花椒的功效

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花椒的功效范文第1篇

椒目（花椒的種子），味苦、辛，性寒，入脾、膀胱經(jīng)，長于利氣、引水，為治水腫脹漓、小便不利之要藥，《金匱要略》中的“已椒藶黃丸”，就是治療水腫脹滿、痰飲喘咳之癥。明代杰出的藥物學(xué)家李時珍對花椒推崇備至，他說：“椒純陽之物，乃手足太陽、右腎命門氣分之藥，其味辛而麻，其氣溫以熱，稟南方之陽，受西方之陰。故能入肺散寒，治咳嗽；入脾除濕，治風(fēng)寒濕痹、水腫瀉痢；入右腎補火，治陰衰溲數(shù)、足弱久痢之癥。”古人服食花椒，認為能“久服頭不白，輕身增年，通神去志，益血，利五臟，下乳汁，滅瘢，生毛發(fā)，以達溫腎壯陽、延年益壽的效用”。

民間用花椒治療脘腹冷痛，常與黨參、干姜等配伍；治療寒濕泄瀉，可與蒼術(shù)、陳皮、木香等配伍；治療蟲積腹痛或蟯蛔之癥，常與烏梅同用，根據(jù)癥候可相應(yīng)配伍生姜、榧子等；挾熱者可與黃連、黃柏等配伍；治療皮膚濕疹瘙癢，可與地膚子、苦參、白礬等配伍，煎水熏洗；如將花椒炒熱，布裹溫熨痛處，還可治療脘腹冷痛；用花椒水泡腳，有祛除腳氣、溫經(jīng)散寒、安神助眠之功效。

近年來，醫(yī)學(xué)研究證實，適量服食花椒，可促進動物各種內(nèi)分泌腺的機能，可促進腺體的發(fā)育，尤其是生殖腺機能，故花椒適用于中老年人易出現(xiàn)的內(nèi)分泌機能減退，直接或間接起到抗衰防老的作用，這些研究結(jié)論亦證明了古人關(guān)于花椒有“溫腎壯陽功”之論述。

歐陽軍（副主任藥師）

野生青蛙勿貪吃

冬去春來之際，冬眠的青蛙都蘇醒了，它們開始大量繁殖，迅速生長。每年春夏，一些人常買些野生青蛙來吃，他們認為野生青蛙肉質(zhì)細嫩，烹制后味道鮮美，甚至一些人相信傳言，認為野生青蛙有清熱解毒之功效，能防病保健康。其實，這些想法都是錯誤的，野生青蛙盡管味道鮮美，但不宜食用。

野生青蛙主要是以農(nóng)田里的害蟲為食物，由于農(nóng)田里被施了農(nóng)藥和化肥，這些害蟲的體內(nèi)必然會積聚農(nóng)藥和化肥。青蛙捕食這些害蟲之后，體內(nèi)也會集聚農(nóng)藥、化肥，人若吃了這種有毒的青蛙肉，就會引起慢性中毒，甚至可能誘發(fā)癌癥。

花椒的功效范文第2篇

以重要的思想為指導(dǎo)，進一步推進新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校工作總目標，以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，整合各種教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化。重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，促進教師專業(yè)發(fā)展；提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)效益；改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；抓好畢業(yè)年級工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作內(nèi)容

（一）深化課堂教學(xué)改革

教師要研究新課程下的課堂教學(xué)，重點是正確把握三維教學(xué)目標、注重優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化等方面。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。每位教師都要抓住新的課改契機，積極參加教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探索新的教學(xué)模式，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高每一節(jié)常態(tài)課的質(zhì)量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

（二）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強教學(xué)常規(guī)管理。

1、要嚴格地抓好教學(xué)常規(guī)，認真貫徹執(zhí)行《太白縣教育教學(xué)常規(guī)》和《桃川鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)管理制度》。教研組長每月做好一次常規(guī)檢查，并有書面反饋小結(jié)。為了更好地開展常規(guī)工作，教導(dǎo)處將加大常規(guī)檢查力度，對教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規(guī)，增強自已的責(zé)任感和使命感，對教學(xué)負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學(xué)科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，向往45分鐘要質(zhì)量，要效益。充分利用我校的骨干教師進行“課例研究”，探討新課程的教學(xué)新特點，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力做到五個優(yōu)化：即優(yōu)化教學(xué)思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響，從而提高課堂教學(xué)效益。

4、加強作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實行分層教學(xué)，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時總結(jié)，及時點評，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。教給學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。

（三）加大教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊

1、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

2、積極推進名師工程。進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、考核、推薦工作，通過教學(xué)能手引路、高級教師指導(dǎo)等，切實提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)能力，盡快把他們培養(yǎng)成一批市、縣級學(xué)科教學(xué)帶頭人，教學(xué)能手。

3、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在鎮(zhèn)、縣脫穎而出。

4、積極組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

四、加強教研組建設(shè)，扎實開展豐富多彩的教研活動。

本學(xué)期各教研組要在三維目標的達成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項內(nèi)容作為學(xué)科教研活動主題。扎扎實實地開展每周兩次的教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內(nèi)容、定負責(zé)人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，并交教務(wù)處檢查。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標準、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

各教研組長要充分調(diào)動組內(nèi)骨干教師的積極性，開展師徒結(jié)對或“一幫一”活動，使同伴互助真正落到實處。每次活動注重在過程中學(xué)習(xí)，按“教學(xué)方案預(yù)設(shè)人人參與研討——一人執(zhí)教，其他教師參與聽課——課后執(zhí)教者交流預(yù)設(shè)和教后的體驗，其他人積極參加“參與式”活動——骨干教師針對性的點評或?qū)ｎ}講座”這樣一個過程組織每一次教研活動。

（1）本學(xué)期仍要求人人要上教研課。青年教師要上展示匯報課，縣級、鄉(xiāng)級骨干教師要上示范課。高級教師要上指導(dǎo)課，在此基礎(chǔ)上，教務(wù)處將全力抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。

（2）充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織我校骨干教師上示范課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。

（3）繼續(xù)執(zhí)行推門聽課制度。校長聽課22節(jié)以上，教導(dǎo)主任聽課17節(jié)以上，教研組長聽課12節(jié)以上，教師聽課10節(jié)以上，并做好記錄和評議，及時向執(zhí)教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學(xué)水平。

（五）認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

以夯實雙基，促進全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標，加大提優(yōu)的力度。最后一學(xué)期，畢業(yè)班的教學(xué)更應(yīng)注意把握好教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)：教師要做到精講和精心備課，并選擇最佳的教學(xué)方法，注重學(xué)生個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法；練習(xí)應(yīng)“精練”；講評習(xí)題要及時解決學(xué)生暴露的問題；答疑要讓學(xué)生學(xué)會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。同時，注意協(xié)調(diào)好幾個關(guān)系：時間緊與內(nèi)容多的矛盾；抓基礎(chǔ)與提能力的關(guān)系；教師個人與集體的關(guān)系；教學(xué)與注重學(xué)生情緒心態(tài)的關(guān)系。

（六）加強現(xiàn)代化教育技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用及研究。

要整合各種教學(xué)資源。要提高課堂的質(zhì)量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學(xué)資源，其中包括教材、練習(xí)冊等紙質(zhì)教學(xué)資源；音像、多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學(xué)資源；實驗室、圖書館等專用教學(xué)資源等等。鼓勵教師大力使用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)期末繼續(xù)做好推薦優(yōu)秀課件或多媒體教案參加縣級以上競賽工作。

(七)組織各種活動，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

1、各班結(jié)合教學(xué)活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教導(dǎo)處將定期組織學(xué)生進行語文書寫比賽。

3、開展體、音、美等活動，學(xué)校將開展春季田徑運動會、繪畫比賽及參加太白縣第三屆師生藝術(shù)節(jié)等活動。

三、其它工作

1、做好各種迎檢工作。

2、做好上傳下達工作，對各項工作認真落實、部署。

四、月工作安排：

二月份：

1、做好開學(xué)初的各項準備工作。

2、各學(xué)科老師依據(jù)新標準、新教材、以及學(xué)生情況制訂切實可行的教學(xué)計劃、排好教學(xué)進度表，通讀各學(xué)科教材。

3、各教研組制訂好教研工作計劃。

三月份：

1、常規(guī)教學(xué)。

2、領(lǐng)導(dǎo)聽課。

3、校級公開課準備。（高級教師指導(dǎo)課、骨干教師示范課、青年教師匯報課）

4、常規(guī)檢查

四月份：

3、評教賽講（既評優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀案例）。

2、常規(guī)檢查

五月份：

1、檢查教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2、常規(guī)檢查

3、檢查各種記錄。（聯(lián)片教活動記錄、校本教研記錄等）

六月份：

1、教學(xué)工作總結(jié)。（包括個人總結(jié)、教研組工作總結(jié)）

花椒的功效范文第3篇

全面貫徹黨的教育方針，貫徹***同志XX年2月1日發(fā)表的《關(guān)于教育問題的談話》和三個代表精神，貫徹XX年兩廳發(fā)表的“關(guān)于適應(yīng)新形勢，進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見”精神，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》和新憲法的有關(guān)規(guī)定，堅持“育人為本”的原則，做好我校的法制教育工作。二、工作目標：

通過法制課、法制教育講座、法制教育宣傳等工作，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、法制觀念和學(xué)法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學(xué)生分辨是非和用法律保護自己的能力。三、具體工作：

1、我校已聘請了西河派出所的管理片民警及西河火車站鐵路派出所公安為我校法制教育校外輔導(dǎo)員，請他們定期到校進行法制教育宣傳和開展法制教育座談。

2、在每學(xué)期的德育工作計劃中都制定了主題教育活動，其中法制教育講座就是其內(nèi)容之一。

3、相關(guān)專業(yè)開設(shè)了法律課。

4、各班建立問題生檔案，并制定了幫教措施。

5、開展《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)教育。

6、通過召開家長會和進行家訪的方式與家長進行溝通，共同對學(xué)生進行守法和遵守社會公德的監(jiān)督和教育活動。

7、通過每周的校園之聲廣播和板報形式對學(xué)生進行普法教育。

8、通過樹立優(yōu)秀典型，表揚先進的活動對學(xué)生進一步引導(dǎo)和教育。

9、通過開展“創(chuàng)建文明校園活動”，培養(yǎng)學(xué)生的遵紀守法意識。

10、建立學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系網(wǎng)，及時溝通，充分發(fā)揮社區(qū)的監(jiān)督教育功能。

花椒的功效范文第4篇

[關(guān)鍵字]職業(yè)教育；美術(shù)公共課；校本化

[中圖分類號]G712[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3712（2014）21-0028-02[作者簡介]冒扣銀，女，江蘇如皋人，本科，江蘇省如皋中等專業(yè)學(xué)校教師，中學(xué)一級。

2013年4月，教育部頒布了《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》，美術(shù)作為一門公共藝術(shù)基礎(chǔ)課，成為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修課。但是，如何執(zhí)行這一標準，如何讓公共藝術(shù)教育常態(tài)化、科學(xué)化，更好地服務(wù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，值得研究。

一、課程目標：由“專業(yè)化”轉(zhuǎn)向“普及化”

藝術(shù)學(xué)科與人的創(chuàng)造性人格形成之間存在一定的相關(guān)性。就美術(shù)教育而言，長期以來，我國的美術(shù)課一方面被邊緣化，經(jīng)常被擠占、挪用，而在美日韓等國家，美術(shù)課則是作為一種普及性、平民性的素質(zhì)教育，與數(shù)學(xué)、自然等其他核心學(xué)科具有同等地位。比如美國的“DBAE”多元化藝術(shù)教育、歐洲的普及化藝術(shù)教育。另一方面，美術(shù)教育又被專業(yè)化，教學(xué)目標單一，重技術(shù)、輕人文，忽視欣賞、觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，令學(xué)生興味索然，學(xué)生對藝術(shù)的審美創(chuàng)造力被一步步扼殺。因此，推進美術(shù)公共課教育，目標應(yīng)在于“普及化”，既不是培養(yǎng)單純地理解美術(shù)知識和掌握相關(guān)技能的所謂的具有“美術(shù)修養(yǎng)”的學(xué)生，更不是造就畫家、雕刻家和圖案設(shè)計師，而是培養(yǎng)有藝術(shù)內(nèi)涵，或者至少是理解藝術(shù)、欣賞藝術(shù)的人，是透過美術(shù)的教育能獲得全面和諧發(fā)展的人。讓美占據(jù)學(xué)生的心靈，讓美占據(jù)未來產(chǎn)業(yè)“技術(shù)工人”的“視”界，這才是當(dāng)前職業(yè)教育美術(shù)公共課教育的根本目的。

二、課程內(nèi)容：由“封閉式”轉(zhuǎn)向“開放化”

藝術(shù)源于生活，生活應(yīng)該成為課程開發(fā)和課程創(chuàng)造的土壤。新課程強調(diào)，課本教材是一個例子，不是唯一的范本。職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育不應(yīng)該固守于單一、封閉的課程文本，而應(yīng)該引流溯源、百家爭鳴，讓學(xué)生敞開眼界，到生活中、到藝術(shù)的海洋中感受藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新。在職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)計劃的設(shè)定中，應(yīng)注意打破課程內(nèi)容一貫、結(jié)構(gòu)單一、體系封閉的狀況，因時、因地、因生地改變課堂教學(xué)內(nèi)容，在嬗變中促進學(xué)生的發(fā)展。春天，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向田園、民居、名勝等，到生活中寫生，去發(fā)現(xiàn)、思考問題。通過挖掘畫廊、廣場雕塑、主題公園、花木盆景等社會資源，讓學(xué)生接觸實際，參與實踐，欣賞、品味家鄉(xiāng)藝術(shù)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進入世界各地美術(shù)館、博物館、藝術(shù)展館，欣賞、臨摹不同地區(qū)、不同時期風(fēng)格的作品，取其精華，加以內(nèi)化，建立起學(xué)校本土化的美術(shù)教育理念、體系。這些都可以讓學(xué)生獲取更為豐厚的創(chuàng)作“原料”，使學(xué)生理論聯(lián)系實際，參與體驗學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

三、課程實施：由“系統(tǒng)化”轉(zhuǎn)向“項目化”

陶行知先生曾經(jīng)提出，“職業(yè)學(xué)校之課程，應(yīng)以一事之始終為一課”“學(xué)生畢一課，即生一利；畢百課，則生百利”[1]。這其實暗合了新課程的模塊化、交互性的課程實施要求。其實，就職業(yè)學(xué)校美術(shù)公共課教育而言，不必追求課程的系統(tǒng)化、完整性。因為，學(xué)生所學(xué)專業(yè)方向不一，可以根據(jù)專業(yè)需求，對美術(shù)課程進行模塊化分割、增減。即如陶行知所說的“職業(yè)課程之配置，須以充分生利為標準，事之可附者附教之，事之可兼者兼教之”[1]。例如服裝設(shè)計專業(yè)，可重點增加學(xué)生最易掌握，且最適合表現(xiàn)服裝的線描技法，如結(jié)構(gòu)素描、花卉線描等；建筑專業(yè)，可以減少明暗教學(xué)的課時，增加結(jié)構(gòu)性素描，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、空間思維；雕刻專業(yè)，可以強化空間表現(xiàn)、速寫、造型訓(xùn)練等。這種模塊化的設(shè)計打破了封閉的課程體系，將學(xué)生引入課程開發(fā)，從學(xué)生的角度出發(fā)來選擇課程、開發(fā)課程，更有利于促進課程的融合和學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高。一般學(xué)生能夠達到核心模塊的基本要求，優(yōu)秀學(xué)生則能夠選擇更多的模塊與課程，獲取更多的知識與技能，真正實現(xiàn)每一個學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，這才是真正的因材施教、按需施教、以學(xué)定教。

四、課程教學(xué)：由“一統(tǒng)式”轉(zhuǎn)向“分層式”

課堂調(diào)查表明，總有30%―50%的學(xué)生成績不理想。原因在于學(xué)生的基礎(chǔ)不一，而大一統(tǒng)的教學(xué)方式，課程目標、重點難點等均存在非對稱性，教學(xué)中難免顧此失彼。就素描教學(xué)而言，有的學(xué)生表現(xiàn)能力強，但構(gòu)圖能力欠缺，有的學(xué)生比例構(gòu)圖不錯，但對形體結(jié)構(gòu)了解不透，對體積的塑造不充分，空間表現(xiàn)能力較差。因此，在美術(shù)課堂教學(xué)中，要充分用好美術(shù)教學(xué)“講練結(jié)合”的先天優(yōu)勢，交替進行班級群組教學(xué)、小組教學(xué)或個別教學(xué)。在活動單、任務(wù)單的設(shè)計中，突出分層設(shè)計、分層教學(xué)，講究課程目標、訓(xùn)練能力的層次性。在“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下，強化合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相觀摩、比較、評價，取長補短，“將帶兵”“兵帶兵”，在做中學(xué)，在學(xué)中做，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造力。學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，形成一個縱貫橫聯(lián)、完整和諧的課堂教學(xué)系統(tǒng)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和成長愿望。在這樣的課堂上，學(xué)生“帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去”[2]。

瑞士教育家裴斯泰洛齊說，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維。新時代的課堂教學(xué)，需要教學(xué)的民主化、探究的自主化和思維的獨創(chuàng)性，要求我們把選擇權(quán)還給學(xué)生，圍繞學(xué)生的現(xiàn)實要求，探尋、創(chuàng)造、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，實施課程的再造，讓每一個學(xué)生都樂學(xué)、好學(xué)、學(xué)有所成。

參考文獻：

花椒的功效范文第5篇

1本小學(xué)教師教學(xué)工作計劃：本學(xué)期要抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與考核等工作落到實處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2通過課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。

加強培優(yōu)輔差工作，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定進步。

4多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高讀書能力。

5加強班級管理，提高促進學(xué)生的自主發(fā)展和健康教育。

二、具體工作措施：

1、教育教學(xué)方面：

(1)認真制定好各項工作計劃。

在學(xué)期初認真及時地制定學(xué)科教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、培優(yōu)輔差計劃、個人業(yè)務(wù)提高(讀書)計劃、學(xué)生讀書計劃、學(xué)生預(yù)習(xí)方案、“三清”工作方案。按計劃落實本學(xué)期的各項工作。

(2)課堂實踐活動。

認真?zhèn)湔n、上課、聽課，完成本學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，使班級整體成績更上一層樓。

備課時認真研究教材，挖掘教材，開發(fā)教材以外的課程資源，研究教法、學(xué)法;上課時認真落實“15+25”的上課模式，教學(xué)方法靈活多樣，重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，課上做到作業(yè)“堂堂清”，課后做到作業(yè)“日日清”，每單元結(jié)束后進行一次測試，做到“單元清”;積極展示“讓新理念走進我的課堂”匯報課，每學(xué)期至少兩節(jié)匯報課，通過這些活動鍛煉自己，提高自己的課堂教學(xué)能力;每周至少聽課兩節(jié)課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提出合理化建議（小學(xué)教師教學(xué)工作計劃：進步）進行交流，共同提高課堂教學(xué)能力;對學(xué)困生利用自習(xí)課時間和下午第七、八節(jié)課時間及時輔導(dǎo)，避免知識欠債，對于特長生在數(shù)學(xué)課上給他們創(chuàng)造更多的探究機會，語文課上鼓勵他們進行小練筆，如改寫、續(xù)寫、仿寫等，培養(yǎng)他們的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。