掛職干部鑒定
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掛職干部鑒定范文第1篇
為認真貫徹市十一次黨代會和省、市組織工作會議精神，進一步解放思想，再掀發展新，在經濟社會發展實踐中培養鍛煉優秀年輕干部，按照“八個一批”干部掛職鍛煉的總體安排，現就做好*年掛職鍛煉干部總結鑒定和*年掛職鍛煉干部選派工作通知如下：
一、關于*年掛職鍛煉干部總結鑒定工作
按照黃組通[*]49號文件精神，*年選派的掛職鍛煉干部掛職鍛煉時間為一年，全部掛職鍛煉干部于7月31日前返回原單位。
1、各接收單位接此通知后，要及時通知掛職干部對本人掛職鍛煉期間的學習、工作和個人思想作風等方面的表現進行全面總結，認真填寫《掛職鍛煉干部總結鑒定表》。各接收單位要認真負責地對掛職干部作出鑒定。各派出單位的組織（人事）部門要主動與掛職干部接收單位銜接，到接收單位對所派出的干部進行考察，全面了解掛職干部掛職鍛煉期間的學習、工作和思想作風等方面的情況。總結鑒定和考察工作要求于7月31日前全部完成。《掛職鍛煉干部總結鑒定表》、掛職鍛煉干部考察材料由派出單位統一收集整理，并于8月4日前報市委組織部（綜合干部科）備案。市委組織部將采取一定的方式了解干部掛職鍛煉和考察工作情況。
2、干部掛職鍛煉期滿后，由派出單位根據干部的德才表現情況統籌考慮，妥善安排，合理使用。要根據總結鑒定情況和他們在原單位的工作及任職情況，安排相應的工作崗位和職務，以便充分發揮他們的作用。對在掛職鍛煉期間表現突出的，優先予以重用或提拔。
3、對掛職鍛煉期間表現優秀、本人自愿留在掛職單位工作、接收單位同意留任的掛職鍛煉干部，經派出單位和接收單位協商一致后，可以按有關規定辦理調動手續。
二、關于*年掛職鍛煉干部選派工作
按照全市干部掛職鍛煉“八個一批”計劃，今年主要圍繞“再來一次思想大解放，再掀一輪發展新”學教活動、黃金山開發、招商引資、綜治維穩、建設社會主義新農村等主題，開展干部掛職鍛煉工作。
（一）選派對象和條件
選派對象主要是年齡在40周歲以下（*年6月以后出生）的正科級干部，或年齡在35周歲以下（1973年6月以后出生）的副科級干部。后備干部及發展潛力較大的優秀年輕干部、選調生優先選派。
（二）選派人數與名額分配
1、服務黃金山工業區建設一批。從市直單位和縣（市）區選派10名干部到黃金山工業區掛職。
2、服務社會主義新農村建設一批。從大冶市、陽新縣選派28名干部到市新農村建設示范點掛職。
3、服務綜治維穩一批。從公開招考的副縣級干部中選派5名干部到市局掛職（任督查員）。
4、服務綜合部門一批。從縣（市）區選派一批干部到市委總值班室、市政府總值班室等市直綜合部門掛職。
5、服務基層鄉鎮一批。從市直部門和大專院校后備干部中選派一批干部到鄉鎮（街道）掛職。
6、服務招商引資一批。從市直相關部門和縣（市）區選派100名干部到沿海發達地區掛職。
7、服務對口支援一批。從市直相關部門選派3名干部到對口支援地區曲松縣掛職。
8、上掛省直單位一批。從市直相關部門和縣（市）區選派干部到省直單位掛職。
（三）掛職時間和掛任職務安排及管理
今年選派的掛職干部掛職時間一般為1年，掛職干部按在派出單位所任職務大致對等安排掛任職務。所掛任職務不占接收單位領導職數。掛職干部實行派出單位與接收單位雙重管理，以接收單位管理為主。掛職期間，在原單位擔任的職務不免，各項待遇不變，可以享受掛職單位的有關福利。
（四）有關要求
掛職干部鑒定范文第2篇
依山，傍湖，綠樹成蔭，鮮花團簇……占地面積14萬余平方米的校園在以“美化校園、美麗中心”為指導思想的建設下，打造了一個清新、靜雅、舒適的工作與學習環境。廣東電網公司培評中心擁有國家電力行業高技能人才培訓基地、中國南方電網公司教育培訓中心廣東基地、國家重點技工學校、廣東省重點中專學校、廣東省第七供用電國家職業技能鑒定站等多項資質，統籌管理東莞板橋、汕頭東湖、佛山南海、惠州龍源、肇慶北嶺五大培訓基地。
持續創新是這里不變的戰略導向。創新打造的廣東電網公司安全體感中心，率先使用多項自主研發技術，在國內電力系統中首次模擬10kV配網作業現場，包括電氣作業和高空作業安全體感實訓場兩個部分。讓學員通過真實的體驗，銘記安全的重要、生命的可貴，主動落實防護措施，確保工作規范與生命安全。圍繞“崗位勝任力”“評價驅動培訓”核心理念開發建設的廣東電網網絡學院，實現了員工在線學習和個性化培訓。2014年6月，廣東電網公司培評中心自主研發的E-learning平臺“廣東電網網絡學院”以新技術、新學習模式的轉化、應用和創新為亮點，榮獲“2014年中國E-learning行業應用創新獎（技術應用類）”。
培評中心立足廣東電網，在一線技能技術人員培訓、干部隊伍培養、人才評價鑒定、全日制人才儲備以及成人教育等方面，取得顯著成效，2013年培評中心年度績效考核進入廣東電網公司中心機構前三名。培訓管理工作規范有效，建立了需求測評、個性化選學、精品課程、評價激勵四位一體的標準培訓模式；人才評價體系建設持續深化，建成技能人員7大類251個崗位的勝任能力評價標準和11.6萬題的評價試題庫，建立崗位勝任能力考評員隊伍和崗位勝任能力測試平臺。課程和電子課件研發成果顯著，BIT課程開發技術申請了國家發明專利，2013年開發各類課程609門，開發195門電子課件。積極建設廣東電網公司網絡學院、掌上學院、南方電網公司培評系統三大學習平臺。深化全日制“雙元制”教學改革，堅持函授“送教上門”，2014屆畢業生就業率達95%，其中200多名被公司招聘到縣級子公司工作。
培評中心積極深化教育培訓評價創先工作，提出：到2018年底，實現“一校一院五中心”（黨校、技術學院、教育培訓管理中心、人才評價中心、教育培訓研究中心、學術交流中心、文化發展中心）核心業務功能，成為“戰略領航、人力增值、文化傳承”的國際先進的一流電力企業大學，分努力構建、全面推進、完成創建三階段，中心以深化“培訓計劃、培訓策劃；課程研發、課件制作；人力資源、基地資源”核心能力建設為途徑深化創先工作。
黨校：全面提升企業中、高級管理人員的管理能力，重點挖掘和培養決策層領導力，領導者發展領導者，打造企業高峰論壇和戰略研究平臺，推動企業戰略的變革和轉型。
教育培訓管理中心：培養與企業戰略契合的專業人才，實現人力資本增值；構建員工職業生涯發展通道，拓寬員工學習渠道，沉淀企業文化，打造企業知識管理平臺。
人才評價中心：通過系統的、科學的、客觀的人才評價，推動人才成長，實現企業內部人才的合理優化和人才戰略儲備。
教育培訓研究中心：在企業戰略的引領下，研究企業發展對人才的需求，深層次挖掘企業的隱形知識，創新企業培訓模式，探索高效的人才培養方式，開展人力資源開發的研究，為企業戰略變革和轉型提供技術服務。
學術交流中心：舉辦各種專題講座、交流研討、高峰論壇等會議，搭建學術交流平臺，增強學術互動；研究推廣先進的生產技術，引進分享先進的管理經驗與管理理念，打造學術交流的布道場，加速企業發展。
文化發展中心：承辦和開展各種文化活動，將中心校園文化與企業文化結合，不斷挖掘并創新企業文化，打造企業文化發展的大熔爐，通過以點帶面輻射傳播，使企業文化得以全面落地，更好的服務于企業戰略實施。
技術學院：繼續堅持以技能培養為核心的“雙元制”教學模式，增強學生的動手實踐能力，提供中專、技校的學歷教育；利用網絡學習平臺等多種教育手段，推進企業在職員工繼續教育，提升員工的技術水平和素質修養，為企業的發展提供可持續人才保障。
培評中心注重培植中心企業文化，在全中心營造“團結和諧、奮進發展、健康幸福”的文化氛圍，培育“感恩”文化，感恩組織，感恩公司，學生感恩老師，樹立“人人都能成才、人人都應作貢獻”“責任比能力重要”和“沒有最好，只有更好”的價值導向，提倡三個“實”：做老 實人、說老實話、干老實事；三個“事”：能干事、干成事、干好事；三個“不”：不推諉、不扯皮、不攪事。通過開展“幸福中心、美麗校園”風光攝影比賽、“中心（電校）六景”評選等活動讓企業文化深入人心。
歷經50載奮發前行的征途，一路走來的是廣東電網公司培評中心員工不斷創新進取的身影。近三年，該中心從各大知名院校引進客座教授共19名；不斷吸收高學歷優秀畢業生，包括3名具有博士學位的應屆畢業生；從供電一線招聘11名碩士學位技術人才；并開創掛職內訓師模式，引進公司系統各單位的技術骨干和專家掛職任教，共選聘55名掛職任教內訓師；創建了約3000名技術技能專家組成的內訓師人才庫，進一步提升了軟實力。
掛職干部鑒定范文第3篇
關鍵詞 煙草行業 員工素質 提升 途徑
一、員工素質提升的主要目標
以黨的十八屆五中全會精神為統領，以“國家利益至上，消費者利益至上”行業共同價值觀為指導，按照實踐行業“三大課題”，提升“五個形象”總體要求，圍繞煙草中心工作，服務煙草改革發展大局，以提高全員綜合素質為主要目標，以職業能力培養為核心，以深化體制機制建設為重點，以營造良好氛圍為保障，著力培養造就一支政治可靠、業務精湛、作風過硬、奮力創新，有良好工作作風和團隊精神的高素質員工隊伍。
二、員工素質提升的主要途徑
（一）完善人才引進和培養機制，夯實全員素質提升基礎
一是堅持人才選聘制度。樹立“人力資源是第一資源”的理念，把充分調動、激發人的潛能和實現人的全面發展作為員工隊伍建設的著力點，不斷完善人才引進和培養機制。按照民主、公開、競爭、擇優原則，把政治素質好、業務能力棒、創新意識強的優秀人才選拔進來，優化行業隊伍結構。
二是堅持掛職交流制度。從員工層、管理層加大機關與直屬單位之間，直屬單位相互之間的掛職、交流力度。從領導層，加大干部異地交流、輪崗、交叉任職、上下掛職工作力度和年輕干部、婦女干部的培養力度，不斷增強領導干部隊伍活力；完善掛職交流配套管理服務制度，創新管理模式，豐富管理載體，增強掛職、交流人員的歸屬感，促進掛職、交流人員的成長。
三是堅持專業技能人員培養制度。以職業能力建設為核心，圍繞技能培養、崗位使用、考核評價等環節，堅持“培養、選拔、使用、待遇”一體化技能人才工作體系。加強專業技術職務評審和聘任制度建設，堅持和完善專業技術職務聘用管理，打造創新研發能力強，實踐操作經驗豐富，高水平專業技術人才隊伍；組織卷煙營銷、煙葉分級、專賣管理等職業技能培訓和鑒定，加快職業技能人才培養。定期開展崗位練兵、技能比武、技術交流、模擬營銷等活動，激發專業技能人員的創新意識和競爭意識。
（二）深化干部人事制度改革，促進領導干部素質能力提升
一是完善領導干部選拔任用機制。嚴格落實《黨政領導干部選拔任用工作條例》，堅持“注重品行、科學發展、崇尚實干、重視基層、鼓勵創新、群眾公認”的用人導向和德才兼備、以德為先的用人標準，真正把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、員工信得過的干部選拔上來。按照“重在培養、同樣使用”的原則，建立后備干部動態管理機制，加強年輕干部黨性修養和實踐鍛煉，建立和完善領導干部來自基層的培養鏈，努力建成一支政治強、業務精、作風正、形象好的后備干部隊伍。
二是堅持領導干部考核評價機制。堅持全方位、多角度、立體式年度綜合考核評價體系，完善考核內容，改進考核方式，擴大考核民主，強化考核結果運用；注重平時考核、專項考核、業績考核和年度考核相結合，注重領導干部思想政治素質、科學發展能力、廉潔勤政和正確政績觀的考核，發揮干部考核對促進科學發展的導向作用、評價作用和監督作用，真正使領導干部能上能下，充分體現“能者上、平者讓、庸者下”。
三是完善領導干部監督管理機制。深入開展黨性黨風黨紀教育，加大廉潔從政教育和領導干部廉潔自律工作力度，有針對性地開展警示教育、崗位廉政教育，筑牢拒腐防變的思想防線；認真落實黨風廉政建設責任制，堅持領導干部述職述廉制度、經濟責任審計制度、巡視制度、誡勉談話制度和問責制度；加強廉政文化建設，做到嚴格管理與關心愛護相結合，在政治上、生活上、精神上關心支持長期工作在基層的領導干部，確保領導干部政治生命安全。
（三）以教育培訓為抓手，全面提升四支隊伍綜合素質能力
本著“領導干部重點培訓、后備干部強化培訓、急需人才抓緊培訓、基層員工加強培訓”的原則，做好全員教育培訓工作。
一是明確培訓重點，抓好多層次多形式培訓落實。以領導干部為重點，圍繞政治理論素質、思想政治素質和職業道德素質，深化“三嚴三實”專題教育，通過中心組學習、脫產培訓、在職自學、集體研學等多種方式，進行系統化的政治理論和領導能力培訓，加強戰略思維、創新思維、辯證思維、團隊建設等核心能力的培養；加強對年輕干部特別是后備干部的教育培訓，圍繞理論素養提升、黨的優良傳統教育、廉潔自律教育等形式，突出抓好履職能力、管控能力、組織協調能力和創新能力的培養；加強對中層管理人員和業務骨干的培訓，開展目標管理、精益管理、溝通協作和執行能力的提升培訓；全方位培訓基層一線員工，加強基層員工崗位適應性培訓、專業技術培訓、職業資格培訓、學歷（學位）培訓、規范經營培訓，促進煙葉技術隊伍、客戶經理隊伍、市場監管隊伍和內部監管隊伍綜合素質和業務水平的提升。
二是創新教育培訓形式，提升培訓效果。在培訓內容上，以提升全員思想素質、道德素質、專業素質、技能水平為目的，開展滿足崗位需求和促進員工成長進步的培訓；在培訓課程設計上，注重綜合素質、創新思維能力、執行能力、團隊意識提升的培訓；在培訓方式上，積極開展培訓需求調研，組織企業內訓師有針對性地定制培訓“菜單”，由干部職工自行“點餐”接受培訓。嘗試互動式、案例式、模擬式、體驗式、座談式等教學方法，增強教育培訓的趣味性、針對性和有效性；在師資管理上，選好配好內訓師，提升內部企業培訓師實戰水平，建立內外部企業培訓師資庫、課題庫及教案庫，不斷豐富全員教育培訓資源，促進資源共享。
（四）加強載體建設，著力營造全員素質提升良好氛圍
一是以企業文化建設為載體，提高員工的認同感。堅持文化引領，立足社會主義核心價值觀，“國家利益至上，消費者利益至上”行業共同價值觀，采取寓教于文、寓教于樂、寓教于情、寓教于趣等活動形式，引導員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成企業良好的人文環境。
二是以人文關懷和心理疏導為輔助，提高員工的歸屬感。建立多層次交流溝通機制，暢通領導層與員工層之間良好的交流溝通渠道，提高員工歸屬感和忠誠度，激發員工工作熱情和創造力。
三是以評先樹優為抓手，提高員工的責任感。通過開展青年文明號創建、工人先鋒號、黨員先鋒崗、服務明星評選等，開展責任意識、誠信意識和服務意識教育，引導廣大員工以創新的精神，一流的服務，一流的業績，爭先創優，奉獻崗位。
三、結語
掛職干部鑒定范文第4篇
一、指導思想
堅持以“三個代表”和科學發展觀為指導，按照客觀、準確、全面、公開的原則，對2012年度全局干部參加學習培訓情況進行量化考核。通過學分制考核，激發干部參加學習培訓的自覺性和主動性，進一步提升培訓效果，為推動全市轉型發展、全面發展、科學發展提供人才智力支持。
二、考核對象和考核時間
局參照公務員法管理的人員。
2012年度干部教育培訓學分制考核工作于2013年3月底前完成。
三、考核程序和申報程序
學分制考核采取個人申報、部門審核、組織評定的方式進行，考核結果及時進行反饋，并在一定范圍內進行通報。
學分申報實行網上申報和紙質申報。申報的同時，必須提供相關證明材料，由局黨組進行審核，并進行公示。公示結束后，縣處級領導的材料報市委組織部審核；科級及以下干部的材料報市人力資源和社會保障局審核。
參加在線學習的干部須通過干部教育在線網站和填寫《年度干部教育培訓學分考核申報表》（一式三份）進行申報。,
四、考核內容
根據《關于印發<市干部教育培訓學分制考核管理實施辦法（試行）>通知》第六條規定：
干部教育培訓學分由基礎學分、獎勵學分和處罰學分三部分組成。
（一）基礎學分是指干部參加脫產培訓、中心組學習、集體學習、在線學習等所獲得的學分。基礎學分在干部教育培訓總學分中所占比例不得低于60%。
1、脫產培訓。經上級組織人事部門或單位黨委（黨組）批準，選調參加各級黨校、行政學院、干部學院、各類高校等國內（境）外培訓機構的脫產學習，每天記2學分。以調學通知、培訓結業證書為依據。
2、中心組學習。參加黨委(黨組)中心組學習并撰寫心得體會等，每次記l學分。以中心組學習記錄、干部心得體會文章為依據。
3、集體學習。參加市、縣、區統一組織的專題報告、輔導講座等，每次記l學分；參加本系統、本單位組織的集體學習每次記0.5學分。年度最高記15學分。以單位學習簽到記錄、干部學習筆記或發言材料等為依據。
4、在線學習。參照《市干部在線學習管理暫行辦法》執行。完成在線學習任務獲得的學分直接計入基礎學分，年度最低學分不少于35學分。以各級干部網絡培訓管理中心、分中心提供的干部在線學習記錄為依據。
（二）獎勵學分是指干部參加在職自學、學歷學位進修、專業資格考試、任職資格考試、實踐鍛煉、學習成果運用等所獲得的學分。
1、在職自學。結合工作實際撰寫調研報告，每篇記5學分，被上級領導批示或被上級內部期刊采用，每篇加記2學分。聯合署名的，平均記分。年度最高計25學分。以干部的調研報告為依據。
2、學歷學位進修。通過在職或脫產學習參加由中央、省委黨校和高等院校舉辦的各類學歷、學位教育，獲得國家承認的學歷或學位證書的，當年度記20學分。同時取得學歷學位的，當年度記30學分。以取得的學歷或學位證書為依據。
3、專業資格證書考試。參加由國家、省、市統一組織的各類專業資格考試取得相應合格證書的，當年度分別記20學分、15學分、10學分。以取得的合格證書為依據。
4、任職資格考試。通過市黨政領導干部理論水平任職資格考試，獲得合格證書的，當年度記10學分。以取得的合格證書為依據。
5、實踐鍛煉。到省外掛職鍛煉或支援艱苦地區（我省對口支援的新疆、、四川松潘三地）工作的，每年度記10學分；在省內掛職鍛煉的，每年度記5學分；在省內外駐點招商引資、選派任職的，每年度記2學分。不足1年的按1年計算。以組織人事部門的文件、干部實踐鍛煉的考核鑒定等為依據。
6、學習成果運用。撰寫出版學術著作的，獨著記20學分，合著記10學分。公開發表理論文章的，國家級報刊雜志每篇記10學分，省級報刊雜志每篇記5學分，市級報刊雜志每篇記3學分。多級刊發的，取最高分計算。以出版物或刊發的理論文章、科研成果等為依據。
（三）處罰學分是指干部無故未參加組織調學、在線學習沒有修完規定學分、嚴重違反學習培訓紀律等懲罰性學分。
l、參加脫產培訓，請假期間不記學分；曠課一天，扣4學分，扣完為止。缺勤率達五分之一的，當期培訓不計學分。
2、參加在線學習未完成規定的學分，當年度在線學習不計學分。
3、有下列情形之一的，當年度學分為零：
①無故未參加初任、任職培訓或組織調學的。
②在學分登記、考核過程中弄虛作假的。
③其他嚴重違反培訓紀律，造成惡劣影響的。
五、學分要求
縣處級干部年度學分不得低于60學分。其中：年度考核得分在100學分以上的為優秀，100—60學分為合格，60學分以下為不合格。
科級及以下干部年度學分不得低于50學分。其中：年度考核得分在90學分以上的為優秀，90—50學分為合格，50學分以下為不合格。
參加在線學習人員在55歲以上（女性50歲以上）的干部和尚未納入全市干部在線學習范圍的干部，當年度學分考核標準降低35學分。
六、工作要求
（一）加強組織領導。參學的科室負責人要高度重視干部教育培訓學分制考核管理工作，使參學人員全面了解干部教育培訓學分制考核管理工作的內容和要求，自學遵守各項規定，促進干部教育培訓工作的深入開展。
掛職干部鑒定范文第5篇
今年8月份，在組織的關心下，我有幸能夠成為XX區X名赴深掛職跟班學習的一員，在改革開放的前沿深圳市南山區進行了為期三個月的學習。總結92天的掛職跟班學習和生活，我收獲頗多，感觸頗深，現總結如下：
一、跟班學習期間的工作和生活情況
我在深圳市南山區掛職學習的單位是南山區經濟促進局，該局的主要功能為：促進國內外貿易、經濟合作、外商投資、工業發展、旅游業和金融企業服務，推進產業結構升級、企業技術進步、技術創新與交流，協調推進和服務現代物流業，服務和監管金融企業。我跟班學習的具體處室為投資促進科（區金融發展服務辦公室），旅游及現代服務業發展科。
8月份到崗后我能夠迅速適應掛職學習崗位的需要，協調處理好好掛職學習和原單位工作之間的沖突，積極參與了南山區2013年物博會的籌辦、《南山區現代服務業獎補方案》的制定、南山區總部經濟扶持專項辦法的兌現等相關的工作，能夠積極融入掛職學習科室的正常工作中。同時積極走出去，結合自身工作定位，深入深圳市中小企業信用擔保集團、前海金融改革示范區、安盛金融資產有限公司盡等相關單位，學習了解深圳市在中小企業融資擔保、金融創新等方面的先進做法。在業余時間也閱讀了《金融可以顛覆歷史》、《中小企業信用擔保規制與探索》等幾本書，進一步開拓了視野，提高了分析問題和解決問題的能力。
二、收獲和體會
在南山區的三個月，是我視野開拓的三個月、是我知識更新的三個月、是我服務理念提升的三個月、也是我廣結朋友的三個月。
1、視野得到了開闊
常言道：讀萬卷書，不如行萬里路。作為一名基層的公務員，由于長期來專注于具體的事務、從事具體的事務性工作更多一些，也逐漸養成了一種過多注重做具體事、忽視做事前的謀劃和思考；安于現狀的思想多一點，敢于創新的激情或說是魄力不足；自我欣賞的多一點，敢于橫向或縱向比較的自我解剖勇氣不足；視野專注于內部小圈子的多一些，放眼外部的眼光不夠。通過在深圳的實地學習、考察，開闊了我的視野，接受到了新事物。
2、知識得到了更新
常言道：活到老，學到老。知識無止境。但是由于受內地經濟發展相對滯后的影響，以及自我學習動力不足、對知識更新的重視不夠等原因，自我逐漸養成了一種滿足自我現有知識儲備，不愿主動學習；即使接受知識，也是以被動學習為主，學習的目的性、知識更新的主動性不強。通過在深圳的學習，特別是我通過在前海的考察、在深圳市中小企業信用擔保集團的學習，了解接觸到了最新的關于金融創新、貨幣貿易、集合票據、中小企業融資、風投管理等最新的金融知識，更新了知識儲備，增強了主動學習的自覺性，增加了需要不斷學習知識的危機感和緊迫感。
3、服務理念得到了提升
政府的第一要義就是服務群眾。公務員的第一職責也是服務好服群眾，為群眾提供一流的公共服務。在深圳期間，我通過坐班的實際了解，以及參與到的南山區2013年物博會的籌辦、南山區對總部經濟企業扶持政策的兌現過程以及南山區現代服務業獎補方案制定所秉持的理念，使我切身體會到了深圳和內地在政府效能、服務理念、為民做事等方面所存在的一些差異，特別是在服務理念上的差距，提升了自我服務群眾，辦好實事的理念。
4、廣交了朋友
在深圳期間，我始終叮囑自己：我在深圳代表的是我們蜀山區干部的形象，展示的是蜀山區干部的風采。所以我能夠嚴格要求自己，嚴格遵守掛職學習單位的各項紀律，積極融入所在單位，與所在單位同事打成一片。同時，利用自己以前在深圳工作過的優勢，積極走訪原來的同事，結交新的朋友，宣傳了蜀山，廣交了朋友。
三、下一步的工作打算
通過三個月的掛職跟班學習了解和親身體會，我獲得了收獲，開闊了眼界，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多地是思考如何學以致用，如何進一步做好自身所承擔的工作，如何向組織交一份滿意的答卷。因此，回到工作崗位后，我將努力做好以下工作：
1、用創新的思維去從事本職工作。回到本職工作崗位后，我將會努力學會去用創新性的思維，運用現代化的企業管理理念，開拓性的開展我所從事的類金融及企業管理，切實提高城司服務轄區中小微企業、服務蜀山區社會事業發展建設的能力和水平。
2、用服務的理念立足本職工作。加強公司效能建設，走入企業，深入企業一線，提高辦事效率，始終秉承服務企業、服務客戶是城司謀求長足發展的第一要務。同時，完善制度措施，建立長效機制，進一步提高城司服務企業、支持企業的能力和水平。
學結二:
根據組織安排，我于今年8-11月到深圳市南山區住建局跟班學習。南山區住建局是南山區區政府的重要組成部門，主要負責轄區建筑市場的監督管理、建筑工程施工質量、區管建設工程施工招標投標活動；全區政府保障性住房、政策性住房的前期工作及實物配租、配售、貨幣補貼管理工作；全區住宅區物業管理依法進行指導、監督；全區危險房屋結構安全鑒定及危險邊坡治理、地質災害防治等工作。
三個月來，在南山區住建局領導的幫助和指導下，我珍惜機遇，認真學習，積極調研，主動參與，深入思考，重點對政府建設項 目前期工作、建筑行業管理和保障房建設等方面的工作進行了解和學習，得到了較為全面的學習鍛煉。學習期間，我能做到：
一是全心投入、嚴格自律。跟班學習是一個難得的機遇，學習期間，我嚴格遵守作息時間。上班時，認真閱讀有關資料；下班后，廣泛進行考察調研。堅持多聽、多看、多記，做到邊學習、邊交流、邊思考。尊重局領導，團結科室同志，自覺參加局里的各種活動，主動匯報工作學習情況。
二是勤于學習，深入思考。跟班學習是一種新的工作體驗，工作環境、工作對象發生很大變化，需要實現角色轉換，我主動通過各種途徑與局領導、科室領導、普通工作人員等進行廣泛的接觸和交流。了解深圳工作的思路和方法，同時對照蜀山和南山的實際，做深度思考。
三是鍛煉自我，廣交朋友。學習期間，我珍惜與政府工作人員和企業界朋友的交流機會，虛心請教，以誠相待，建立了深厚的感情和友誼。
感受之余，更多地是思考。體會很深，收益良多。如何縮小我市與發達地區、一線城市的差距，在我看來，除了奮發圖強、埋頭苦干，要實現跨越式發展，實現彎道超越，更重要的還是在理念上、工作作風上有所突破。
一要學習深圳理念。深圳有的不僅僅是區位優勢、政策優勢，促進其30年高速發展的還是謀發展、促發展、求發展的理念，更是深圳人敢為人先、自我加壓、保持先進、領跑全國，乃至全球的勇氣。蜀山區的進一步發展需要這樣的理念和雄心。
