鼓勵自己的名言
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇鼓勵自己的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
鼓勵自己的名言范文第1篇
2、所謂成長，就是在遇到困難的時候，首先想要依靠的人，是自己。
3、遇到想要偷懶的時候要告訴自己這算什么，以后想要努力的時候包袱只會更大，遇到困難的時候要告訴自己這算什么，以后還有更大的困難呢。
4、什么樣的人最有魅力？我愈來愈覺得，答案就是，內心有力量的人。什么叫做“有內在力量”？就是遇到困難，碰上痛苦時，能夠坦然與自己的負面情緒相處。困難大家都有，痛苦每個人也不缺，只要是人，這些都是不可避免的。但內在力量強大的人可以不受苦。
5、困難沒什么大不了，就怕自己不敢面對；挫折也無所謂，就怕自己沒了信心，坎坷又如何，只怕自己還未曾嘗試。
6、小時候受傷有人心疼失落有人安慰，現在遇到困難自己就要學會面對。困難要用我的堅強和努力勇敢面對，現在用心去追感覺就對。
7、遇到困難挫折時，多想一想自己的初心。
8、如果怕遇到困難不能被解決，那活著就沒有了意義。人活著就是為了解決困難成就自己的。困難是與生俱來的。
9、現在的日子還不夠好，自己還不夠強大，生活還不夠滿意，遇到困難會沮喪，分手離別會流淚。沒關系，我們都要經歷這段彷徨的日子才會長大。傷口愈合才能刀槍不入，遍體鱗傷才能百毒不侵。
鼓勵自己的名言范文第2篇
【關鍵詞】 高等學校； 固定資產； 產品生命周期管理
一、引言
我國高校的固定資產在高校總資產中占有較大的比重，尤其是隨著高校擴招擴建和國家投入的增加等因素的影響，我國高校的固定資產總量在近幾年大幅增加。固定資產的增加對高校的管理能力提出了新的要求，但目前我國高校在固定資產管理上還存在較多的問題，主要包括固定資產管理制度不健全、會計核算存在著較多的缺陷、高校管理層沒有予以充分重視、財務人員專業能力亟待提升等。通過引入產品生命周期管理理論，可幫助高校財務部門認識和處理固定資產管理中存在的不足，優化高校的資源配置，避免重復和浪費，防止高校資產流失，進而達到更好地為高校的教學和科研服務的目的。
二、高校固定資產PLM理論的引入
（一）PLM理論的基本原理
PLM（Product Life-cycle Management）即產品生命周期管理，典型的產品生命往往由培育、成長、成熟、衰退和結束期五個階段組成。PLM是對產品從培育期到結束期進行全程全面的管理，在整個管理過程中追求成本最小化和利潤最大化來提升產品的效益。PLM的功能主要體現在需求管理、產品開發技術及管理、制造過程管理和產品回收管理，其管理模塊主要包括質量管理、項目管理、數據管理、價值鏈管理等。PLM不僅僅是一種管理技術，同時也是促進組織實現持續競爭優勢的經營模式，通過管理理念的轉變，并結合管理技術幫助管理者以最高效的方式降低成本和提升效益。
（二）高校固定資產分類
高校應根據我國《高等學校會計制度》的指導并結合高校自身的實際情況對固定資產進行分類，并制定詳細的目錄作為固定資產PLM管理明細核算的依據。
本文參照《高等學校會計制度》和某高校的情況，將其固定資產分為房屋和建筑物、專用設備、一般設備、文物和陳列品、圖書和其他固定資產六大類。其中，房屋和建筑物主要包括高校擁有所有權和使用權的房屋、建筑物及其附屬設施，如教室、道路、空調、電梯等；專用設備主要包括科研設備、教學工具等專門化資產，如機電設備、儀表儀器等；一般設備主要包括辦公設備、家具、桌椅等；文物及陳列品指高校所擁有和接受捐贈而獲得的古跡、紀念物品等，供教學、科研或是收藏和展覽使用，主要包括模型、藝術品、文物等；圖書指高校所擁有的圖書館藏書和電子化書籍，如紙質圖書，超星、萬方電子數據庫等；其他固定資產是指沒有在上述固定資產中界定的固定資產，如高校內的珍貴樹木等。
（三）高校固定資產管理的PLM流程
我國《高等學校會計制度》要求高校建立健全固定資產的管理制度，從購買、使用保管到報廢等過程進行全程全方位管理。本文將PLM理念引入到其中，就是將高校的所有固定資產進行逐層分類，每一具體的固定資產都具有其類別。這樣每一個固定資產就像企業的一個產品，通過固定資產在各個階段的成本效益分析，研究出使高校固定資產效益最大化的方案。
根據PLM理論，本文將高校的固定資產生命周期分為購入、使用及管理、報廢三個階段，其中固定資產的管理成本與其效能、生命周期之間的關系可用圖1表示：
由圖1可以看出，高校固定資產管理的目標應是減小成本線包圍面積的同時，增加效能線包圍面積。本文通過對固定資產生命周期內三個階段的管理運作流程進行分析，以找出各階段存在的問題，提出較為合理的處理方案。
購入是固定資產管理的開始階段，目前高校的主流購置流程是使用部門提出需求，撥付資金，填寫固定資產購置卡片，當購置金額大于規定金額時進行可行性論證，進行招標工作，進而確定買家、付款和驗收等。目前該流程中的可行性分析過程往往過于簡單，尤其是對高校所需要的高端設備進行招標過程中需求方與中標方相悖的問題缺乏較好的處理方式。
當固定資產驗收合格后，固定資產進入使用和管理階段。由于高校規模較大，所管理的固定資產類別繁多，許多固定資產在交付給使用部門后，責任機制和監管措施并沒有到位，容易導致使用者因為自身問題而使固定資產加速損毀等情況，需要在強化管理、機制等方面找到解決方法。
固定資產在達到其使用壽命，或是無法繼續為高校的教學研究活動提供服務后，應當進行報廢處理，這一階段主要是處理好固定資產的報廢核查和變賣過程中出現的問題。
三、高校固定資產購入階段的管理
（一）完善可行性論證流程
完善目前的可行性論證，需要建立完整的固定資產信息平臺，保證高校管理部門對所需要的固定資產信息的完整性，這些信息包括固定資產的名稱、型號、品牌、使用時間與壽命、日均使用次數、存放位置和使用效率等。我國部分高校雖然建立了固定資產信息平臺，但缺乏使用效率和日均使用次數等關鍵信息。在實現了完整信息的前提下，使用部門在有需求時可以提前提出使用申請，管理部門根據申請需求結合就近原則找到最適合、可使用的儀器設備，開具固定資產使用單，實現資源的共享。
可行性論證的過程需要由固定資產的使用部門、專家和主管部門在可行性報告中闡述自己的建議，通過會議形式或分別發表意見的方式進行，各方的意見應保障其獨立性。針對目前固定資產可行性論證中信息的缺陷，可以在可行性報告當中增加固定資產使用效率、日均使用次數和使用時間段等預估性信息。在該固定資產達到使用壽命時將實際信息與預估信息進行比較，為下一次可行性報告的預估工作提供參考，增加下一階段可行性論證的準確性。
（二）完善招標階段的管理
可行性論證流程過后是招標管理環節，高校根據自身規模和財務管理制度，往往規定一定金額以上的固定資產需要進行招標。對于高校來說，需要進行招標的固定資產往往價格較高，因此，招標能夠幫助高校降低購買成本。尤其是高校所需要購買的儀器等設備屬于高精尖設備，對技術和售后服務的要求較高。因此制定綜合評價的標準來對投標方進行考察是較為合理的方法。高校可以通過對投標方的產品、服務和商務能力設立一級指標，再對一級指標進行分解，設立二、三級指標，通過賦予指標權重和評分范圍，運用層次分析法對投標方進行評分，以幫助高校找到最符合期望的投標方。
四、高校固定資產使用階段的管理
（一）建立健全固定資產管理制度
高校的固定資產種類多、總額大，需要對其進行系統化的管理，而維持這種系統化管理的前提條件是建立一套有效的固定資產管理制度。高校應根據自身管理情況來制定具有較強指導性和操作性的管理制度，包括審批、購買、報賬、驗收入庫、報廢等程序，使得固定資產管理部門的工作有規可循。在對高校固定資產管理制度進行制度化和程序化的同時，也需要根據實際情況的變化對制度進行及時的補充或調整，以滿足實際的需要。
（二）建立合理的固定資產管理模式
高校的固定資產管理主要有三種模式，即集中式管理、分類管理和宏觀管理。集中式管理往往由校長統一管理，各級領導親自負責執行；分類管理則是將固定資產按類別分類劃分到相關的部門來管理；宏觀管理即統一領導，分級管理。高校目前的主流管理模式是以賬物分管為指導來進行歸口管理，即校領導統一領導，財務部門全權負責財務核算工作，而后勤集團、設備處等歸口部門負責使用。這種模式實際使用權和占用權不一致，導致在使用和維護過程中職責不清、互相推諉的現象經常發生。因此建議實行“統一領導、歸口分級管理、職責明確”的管理模式，該模式是上述三種模式的有機結合體。在該管理模式下，分級管理不需要配備專門的管理人員，部門負責人、院級、系級管理人員兼職監督管理，使用人員進行日常管理，將責任落實到人，并結合獎懲機制，將其管理工作與其考核掛鉤，在提升固定資產管理效率的同時將管理真正落到實處。
（三）建立高校內部固定資產效益評價體系
建立固定資產效益評價體系首先需要建立客觀、全面的評價指標，尤其是一些規模較大的綜合性高校，固定資產種類繁多，所涉及的指標要充分考慮到其在高校教研活動中的作用，基于可比性和可行性原則來制定指標。本文結合我國高校的普遍實際情況，制定了如下指標（表1）。
五、高校固定資產報廢階段的管理
（一）建立合理的調配機制
當固定資產達到使用年限或使用部門認為其不適合繼續使用時，固定資產進入報廢處理階段。需要報廢的固定資產應由使用部門提出報廢原因，并由相關部門進行核實后上報上級主管部門進行審批。但對于某一部門認為報廢的固定資產，可能仍然在某些部門具有使用價值，因此需要建立合理的調配機制。合理的調配機制首先需要建立層層審核制度，由系、院、校層層審核，根據需要按順序進行系內調配、院內調配和校各學院之間的調配；其次，高校的固定資產管理信息平臺應對報廢信息及時公示，以方便有需要的部門查找。
（二）大額固定資產的處置
許多高校在對固定資產進行處置時由于評估環節薄弱導致其剩余使用價值得不到有效利用。高校應制定相應的評估制度，包括要報廢的大額固定資產如何進行評估、由誰進行評估和評估方法等。大額固定資產評估的方法可以采用成本法、收益法、市場法等，評估人員應由財務部門負責人、管理部門負責人等共同組成。在評估結束后，應提交評估報告，不應報廢的應通過調配機制繼續使用，符合報廢標準的進行報廢處理。對于進行變賣的固定資產，應對變賣收入情況進行嚴格審計。
六、結論
隨著我國高校的發展，高校在固定資產管理工作中存在的不足逐漸凸顯，產品生命周期管理主要應用于企業管理活動當中，本文基于生命周期管理理論，將其理念引入到高校固定資產管理工作當中。通過對高校固定資產生命周期的劃分，即購入、使用和管理、報廢三個階段，分別研究了各階段中出現的管理問題，并討論了解決方案。在購入階段應完善可行性論證和招標管理工作，使用階段應加強固定資產管理制度、模式和效益評價體系方面的建設，在報廢階段應建設合理的調配機制，并加強對大額固定資產的管理和監督。
【參考文獻】
[1] 徐曉音.高校固定資產管理存在的問題與對策[J].教育財會研究，2006（5）.
[2] 何彩華.試析行政事業單位加強固定資產管理的幾點舉措[J].中國總會計師，2009（7）.
鼓勵自己的名言范文第3篇
宮本武藏名言一
世間有無數種道。釋道中有救贖之道；儒道中有學習之道；醫者之道、徘人之道、茶道、弓術之道等無數才藝技巧。每一個人都挑選自己喜好的方面而行之。
宮本武藏名言二
就象士兵一樣，木匠會磨礪他自己的工具。他將工具放在他的工具箱中，在工頭的直接領導下工作。他用斧子制作柱子和房梁，用刨子去制作地板和書架，對雕透細工精雕細琢，盡他能力所能達到的極限去完成工作。這就是木匠的藝術。
宮本武藏名言三
劍術要點就是打倒敵人而已，沒有必要特別解說。
宮本武藏名言四
“誰能阻止少年武士赴死，他們聽不到，斗士的劍一揮出，必會聽到戰敗者的哀嚎。”
宮本武藏名言五
當我們觀察商人的時候，我們會發現商人們使用器具去賣他們的貨物。比如果實和花，果實要比鮮花要少。因為商人的教授和學問都只注重鮮艷的色彩和炫耀自己的手段，盡全力去催促花盡快開放，他們關心利潤。有人說“不成熟的策略乃是頓挫之源，”是的很有道理。
宮本武藏名言六
習我劍法者的要求：
一，邪惡之心不可有。
二，務必鍛其身，盡展能力。
三，務必戒除修練之障礙。
四，務必體認千行百業之要諦。
五，務必認清物事之得失。
六，務必具有眼力、鑒別力。
七，務必敏察防范視界外之敵人。
八，莫做無謂、無用之事。
宮本武藏名言七
工頭應該經常深入到工人們之中，不提出無稽的要求。他應該了解他們中的道德準則和精神，在適當的時候鼓勵他們。這和兵法的原則是一樣的。
鼓勵自己的名言范文第4篇
關鍵詞：班級文化；班集體建設；自主管理；自我教育；責任心
東圃中學提出了“自主教育”的理念，以培養學生的自信、自主、自律、自強作為主導方向，并以培養學生的自主學習能力作為學校發展的根本目標。為了實現這一目標，我嘗試在初二7班實行每天值日班長5分鐘總結活動的實踐活動。
一、活動的開展
1.活動背景
老師們常感嘆7班課堂氣氛沉悶，都說幾乎要哀求學生發言了；成績優秀生和班干部普遍膽小，也怕當眾出丑。
為了讓每個學生在集體中都承擔責任、服務于集體，并獲得積極體驗，最終達到自主發展，我就開始嘗試在初二7班實行每天值日班長5分鐘總結活動的實踐活動。
2.活動的內容
在下午放學前，值日班長記錄、匯報每天班級情況，并給予班干部工作的支持。說是5分鐘，實際上就是學生先完成一整天的值日工作，最后把值日的事情濃縮在上講臺5分鐘時間的小結內。在為同學、集體服務的同時，也得到了鍛煉自己的機會。
（1）讀報剪報，事事關心。值日班長先自己瀏覽學校發給班級的《廣州日報》，摘選好要聞熱點，在全班面前讀報和點評，從而了解天下國家大事，明白“天下興亡，匹夫有責”的道理。讀報完成后，還要剪下要聞熱點貼在A4紙上，最后張貼在班級的學習園地供學生們學習觀看，補充和增加了班級文化建設。
（2）佳作欣賞，提高素養。值日班長在瀏覽《廣州日報》時也要留意《每日閑情》欄目，看到有好文章（文字優美，意境高雅；心靈雞湯，鼓舞上進）就要先剪貼在A4紙上，接著在班會課上朗讀和談感悟，最后貼在班級的學習園地供同學們學習觀看，補充和增加了班級文化建設。
（3）記錄情況，及時反饋。值日班長記錄、匯報每天班級情況，主要是作業、考勤、紀律、衛生，表揚、批評名單一目了然，并要做到實事求是，培養了值日班長的責任意識。這是班級每天成長的真實和及時的記錄，在一定程度上給予了班干部和班主任開展工作的有力支持。
（4）溫馨提示，學會關愛。不少值日班長學會了欣賞，在總結班級情況時都會表揚同學、班級的進步，主要也是為了鼓勵集體的成長；而有的值日班長總結時還會提到天氣變化，要同學們注意保重；而臨近測驗和考試時，值日班長也懂得提醒大家認真復習，誠信考試。
（5）書寫名言，凈化心靈。值日班長還需要提前一晚用粉筆在黑板上書寫古文名句（《弟子規》、《論語》等）和名人名言，保證在第二天早上回來早讀前，已有無言的“老師”在黑板的右側鼓舞和提醒大家進入新一天的學習生活。若字體潦草還要被班干部要求重新認真書寫。在學校藝術節、科技節等活動開展過程中，值日班長書寫的名言名句就會相應改為和科技、藝術有關的內容，從而達到與學校教育活動默契同步的作用。
（6）解釋名言，思想升華。在下午放學前的5分鐘總結活動中，值日班長要給全班解釋名言名句的意思和自己的感悟。既積累了知識，也在潛移默化中學會做人和處事，達到了自主教育的目的，同時也鍛煉了膽量和表達能力。而在總結解釋前，值日班長需要自己查找資料和尋求班干部、同學的幫助，從而學會合作和克服困難。
（7）家長查閱，批注鼓勵。家長通過查閱孩子親手填寫的班級值日班長表格，端詳孩子的摘選剪貼（每日大新聞、每日靚湯、讓人回味的散文等），進一步了解班級活動，與孩子共成長，家長都會情不自禁地寫下心里話，或期望或鼓勵。看到家長的溫馨話語，孩子們很開心，我也覺得很欣慰。可見借助了家長的力量，讓這一實踐活動注入更加強大的活力和動力，從而形成更大的教育合力。
（8）活動延伸，拓展視野。2013年12月26日是主席誕辰120周年的紀念日，7班值日班長連續三天都是在黑板的右側書寫并解釋主席詩詞中的名句（如“自信人生二百年，會當水擊三千里”），一起來學習體會詩詞的澎湃和豪邁。7班還開展了半個小時的班級活動，主題是紀念爺爺誕辰120周年暨迎新年。孩子們很踴躍，朗誦主席詩詞、小組合唱《北京的金山上》等以示紀念和學習。
二、活動的小結
1.學生的自我總結
學生都覺得這是一個令班集體可以慢慢進步的一個過程，而且每個人也可以反思和調整自己的學習態度和方向，因為只有懂得總結自己才可以更好地成長。
2.學生的互相評價
值日班長每天的表現都會被組長們和同學代表監督、打分和寫評語。這樣班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用。
3.學生調查表的填寫
初二7班每天5分鐘值日總結活動調查表
姓名 學號
1.你覺得每天讀報對你開闊視野有作用嗎？（ ）
A.有 B.有一點 C.沒有
2.你當值日班長時或者平時有無為班級做力所能及的好事？
（ ）
A.有 B.沒有
3.你有無認真在黑板上書寫古訓和名人名言？（ ）
A.有 B.沒有
4.在給全班講解古訓和名人名言之前，你是否認真去查找資料？（ ）
A.有 B.有時 C.沒有
5.你總結班級情況時，都是班級的優點很多、同學有進步，是事實嗎？（ ）
A.是
B.有一點，主要是為了鼓勵
C.不是
6.你在總結時還會提到什么問題？（ ）
（1）天氣變化，注意保重 （2）學習抓緊 （3）團結 （4）班級存在問題和努力方向 （5）其他
7.你和同學在多次的訓練和鍛煉中，覺得自己的收獲是什么？
A.膽量 B.熱愛班級 C.團結同學
D.說話和演講的技巧 E.提高了內涵 F.其他
4.班干部對活動調查表數據的分析
在調查中發現，同學們覺得自己收獲最多的是膽量，從當初小小聲讀總結變成大聲發表自己意見就是因為有這樣的訓練。就因有這樣的訓練，使我們班集體從一開始不敢舉手發言變成如今被老師夸獎上課熱情的班級。值日班長制度提高了學生對集體的認同感和責任感，也讓“人人有事做，事事有人做”貫徹到實處。
5.活動的反思
（1）從學生的自我總結中，發現班級成長不時會有反復，而且學生的自覺性還是有待于加強。
（2）部分在下面聽講的學生還是不自覺，沒有做到學會尊重，學會傾聽。有時候當老師不在場時，部分學生會小聲吵鬧或者埋頭做自己的事，而沒有去傾聽或者欣賞值日班長的總結工作。
（3）班級值日班長表格的設計內容可以根據學校德育安排活動進行適當地調整，從而讓班級活動開展得更加靈活、有意義。
通過努力，7班學生的學習自主性有了一定的提高，班級多次獲得學校優秀班集體的光榮稱號。原來初一時科任老師都不愿意到7班上學校的公開課，而現在科任老師都喜歡在7班上校、區、市級的公開課了。可見，班級學生的整體素質提高了。但是隨著功課的加深，學生之間成績、表現的分化會更明顯。所以說，培養初中學生的自主學習能力不是一朝一夕的事，而是一個日積月累的過程。
小講臺，大作為，我將和7班學生一起不斷去努力去探索。
參考文獻：
[1]陳秋萍.班主任之友.新聞出版社，2005-10.
鼓勵自己的名言范文第5篇
保護傳統文化的名言【精選篇】
1. 為往圣繼絕學，為萬世開太平。
2. 用東方智慧優化您的生活。
3. 發揚中華文化優良傳統，創造先進燦爛中華文化。
4. 繼承優秀傳統文化，弘揚時代創新精神。
5. 傳古今文化，播東方神韻。
6. 傳播古典文化，成就華夏修養。
7. 弘揚傳統文化，締造華夏智慧。
8. 東方文化之源，當代修身之所。
9. 尊重人才，鼓勵創造;尊重學術，發揚民主。
10. 發揚中華民族優良傳統，創造人類先進精神文明。
11. 觀乎人文，以化成天下。
12. 往事越千年，傳承永不變。
13. 培養中國魂，樹立中國心。
14. 文化成就未來，遺產不容忘懷。
15. 弘揚文化遺產，構建文明世界。
16. 保護歷史文化，啟迪現代文明。
17. 手牽手保護文化遺產，心連心共筑精神家園。
18. 保護文化遺產，珍藏歷史精華。
19. 弘揚中華優秀傳統文化精髓，培養青少年健康人格魅力。
20.我 們的古跡，我們的祖國，你不愛護，我不愛護，誰來愛護。
保護傳統文化的名言【熱門篇】
1. 傳古今經典，樹當代風范。
2. 吸千秋文化，立萬代基業。
3. 秉承祖先智慧，傳播華夏文明。
4. 傳承古文化，塑造新人才。
5. 傳華夏文化，通古今未來。
6. 知儒道孝易，看學苑汶林。
7. 傳承弘揚文化，成就美好人生。
8. 傳承國學精華，陶冶精神情操。
9. 傳授東方經典，培訓傳統文化。
10. 弘揚中華優秀傳統文化，營造文明祥和社會氛圍。
11. 學古人的智慧，致今天的財富。
12. 傳播傳統文化，修身美家平天下。
13. 穿越時空的魔法武器——文化遺產。
14. 保護文化遺產，我們仍需努力。
15. 文化遺產不可再生，加強保護刻不容緩。
16. 保護文化遺產，守護精神家園，發展社會主義和諧文化。
17. 有歷史才有現在，唯遺產才知興衰。
18. 縱有金山銀山 , 難買文化遺產。
19. 保護文化遺產，構建和諧社會。
20. 破壞古跡，就是破壞你的未來。
保護傳統文化的名言【經典篇】
1. 傳承文明，弘揚文化，立足本國，面向世界。
2. 弘揚中華優秀傳統文化，創造中華文化新的輝煌。
3. 溫習東方文化，修身齊家平天下。
4. 復古代文化，展今朝風采。
5. 匯集東方智慧，傳播華夏精神。
6. 繼承優秀文化傳統，豐富群眾文化生活。
7. 根植于中華民族文化的豐富土壤，弘揚中華民族的優秀文化遺產。
8. 弘揚民族傳統文化，傳承中華傳統美德。
9. 留下歷史， 保護古跡。
10. 千年文化博大精深，后人愛護薪火傳承。
11. 保護文化遺產，就是保護我們的歷史。
12. 感受文化色彩，領悟遺產真諦。
13. 千古文化留遺韻，一代文明展新風。
14. 保護昨天的遺產就是捍衛明天的文化。
15. 先人神力絕技，鬼斧神工天姿。
16. 保護文化遺產，傳承華夏精神。
17. 文化遺產是民族發展的航標。
18. 印證過去，見證未來。
19. 文化遺產是凝聚中華民族的橋梁和紐帶。
20. 愛我中華，保護自己的文化遺產。
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