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      義務(wù)教育法全文

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      義務(wù)教育法全文范文第1篇

      關(guān)鍵詞: 流動(dòng)人口;流動(dòng)人口子女;平等受教育權(quán)

      收稿日期:2006―02―27

      作者簡(jiǎn)介: 張愛(ài)梅(1977―),女,河南省鄭州市人,河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

      教育史專(zhuān)業(yè),2004級(jí)研究生,主要研究方向?yàn)橹型饨逃繁容^。

      近年來(lái),我國(guó)農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移,出現(xiàn)了大量的流動(dòng)人口。據(jù)中國(guó)婦女活動(dòng)中心在2003年11月的《中國(guó)流動(dòng)兒童調(diào)查狀況調(diào)查研究報(bào)告》中稱(chēng):全國(guó)有流動(dòng)人口近200萬(wàn)人,一直未上學(xué)的占6.83%,輟學(xué)者占2.45%,合計(jì)9.3%;8―14歲兒童失學(xué)者占15.4%;12―14歲流動(dòng)兒童中,超過(guò)60%已經(jīng)工作。而我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定:“所有適齡兒童都應(yīng)接受義務(wù)教育”,流動(dòng)人口的子女理應(yīng)獲得平等的受教育權(quán),然而由于種種原因,流動(dòng)人口的子女卻無(wú)法享受到同等的義務(wù)教育權(quán)利。本文通過(guò)對(duì)此進(jìn)行分析探討,試圖提出一些可行性的建議。

      一、流動(dòng)人口子女受義務(wù)教育權(quán)的現(xiàn)狀分析

      受教育權(quán)的平等包括入學(xué)機(jī)會(huì)的平等、接受教育過(guò)程的平等以及教育結(jié)果的平等。流動(dòng)人口子女和流入地的孩子“同在藍(lán)天下”,那么,他們是否和流入地的孩子一樣享受到了公平、平等的教育呢?他們的義務(wù)教育權(quán)利是否得到了實(shí)現(xiàn)?就目前情況來(lái)看,他們的受教育權(quán)是不平等的,具體表現(xiàn)為:

      1.入學(xué)機(jī)會(huì)的不平等

      在公立中小學(xué)借讀是流動(dòng)人口子女就學(xué)的主要形式。70%以上的流動(dòng)兒童少年均在流入地公辦學(xué)校就讀,他們和城市的孩子一樣接受正規(guī)的學(xué)校教育。記者從北京市教委獲悉,據(jù)統(tǒng)計(jì),到今年9月,北京市公辦中小學(xué)接收就讀的流動(dòng)兒童少年已達(dá)到21.4萬(wàn)人,比年初市政府折子工程制定的“公立學(xué)校完成20萬(wàn)流動(dòng)兒童少年接受義務(wù)教育”的任務(wù)指標(biāo)高出1.4萬(wàn)人。(中國(guó)人民網(wǎng)2004年12月29日)。事實(shí)上,城市流動(dòng)人口子女無(wú)法享有平等的入學(xué)機(jī)會(huì)。雖然從法律上講,享有義務(wù)教育的權(quán)利是每個(gè)公民的基本權(quán)利,但我國(guó)的《義務(wù)教育法》規(guī)定:“適齡兒童在戶口所在地就近入學(xué)”。城市流動(dòng)人口子女由于受戶籍的限制,沒(méi)有流入地的戶口,因此也就無(wú)法享受到與流入地兒童平等的入學(xué)機(jī)會(huì)。這嚴(yán)重阻礙了流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。雖然他們有機(jī)會(huì)享受到流入地公辦學(xué)校提供的教育條件,但這種機(jī)會(huì)是建立在交納一定數(shù)量的贊助費(fèi)或借讀費(fèi)的基礎(chǔ)上的。也就是說(shuō)流動(dòng)人口子女的教育費(fèi)包括三個(gè)部分:學(xué)雜費(fèi)、贊助費(fèi)和借讀費(fèi)。各種費(fèi)用加起來(lái),每年需要交納1000至2000元,甚至有時(shí)即使交錢(qián)也未必有學(xué)上。所以公立中小學(xué)所規(guī)定的高額借讀費(fèi)和贊助費(fèi)成為流動(dòng)人口子女進(jìn)入正規(guī)學(xué)校接受義務(wù)教育的門(mén)檻。

      由于公立學(xué)校的高額借讀費(fèi)或暫住費(fèi)以及有限的吸納能力,部分流動(dòng)人口子女進(jìn)入打工子弟學(xué)校就讀,這些學(xué)校辦學(xué)條件普遍較差,沒(méi)有正式的教室、桌子、椅子、黑板、照明設(shè)施,更不用說(shuō)體育、音樂(lè)設(shè)備。衛(wèi)生條件很差,甚至連基本的用水、大小便設(shè)施也沒(méi)有。學(xué)校在校舍安全、消防安全、食堂衛(wèi)生等方面的安全隱患多。師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,數(shù)量不足,尤其是高素質(zhì)的教師非常缺乏。另外,還有很多適齡流動(dòng)人口的子女失學(xué)在家。他們無(wú)法享受到他們本應(yīng)該享受到的義務(wù)教育權(quán)利。

      2.教育過(guò)程的不平等

      入學(xué)只是就學(xué)的一個(gè)開(kāi)端,通向就學(xué)的一個(gè)門(mén)戶。教育結(jié)果的平等比教育機(jī)會(huì)的平等更為重要,只有在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)而不只是入學(xué)環(huán)節(jié)給流動(dòng)人口子女真正的平等,才能使他們得以享受真正的、而不只是形式上的公平。①即使部分學(xué)生在公立中小學(xué)就讀,但也是以高額借讀費(fèi)或贊助費(fèi)為代價(jià)的。同時(shí)由于戶籍和學(xué)籍的限制,即使他們?cè)诹魅氲貙W(xué)校學(xué)習(xí)再好,也無(wú)法參加當(dāng)?shù)氐纳龑W(xué)考試。甚至在平時(shí)參與活動(dòng)、參與競(jìng)爭(zhēng)上,流動(dòng)人口子女評(píng)優(yōu)被認(rèn)為是資源的浪費(fèi)。②而且他們?cè)谑芙逃^(guò)程中,由于家庭環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等方式的不同,很容易受同伴的,甚至老師的歧視和排斥。在這樣一個(gè)有教師和學(xué)生共同作用的負(fù)面影響下,他們的自尊心和自信心必然會(huì)受到嚴(yán)重地打擊,致使他們的心理發(fā)展受到一定的影響,認(rèn)為自己是“二等公民”,產(chǎn)生自卑感。甚至?xí)霈F(xiàn)輕生的念頭。2003年 9月17日第12版 《東京早報(bào)》就曾報(bào)到過(guò)曉嵐從1996年就隨父母到上海求學(xué) ,由于不堪同學(xué)的歧視和欺負(fù)在2003年5月投河自盡。

      二、流動(dòng)人口子女理應(yīng)接受平等的義務(wù)教育

      從教育平等理想的要求看,追求平等是當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)教育發(fā)展的根本趨勢(shì)也是世界各國(guó)教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)和共同目標(biāo) 。而教育公平所蘊(yùn)含內(nèi)容的核心部分是教育機(jī)會(huì)均等。教育機(jī)會(huì)均等作為現(xiàn)在的基本理念,具有鮮明的價(jià)值取向,即是改變處于不利地位的社會(huì)弱勢(shì)群體的教育現(xiàn)狀,而城市流動(dòng)人口子女更是弱勢(shì)群體中的一部分,他們的受教育問(wèn)題更容易被忽視,因此,妥善處理好他們的受教育問(wèn)題是能否在我國(guó)真正依法實(shí)施九年義務(wù)教育,真正保障人民的權(quán)利和社會(huì)公平問(wèn)題,也是實(shí)施上達(dá)到教育平等的重要指標(biāo)。

      從國(guó)家的法律和政策來(lái)看,受教育權(quán)是國(guó)際人權(quán)法保障的公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。《聯(lián)合國(guó)》、《世界人權(quán)宣言》和《經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利國(guó)際公約》都有確認(rèn)和保護(hù)公民權(quán)的內(nèi)容。我國(guó)《中華人民共和國(guó)憲法》第46條規(guī)定:“中華人民共和國(guó)國(guó)民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”。我國(guó)《教育法》第9條也規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、等,依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。流動(dòng)人口作為中華人民共和國(guó)的公民理應(yīng)享受到受教育權(quán)利。而且《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》也明確規(guī)定,要重視解決流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育問(wèn)題,要采取多種形式,依法保障流動(dòng)人口接受義務(wù)教育的權(quán)利。”

      三、實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口子女平等受義務(wù)教育權(quán)的建議

      我們比較多的習(xí)慣于“錦上添花”,而忽視“雪中送炭”。盡管?chē)?guó)家已經(jīng)對(duì)弱勢(shì)群體給予了關(guān)注,以及在一些地區(qū)也取得了可喜的成績(jī),然而對(duì)于農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移人口的教育問(wèn)題,我們認(rèn)識(shí)上嚴(yán)重滯后,更缺乏制度上的措施。③如何去推進(jìn)制度層面改革的同時(shí),構(gòu)建系統(tǒng)、完善、高效的“公平”體系,是對(duì)流動(dòng)人口子女平等受義務(wù)教育權(quán)所必須思考的問(wèn)題。針對(duì)以上認(rèn)識(shí),筆者試圖提出一些可行性的解決意見(jiàn)。

      1.發(fā)揮新聞媒體輿論的正確導(dǎo)向作用

      流動(dòng)人口子女義務(wù)教育問(wèn)題是一個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題,被有些專(zhuān)家稱(chēng)之為中國(guó)“社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期”第一難題。解決好這一問(wèn)題屬于政府行為,同時(shí)也是中國(guó)人民自己的事情。是關(guān)系提高全民素質(zhì)、社會(huì)和諧發(fā)展的大事,地方各級(jí)人民政府及有關(guān)部門(mén),要充分發(fā)揮新聞媒體輿論的正確導(dǎo)向作用,大力宣傳流動(dòng)人口子女接受平等義務(wù)教育權(quán),加深對(duì)《義務(wù)教育法》的認(rèn)識(shí)和理解,使義務(wù)教育免費(fèi)、平等的觀念深入人心。社會(huì)和群眾了解義務(wù)教育這項(xiàng)工作的意義,并對(duì)流動(dòng)人口子女接受平等的義務(wù)教育充滿信心。

      2.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持和法律保障

      (1)經(jīng)濟(jì)支持

      任何事情的產(chǎn)生、發(fā)展到最后走向輝煌的過(guò)程,不可能一蹴而就。當(dāng)今社會(huì),一項(xiàng)事業(yè)的成敗離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的支持,在事業(yè)的初始發(fā)展階段更是如此。而對(duì)城市流動(dòng)人口子女的義務(wù)教育從不重視到更加重視更離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的支持。

      在教育領(lǐng)域存在市場(chǎng)機(jī)制和繳費(fèi)上學(xué)的情況下,弱勢(shì)群體由于其能力的局限必然受到不公正的對(duì)待,只有對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行補(bǔ)償和優(yōu)先扶持才可能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平。④而城市流動(dòng)人口子女中低收入家庭的子女,他們大多去民工子弟上學(xué),即使很低廉的學(xué)費(fèi)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種奢望,而要使他們享受到平等的受教育權(quán),政府應(yīng)該給予更多地幫助,對(duì)他們的有關(guān)費(fèi)用可以分期收取。同時(shí)也要通過(guò)設(shè)立助學(xué)金、交通補(bǔ)貼 、開(kāi)學(xué)補(bǔ)貼、減免費(fèi)用、免費(fèi)提供教科書(shū)等方式,幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的流動(dòng)人口子女就學(xué)。目前,廣州擬設(shè)立流動(dòng)人口子女義務(wù)教育助學(xué)金,對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的流動(dòng)適齡兒童給予補(bǔ)助。

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      (2)法律保障

      1998年3月由教育部、公安部聯(lián)合頒布了《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》,第4條規(guī)定:“流入地人民政府應(yīng)為流動(dòng)兒童少年創(chuàng)造條件,提供接受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)。流入地教育行政部門(mén)應(yīng)具體承擔(dān)流動(dòng)兒童少年接受義務(wù)教育的管理職責(zé)。流動(dòng)兒童少年就學(xué) ,應(yīng)保障完成其常住戶籍所在地人民政府的有關(guān)規(guī)定。”但由于我國(guó)實(shí)行的是“分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理”既基礎(chǔ)教育有縣、鄉(xiāng)管理的教育管理體制。這就容易使流入地政府多以財(cái)政的原因推卸對(duì)外來(lái)人口子女的上學(xué)問(wèn)題。因此,我們有必要制定具體的教育法規(guī)對(duì)流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范。這方面我們可以借鑒捷克教育家夸美紐斯的普及義務(wù)教育思想,他認(rèn)為要提高普及義務(wù)教育,最重要的就是要提出具體地措施,具體地解決辦法。因此,我國(guó)的《義務(wù)教育法》中可以明確規(guī)定流動(dòng)人口子女就學(xué)問(wèn)題的責(zé)任界定、受教育權(quán)利、教育的投入保障機(jī)制等方面的問(wèn)題,目前,北京9月29日消息正在修改的《義務(wù)教育法》草案將著重解決流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育等問(wèn)題。

      3.改革戶籍限制,實(shí)行適齡兒童按居住地入學(xué)的原則

      流動(dòng)人口子女上學(xué)難問(wèn)題即是受戶籍制度影響的結(jié)果,沒(méi)有現(xiàn)居住地戶籍或離開(kāi)戶籍所在地適齡兒童在現(xiàn)居住地很難得到同等的受教育機(jī)會(huì)。它嚴(yán)重影響了兒童接受教育的權(quán)利和有關(guān)教育公平的原則。 因此,我們必須改變這種不適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的二元戶籍制度,建立常住人口、現(xiàn)居住地人口為依據(jù)的戶籍管理體制,實(shí)行適齡兒童按居住地原則接受義務(wù)教育,在這方面我們可以借鑒法國(guó)的做法。例如,在法國(guó),16歲以下的小孩,無(wú)論國(guó)籍是否在法國(guó),在法國(guó)能夠享受到跟當(dāng)?shù)睾⒆油瑯拥慕逃龣C(jī)會(huì)和權(quán)利,根本沒(méi)有任何差別,不管這些小孩有沒(méi)有合法的身份都能享受到這個(gè)待遇。法國(guó)人的觀念是,對(duì)法國(guó)社會(huì)來(lái)講,這些外來(lái)人口來(lái)了就不會(huì)走,教育是最好融入的渠道,現(xiàn)在如果不讓他們受教育的話,以后國(guó)家還是要管的,他們失業(yè)怎么辦?他們犯罪怎么辦?不是他本人的問(wèn)題,是社會(huì)問(wèn)題。

      4.建立以公辦中小學(xué)為主,打工子弟學(xué)校為輔的接納體系。

      針對(duì)城市流動(dòng)兒童日益增多的現(xiàn)象,目前國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》強(qiáng)調(diào):“要重視解決流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育問(wèn)題,以全日制公辦中小學(xué)為主,采取多種形式,依法保障流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育的權(quán)利”,這在一定程度上為流動(dòng)兒童獲得平等的受教育權(quán)利創(chuàng)造了條件。另一方面,由于城市人口增長(zhǎng)率不斷下降,許多城市學(xué)校在校生也逐年下降,使招生流動(dòng)人口子女成為可能。同時(shí)我們也要承認(rèn)打工子弟學(xué)校存在的合法性,給其留出發(fā)展的空間, 對(duì)辦學(xué)條件、生源比較好的學(xué)校,應(yīng)予以扶持和指導(dǎo),鼓勵(lì)他們的發(fā)展。而且要加強(qiáng)教育部門(mén)對(duì)其進(jìn)行定期的指導(dǎo)和監(jiān)督,而不能放任自流。對(duì)非法的學(xué)校,應(yīng)堅(jiān)決取締。

      5.借鑒實(shí)施美國(guó)的“教育券”制度,保證流動(dòng)人口子女享有同等的受教育機(jī)會(huì)

      教育券是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家費(fèi)里德曼1955年首次提出的 ,教育券又稱(chēng)教育憑證,是在教育領(lǐng)域中試行的代幣券,是指國(guó)家法定的義務(wù)教育階段內(nèi),按規(guī)定每一名適齡兒童都應(yīng)得到的,國(guó)家對(duì)其享受最基本受教育權(quán)利提出的最基本待遇,代幣券所占經(jīng)費(fèi)應(yīng)含在國(guó)家所撥經(jīng)費(fèi)之中,也可成其為“人頭費(fèi)”。⑤流動(dòng)少年兒童在流入地就學(xué)后將此券上繳流入地政府,流入地政府向中央、省及流出地兌換相應(yīng)的生均教育經(jīng)費(fèi)。讓流動(dòng)人口子女憑流入地部門(mén)開(kāi)出的入學(xué)卡到流入地接受相應(yīng)地義務(wù)教育。 目前,我國(guó)的浙江省在全省實(shí)行“流動(dòng)人口子女入學(xué)卡制度”。

      流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題是我國(guó)近十年來(lái)在社會(huì)轉(zhuǎn)型及城市化過(guò)程中衍生出來(lái)的一個(gè)新問(wèn)題。我們應(yīng)該給予更多地關(guān)注,讓流動(dòng)兒童獲得均等的受教育機(jī)會(huì),最大限度地實(shí)現(xiàn)教育公平。《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》,這是美國(guó)新一屆總統(tǒng)布什在新千年伊始的教育宣言,這也應(yīng)該成為我們對(duì)待每一個(gè)流動(dòng)人口子女入學(xué)的基本態(tài)度。

      注釋?zhuān)?/p>

      ①王映.給流動(dòng)人口子女真正的教育平等〔J〕.教育周刊,2004,(1).

      ②李榮華.流動(dòng)人口子女義務(wù)教育的實(shí)然和應(yīng)然〔J〕.教學(xué)和管理,2004,(4).

      ③④袁振國(guó)主編.中國(guó)教育政策評(píng)論〔M〕.北京:教育科學(xué)出版社,2004.20,225.

      義務(wù)教育法全文范文第2篇

      “五五”普法工作是繼“四五”普法工作后繼續(xù)貫徹實(shí)施依法治國(guó)戰(zhàn)略,繼續(xù)提高公民學(xué)法、知法、守法、用法的一項(xiàng)重要舉措,它標(biāo)志著我國(guó)法制建設(shè)事業(yè)又進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。“五五”普法工作開(kāi)展以來(lái),我校黨支部、校委會(huì)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,精心規(guī)劃、合理安排、做了大量工作,依法治校、依法執(zhí)教工作取得了優(yōu)異成績(jī),廣大師生遵紀(jì)守法的意識(shí)得到了增強(qiáng),依法行事的責(zé)任感得到了提高,學(xué)校各項(xiàng)工作都納入了依法管理的軌道。現(xiàn)就我校近年來(lái)的普法工作匯報(bào)如下:

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總體規(guī)劃

      我校是“三五”、“四五”普法先進(jìn)單位,在“四五”普法工作任務(wù)完成后,我們根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的部署,于2006年成立了由黨支部掛帥、校委會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、政治教師組成的“五五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全校“五五”普法工作的實(shí)施,聘請(qǐng)鄉(xiāng)派出所所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校由一名副校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)抓“五五”普法工作的具體落實(shí)。學(xué)校后勤、治保股做好學(xué)校的安全防范工作。在學(xué)校普法領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校“五五”普法工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。每年有安排、有總結(jié),各項(xiàng)普法活動(dòng)有效開(kāi)展。近年來(lái),學(xué)校師生無(wú)一違紀(jì)、違法事件發(fā)生,發(fā)案率為0。黃、賭、毒等現(xiàn)象在學(xué)校無(wú)存身之地,有利地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,使依法治校、精神文明建設(shè)成效顯著。

      二、加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)和宣傳工作,增強(qiáng)師生學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)

      1、征訂教材合理安排強(qiáng)化學(xué)習(xí)

      在加強(qiáng)“五五”普法工作的領(lǐng)導(dǎo)和整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上,為了滿足教師的法律學(xué)習(xí)需求,學(xué)校先后為教師購(gòu)買(mǎi)了《“五五普法”常用法律知識(shí)學(xué)習(xí)讀本》、《“五五”普法青少年常用法律知識(shí)學(xué)習(xí)讀本》,做到了教師人手一本,還購(gòu)訂了《普法宣傳手冊(cè)》等材料,方便了教師的法律學(xué)習(xí),充實(shí)了法律知識(shí)的宣傳內(nèi)容。學(xué)校采用多種形式進(jìn)行法律學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別突出了法制理論和專(zhuān)業(yè)法規(guī)的學(xué)習(xí)。一方面利用每周一的例會(huì)、黨支部會(huì)和年級(jí)組會(huì)議,集中選學(xué)一些相關(guān)的法律知識(shí)。另一方面鼓勵(lì)教師以自學(xué)為主,做好法律學(xué)習(xí)筆記,學(xué)校定期檢查、考核,將考核結(jié)果納入師德考核、公務(wù)員評(píng)優(yōu)、晉級(jí)之中。通過(guò)每學(xué)期檢查、驗(yàn)收,促進(jìn)了每位教師學(xué)法的自覺(jué)性,每學(xué)年每位教師的法律學(xué)習(xí)筆記達(dá)3000字之多。通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化了教師的法律觀念,提高了教師依法執(zhí)教的自覺(jué)性,徹底杜絕了體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,師生之間建立了相互信任的新型師生關(guān)系。

      2、多渠道宣傳拓寬法律宣傳學(xué)習(xí)的寬度和廣度

      在強(qiáng)化學(xué)法的前提下,加強(qiáng)了法律知識(shí)的宣傳。學(xué)校的宣傳櫥窗,每期都有法律知識(shí)的宣傳和違法、禁毒圖片展。法治宣傳欄內(nèi),每周都有一期新的法律知識(shí)宣傳,各班的黑板報(bào)定期有法律知識(shí)的內(nèi)容。政教處、年級(jí)組定期檢查,作為班級(jí)考核、評(píng)優(yōu)的主要條件。校團(tuán)委還開(kāi)展了“校園之聲”廣播宣傳節(jié)目,利用課間操、課余時(shí)間向全校師生進(jìn)行校園新聞廣播和法律知識(shí)宣傳。各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成,提高了全校師生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

      3、學(xué)考結(jié)合夯實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

      每學(xué)年在積極參加上級(jí)司法部門(mén)組織的法律知識(shí)考試外,學(xué)校還自己出卷,對(duì)全校師生進(jìn)行法律知識(shí)的測(cè)試。對(duì)教師的學(xué)法、用法、法律考試成績(jī)依次填入《干部學(xué)法用法登記卡》內(nèi)。每學(xué)年都要對(duì)全體教師的學(xué)法、守法情況進(jìn)行總結(jié),每位教師先對(duì)自己學(xué)法、守法的體會(huì)進(jìn)行總結(jié),然后單位根據(jù)各教師遵紀(jì)守法和參加普法活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)定,做為教師學(xué)法、守法的考核材料,存入檔內(nèi)。

      4、以案講法提升普法工作深度

      在加強(qiáng)全校師生學(xué)法、用法、守法的宣傳教育的同時(shí),我們每學(xué)期都要請(qǐng)上級(jí)司法部門(mén)和法制副校長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行以案說(shuō)法的法制講座、禁毒宣傳和圖片展,收到了良好的法律教育效果。近年來(lái),先后進(jìn)行法律專(zhuān)題講座多次。另外,針對(duì)禮和民族地區(qū)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)上學(xué)認(rèn)識(shí)的不足情況,多次組織廣大師生走向街頭、集市,向廣大群眾宣傳相關(guān)的法律知識(shí),如《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《憲法及相關(guān)法律》、《民商事法律制度》、《經(jīng)濟(jì)法律制度》、《刑事法律制度》等,教師還利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)向廣大家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)法律知識(shí)的宣傳教育,使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到普及九年義務(wù)教育也是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任,使部分想讓孩子輟學(xué)經(jīng)商、念經(jīng)的家長(zhǎng)打消了念頭,支持并督促孩子積極上學(xué),完成九年義務(wù)教育,為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、完成九年義務(wù)教育羸得了社會(huì)的支持。

      三、突出“五個(gè)”結(jié)合,全方位對(duì)教師進(jìn)行法律教育

      在“五五”普法工作中,我們突出“五個(gè)”結(jié)合,即將“五五”普法工作同學(xué)校德育工作相結(jié)合、同創(chuàng)建安全文明校園相結(jié)合、同學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合、同學(xué)校常規(guī)管理工作相結(jié)合,同教育教學(xué)相結(jié)合,不擺花架子,使“五五”普法工作融入到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)整體工作中。學(xué)校始終突出德育工作的重要地位,進(jìn)一步完善學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò),在制定德育工作計(jì)劃、安全文明校園建設(shè)和精神文明建設(shè)計(jì)劃中,都滲透著法律教育的內(nèi)容。確定了“五育并舉”,以愛(ài)國(guó)主義教育為主線、以培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人,加強(qiáng)精神文明建設(shè)和法制建設(shè)為內(nèi)容的學(xué)校育人新體系。強(qiáng)化守法誠(chéng)信教育,注重教育方法和效果。擴(kuò)大法制教育的內(nèi)涵,拓寬法制教育渠道。堅(jiān)持每周升國(guó)旗制度,分年級(jí)進(jìn)行主題德育教育,初一年級(jí)以養(yǎng)成教育為主;初二年級(jí)以規(guī)范守法教育為主;初三年級(jí)以理想教育為主,使德育工作走向系列化軌道。每年的三月份定為文明禮貌月,開(kāi)展文明禮貌系列教育活動(dòng),開(kāi)展“向不文明行為告別”系列活動(dòng),大大強(qiáng)化了學(xué)校精神文明建設(shè),學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位”、“全區(qū)校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)集體”、自治區(qū)級(jí)“平安模范校園”、“惠農(nóng)區(qū)安全文明校園”、“石嘴山市家長(zhǎng)示范學(xué)校”、“市級(jí)文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2008年被評(píng)為石嘴山市依法治理示范單位。

      四、利用重大節(jié)日,對(duì)師生進(jìn)行相關(guān)的法律知識(shí)教育

      我們?cè)诮M織師生學(xué)好專(zhuān)業(yè)法規(guī)的同時(shí),還組織師生學(xué)習(xí)相關(guān)的行政法規(guī),如《憲法》、《刑法》、《治安管理?xiàng)l例》、《行政管理法》等,利用世界環(huán)保日,組織師生學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī),并進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和征文活動(dòng);利用禁毒日,我們請(qǐng)相關(guān)部門(mén)來(lái)校進(jìn)行禁毒知識(shí)圖片展。所有這些活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步拓寬了法律教育層面,對(duì)全面提高師生的道德水平、增強(qiáng)法制觀念起到了積極效的促進(jìn)作用。

      五、普法工作的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及意見(jiàn)建議。

      1、工作特點(diǎn):

      (1)領(lǐng)導(dǎo)重視程度高,制度健全、分工明確、工作持續(xù)性強(qiáng),形成了普法工作的有效機(jī)制。

      (2)普法內(nèi)容廣泛、重點(diǎn)突出,工作中結(jié)合民族地區(qū)的實(shí)際情況,在落實(shí)義務(wù)教育法,依法使學(xué)齡兒童、青少年享受九年義務(wù)教育,控掇保學(xué)方面工作較為扎實(shí),動(dòng)員了全校師生員工,效果明顯。

      (3)推行“五結(jié)合”運(yùn)行機(jī)制,將“五五”普法工作同學(xué)校德育工作相結(jié)合、同創(chuàng)建安全文明校園相結(jié)合、同學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合、同學(xué)校常規(guī)管理工作相結(jié)合,同教育教學(xué)相結(jié)合,做到了普法工作與學(xué)校常規(guī)管理工作的相輔相成、相得益彰。

      (4)采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法,建立法制教育基地,聘請(qǐng)公安、交警、司法等部門(mén)的專(zhuān)家到校以身說(shuō)法,讓學(xué)生走進(jìn)法治現(xiàn)場(chǎng),感受法律的莊嚴(yán)。

      (5)將法制宣傳教育同教職工及全學(xué)生、家長(zhǎng)的切身利益緊密聯(lián)系起來(lái),完善教代會(huì)制度,大力推行校務(wù)公開(kāi),依法實(shí)行九年義務(wù)教育,切實(shí)落實(shí)“三免一補(bǔ)”政策,下大力氣減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),多方聯(lián)系,動(dòng)員社會(huì)各界救助貧困學(xué)生。

      2、存在問(wèn)題:

      由于受地方宗教和經(jīng)濟(jì)的制約,普法教育落實(shí)的寬度、廣度還很有限,沒(méi)能充分發(fā)揮好學(xué)校普法工作對(duì)當(dāng)?shù)睾椭C社會(huì)創(chuàng)建的最大輔助作用。

      3、建議:

      (1)司法部門(mén)應(yīng)積極主動(dòng)與公安、交通、工商等部門(mén)協(xié)調(diào)定期對(duì)學(xué)校周邊安全工作進(jìn)行檢查,力促學(xué)校在安全的背景下更好地辦人民滿意教育。

      (2)由司法部門(mén)牽頭,強(qiáng)化法制副校長(zhǎng)的工作職責(zé),充分發(fā)揮其在學(xué)校法制建設(shè)中的作用,真正為學(xué)校的發(fā)展保駕護(hù)航。

      義務(wù)教育法全文范文第3篇

      開(kāi)學(xué)以來(lái),我校堅(jiān)持以法治校,以法治教,積極貫徹《義務(wù)教育法》和有關(guān)行政法規(guī)、政策性文件,認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育學(xué)生防流控輟的措施和減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校義務(wù)教育建設(shè),切實(shí)做到義務(wù)教育均衡發(fā)展,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),各項(xiàng)教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展,學(xué)校秩序井然,校園整潔幽美,人文氣息濃厚。現(xiàn)將開(kāi)學(xué)工作情況匯報(bào)如下:

      一、學(xué)生回校情況

      2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期,我校初、高中學(xué)生均于2月25日回校,2月26日正式上課。學(xué)生到校人數(shù)齊,沒(méi)有人員流失情況。其中高一級(jí)現(xiàn)有學(xué)生1878人,回校1857人,;高二級(jí)現(xiàn)有學(xué)生1799人,回校1796人;高三級(jí)現(xiàn)有學(xué)生2505人,回校學(xué)生2505人;初三級(jí)現(xiàn)有學(xué)生297人,回校學(xué)生297人;初二級(jí)現(xiàn)有學(xué)生335人,回校學(xué)生333人,轉(zhuǎn)出2人;初一級(jí)現(xiàn)有學(xué)生384人,回校382人轉(zhuǎn)出2人。回校率99%,輟學(xué)率為0%;防流控輟成效率99.8%。

      二、學(xué)校收費(fèi)情況:

      學(xué)校認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育免收書(shū)雜費(fèi)的政策,沒(méi)有提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有擴(kuò)大收費(fèi)范圍,并按文件要求停收初中內(nèi)宿生住宿費(fèi);沒(méi)有違反規(guī)定強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料和課外讀物,初中不訂學(xué)習(xí)資料,高中考試科目按省教育廳推薦資料書(shū)目統(tǒng)一使用一份教輔資料。真正做到不多收、不強(qiáng)收。各年級(jí)有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人,保證義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助和精準(zhǔn)扶貧助學(xué)款發(fā)放到位。

      三、教學(xué)管理情況:

      1、按省教廳的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊、開(kāi)足課時(shí),行政領(lǐng)導(dǎo)全部安排上課。

      2、高中一年級(jí)由于文理分科而全面調(diào)整,高二高三不分班,個(gè)別科任教師有所調(diào)整,以利工作正常開(kāi)展;初中按原來(lái)班級(jí)不變。

      3、規(guī)定教師用普通話教學(xué),使用規(guī)范字。

      4、教師教學(xué)面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,堅(jiān)持正面教育和引導(dǎo),不體罰和變相體罰學(xué)生。繼續(xù)推進(jìn)深化高效課堂改革。加強(qiáng)課外輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      5、創(chuàng)造條件開(kāi)展各種綜合實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課程,按教材的實(shí)驗(yàn)課要求開(kāi)出全部實(shí)驗(yàn)課。

      6、學(xué)校保證學(xué)生有充足的課外活動(dòng)時(shí)間和體育設(shè)施,保證學(xué)生德、體、美勞全面發(fā)展。

      7、教學(xué)評(píng)價(jià)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),不將學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)排隊(duì)、公布。

      8、開(kāi)學(xué)前2月23日,召開(kāi)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,布置教學(xué)工作計(jì)劃并進(jìn)行教師教法培訓(xùn)。2月24日,進(jìn)行班主任培訓(xùn),各備課組長(zhǎng)集體備課,研究新學(xué)期計(jì)劃。2月24日晚上,備課組繼續(xù)集中備課。2月24日晚上,召開(kāi)科組長(zhǎng)會(huì)議,對(duì)本學(xué)期的工作計(jì)劃進(jìn)行交流。

      四、學(xué)校安全制度及執(zhí)行情況:

      為確保師生生命及財(cái)產(chǎn)的安全,營(yíng)造一個(gè)安全舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,防止各類(lèi)安全事故的發(fā)生,我校始終把安全工作擺在第一位。

      1、學(xué)校成立了以黃華廣校長(zhǎng)任小組組長(zhǎng)的化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)社會(huì)治安、綜合治理安全文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校與每位學(xué)生家長(zhǎng)簽定了《化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生安全協(xié)議書(shū)》、《學(xué)生不駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)上下學(xué)承諾書(shū)》、《禁帶手機(jī)進(jìn)校園簽名確認(rèn)表》。明確學(xué)校和家庭的責(zé)任,互相配合,共同做好學(xué)校、學(xué)生的安全管理工作。

      2、學(xué)校安全教育和管理的規(guī)章制度細(xì)密,有針對(duì)性。根據(jù)學(xué)校制訂的《化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生安全公約》、《化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校安全管理措施》、《化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)安全工作制度》、《學(xué)校安全工作日常管理制度》、《化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生安全管理制度》、《化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生活動(dòng)安全制度》、《化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)宿舍管理制度》、《化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)飯?zhí)霉芾碇贫取返冗M(jìn)行有效管理。

      3、學(xué)校制定有《安全事故應(yīng)急預(yù)案》,學(xué)校出現(xiàn)安全緊急狀況時(shí),安全應(yīng)急程序啟動(dòng),讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生如何應(yīng)對(duì)危急情況心中有數(shù)。

      4、學(xué)校值班制度正常。學(xué)校安排校長(zhǎng)副校長(zhǎng)值周,每天都安排1位行政領(lǐng)導(dǎo)、10位教師值日。夜里有學(xué)校教官值班巡邏。節(jié)假日值日領(lǐng)導(dǎo)和教師照常工作,敏感時(shí)期,學(xué)校還增派人員值日。

      5、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)專(zhuān)題研究安全工作會(huì)議制度。參加會(huì)議的人員主要是學(xué)校社會(huì)治安、綜合治理安全文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員,包括了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和辦公室、政教處、總務(wù)處、體衛(wèi)處等處室的人員。學(xué)校定期召開(kāi)例會(huì),重大活動(dòng)前必須開(kāi)好安全準(zhǔn)備工作會(huì)議,更有針對(duì)校內(nèi)校外發(fā)生突發(fā)性事件的安全緊急會(huì)議。

      6、學(xué)校制定了完善的門(mén)衛(wèi)制度和治安隊(duì)長(zhǎng)、治安隊(duì)員職責(zé)等制度。學(xué)校對(duì)門(mén)衛(wèi)、治安人員的上班時(shí)間、工作崗位、職責(zé)范圍作了明確規(guī)定。例如門(mén)衛(wèi)要對(duì)進(jìn)出的學(xué)生檢查校章,上課期間外出是否有教師和家長(zhǎng)的批準(zhǔn);學(xué)生上課時(shí),校警要巡查校園,對(duì)可疑人員進(jìn)行盤(pán)問(wèn);學(xué)校派出專(zhuān)人對(duì)夜里巡邏的校警進(jìn)行不定期的檢查等。

      7、學(xué)校將每學(xué)期的第一周和最后一周定為“安全教育周”。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),則通過(guò)廣播、墻報(bào)、班會(huì)、晨會(huì)等方式,強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)、指出學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的安全問(wèn)題及解決方法,防患于未然。

      8、學(xué)校設(shè)有安全教育的課程,每周星期五下午第一節(jié)午讀為安全教育課,由政教處組織教育內(nèi)容,班主任上好教育課。

      9、學(xué)校刊出了安全教育、預(yù)防肺結(jié)核等流行病的墻報(bào),并利用廣播以安全小故事的形式宣傳安全知識(shí),進(jìn)行安全教育。

      10、學(xué)校積極爭(zhēng)取化州市公安局河西派出所的支持,組織警力全面檢查并整頓了學(xué)校的周邊環(huán)境。

      11、認(rèn)真貫徹安全工作以防為主的方針。開(kāi)學(xué)之前,各相關(guān)處室組織檢查,對(duì)違章、年久失修、超期的燃?xì)饩摺㈦娋W(wǎng)、水網(wǎng)、體育器械、鍋爐等基礎(chǔ)設(shè)施,及時(shí)維修、更換;對(duì)有毒、放射性物品、易燃易爆等危險(xiǎn)物品嚴(yán)格管理;檢查消防設(shè)備、器材,確保消防設(shè)施完好和消防通道暢通。

      12、加強(qiáng)飯?zhí)霉芾恚_保飲食安全。(1)健全食品準(zhǔn)入制度,確保食品質(zhì)量;(2)加強(qiáng)食物衛(wèi)生檢查,保證廚房衛(wèi)生安全;(3)搞好清潔衛(wèi)生,防止疾病傳播。

      13、加強(qiáng)宿舍安全管理。每幢學(xué)生宿舍都有1—2名舍警24小時(shí)全天看守,負(fù)責(zé)學(xué)生的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生管理工作。

      14、學(xué)校十分重視安全工作。開(kāi)學(xué)前2月21日,行政領(lǐng)導(dǎo)巡查校區(qū),檢查安全工作。2月24日,開(kāi)教師大會(huì),布置安全工作。2月24日,開(kāi)班主任會(huì),強(qiáng)調(diào)安全工作。2月25日,開(kāi)班會(huì),布置安全工作。2月26日,開(kāi)學(xué)典禮,對(duì)安全工作提出要求。

      開(kāi)學(xué)至今,在以黃校長(zhǎng)為中心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下,學(xué)校工作已步入正軌,全體教職工以飽滿的熱情投入教育教學(xué)工作。學(xué)校開(kāi)學(xué)工作開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)嶄新的局面,為本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),我們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的完成充滿信心。

      義務(wù)教育法全文范文第4篇

      我自年6月開(kāi)始擔(dān)任市人民政府副市長(zhǎng)職務(wù),分管教育工作。根據(jù)省委辦公廳、省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《省地級(jí)以上市、縣(市、區(qū))黨政領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育工作責(zé)任考核試行辦法》(粵辦發(fā)〔〕9號(hào))等文件的精神,我對(duì)照考核指標(biāo)體系,認(rèn)真開(kāi)展自查自評(píng)。下面,我就、年履行基礎(chǔ)教育工作責(zé)任的情況報(bào)告如下:

      一、對(duì)履行基礎(chǔ)教育工作職責(zé)的認(rèn)識(shí)

      是省的省會(huì)城市,把建設(shè)成為國(guó)家中心城市、綜合性門(mén)戶城市和區(qū)域文化教育中心,是《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020)》賦予的最新定位和發(fā)展戰(zhàn)略。市委、市政府在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)步,大力實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略,努力促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展,至年底,全市3歲及以上兒童入園率為108.88%,學(xué)齡兒童入學(xué)率為100%,小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率為99.76%,初中畢業(yè)生升學(xué)率為91.26%,普通高中畢業(yè)生升學(xué)率為82.06%,與建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際大都市相適應(yīng)的教育發(fā)展格局逐步形成。教育以其底蘊(yùn)深、理念新、規(guī)模大、質(zhì)量高、輻射強(qiáng)的整體優(yōu)勢(shì),始終保持著在全省的領(lǐng)先地位,在全省的教育改革與發(fā)展中發(fā)揮著重要的排頭兵作用。

      我任職以來(lái),在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,充分認(rèn)識(shí)到教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明進(jìn)步中的全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用,深感任重而道遠(yuǎn),如何把“教育大市”建設(shè)成為“教育強(qiáng)市”?如何保持并實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)強(qiáng)”效益的再提升?如何滿足人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的教育需求轉(zhuǎn)變?……這都是我經(jīng)常關(guān)注、思考并加以重點(diǎn)推導(dǎo)的問(wèn)題。我認(rèn)為,一方面,要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、要增強(qiáng)城市文化軟實(shí)力、要建設(shè)國(guó)家中心城市并發(fā)揮其輻射作用,就必須高度重視以提高人口素質(zhì)和提供智力支撐為要?jiǎng)?wù)的教育事業(yè)特別是基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展,推動(dòng)教育工作與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和生態(tài)文明建設(shè)的要求相協(xié)調(diào)、共發(fā)展、同提高,不斷提高教育事業(yè)的貢獻(xiàn)力;另一方面,教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)和核心環(huán)節(jié),是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的需求,我們必須從制度上、機(jī)制上促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn),著力提高義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的能力和水平,滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的多元需求。為此,我堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,堅(jiān)持把基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育作為重中之重的工作來(lái)抓,推動(dòng)政府基本公共服務(wù)均等化,為教育發(fā)展出實(shí)招、辦實(shí)事、謀實(shí)效,努力辦好讓人民滿意的教育,讓人民群眾共享教育改革與發(fā)展的成果。

      二、、年履行基礎(chǔ)教育工作職責(zé)的主要措施、成效和不足

      (一)履行政府職責(zé),推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,切實(shí)把教育特別是基礎(chǔ)教育作為民生工程來(lái)抓。作為分管教育的副市長(zhǎng),我心系教育,始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的議事日程上,并做到五個(gè)“堅(jiān)持”:一是堅(jiān)持依法治教。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》和《職業(yè)教育法》等教育法律法規(guī),重視建立和完善教育監(jiān)督機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,落實(shí)《市教育經(jīng)費(fèi)投入與管理?xiàng)l例》,促進(jìn)教育事業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展。2006、、年,全市財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)投入為86.72億元、101.89億元、123.92億元,分別占財(cái)政年度支出總額的20.02%、20.10%、21.04%;市本級(jí)財(cái)政對(duì)教育的投入分別為31.08億元、32.89億元、38.12億元,分別占財(cái)政年度一般預(yù)算支出的21.0%、19.4%、19.6%,確保教育經(jīng)費(fèi)做到“兩個(gè)提高”、“三個(gè)增長(zhǎng)”。二是堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)。切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,把教育納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃,確立了在“十一五”期間建設(shè)成為“有特色、有聚合能力和輻射能力的現(xiàn)代化教育強(qiáng)市”的總目標(biāo);《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020)》出臺(tái)后,進(jìn)一步拓展思路,努力打造區(qū)域文化教育中心城市,強(qiáng)化廣佛教育的同城化效應(yīng),建立多元優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的開(kāi)放格局,進(jìn)一步增強(qiáng)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。三是堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展。注重推進(jìn)學(xué)前教育整體發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中階段教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、高等教育內(nèi)涵發(fā)展、民辦教育健康發(fā)展、社區(qū)教育深入發(fā)展,并統(tǒng)籌各級(jí)各類(lèi)教育在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益上相銜接、相協(xié)調(diào)、相促進(jìn),推動(dòng)教育綜合實(shí)力的不斷提升。四是堅(jiān)持教育普惠性。我重視推動(dòng)公共教育資源向困難地區(qū)、困難學(xué)校和困難群體傾斜。近年來(lái),市、區(qū)(縣級(jí)市)兩級(jí)財(cái)政共投入近50億元用于加快農(nóng)村教育“創(chuàng)強(qiáng)”,有效縮小了城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距;我關(guān)注弱勢(shì)群體,重視特殊教育,先后到新穗學(xué)校、市盲人學(xué)校、市聾人學(xué)校和民辦學(xué)校進(jìn)行調(diào)研,為學(xué)校破解發(fā)展難題;、年,的農(nóng)村地區(qū)和城區(qū)先后實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育。五是堅(jiān)持安全第一。切實(shí)維護(hù)學(xué)校及其周邊治安秩序,加強(qiáng)學(xué)校在交通、飲食衛(wèi)生、消防、房舍、防洪、防震、防雷等方面的安全防范能力,創(chuàng)建安全文明校園。此外,我連續(xù)兩年參加市教育系統(tǒng)年度工作會(huì)議并提出工作思路;多次主持召開(kāi)研究教育改革發(fā)展中的困難和問(wèn)題的專(zhuān)題會(huì)議,如創(chuàng)建省教育強(qiáng)市、提高教職工福利待遇、義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)、來(lái)穗務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育、代課教師問(wèn)題等等,著力解決學(xué)校在發(fā)展資金、用地、規(guī)劃以及隊(duì)伍穩(wěn)定等方面的問(wèn)題,及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教育工作,確保教育決策科學(xué)、教育政策落實(shí)、教育監(jiān)督有力。

      (二)凝集合力,增創(chuàng)優(yōu)勢(shì),全覆蓋、高水平實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建省教育強(qiáng)市目標(biāo)。市委、市政府堅(jiān)持把創(chuàng)建教育強(qiáng)市作為全面實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略的重要抓手,作為提高我市教育整體發(fā)展水平的德政工程和為市民謀福祉的民心工程。年是我市教育“創(chuàng)強(qiáng)”的攻堅(jiān)年,我多次主持會(huì)議和深入調(diào)研,強(qiáng)調(diào)要抓機(jī)遇、抓投入、抓進(jìn)度、抓實(shí)效,同步實(shí)施“硬件”改造與“軟件”提升,突破教育“創(chuàng)強(qiáng)”的瓶頸問(wèn)題,確保教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先安排、教育規(guī)劃優(yōu)先研究、教育難題優(yōu)先解決。“創(chuàng)強(qiáng)”期間,全市通過(guò)實(shí)施中小學(xué)布局調(diào)整,共撤并辦學(xué)規(guī)模小、辦學(xué)效益較低的中小學(xué)校602所,新增用地面積570.7萬(wàn)平方米,新增建筑面積236.9萬(wàn)平方米,學(xué)校面貌煥然一新,特別是農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件得到全面改善,師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng),教師待遇穩(wěn)步提升,辦學(xué)效益顯著提高。年12月,全市12個(gè)區(qū)、縣級(jí)市全部創(chuàng)建成為省教育強(qiáng)區(qū)、縣級(jí)市,市以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)省教育強(qiáng)市的督導(dǎo)驗(yàn)收。年,越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、黃埔區(qū)等5區(qū)先后通過(guò)省教育強(qiáng)區(qū)復(fù)評(píng)。年5月,增城市小樓鎮(zhèn)、正果鎮(zhèn)順利通過(guò)省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的督導(dǎo)驗(yàn)收,為教育“創(chuàng)強(qiáng)”畫(huà)上完美句號(hào),實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)市、強(qiáng)區(qū)、強(qiáng)鎮(zhèn)的全覆蓋,促進(jìn)了教育綜合實(shí)力的整體提升。

      (三)育人為本,質(zhì)量為先,滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。質(zhì)量是教育的生命線,“上好學(xué)”是人民群眾共享教育改革成果的新需求。我重視抓好以下四個(gè)方面的工作:一是抓“理念”。積極推動(dòng)先進(jìn)教育理念的研究和落實(shí),形成了與新時(shí)期社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教育發(fā)展觀、質(zhì)量觀、人才觀和管理觀。如,荔灣區(qū)提出了“文化是學(xué)校辦學(xué)的靈魂”的理念,以打造品牌學(xué)校、品牌學(xué)科、品牌教師的“三品”工程為突破口,營(yíng)造了體現(xiàn)傳統(tǒng)文化、西關(guān)文化、校本文化的素質(zhì)教育大環(huán)境,推動(dòng)了學(xué)校的特色挖掘和創(chuàng)新發(fā)展。二是抓“均衡”。在大力縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距的同時(shí),積極推動(dòng)區(qū)域內(nèi)教育資源優(yōu)化配置。越秀區(qū)作為全市唯一的省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展試點(diǎn)區(qū),積極統(tǒng)籌資源,創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制,構(gòu)建了“學(xué)區(qū)管理模式”,通過(guò)共享學(xué)區(qū)教學(xué)資源、教師人才資源等,推動(dòng)合作發(fā)展,使學(xué)校在不同起點(diǎn)上均取得新的發(fā)展和提高;荔灣區(qū)實(shí)施“教育組團(tuán)”模式,以名校為龍頭,組成6個(gè)資源整合、特色共享、教學(xué)互補(bǔ)、研究互動(dòng)的學(xué)校群體,促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。同時(shí),我市把建設(shè)義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校作為當(dāng)前促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要?jiǎng)?wù)予以落實(shí),南沙區(qū)、天河區(qū)、番禺區(qū)以高投入、高效率、高質(zhì)量,傾力推動(dòng)規(guī)范化學(xué)校建設(shè),規(guī)范化學(xué)校所占比例分別為88.2%、84.85%、82.81%,全市規(guī)范化學(xué)校覆蓋率為70.05%。近日,我市以實(shí)施“百校扶百校”行動(dòng)計(jì)劃為契機(jī),大力推進(jìn)對(duì)口幫扶,努力縮小區(qū)域之間、學(xué)校之間的辦學(xué)差距,并著力加強(qiáng)解決“擇校”問(wèn)題的政策研究和機(jī)制建設(shè)。三是抓“示范”。通過(guò)創(chuàng)建示范性幼兒園,促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、各類(lèi)型幼兒園之間的園際互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享;通過(guò)創(chuàng)建示范性普通高中,促進(jìn)了先進(jìn)的辦學(xué)理念、文化內(nèi)涵、辦學(xué)特色、教學(xué)和管理方式的傳播和輻射,目前全市有示范性普通高中25所,連同已通過(guò)初期督導(dǎo)驗(yàn)收和正在創(chuàng)建的11所學(xué)校,其學(xué)位數(shù)占全市普通高中學(xué)位總數(shù)的47.75%。四是抓“特色”。市和南沙區(qū)共投入3億元、高標(biāo)準(zhǔn)共建的“市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”,將致力打造成為主動(dòng)適應(yīng)建設(shè)國(guó)際大都市需要、凸顯外語(yǔ)人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢(shì)的學(xué)校。總的來(lái)說(shuō),通過(guò)推動(dòng)符合素質(zhì)教育要求的課程體系、教學(xué)體系、評(píng)價(jià)體系和招生考試制度的建立和完善,我市教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升,特別是省、市一級(jí)普通高中學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)學(xué)位已占全市普通高中學(xué)位總數(shù)的89.12%,極大地滿足了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)位的需求。的普通高考成績(jī)一直穩(wěn)居全省前列,年更攀20年來(lái)的新高峰,取得了上線率為86.88%、650分以上考生人數(shù)占全省25%的好成績(jī),這是教育改革發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要成果的展示。

      (四)統(tǒng)籌規(guī)劃,緊貼市場(chǎng),推動(dòng)職業(yè)教育新一輪的改革與發(fā)展。從某種意義上看,抓職業(yè)教育,就是抓產(chǎn)業(yè)素質(zhì)、抓投資環(huán)境、抓發(fā)展后勁和競(jìng)爭(zhēng)力,因此,我重視推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。兩年來(lái),我市以年召開(kāi)的全市職業(yè)教育工作會(huì)議精神和新一輪的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),以實(shí)施省部署的“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略和《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020)》為契機(jī),結(jié)合中心城區(qū)產(chǎn)業(yè)“退二進(jìn)三”戰(zhàn)略,加快新一輪中職學(xué)校布局調(diào)整,加強(qiáng)省級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)校建設(shè);緊貼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,加強(qiáng)骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè),打造區(qū)域性職教品牌,為建設(shè)南方職業(yè)教育培訓(xùn)基地夯實(shí)基礎(chǔ)。從年開(kāi)始,我市設(shè)立職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金,進(jìn)一步加大對(duì)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的投入。各區(qū)、縣級(jí)市集聚優(yōu)勢(shì),推動(dòng)職業(yè)教育集群式發(fā)展,增城、從化市新建成的職教園區(qū)已投入使用。兩年來(lái),我市普通高中與中職學(xué)校的招生比例保持在5.4:4.6,中職學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能為核心、以特色謀發(fā)展,創(chuàng)新辦學(xué)模式,加強(qiáng)校企合作,不斷提高技能型人才的培養(yǎng)水平,其畢業(yè)生的初次就業(yè)(含升學(xué))率保持在96%以上。設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金,大力開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn),促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收服務(wù),年,各鎮(zhèn)、村化技術(shù)學(xué)校對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)達(dá)14萬(wàn)人;同年,我市在建筑工地創(chuàng)建農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校近2千所,共培訓(xùn)農(nóng)民工20萬(wàn)人次。

      (五)提升素質(zhì),保障待遇,以一流人才促進(jìn)一流教育的發(fā)展。教師是讓人敬慕的職業(yè),教師是教育改革的探索者、教育方略的實(shí)施者、優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)者。我注重營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍,大力弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德,注重教師引進(jìn)、培養(yǎng)、管理、發(fā)展的機(jī)制建設(shè),推動(dòng)為青年教師、骨干教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái),著力建設(shè)一支厚德崇教、敬業(yè)愛(ài)崗、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。目前,全市有省級(jí)基礎(chǔ)教育名校長(zhǎng)、名教師33人,省特級(jí)教師178人,具有高級(jí)職稱(chēng)教師5172人,省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)”人才工程培養(yǎng)對(duì)象102人,教師隊(duì)伍的核心競(jìng)爭(zhēng)力在全省處于領(lǐng)先地位。近期,我重點(diǎn)抓好保障教師權(quán)益的兩項(xiàng)工作:一是落實(shí)教師待遇“兩相當(dāng)”。市及各區(qū)、縣級(jí)市確保教師工資按時(shí)足額發(fā)放并逐年提高。從年1月1日起,市屬義務(wù)教育學(xué)校在實(shí)現(xiàn)教師待遇“兩相當(dāng)”的同時(shí),推行績(jī)效工資;同時(shí),我市按照國(guó)家規(guī)定,抓緊制定方案,確保從2010年1月起在所有事業(yè)單位實(shí)行績(jī)效工資,切實(shí)解決市屬非義務(wù)教育學(xué)校教師的待遇問(wèn)題,全面落實(shí)教師待遇“兩相當(dāng)”。各區(qū)、縣級(jí)市也認(rèn)真落實(shí)省政府辦公廳“粵府辦〔〕58號(hào)”文的精神,相繼制定了實(shí)施教師待遇“兩相當(dāng)”的工作方案并穩(wěn)步推進(jìn)此項(xiàng)工作,中小學(xué)教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的差距逐步縮小。二是解決代課教師問(wèn)題。自省下達(dá)解決代課教師問(wèn)題的督辦任務(wù)后,市委、市政府切實(shí)加強(qiáng)督辦工作,并自我增壓、連夜開(kāi)會(huì)、提速辦理,研究出臺(tái)了一系列具有針對(duì)性、可操作性的政策文件,盡最大努力解決代課教師問(wèn)題。目前,我市已有1041名代課教師通過(guò)“代轉(zhuǎn)公”考試轉(zhuǎn)為公辦教師,另有80名代課教師通過(guò)正常公開(kāi)招聘考試轉(zhuǎn)為公辦教師。對(duì)于不符合入編條件的代課教師,實(shí)行多渠道妥善安置:一是通過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn),吸收為學(xué)校工勤人員;二是通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),努力實(shí)現(xiàn)再就業(yè);三是對(duì)于確實(shí)不能錄用和安置的代課教師,實(shí)行辭退并給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。至今年10月底,我市2246名代課教師的解決工作基本整體完成。下一步,我市將建立長(zhǎng)效機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)臨聘教師的規(guī)范管理,確保其與在編教師“同工同酬”。

      (六)集聚優(yōu)勢(shì),刷亮品牌,“教育e時(shí)代”工程成效顯著。教育信息化建設(shè)位居全國(guó)前列,這是提高教學(xué)水平和管理效益、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、加快教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程,為此,我大力推動(dòng)“教育e時(shí)代”工程。一是加強(qiáng)建設(shè)。至年底,全市中小學(xué)校的電腦生機(jī)比為8.49:1,師機(jī)比為1.03:1,多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)課室比例為86%。今年上半年,我市建成了全國(guó)基礎(chǔ)教育規(guī)模最大的光纖城域網(wǎng),光纖總長(zhǎng)度近15000公里,覆蓋了城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校,為城鄉(xiāng)、校際之間共享優(yōu)質(zhì)教育資源提供了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為我市教育現(xiàn)代化建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化應(yīng)用。我市建立了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)和教育管理體系,并成為全國(guó)規(guī)模最大、應(yīng)用最好、管理最規(guī)范的教育部《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用示范區(qū);市招生考試應(yīng)用系統(tǒng)在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)招生考試全方位、網(wǎng)絡(luò)化管理,在國(guó)家教育統(tǒng)一考試中實(shí)行網(wǎng)上巡考,實(shí)時(shí)監(jiān)控考場(chǎng)秩序和考風(fēng)考紀(jì)情況,確保對(duì)考生的有效監(jiān)督,同時(shí),為確保考試安全,考場(chǎng)配備廣播系統(tǒng)不間斷電源,并加強(qiáng)防雷設(shè)施配備,年,該系統(tǒng)榮獲省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng),年首次在考試過(guò)程中應(yīng)用“考生身份驗(yàn)證系統(tǒng)”,為保證考試的公平、公正提供了強(qiáng)有力的技術(shù)保障;我市還建設(shè)了在全國(guó)領(lǐng)先的教師繼續(xù)教育網(wǎng)、教師教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng),為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和豐富的數(shù)字化資源。三是促進(jìn)服務(wù)。“教育e時(shí)代”工程的教育資源面向社會(huì)開(kāi)放,建立了八一網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)院,成為全國(guó)首個(gè)面向部隊(duì)官兵進(jìn)行教育的八一網(wǎng)校;建立了“教育e時(shí)代”應(yīng)用中心,成為公務(wù)員培訓(xùn)的“大學(xué)堂”,成為司法教育、婦女教育、職業(yè)人才培訓(xùn)、社區(qū)教育服務(wù)等的公共教育服務(wù)平臺(tái)。“教育e時(shí)代”工程被信息產(chǎn)業(yè)部評(píng)為“全國(guó)首批信息技術(shù)應(yīng)用示范工程”。兩年來(lái),教育事業(yè)雖然取得了較好成績(jī),但也存在一些亟待解決的困難和問(wèn)題:一是義務(wù)教育均衡發(fā)展的水平有待進(jìn)一步提高;二是教師工資待遇有待進(jìn)一步落實(shí);三是教育投入力度有待進(jìn)一步加大。

      三、任期內(nèi)進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育工作的思路、措施

      (一)加強(qiáng)規(guī)劃研究,從更高的起點(diǎn)上謀劃教育新一輪的發(fā)展。要按照《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020年)》的要求,努力把建設(shè)成為區(qū)域教育中心、教育改革示范區(qū)、職業(yè)教育基地和教育合作中心,引領(lǐng)珠三角和泛珠三角區(qū)域教育發(fā)展,并成為輻射東南亞的重要文化教育中心城市。鼓勵(lì)具備條件的區(qū)、縣級(jí)市,積極創(chuàng)建“省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)(市)”,在更高的起點(diǎn)上謀求新的發(fā)展。

      (二)加強(qiáng)統(tǒng)籌與指導(dǎo),從體制和機(jī)制上促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。要通過(guò)經(jīng)費(fèi)調(diào)控、評(píng)價(jià)引導(dǎo)、教研推動(dòng)、區(qū)域扶助、教師交流、待遇激勵(lì)等方式,加強(qiáng)對(duì)相對(duì)落后地區(qū)和相對(duì)薄弱學(xué)校、特殊教育學(xué)校的幫扶,大力推進(jìn)“百校扶百校”行動(dòng)計(jì)劃,加快義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè),提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平,逐步消除擇校現(xiàn)象,彰顯教育公平,促進(jìn)教育整體水平的再提升。

      義務(wù)教育法全文范文第5篇

      “五五”普法工作是繼“四五”普法工作后繼續(xù)貫徹實(shí)施依法治國(guó)戰(zhàn)略,繼續(xù)提高公民學(xué)法、知法、守法、用法的一項(xiàng)重要舉措,它標(biāo)志著我國(guó)法制建設(shè)事業(yè)又進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。“五五”普法工作開(kāi)展以來(lái),我校黨支部、校委會(huì)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,精心規(guī)劃、合理安排、做了大量工作,依法治校、依法執(zhí)教工作取得了優(yōu)異成績(jī),廣大師生遵紀(jì)守法的意識(shí)得到了增強(qiáng),依法行事的責(zé)任感得到了提高,學(xué)校各項(xiàng)工作都納入了依法管理的軌道。現(xiàn)就我校近年來(lái)的普法工作匯報(bào)如下:

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總體規(guī)劃

      我校是“三五”、“四五”普法先進(jìn)單位,在“四五”普法工作任務(wù)完成后,我們根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的部署,于2006年成立了由黨支部掛帥、校委會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、政治教師組成的“五五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全校“五五”普法工作的實(shí)施,聘請(qǐng)鄉(xiāng)派出所所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校由一名副校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)抓“五五”普法工作的具體落實(shí)。學(xué)校后勤、治保股做好學(xué)校的安全防范工作。在學(xué)校普法領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校“五五”普法工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。每年有安排、有總結(jié),各項(xiàng)普法活動(dòng)有效開(kāi)展。近年來(lái),學(xué)校師生無(wú)一違紀(jì)、違法事件發(fā)生,發(fā)案率為0。黃、賭、毒等現(xiàn)象在學(xué)校無(wú)存身之地,有利地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,使依法治校、精神文明建設(shè)成效顯著。

      二、加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)和宣傳工作,增強(qiáng)師生學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)

      1、征訂教材合理安排強(qiáng)化學(xué)習(xí)

      在加強(qiáng)“五五”普法工作的領(lǐng)導(dǎo)和整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上,為了滿足教師的法律學(xué)習(xí)需求,學(xué)校先后為教師購(gòu)買(mǎi)了《“五五普法”常用法律知識(shí)學(xué)習(xí)讀本》、《“五五”普法青少年常用法律知識(shí)學(xué)習(xí)讀本》,做到了教師人手一本,還購(gòu)訂了《普法宣傳手冊(cè)》等材料,方便了教師的法律學(xué)習(xí),充實(shí)了法律知識(shí)的宣傳內(nèi)容。學(xué)校采用多種形式進(jìn)行法律學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別突出了法制理論和專(zhuān)業(yè)法規(guī)的學(xué)習(xí)。一方面利用每周一的例會(huì)、黨支部會(huì)和年級(jí)組會(huì)議,集中選學(xué)一些相關(guān)的法律知識(shí)。另一方面鼓勵(lì)教師以自學(xué)為主,做好法律學(xué)習(xí)筆記,學(xué)校定期檢查、考核,將考核結(jié)果納入師德考核、公務(wù)員評(píng)優(yōu)、晉級(jí)之中。通過(guò)每學(xué)期檢查、驗(yàn)收,促進(jìn)了每位教師學(xué)法的自覺(jué)性,每學(xué)年每位教師的法律學(xué)習(xí)筆記達(dá)3000字之多。通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化了教師的法律觀念,提高了教師依法執(zhí)教的自覺(jué)性,徹底杜絕了體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,師生之間建立了相互信任的新型師生關(guān)系。

      2、多渠道宣傳拓寬法律宣傳學(xué)習(xí)的寬度和廣度

      在強(qiáng)化學(xué)法的前提下,加強(qiáng)了法律知識(shí)的宣傳。學(xué)校的宣傳櫥窗,每期都有法律知識(shí)的宣傳和違法、禁毒圖片展。法治宣傳欄內(nèi),定期都有新的法律知識(shí)宣傳,各班的黑板報(bào)定期有法律知識(shí)的內(nèi)容。政教處、年級(jí)組定期檢查,作為班級(jí)考核、評(píng)優(yōu)的主要條件。校團(tuán)委還開(kāi)展了“校園之聲”廣播宣傳節(jié)目,利用課間操、課余時(shí)間向全校師生進(jìn)行校園新聞廣播和法律知識(shí)宣傳。各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成,提高了全校師生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

      3、學(xué)考結(jié)合夯實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

      每學(xué)年在積極參加上級(jí)司法部門(mén)組織的法律知識(shí)考試外,學(xué)校還自己出卷,對(duì)全校師生進(jìn)行法律知識(shí)的測(cè)試。對(duì)教師的學(xué)法、用法、法律考核成績(jī)依次填入《干部學(xué)法用法登記卡》內(nèi)。每學(xué)年都要對(duì)全體教師的學(xué)法、守法情況進(jìn)行總結(jié),每位教師先對(duì)自己學(xué)法、守法的體會(huì)進(jìn)行總結(jié),然后單位根據(jù)各教師遵紀(jì)守法和參加普法活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)定,做為教師學(xué)法、守法的考核材料,存入檔內(nèi)。

      4、以案講法提升普法工作深度

      在加強(qiáng)全校師生學(xué)法、用法、守法的宣傳教育的同時(shí),我們每學(xué)期都要請(qǐng)上級(jí)司法部門(mén)和法制副校長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行以案說(shuō)法的法制講座、禁毒宣傳和圖片展,收到了良好的法律教育效果。近年來(lái),先后進(jìn)行法律專(zhuān)題講座多次。另外,針對(duì)禮和民族地區(qū)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)上學(xué)認(rèn)識(shí)的不足情況,多次組織廣大師生走向街頭、集市,向廣大群眾宣傳相關(guān)的法律知識(shí),如《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《憲法及相關(guān)法律》、《民商事法律制度》、《經(jīng)濟(jì)法律制度》、《刑事法律制度》等,教師還利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)向廣大家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)法律知識(shí)的宣傳教育,使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到普及九年義務(wù)教育也是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任,使部分想讓孩子輟學(xué)經(jīng)商、念經(jīng)的家長(zhǎng)打消了念頭,支持并督促孩子積極上學(xué),完成九年義務(wù)教育,為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、完成九年義務(wù)教育羸得了社會(huì)的支持。

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