高效團(tuán)隊(duì)的重要性

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高效團(tuán)隊(duì)的重要性范文第1篇

【關(guān)鍵詞】團(tuán)隊(duì)意識(shí)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐

1前言

學(xué)校體育作為高校教育的重要組成部分，它不僅僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，更為關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)生思想層面的培養(yǎng)，而足球選項(xiàng)課作為學(xué)校體育的重要組成部分，除了教授學(xué)生技術(shù)之外，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思想意識(shí)方面的培養(yǎng)，使其可以做到身心全面的發(fā)展。足球是11人的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人能力對(duì)比賽的勝負(fù)產(chǎn)生一定的影響，但團(tuán)隊(duì)的意識(shí)起著決定性的作用這是毋庸置疑。因此在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，不僅僅對(duì)于提升學(xué)生的足球技術(shù)水平有非常關(guān)鍵的作用，更能加強(qiáng)學(xué)生之間的、師生之間的交流與合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性、形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

1團(tuán)隊(duì)意識(shí)

團(tuán)隊(duì)意識(shí)也可稱為團(tuán)隊(duì)心理或者團(tuán)隊(duì)精神，也就是團(tuán)隊(duì)成員集體認(rèn)可的一種集體意識(shí)，是指整體配合的意識(shí)、即團(tuán)隊(duì)合作的精神，是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，各個(gè)成員之間相互配合，和諧相處，共同努力，進(jìn)而達(dá)到共同發(fā)展的目標(biāo)。這種意識(shí)在足球這個(gè)要求集體配合的項(xiàng)目中表現(xiàn)尤為明顯。

2團(tuán)隊(duì)意識(shí)在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性

2.1提高學(xué)生之間、學(xué)生與教師間的交流與合作，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，拓寬教學(xué)思路

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)思想的指導(dǎo)下，教師對(duì)于教學(xué)過(guò)程的安排往往會(huì)對(duì)技術(shù)層面的教學(xué)有所偏重，這在一定程度上會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和整體的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。例如，當(dāng)某個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容難度較大、學(xué)生身體素質(zhì)、接受能力普遍較弱時(shí)，勢(shì)必會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量產(chǎn)生影響。教師在以往的教學(xué)過(guò)程中過(guò)多的偏重教授技術(shù)，而忽視了思想意識(shí)方面的培養(yǎng)，最后可能導(dǎo)致學(xué)生僅僅是對(duì)單項(xiàng)技術(shù)的掌握，而對(duì)于足球精神的了解知之甚少。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，不僅可以很好的拉近師生、生生之間的距離，還可以很好的將教師與學(xué)生歸納到教學(xué)過(guò)程中去，從而可以更好的拓寬教學(xué)思路、豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.2改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度

足球教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)始階段，注重對(duì)足球基礎(chǔ)技術(shù)的教授，但由于基礎(chǔ)技術(shù)對(duì)于動(dòng)作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性的要求非常高，基礎(chǔ)技術(shù)的練習(xí)過(guò)程相對(duì)的單調(diào)等特點(diǎn)的影響，往往使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)感到枯燥、感到困難，如果此時(shí)學(xué)生還是一個(gè)人堅(jiān)持練習(xí)的話，往往會(huì)對(duì)其的自信心、學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生不良的影響。所以團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，可以很好的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，其表現(xiàn)為學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)的影響和感染下，更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，增加了在學(xué)習(xí)過(guò)程中的相互評(píng)價(jià)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)其錯(cuò)誤動(dòng)作可以做出及時(shí)的評(píng)價(jià)與糾正，這在一定程度上幫助了其更快的去掌握所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，在練習(xí)的過(guò)程中，觀摩其他團(tuán)隊(duì)成員的練習(xí)可以再一次加深其對(duì)技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較和總結(jié)，使其對(duì)技術(shù)有更加深刻和全面的理解，有助于其更好、更快的掌握所學(xué)內(nèi)容。

3足球教學(xué)環(huán)節(jié)如何提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

3.1讓學(xué)生自行設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，明確自己的團(tuán)隊(duì)角色

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，例如在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生以小組為單位組合確定自己的團(tuán)隊(duì)，并且要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自行設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)的去共同達(dá)成既定的目標(biāo)。例如在做顛球練習(xí)時(shí)，根據(jù)自己團(tuán)隊(duì)成員的基本情況，制定一個(gè)需要大家集體完成的目標(biāo)，然后再具體根據(jù)每一位團(tuán)隊(duì)成員的能力，要求其個(gè)人完成多少次的顛球，以達(dá)到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

在以團(tuán)隊(duì)為單位開(kāi)展的體育教學(xué)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)的成員應(yīng)該明確自己在團(tuán)隊(duì)中角色，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，對(duì)于團(tuán)隊(duì)所布置的任務(wù)，能夠做到自主的去支配、自主的去完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。例如在教學(xué)比賽環(huán)節(jié)，明確好自己所擅長(zhǎng)的位置，明確自己所踢的位置的職責(zé)所在，以便自己可以為整個(gè)團(tuán)隊(duì)做出積極的貢獻(xiàn)。

3.2設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，將團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在訓(xùn)練環(huán)節(jié)有意識(shí)的去設(shè)計(jì)多一些以團(tuán)隊(duì)為單位的足球游戲，這樣既做到教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣，又能通過(guò)游戲的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿了興趣，這就能更好的鼓勵(lì)其發(fā)展，使其可以更好的發(fā)展他的能力，與團(tuán)隊(duì)的成員相互幫助、共同發(fā)展。在教學(xué)比賽環(huán)節(jié)，做好比賽前的戰(zhàn)術(shù)部署，明確要求注重彼此之間的傳接球配合，而不要單打獨(dú)斗，注重團(tuán)隊(duì)的整體性，多鼓勵(lì)學(xué)生在比賽的過(guò)程中采用所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)配合，使其可以真的明確團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生可以更好地體會(huì)到足球比賽帶給他們的樂(lè)趣。

4結(jié)束語(yǔ)

足球教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作品質(zhì)、協(xié)作能力以及情感交流等。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)的實(shí)踐中，不斷探索和積累有效培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展、不斷完善各個(gè)方面的能力，以便于適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

高效團(tuán)隊(duì)的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校;財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì);建設(shè)

一、高校財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性

隨著近些年來(lái)我國(guó)高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，原有教學(xué)硬件條件已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的教學(xué)要求。許多高校新建了校區(qū)，各個(gè)校區(qū)也相應(yīng)設(shè)置了財(cái)務(wù)人員。由于各校區(qū)間的距離通常有些遠(yuǎn)，各校區(qū)間的財(cái)務(wù)人員呈現(xiàn)出分散、溝通協(xié)調(diào)不足的現(xiàn)象。然而，財(cái)務(wù)人員之間的配合及協(xié)作影響著整個(gè)高校財(cái)務(wù)工作效率以及部門(mén)形象。因此，高校財(cái)務(wù)人員的凝聚力及溝通協(xié)調(diào)能力亟需提高，所以財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)顯得越發(fā)急迫和重要。由于財(cái)務(wù)部門(mén)是高校的核心部門(mén)，掌握著全校的財(cái)務(wù)信息，如何建立一支和諧、高效、凝聚力高、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)對(duì)一個(gè)高校的財(cái)務(wù)管理水平起著至關(guān)重要的作用。

二、高校財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀

所謂財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，就是財(cái)務(wù)部門(mén)的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人和財(cái)務(wù)基層人員組成的財(cái)務(wù)工作組織形式，其目標(biāo)是服務(wù)于高校教育事業(yè)發(fā)展，并對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況負(fù)責(zé)。如果把財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)看作是一棟大廈，那么財(cái)務(wù)人員就是大廈的基石，想要建設(shè)穩(wěn)固的大廈，就必須先打牢基石。而實(shí)際工作中由于財(cái)務(wù)人員年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)、學(xué)歷層次、能力、性格等不同，加上成員間溝通協(xié)調(diào)能力不足，以及部門(mén)缺乏對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，使得財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)中存在“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。對(duì)日常工作沒(méi)有激情，而且在工作中由于不認(rèn)真導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，或者工作不及時(shí)導(dǎo)致工作卡滯。然而現(xiàn)在財(cái)務(wù)管理內(nèi)容的精細(xì)化，以及職能的多樣化，對(duì)財(cái)務(wù)人員素質(zhì)提出了更高的要求。在嚴(yán)峻的財(cái)務(wù)壓力和復(fù)雜的財(cái)務(wù)環(huán)境中，需要團(tuán)隊(duì)來(lái)支撐。但是建設(shè)一支高效團(tuán)結(jié)的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，首先必須明確目前財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀。1.崗位職責(zé)不清，相互推諉扯皮的現(xiàn)象頻發(fā)。財(cái)務(wù)部門(mén)經(jīng)常會(huì)有一項(xiàng)業(yè)務(wù)涉及多個(gè)崗位的情況，相互推諉扯皮的現(xiàn)象便時(shí)有發(fā)生。由于崗位職責(zé)劃分不清，加上沒(méi)有明確的分工與定位，導(dǎo)致某些工作無(wú)人接手，不能按時(shí)完成工作。最后交給領(lǐng)導(dǎo)，等待領(lǐng)導(dǎo)最后的分配。由于推諉導(dǎo)致問(wèn)題不能及時(shí)解決，不僅影響了工作效率，同時(shí)也影響了部門(mén)的整體形象。2.溝通協(xié)調(diào)能力不足。高校大多數(shù)財(cái)務(wù)人員經(jīng)常接觸數(shù)據(jù)，但往往溝通能力欠缺，這可能影響財(cái)務(wù)工作和諧氛圍。由于每個(gè)人的性格、處事方式、及生活方式存在差異，加上繁瑣的財(cái)務(wù)工作，特別是一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)等，工作壓力較大。一方面財(cái)務(wù)部門(mén)內(nèi)部，由于溝通不暢可能會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)者誤解說(shuō)者意圖的現(xiàn)象，使得團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員之間的關(guān)系變得不和諧，影響其工作氛圍。還可能會(huì)出現(xiàn)工作目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)的情況，影響財(cái)務(wù)工作的效果。另一方面財(cái)務(wù)人員與外部人員的溝通不暢，容易發(fā)生矛盾，導(dǎo)致財(cái)務(wù)工作難以順利開(kāi)展，影響其他部門(mén)對(duì)財(cái)務(wù)部門(mén)的印象，降低財(cái)務(wù)部門(mén)的整體形象。3.財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)水平很難提高。在建設(shè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，只有每個(gè)成員都隨著財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的發(fā)展，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論知識(shí)水平，不斷地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，這樣的團(tuán)隊(duì)才是高水平和高效的團(tuán)隊(duì)。但是實(shí)際上隨著財(cái)務(wù)管理的精細(xì)化程度越來(lái)越高，財(cái)務(wù)知識(shí)也更新較快；但是，財(cái)務(wù)人員客觀上工作繁忙、少有機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)；主觀上習(xí)慣于固守已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)新技能的學(xué)習(xí)不夠重視。但是業(yè)務(wù)能力的提高需要理論知識(shí)的支持。理論知識(shí)的學(xué)多限于書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，或者采取自學(xué)的形式。財(cái)務(wù)人員年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷背景對(duì)財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力、理論知識(shí)接受能力也有很大影響，這樣的學(xué)習(xí)效果不佳；而任何一個(gè)財(cái)務(wù)人員的落伍可能對(duì)整個(gè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)造成很大影響。

三、高校財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的措施

1.重視內(nèi)控制度，明確崗位職責(zé)。有效的內(nèi)控制度在財(cái)務(wù)部門(mén)是約束財(cái)務(wù)人員行為的根本依據(jù)、是基石、是行為的標(biāo)桿。在有效的內(nèi)控制度框架下，財(cái)務(wù)人員的行為才有法可依、有據(jù)可循，才能為團(tuán)隊(duì)的建設(shè)打下牢固的基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)內(nèi)控制度是財(cái)務(wù)制度的一個(gè)有機(jī)組成部分，在內(nèi)控制度的框架下，制定明確的崗位職責(zé)，讓每個(gè)職員明確自己的崗位職責(zé)，清楚自己的工作任務(wù)及工作目標(biāo)，減少職責(zé)不清產(chǎn)生的相互推諉現(xiàn)象，提升財(cái)務(wù)工作效率。同時(shí)需要財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人清楚每個(gè)財(cái)務(wù)人員的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)能力、教育背景、性格、特長(zhǎng)等將其分配至合理的崗位，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。只有高效的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)才能提高財(cái)務(wù)部門(mén)的價(jià)值。2.提升溝通協(xié)調(diào)能力。“溝通是心靈的橋梁”，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要良好的協(xié)調(diào)溝通能力。這里的溝通協(xié)調(diào)，不僅是指財(cái)務(wù)部門(mén)內(nèi)部的溝通協(xié)調(diào)，還同時(shí)包含財(cái)務(wù)部門(mén)與其他部門(mén)之間的溝通協(xié)調(diào)。“單腿”是走不好路的，只有“兩條腿”都走好，才能保證財(cái)務(wù)部門(mén)正常的運(yùn)作。高校財(cái)務(wù)工作的順利開(kāi)展，需要部門(mén)內(nèi)部增強(qiáng)溝通交流。部門(mén)可以定期組織各種形式的交流活動(dòng)，鼓勵(lì)財(cái)務(wù)人員充分明確的表達(dá)自己的想法，同時(shí)要積極主動(dòng)的傾聽(tīng)他人的想法。與其他人意見(jiàn)不一致時(shí)，不要輕易否認(rèn)其意見(jiàn)，做到，才能夠做到換位思考，才能增強(qiáng)溝通效果，并創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)溝通氣氛，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)充分溝通。財(cái)務(wù)工作的多元化，也必然需要財(cái)務(wù)人員思維的多元化。然而，每個(gè)人都會(huì)有自己思維的“死角”，只有通過(guò)這樣的溝通，才能碰撞出思維的火花，才能發(fā)現(xiàn)自己思維的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能進(jìn)一步做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。在交流的過(guò)程中，同時(shí)也增加了各成員的理解，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。人們常說(shuō)“隔行如隔山”，財(cái)務(wù)工作的順利開(kāi)展也需要跨部門(mén)的溝通和協(xié)調(diào)能力。比如如何與報(bào)賬人員說(shuō)明報(bào)賬注意事項(xiàng)，如何將枯燥的財(cái)務(wù)數(shù)字信息用有效的形式傳達(dá)給需要的使用者，將專業(yè)化的財(cái)務(wù)術(shù)語(yǔ)用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)清楚，這就考驗(yàn)到財(cái)務(wù)人員的溝通能力。財(cái)務(wù)部門(mén)可以在各個(gè)部門(mén)培訓(xùn)一、兩個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)賬人員（可以非專職），并定期組織跨部門(mén)的溝通交流會(huì)。通過(guò)各部門(mén)的報(bào)賬人員將本部門(mén)的意見(jiàn)或抱怨提出來(lái)，在會(huì)上大家可以暢所欲言，提出自己的問(wèn)題，并幫助解決別人的問(wèn)題。當(dāng)然，也可以通過(guò)現(xiàn)代化的交流工具，比如校內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)獲得其他部門(mén)對(duì)財(cái)務(wù)工作的意見(jiàn)。這樣可以讓財(cái)務(wù)部門(mén)及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足并解決；同時(shí)也可以增加其他部門(mén)對(duì)財(cái)務(wù)工作的理解，讓不懂財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息的非專業(yè)人員真正理解其中的內(nèi)涵，理解財(cái)務(wù)部門(mén)工作的意義，并接納財(cái)務(wù)人員提供的決策。這樣財(cái)務(wù)部門(mén)才能獲得領(lǐng)導(dǎo)以及其他部門(mén)的支持，才能使財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的工作更加順利。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升財(cái)務(wù)人員的整體素質(zhì)。3.1從觀念上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。目前高校財(cái)務(wù)人員其特征是學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)往往滿足于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并不積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)，在某種程度上限制了財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，降低了財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力。要改變這種狀況必須對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行思想教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重要性，讓他們真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。因?yàn)樨?cái)務(wù)是一個(gè)知識(shí)更新較快、需要不斷學(xué)習(xí)不斷實(shí)踐的行業(yè)，不學(xué)習(xí)就跟不上知識(shí)更新的步伐，無(wú)法滿足財(cái)務(wù)工作的要求，所以要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)就要努力提升財(cái)務(wù)人員的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓財(cái)務(wù)人員自覺(jué)認(rèn)真的學(xué)習(xí)新知識(shí)。3.2學(xué)習(xí)形式多樣化。隨著高校財(cái)務(wù)環(huán)境的復(fù)雜化，以及財(cái)務(wù)制度及法律法規(guī)的不斷完善，加上信息化水平的廣泛普及，高校財(cái)務(wù)的信息化要求也越來(lái)越高。例如很多高校實(shí)行了網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬，隨著這種方式的改變，對(duì)財(cái)務(wù)人員也有了更高的要求，所以高校財(cái)務(wù)人員也需要與時(shí)俱進(jìn)的提升自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。但是在實(shí)際工種中高校財(cái)務(wù)人員學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，工作量大，很難有大塊的時(shí)間集中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。但是實(shí)際工作中可以采用多種學(xué)習(xí)方式：一方面鼓勵(lì)財(cái)務(wù)人員積極參加職稱考試，提高職稱水平與理論知識(shí)；還可以定期召開(kāi)分享會(huì)，讓有經(jīng)驗(yàn)的員工分享工作中好的工作方法或方式，讓優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)得以傳承；例如讓有EXCEL特長(zhǎng)的員工講解EXCEL在財(cái)務(wù)中的實(shí)際運(yùn)用，讓其他員工熟練掌握EXCEL的運(yùn)用，減輕其工作量，提高團(tuán)隊(duì)工作效率。部門(mén)還可以讓員工在一定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容，定期組織測(cè)試考核，對(duì)優(yōu)秀的員工給以一定的獎(jiǎng)勵(lì)；部門(mén)制定計(jì)劃分批組織員工外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓員工接觸不同的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)不同的理念，激發(fā)員工學(xué)習(xí)的積極性。只有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)性財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，才能不斷提升團(tuán)隊(duì)價(jià)值。另一方面也要加大廉政教育和職業(yè)道德教育，提高他們的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和能力。隨著高校不斷地發(fā)展、規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，高校財(cái)務(wù)部門(mén)的工作內(nèi)容、知識(shí)、工具、環(huán)境等都在不斷地變化。財(cái)務(wù)部門(mén)也必須與時(shí)俱進(jìn)的提升自己，才能不斷地適應(yīng)新的環(huán)境。但是財(cái)務(wù)工作的穩(wěn)健運(yùn)行需要一支穩(wěn)健、高效的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，需要每個(gè)財(cái)務(wù)人員的支持。財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要漫長(zhǎng)的積累和不斷地調(diào)整與修正，并非一朝一夕之功，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的工作。只有一個(gè)富有凝聚力和高效執(zhí)行力的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)財(cái)務(wù)人員才能發(fā)揮其工作積極性、主人翁精神和創(chuàng)造力，才能更好更高效的為廣大高校師生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)體的價(jià)值。

作者:王嚴(yán)嚴(yán) 單位:重慶文理學(xué)院資產(chǎn)部

參考文獻(xiàn)：

[1]周永明.淺析如何打造積極高效的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)[J].經(jīng)管空間,2016(8).

[2]方立婷.關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)內(nèi)控存在的問(wèn)題分析與對(duì)策探討[J].時(shí)代金融,2016(12).

高效團(tuán)隊(duì)的重要性范文第3篇

項(xiàng)目介紹：

一半或選擇全部學(xué)員的眼睛被蒙上眼罩，在搭檔的引領(lǐng)下爬坡涉水，完全將自己的生命交到了同伴的手上。當(dāng)然，這些朝夕相處的兄弟姐妹們自然不會(huì)辜負(fù)對(duì)方的信任，或背或抱，齊心協(xié)力，在長(zhǎng)達(dá)四十分鐘的“生命之旅”后， 所有選手都毫發(fā)無(wú)損地回到了原地。

讓我們懷著感恩的心一路前行。感恩猶如心靈的泉水，源源不斷，它滋潤(rùn)心田，免于干涸，它讓生命充滿生機(jī)，洋溢朝氣，遍灑陽(yáng)光，享受生活的美好的幸福;它來(lái)自我們的心靈。

在限定時(shí)間內(nèi)，隊(duì)友互助扶持走過(guò)坎坷的路

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、感悟溝通協(xié)作的重要性，資源整合

2、換位思考、助人助己

3、感恩的心是人生的助推器，愛(ài)是一切的動(dòng)力

拓展項(xiàng)目——卓越圈

項(xiàng)目介紹：

卓越圈是拓展訓(xùn)練中訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作的經(jīng)典項(xiàng)目。所有隊(duì)員用最短時(shí)通過(guò)一個(gè)身體大小的繩圈，用時(shí)最短的隊(duì)獲勝。勝利的隊(duì)伍接受失敗隊(duì)伍祝賀。

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維意思能力;

2、團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的認(rèn)同與執(zhí)行;

3、領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)中敢于承擔(dān)責(zé)任的重要性;

4、員工在執(zhí)行任時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)性、力度性、 有效性;

拓展項(xiàng)目：地雷陣

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

所有人依次從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)雷區(qū)從終點(diǎn)出來(lái)。同一時(shí)間，雷區(qū)內(nèi)只能有一個(gè)人，其他人不許踏入。只得沿相鄰的格子進(jìn)行，不得跳格、軋格。

項(xiàng)目意義：

1、謀事在先的辦事程序;

2、突破思維定勢(shì);

3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性;

4、服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度。

高效團(tuán)隊(duì)的重要性范文第4篇

一、團(tuán)隊(duì)的概念

團(tuán)隊(duì)的含義是通過(guò)其成員的共同努力能夠產(chǎn)生積極協(xié)同作用的最低層次的組織。在管理科學(xué)和實(shí)踐中，人們的看法基本一致，即“團(tuán)隊(duì)”是：一個(gè)組織在特定的可操作范圍內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而建立的相互合作、一直努力的由若干成員組成的共同體。作為一個(gè)共同體，其成員努力的結(jié)果，能使該組織的目標(biāo)較好地達(dá)到，且可能是績(jī)效水平遠(yuǎn)大于個(gè)體成員績(jī)效的總和。實(shí)際上，人們的觀點(diǎn)也有一些小的差異，如美國(guó)學(xué)者羅賓斯更強(qiáng)調(diào)成員們協(xié)同合作的巨大績(jī)效，章儀伍更強(qiáng)調(diào)對(duì)每一個(gè)成員知識(shí)技能的合理利用，賈碩林、顏寒松更強(qiáng)調(diào)“其成員的行為之間相互依存、相互影響”和“追求集體的成功”。由此可見(jiàn)，我們應(yīng)多方位全面理解團(tuán)隊(duì)概念。

二、團(tuán)隊(duì)管理中的矛盾沖突

（一）常見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)沖突

常見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)沖突以兩種不同的形式存在：一種是顯性的，很可能在爆發(fā)之后能得到妥善的處理而平息，當(dāng)然也不排除爆發(fā)后導(dǎo)致更糟糕的結(jié)果。但對(duì)于經(jīng)理人來(lái)說(shuō)，顯性的沖突總是可以想出辦法來(lái)處理的。真正令人頭疼的是第二種：隱性沖突。這類沖突存在于團(tuán)隊(duì)成員們的頭腦之中，盡管他們內(nèi)心很氣憤，但是彼此保持沉默，隱性沖突最直接的后果就是在工作中采取獨(dú)立態(tài)度，這樣必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的協(xié)同逐漸瓦解。

（二）團(tuán)隊(duì)沖突后的員工反應(yīng)

團(tuán)隊(duì)沖突發(fā)生后，員工們?nèi)绾蚊鎸?duì)、如何繼續(xù)相處，對(duì)團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。每一次團(tuán)隊(duì)沖突后，沖突雙方的反應(yīng)都會(huì)分為良性和惡性兩大類。有關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)沖突發(fā)生后員工們的反應(yīng)歸結(jié)為六種：

1、良性反應(yīng)

（1）積極展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)；（2）友好合作；（3）友善和解。

2、惡性反應(yīng)

（1）惡性競(jìng)爭(zhēng)；（2）刻意回避；（3）徹底分裂。

了解沖突發(fā)生之后員工可能采取的反應(yīng)是經(jīng)理人有效處理沖突的基礎(chǔ)。

（三）團(tuán)隊(duì)沖突的不良后果

根據(jù)有關(guān)調(diào)研，團(tuán)隊(duì)沖突的不良后果通常會(huì)有四種：

1、人心渙散；2、派系斗爭(zhēng)；3、互不理睬；4、爭(zhēng)論不休。

三、如何有效解決團(tuán)隊(duì)沖突

1、競(jìng)爭(zhēng)的策略是指犧牲他人的利益，以換取自己的利益。通常采用的人都是以權(quán)力為中心，為了實(shí)現(xiàn)自己的目的可以動(dòng)用一切手段，又稱強(qiáng)迫式。

采取競(jìng)爭(zhēng)策略的時(shí)機(jī)：當(dāng)需要快速進(jìn)行決策時(shí)；執(zhí)行重要的且又不受歡迎的行動(dòng)計(jì)劃時(shí)；進(jìn)行重要決策時(shí)；當(dāng)有人企圖利用你的非競(jìng)爭(zhēng)行為時(shí)。

2、遷就的策略指一方為了撫慰另一方并維持良好關(guān)系，愿意把對(duì)方的利益放在自己利益之上，遵從他人觀點(diǎn)。

采取遷就策略的時(shí)機(jī)：認(rèn)為自己不正確時(shí)；當(dāng)事情對(duì)別人來(lái)說(shuō)更為重要時(shí)；為了將來(lái)在重要事情上能建立信用基礎(chǔ)；當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)難以取得成效時(shí)；當(dāng)和諧比分裂更為重要時(shí)。

3、回避的策略是指一個(gè)人意識(shí)到?jīng)_突的存在，希望逃避而采取的既不合作也不維護(hù)自身利益，一躲了之的辦法。

采取回避策略的時(shí)機(jī)：當(dāng)問(wèn)題并不重要時(shí)；沖突帶來(lái)的損失大于解決問(wèn)題所帶的利益時(shí)；希望別人冷靜下來(lái)時(shí)；為獲取更多的信息時(shí)；當(dāng)別人能有效解決問(wèn)題時(shí)。

4、合作的策略是指主動(dòng)與對(duì)方一起尋求解決問(wèn)題的方法，是一種互惠互利的策略，是雙贏。

四、如何打造一支高效團(tuán)隊(duì)

1、確立共同目標(biāo)

確立一個(gè)共同目標(biāo)，并采取有效策略， 融合每個(gè)成員的思想，使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一共同目標(biāo)全身心地奮斗。這一目標(biāo)以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體利益為前提，同時(shí)包括團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人意愿和目標(biāo)，并具有足夠的重要性和吸引力，能引起團(tuán)隊(duì)成員的激情，這一目標(biāo)還要隨環(huán)境的變化有所調(diào)整。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)效率最大化。

2、完善制度與機(jī)制

合理的制度與機(jī)制建設(shè)主要包括：團(tuán)隊(duì)紀(jì)律；上級(jí)對(duì)下級(jí)的合理授權(quán)；團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)與約束；公平的考核升遷制度。如果說(shuō)選擇團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)是建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的核心，那么建立合理的制度和機(jī)制是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的保證。有嚴(yán)明紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)就能戰(zhàn)無(wú)不勝；有合理的上下級(jí)授權(quán)，就能明確責(zé)任和義務(wù)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性；有效的激勵(lì)約束、公平考核與升遷制度，就能做到人盡其才，既可充分實(shí)現(xiàn)職工個(gè)人價(jià)值和團(tuán)隊(duì)價(jià)值，又可杜絕團(tuán)隊(duì)中因責(zé)、權(quán)、利不明導(dǎo)致的摩擦和沖突而損害團(tuán)隊(duì)整體利益。

3、聚集高素質(zhì)人才

建立高效團(tuán)隊(duì)必須重視人才，提倡學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。人才是組織生存之本，是否擁有一批高素質(zhì)人才直接決定著企業(yè)的成敗。一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)人員的構(gòu)建必須需要三類人：一是有技術(shù)專長(zhǎng)的成員；二是能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，并權(quán)衡這些建議，然后做出有效選擇的成員；三是善于聆聽(tīng)、反饋、解決沖突及擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系的成員。

4、協(xié)作與溝通

團(tuán)隊(duì)成員間的密切團(tuán)結(jié)和高效溝通，不僅可以減少成員間的矛盾和沖突，促進(jìn)成員間相互了解、幫助和交流，使各成員的效能實(shí)現(xiàn)最大化，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)，而且可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員間智力資源共享、促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新。

就團(tuán)隊(duì)而言，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)必須隨時(shí)與不同的團(tuán)隊(duì)，以及團(tuán)隊(duì)內(nèi)不同的階層、部門(mén)成員之間進(jìn)行有效協(xié)作與溝通，這樣才能高效運(yùn)作。

5、采取有效措施管理團(tuán)隊(duì)

要組織和管理好團(tuán)隊(duì)需要采取如下有效措施：一是實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)；二是設(shè)計(jì)合理的組織；三是鼓勵(lì)意見(jiàn)溝通和參與管理；四是制訂合理的用人政策。

6、分而治之

分而治之的差異管理，是指將團(tuán)隊(duì)成員分割成眾多的“兩人關(guān)系體”，從而將成員的個(gè)人差異局限在兩人之間。顯然，經(jīng)過(guò)這種劃分，成員的個(gè)人差異效應(yīng)被禁錮在兩人關(guān)系體中，從而使差異引起的沖突和不滿不會(huì)在團(tuán)隊(duì)的層面上反映出來(lái)。以這種方式管理團(tuán)隊(duì)，必然是領(lǐng)導(dǎo)與成員有單個(gè)接觸，而不會(huì)出現(xiàn)成員之間廣泛溝通和頻繁交互行為的發(fā)生。

五、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)企業(yè)的成功不是靠一個(gè)人或幾個(gè)人來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須通過(guò)全體員工的努力。個(gè)體永遠(yuǎn)存在缺陷，而團(tuán)隊(duì)可以發(fā)揮每個(gè)人的最佳效能，可以創(chuàng)造完美。一流的團(tuán)隊(duì)之所以會(huì)出類拔萃，是因?yàn)樗麄兊某蓡T能拋開(kāi)自我，相互包容，避免沖突，彼此信賴，一切只為共同目標(biāo)。

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[5]葛亮.大雁精神[M].北京:華夏出版社，2008

高效團(tuán)隊(duì)的重要性范文第5篇

高效能團(tuán)隊(duì)的四重境界

第一重境界：能夠有效配置資源，使資源得到最大限度的共用和復(fù)用;

第二重境界：能夠重新激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛能，幫助團(tuán)隊(duì)成員自我實(shí)現(xiàn);

第三重境界：能夠全面提高績(jī)效，并在有限的時(shí)間內(nèi)大幅縮短與目標(biāo)的距離，實(shí)現(xiàn)績(jī)效的最大化;

第四層境界：也是最高層境界，是能夠真正使團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展。

根據(jù)合益集團(tuán)和哈佛大學(xué)高效團(tuán)隊(duì)研究機(jī)構(gòu)對(duì)來(lái)自全球500強(qiáng)企業(yè)中120多個(gè)企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)，高效能團(tuán)隊(duì)只占到21%，而42%為普通團(tuán)隊(duì)，低效能團(tuán)隊(duì)占到37%。

要想打造一支高效能團(tuán)隊(duì)，須做到“五勝”：“上下同欲者勝、知行合一者勝、人盡其才者勝、相生相長(zhǎng)者勝、匯能聚氣者勝”，即共識(shí)激動(dòng)人心的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、明確團(tuán)隊(duì)行為準(zhǔn)則、清晰團(tuán)隊(duì)職責(zé)與分工、團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、持續(xù)激發(fā)團(tuán)隊(duì)能量。

上下同欲者勝

上下同欲者勝，就是團(tuán)隊(duì)成員對(duì)激動(dòng)人心的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成共識(shí)。

建立高效能團(tuán)隊(duì)首要任務(wù)就是確定目標(biāo)，目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)存在的理由，也是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的核心動(dòng)力。根據(jù)合益和哈佛合作調(diào)研的結(jié)果，在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的清晰與激動(dòng)人心這個(gè)維度上，高效團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)顯著優(yōu)于普通團(tuán)隊(duì)和低效團(tuán)隊(duì)。高效團(tuán)隊(duì)與普通、低效團(tuán)隊(duì)相對(duì)比，其團(tuán)隊(duì)目標(biāo)更加清晰，更能激動(dòng)人心。

激動(dòng)人心的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作的一面旗幟，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)系到全體成員的利益，自然也就鼓舞大家斗志，協(xié)調(diào)大家行動(dòng)的一致性。

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)主要是由組織要求、團(tuán)隊(duì)理想的未來(lái)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)成員成功標(biāo)準(zhǔn)三大方面得來(lái)。

設(shè)定成功的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)還必須是重要的、具有挑戰(zhàn)性的、目標(biāo)明確的。

闡明目標(biāo)重要性可以提升團(tuán)隊(duì)成員的使命感，促使團(tuán)隊(duì)成員為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的能量;

挑戰(zhàn)性：高層團(tuán)隊(duì)成員往往能力很強(qiáng)且十分敬業(yè)，習(xí)慣于向前猛沖，只有使他們始終應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并為組織創(chuàng)造價(jià)值時(shí)，才會(huì)讓他們保持最佳狀態(tài);

明確性：缺乏統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，會(huì)使團(tuán)隊(duì)陷入混亂的境地，只有統(tǒng)一理解，才能幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地開(kāi)展工作。

設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一般包括五個(gè)步驟，即進(jìn)行團(tuán)隊(duì)環(huán)境分析，明確團(tuán)隊(duì)的愿景規(guī)劃，制定團(tuán)隊(duì)的宗旨使命，確定總體目標(biāo)方案并具體化，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)優(yōu)化。

一個(gè)激動(dòng)人心的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)還應(yīng)該有效地向大眾傳播，讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的成員都知道這些目標(biāo)，有時(shí)甚至可以把目標(biāo)貼在團(tuán)隊(duì)成員的辦公桌上、會(huì)議室里，以此激勵(lì)所有的人為這個(gè)目標(biāo)去工作。

很多團(tuán)隊(duì)都有目標(biāo)，但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這是為什么呢？就是因?yàn)闆](méi)有共識(shí)。對(duì)杰出團(tuán)隊(duì)的觀察研究表明，他們最顯著的特征是具有共同愿景與目的。

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，可以通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題檢視自己：是否把重點(diǎn)放在闡明挑戰(zhàn)性和使目標(biāo)清晰明確上？有沒(méi)有一條最佳的途徑適用于所有的團(tuán)隊(duì)來(lái)使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)清晰明確？理清團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過(guò)程是否傾注感情？尤其在情感方面，眾多高效能團(tuán)隊(duì)在確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)都在感情方面有過(guò)一番較量，明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必定要與團(tuán)隊(duì)成員自身對(duì)其職責(zé)的看法產(chǎn)生分歧和沖突，運(yùn)用你的權(quán)力來(lái)表明“這就是我們將要做的”會(huì)在團(tuán)隊(duì)成員中產(chǎn)生一些憂慮，但是持之以恒地堅(jiān)持下去也會(huì)激勵(lì)鼓舞他們。

知行合一者勝

知行合一者勝，就是要明確團(tuán)隊(duì)行為準(zhǔn)則，清晰規(guī)定團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的。團(tuán)隊(duì)行為準(zhǔn)則是團(tuán)隊(duì)工作高效開(kāi)展的關(guān)鍵因素。

清晰明確的團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則意味著什么？它是經(jīng)過(guò)了反復(fù)討論和共同分析后才得以確定和精煉的，團(tuán)隊(duì)規(guī)范不等于自然形成的規(guī)范，它是團(tuán)隊(duì)共同認(rèn)可的具體的行為準(zhǔn)則，不是用華麗辭藻闡述的團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀;是對(duì)妨礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展及促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的行為進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)定后的結(jié)果，不是簡(jiǎn)單片面的思考;是領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持遵守，并積極促使團(tuán)隊(duì)成員遵守，不是一時(shí)興起，束之高閣，或流于形式的條文。因此制定團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則特別強(qiáng)調(diào)行為描述清晰、有針對(duì)性和方便記憶。如“積極溝通”就不如“有話直說(shuō)，有話好好說(shuō)”來(lái)得清晰和有針對(duì)性。

在制定團(tuán)隊(duì)行為準(zhǔn)則中，不是自上而下的宣貫，而是要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過(guò)討論、共識(shí)，共同制定自己團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則，并建議每一位成員將準(zhǔn)則寫(xiě)在自己的卡片上，然后慎重簽字，以示承諾和讓其具有擁有感。

在制定高效能團(tuán)隊(duì)行為準(zhǔn)則時(shí)，有一點(diǎn)需要提醒，高效能團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則不應(yīng)花太多心思放在紀(jì)律等基本行為上，而應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)同理心、協(xié)作溝通、尊重信任、主動(dòng)奉獻(xiàn)、積極反應(yīng)等方面。

人盡其才者勝

每個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作都是與組織的發(fā)展目標(biāo)和能力要求相一致的，組織的發(fā)展是團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)的指向。在這樣的指向下，團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行分工。

團(tuán)隊(duì)分工考慮兩個(gè)因素，其一根據(jù)崗位的職責(zé)分工，其二根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人特點(diǎn)的角色分工。一個(gè)團(tuán)隊(duì)不是一群只有崗位分工的人，而是由一群有著各自角色，且被其他人所理解的群體。團(tuán)隊(duì)成員尋求一個(gè)他們能夠最高效最自然地發(fā)揮作用的角色。

“個(gè)人豈有完美，團(tuán)隊(duì)可臻至善。” 一個(gè)團(tuán)隊(duì)并不是一堆有職位頭銜的人，而是一群有著被他人所理解的團(tuán)隊(duì)角色的個(gè)人。團(tuán)隊(duì)成員尋求特定的角色，且在最接近他們本質(zhì)的角色中表現(xiàn)得最有效率。根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人特點(diǎn)的角色分工提倡的原則是角色齊全;容人短處，用人所長(zhǎng);尊重差異，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ);增強(qiáng)彈性，主動(dòng)補(bǔ)位。

貝爾賓博士和他的同事們經(jīng)過(guò)多年在澳洲和英國(guó)的研究與實(shí)踐，提出了著名的貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論，即一支結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由八種角色組成，后來(lái)修訂為九種角色，即思考者、評(píng)價(jià)者、專家、驅(qū)動(dòng)者、實(shí)施者、完成者、社交網(wǎng)絡(luò)者、團(tuán)隊(duì)建設(shè)者和組織者。

高效的團(tuán)隊(duì)工作有賴于默契協(xié)作。團(tuán)隊(duì)成員必須清楚其他人所扮演的角色，了解如何相互彌補(bǔ)不足，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。成功的團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以提高生產(chǎn)力，鼓舞士氣，激勵(lì)創(chuàng)新。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)該是這九種角色的綜合平衡。

對(duì)于最不擅長(zhǎng)的角色，應(yīng)盡量避免長(zhǎng)期使用，或者授權(quán)或進(jìn)行交換活動(dòng)，利用他人進(jìn)行角色互補(bǔ);對(duì)于可應(yīng)付的角色，可以嘗試進(jìn)行試驗(yàn)，開(kāi)發(fā)這些角色，做好準(zhǔn)備，以備不時(shí)之需;對(duì)于最擅長(zhǎng)的角色，開(kāi)發(fā)并完善角色，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，最大化利用這些天然優(yōu)勢(shì)。

因此，識(shí)別一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)角色有助于打造高效團(tuán)隊(duì)，提高自我認(rèn)知和個(gè)人效能，培養(yǎng)互相信任、互相理解，建立富有成效的工作關(guān)系，團(tuán)隊(duì)選擇和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

相生相長(zhǎng)者勝

團(tuán)隊(duì)是4個(gè)階段的不斷循環(huán)，要根據(jù)團(tuán)隊(duì)不同階段制定學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。

在形成期，最重要的是宣布你對(duì)團(tuán)隊(duì)的期望，與成員分享成功的愿景，提供團(tuán)隊(duì)明確的方向和目標(biāo)，提供團(tuán)隊(duì)所需的資訊，幫助團(tuán)隊(duì)成員彼此認(rèn)識(shí);

在風(fēng)暴期，最重要的是安撫人心，認(rèn)識(shí)并處理沖突，化解權(quán)威與權(quán)力，不容一人權(quán)力打壓他人貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員就有爭(zhēng)議的問(wèn)題發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員參與決策;

在規(guī)范期，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員給予反饋，分配任務(wù)，以求達(dá)成共識(shí)的決策，盡可能多地支持團(tuán)隊(duì)成員的工作，鼓勵(lì)成員協(xié)力工作;

到了高效期，通過(guò)承諾而非管制追求更佳結(jié)果，給團(tuán)隊(duì)成員具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，監(jiān)控工作的進(jìn)展，承認(rèn)個(gè)人的貢獻(xiàn)，慶祝成就。

團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，要遵循7：2：1原則，即70%的員工通過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷學(xué)習(xí)和提高，20%的員工通過(guò)輔導(dǎo)和指導(dǎo)提高自身，10%的員工則進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，最為有效的方式就是輔導(dǎo)，它被視為團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的加速器，它是一種促進(jìn)他人學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而提高績(jī)效的過(guò)程。要成為一個(gè)成功的輔導(dǎo)員，需要知道并理解整個(gè)過(guò)程以及適用于輔導(dǎo)環(huán)境的各種風(fēng)格，技能和技巧。

成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，需要具備一系列的技能和特質(zhì)，如傾聽(tīng)、有效提問(wèn)、接納、公平正直、同理心、真誠(chéng)等。常見(jiàn)的輔導(dǎo)模型有Grow模型，鼓勵(lì)大家多用開(kāi)放式問(wèn)題，以幫助大家進(jìn)行有效的輔導(dǎo)談話。

匯能聚氣者勝

匯能聚氣就是激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員底層的動(dòng)機(jī)需求，使其保持持續(xù)的動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是一種持續(xù)、反復(fù)的對(duì)目標(biāo)狀態(tài)的關(guān)注，是一種自然、自發(fā)的動(dòng)力，它可以激發(fā)、引導(dǎo)和選擇特定的人的行為。

根據(jù)合益集團(tuán)創(chuàng)始人之一麥克里蘭的研究，跟工作密切相關(guān)的有三種動(dòng)機(jī)，即成就動(dòng)機(jī)、親和力動(dòng)機(jī)和影響力動(dòng)機(jī)。

每個(gè)人都有三種動(dòng)機(jī)，但每個(gè)人對(duì)三種動(dòng)機(jī)的追求力度是不同的，往往在工作壓力大、關(guān)鍵決策中，會(huì)根據(jù)自己深層次動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，做出行動(dòng)。

成就動(dòng)機(jī)的主體特征是達(dá)到或超過(guò)卓越的標(biāo)準(zhǔn)，以及改進(jìn)和提高個(gè)人的工作績(jī)效;

親和力動(dòng)機(jī)的主體特征是建立和保持親密、和諧、友好的人際關(guān)系;

影響力動(dòng)機(jī)的主體特征是對(duì)他人產(chǎn)生或施加影響。

當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員相應(yīng)動(dòng)機(jī)被激發(fā)起來(lái)，他們會(huì)保持一種發(fā)自內(nèi)心的持續(xù)動(dòng)力。

激勵(lì)成就動(dòng)機(jī)高的人，將一般人不能完成的目標(biāo)分配給高成就動(dòng)機(jī)的人，并告知他，這個(gè)任務(wù)的難度，很少有人能夠完成;或者通過(guò)剛剛學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)反饋，與高成就動(dòng)機(jī)的人討論在哪些方面能夠做得更好，效率更高;通過(guò)鼓勵(lì)高成就動(dòng)機(jī)的人積極創(chuàng)新，不斷嘗試新的方法去工作。

激勵(lì)親和動(dòng)機(jī)高的人，將跨部門(mén)、組織的協(xié)調(diào)工作，交給高親和動(dòng)機(jī)的人;通過(guò)刺激高親和動(dòng)機(jī)的人結(jié)交朋友、建立關(guān)系等，推動(dòng)工作完成;更多地通過(guò)非工作的場(chǎng)合與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通。

激勵(lì)影響力動(dòng)機(jī)高的人，鼓勵(lì)高影響力動(dòng)機(jī)的人更多地承擔(dān)推動(dòng)工作或輔導(dǎo)他人的任務(wù);在工作中首先邀請(qǐng)高影響力動(dòng)機(jī)的人發(fā)言、討論或者組織經(jīng)驗(yàn)分享等環(huán)節(jié)，使高影響力動(dòng)機(jī)的人能夠得到大家的認(rèn)可;授權(quán)、給予更大活動(dòng)空間，從而激發(fā)其發(fā)揮更大的作用。

總結(jié)

如何打造一支高效能團(tuán)隊(duì)？首先，是設(shè)定激動(dòng)人心的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，好的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)勇往直前，共赴未來(lái)目標(biāo);其次，共同制定團(tuán)隊(duì)行為準(zhǔn)則，公開(kāi)并且相互遵守約束，是能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)又能夠起到約束的力量;再次，既要基于崗位職責(zé)分工，還要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員不同特點(diǎn)進(jìn)行合理分工;然后，通過(guò)讓團(tuán)隊(duì)成員充分學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，有自己施展的環(huán)境，共同努力成為高效能團(tuán)隊(duì);最后，也是最關(guān)鍵的是激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員能量，創(chuàng)造出超越組織期望的結(jié)果。