要標準是聽不聽話。“聽話”，則是好孩子“不聽話，則不是好孩子。人們不都是這樣說嗎？這孩子真聽話，是好孩子。”這個衡量標準對不對呢？當然，不能簡單否定，認為不聽話的孩子就一定不是好孩子。問題是在我們許多家庭里，從小到大對孩子的首要要求是“聽話”，在家里要聽家長的話，在學校要聽老師的話，到社會上聽領導的話。要求子女時時、處處、事事都聽別人的，而不主張孩子有獨立見解，要完全服從別人的意志。這種絕對服從的思想是封建家庭教育的重要指導思想，流傳至今。在這種教育思想指導下，接受這樣的教育，培養出來的人是不會有頭腦的，不會獨立思考，沒有獨立見解，俯首貼耳，唯唯諾諾，哪能會有開拓進取精神呢？這樣的家庭教育必然會埋下“厭學”的種子。我們的家庭，作為培養勞動后備力量的一種重要基地，人生的第一所學校，家長們為首位教師，必須更新舊的教育觀念，從小培養孩子的獨立意識和獨立生活能力，鼓勵他們獨立思考、獨立分析和處理問題，讓他們經受社會生活的磨練。

第二，家長和孩子應當是什么樣的關系？現在的孩子，在當今社會生活的影響下，追求平等，民主、自由、自強、自主、自立，會政治生活的民主化，改革、開放、搞活的社會生活，也需要新一代人樹立自強、自主、自立，參與、競爭等新觀念。而我們的家庭教育舊觀念是不能適應孩子們和社會發展的需要的，因此，也必須更新。要知道，家庭生活方式和家庭成員之間的關系本身就是教育。塑造兒童的人格和個性，使之適應未來社會的需要，必須建立平等、民主的父母子女關系，使之從小就受到熏陶。

家庭教育名言范文第4篇

近些年,隨著父母出去務工增多,不少兒童的由爺爺、奶奶或者外公、外婆等“隔代人”撫養。于是,孩子許多的不良習慣,就在長輩無微不至的“關愛”中滋生。同時有的父母雖然也重視孩子的家庭教育,但在現實生活中卻往往忽視教育的細節。如孩子頂嘴、自私、沒禮貌、不招呼客人、不孝敬老人等等,使孩子就養成了一些錯誤行為。于是就出現了學校里的“乖乖娃”,回到家里就成了“小霸王”的異常現象。粗暴、放任。現在的家庭教育出現兩種現象：一種現象是簡單粗暴;另一種現象是放任自流,這兩種現象可能同時呈現同一個在家庭。粗暴表現在很多父母都將自己擺在家庭的絕對權威地位,孩子一不小心犯了錯誤,或者一次考試失誤,家長會大發雷霆,甚至拳腳相加。放任自流表現在部分家長片面地認為,自主發展就是讓孩子自己發展、隨意發展,他們認為“樹大自然直”,往往對孩子的品行、愛好、興趣以及社會交流不聞不問,缺乏必要的輔導和教育;有的是因為父母對孩子的要求太高,孩子無法達到父母的要求,父母感到十分失望,從而喪失了對孩子的信心,于是索性就放任自然,隨他去了。

2家長教育觀念和方式的轉變

要提高家長對家庭教育的認知水平,提高家庭教育水平和能力,教師不但要教書育人,還要承擔起協調校內外教育力量的重任。我們做了以下幾項工作。

2.1提供家庭教育的方法指導——為家庭教育提供理論依據

(1)情感上的尊重與理解。家庭教育最突出的優勢在于它是一種以情感為基礎的教育,它是一種不拘形式的教育。對孩子的教育應當是:好雨知時節,有需就發生,隨情潛人靈,潤心細無聲。這種充滿情趣又十分細膩的教育,有著其他教育無法替代的作用和力量。家庭教育最忌諱簡單粗暴,這樣只能毀滅孩子心中的美好世界,對孩子的一味懲罰并不能使他認識到自己的錯誤,只能短時壓抑他的不良行為。家庭教育不是一種義務和責任,而是在愛的驅動下的一種自覺自愿、自然而然的行為,是一種舐犢之情。

(2)品德上的培養與塑造。在孩子品德的培養中,父母之所以起到舉足輕重的作用,主要是因為他們是陪伴孩子的第一人,也是時間最長的人,他們的一言一行都成為孩子模仿的對象。家庭教育的重點不應只在孩子的學業上,除了培養孩子良好的學習習慣,從方法上對孩子的學習給予指導外,更重要的是對孩子思想品德、生活能力、勞動技能、健康體質、健全心理等方面的培養。

(3)能力上的鍛煉與要求。①讓孩子學會獨立。要相信孩子具有自我反省和教育的能力,孩子要自己勞作,自己生活,從勞作中得到快樂,從動手中獲得各種知識,學習各種技能。孩子能做到的,就讓他自己做,這是對孩子的尊重。要讓孩子自立,最好的方法是把孩子當作一個獨立的個體來看待。日本有句教育名言:“除了空氣和陽光是大自然的賜予,其余一切都要通過勞動才能獲得”。培養孩子自立自強的精神,在生活方面,要讓他學會自己的事情自己做,從小就養成起床疊被,自己刷牙洗漱的好習慣;掃地、收碗等這些小事要讓他嘗試著去做,讓他知道沒有人會給他永遠的照顧,什么事情都得靠自己。在學習方面,讓他獨立思考,獨立完成作業,學習用品、書包自己整理;一些小事情由他自己做主,讓他們在嘗試中得到快樂。②讓孩子自然發展。家長們應當學會讓孩子自然發展,不要總是為孩子包辦一切,為了孩子不惜花費任何代價,卻不顧孩子自身的發展。西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉,他們普遍認為,孩子的成長必須靠自身的力量,因此從小就培養和鍛煉孩子的自立意識和獨立生活能力。讓孩子在日常生活的鍛煉中逐漸成長為具有獨立生存能力和社會責任感的公民。③鼓勵孩子創新和探索。在家庭教育中,父母要“鼓勵創新”,而不能滿足于“克隆”。父母要相信孩子具有同成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力,能以寬容的心態去營造一個利于培養孩子創造力的環境和氛圍。對孩子所做的種種探索行為持積極、肯定的態度,鼓勵孩子在生活中提出不同的見解,并對其中的疑問進行積極的探索。即使認為孩子的某一行為并不具有積極的效果,也不要過多地干涉,而是讓孩子在自己進行的探索中逐漸認識到自己的問題,并予以糾正。

2.2提供有關家庭教育的理論——為家長搭建學習平臺

一是講座。請家庭教育專家給家長做關于《家庭教育中如何培養孩子良好的個性品質》、《家長怎樣配合學校開展養成教育》等專題講座,主要以家庭教育的科學理論為依據,結合當前家庭教育中的誤區、傾向性問題,由淺入深進行分析,從較高的理論角度、大量成功家教事例和較強的可操作性等方面,改變家長的教子觀念,有效提高了家長素質。二是提供學習資料。針對學生家長普遍存在家庭教育方面理論知識缺乏的問題,我們動員家長訂閱了《家庭教育時報》《家庭教育指南》,并指導家長閱讀。學校還購買了《學習的家庭》《父母有話要說》《孩子有話要說》等家教系列叢書,為家長提供更多更好的學習資源。三是成立家長學校委員會。學校采取由家長自愿報名和班主任推薦的方式,成立了學校家長委員會和班級家長委員會,并定期開展活動。活動的形式是座談,內容主要有反映家長的意見、幫助學校和班級解決一些實際問題等。四是召開家長會。我校的家長會有新生家長會、畢業生家長會、學困生家長會和全校家長會。針對品行差、習慣差,學習差、體質差的學生召開家長會,采取不告狀、不批評或庇露孩子的錯誤、不責怪家長教育無方的方式,主要談認識,分析孩子的現狀、原因及雙方配合的策略,使家長放心地來,滿意地去。

2.3探討有關家庭教育的經驗——為家長搭建交流互動的平臺

家庭教育名言范文第5篇

[關鍵詞]教育觀念環境孩子的教育

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）270101

孩子的教育和培養是一項偉大而又復雜的系統工程，只有做到家庭、學校和社會教育緊密結合，才會有良好的教育。教育關系著千家萬戶的幸福，更關系著國家的未來和希望。

一、社會教育，鑄就健全的人格教育

如今，在急功近利的社會大環境中，在教育功利化的陰影下，人們的觀念被應試教育所綁架，家長給孩子頭腦里灌輸的是：只要學習好，啥都不重要；只要你愿意學習，我砸鍋賣鐵，賣房賣血都會送你去上學。看來許多家長還憑著自己的老眼光和盲目的熱情教育孩子。這種觀念最明顯的問題是，孩子現在所處的時代與父母童年所處的年代有著天壤之別：首先，孩子生長的社會環境和文化土壤發生了巨大的變化。如今的社會，情感的、俗世的審美需求代替了理想世界的合唱，很多人覺得梁生寶、甚至孫少平式的時代已經過去了，很多家長太在乎身份、地位、金錢、權力這些世俗的物質的東西，于是定眼盯在升學、就業這些方面，急功近利，為目的而顫抖；他們急著讓孩子提前“成熟”，使孩子從小就失去了青少年時期應有的快樂。其次，家庭結構發生了變化，很多家庭的爺爺奶奶、爸爸媽媽共同守望著一個獨苗，溺愛之情空前絕后；加之寄養家庭、打工家庭、下崗家庭、離異家庭的大量出現，無疑給我們的教育制造了困難。再次，孩子獲取信息的渠道發生了變化，他們不再局限于書本的傳授，與家長、教師的言傳身教――計算機和互聯網正以驚人的速度改變著每個人的生存方式和學習方式；因此，在網絡空間中成長的這一代孩子，人格與性格、行為與表現都在發生變異，常常有著特殊的讓教師和家長都難以理解的舉動，比如，頂撞師長的行為頻繁出現――孩子的教育問題已經成為社會關注的重大問題，這些都值得我們深思。

從社會發展的角度來說，人類文明發展到今天，人格問題已經成為全球關注的重大問題。在基礎教育階段，培養學生良好的行為習慣，鑄就一個健全的人格教育，也是全面實施素質教育、促進青少年健康成長的需要，是關系到一個民族前途命運的關鍵，也是未來社會的正常發展，是實現中華民族偉大復興的需要。

二、學校教育，給孩子一片凈土

學校應該是青少年生活學習的一片凈土，要把培養一個健康、向上和成熟的合格公民作為培養孩子的目標。要認識到中小學階段孩子年齡小，生活經驗不足，知識并不豐富，明辨是非能力較差，如果強迫他們離開學校，從而失去接受教育的機會，可能是雪上加霜，給家庭和社會帶來極大危害。教育的目的是使每個孩子都找到適合自己成長的位置。有時候，教師不能把自己固有的思想和主觀愿望強加在孩子身上， 站在成人的角度看問題，而要站在孩子的角度看問題，理解他們內心的真正想法。如果忽視孩子的天性，就像要求一個十歲小孩舉起65公斤的杠鈴，力不從心。自古以來，七十二行，行行出狀元。我們應該樹立多樣化的正確人才觀，鼓勵孩子個性發展，充分重視每個孩子的個性差異和不同心理需求，選擇不同的教育途徑，使其獲得最大限度的個性特長發展，只要孩子努力，即使是最平凡的職業也能成就不平凡的事業。