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在暑假里,學校要求我們每天都要踐行“六個一”或公眾的六項勞動內容。如此一來就能以作業的形式來督促我們在暑期中過得充實,不會浪費時間,讓我們快樂地度過每一天。
我踐行“六個一”的內容后填寫誠信記錄表的方式和其他人不同。別人是做完一件事才打勾,做記錄,表示已踐行。我認為這樣做沒效率,并且,萬一哪天事情太多,忙不過來,就會拖到明天再做,這樣就會很累。而我的辦法是在上一個星期或者是前幾天就把后幾天的事情規劃好。如此一來,我就知道今天要干什么事,前天我又做過什么事,不會錯過什么重要或者是次要的事。這樣還可以有對于要干什么事的奮斗力,和做事的目標。除非有什么特殊情況要外出,才必須要改變行程,再涂去打勾后每完成的事情。那如果有人問:這樣就最容易讓他人作弊。那我會回答:那是不可能的。為什么?因為這是誠信記錄表,是要用真實的勞動成果來換取他人的認可,不誠信是一種不道德的事情,是很恥辱的。
我會努力地踐行所有的項目,誠心真實地填寫記錄表。最后完整的地交給中隊委員的手中。
私立永昌
作者/韓雨
那一天,我見到了一位老人。
花白的頭發,富有學者氣息的長袍。呼嘯的狂風不能使之折腰,噼啪作響的火焰也不能使之顫抖。在這一半海水一半火焰的天堂與地獄交界處,他手持一本古卷,神情如同在帝王的宮殿里一樣閑適。腰桿筆直,風骨自成。
我好像見過這位老者,但我不記得他的名字。
聽到腳步聲,他抬起頭來看我。一雙樂觀熱情又富有求知欲的眼睛瞬間沖散了地獄的陰霾,讓他擁有了與惡魔對視的資格。他看著我,輕聲詢問:“異鄉人,你從哪里來?”
我從哪里來?我默然不應。這些年,我在人世間漂?白,也見到了人的七宗原罪:驕傲、嫉妒、懶惰、憤怒、暴食、貪婪與。我看夠了人性的黑暗面,卻被其裹住,不知何去何從。
老者似乎看透了我的心理,輕輕一揮手:“但是,你也看過這些吧。”
我注視著那團溫暖明亮的光芒,眼神漸漸柔和下來。是的,還有這些:喜悅、平和、愛、希望等。那是人性的光明的一面。也正是這些,一路支撐著我走到這兒,盡管路途艱險但從未放棄。
“有兩個靈魂在我胸中,它們總想分道揚鑣:一個懷著一種強烈的,以它的卷須緊緊攀附著現世;另一個卻拼命要脫離塵俗,高飛到崇高的先輩居地。”老者突然念了一首詩,含笑看著我。“這是我曾經的困擾。小伙子,你是否也有這種困擾?”
是的,我的心里就像有兩匹狼。一匹是純粹的惡欲,一匹卻是完全的善念。它們為了每一件事日夜在我的心里爭斗,廝打不休。我恐懼這種情況,卻不知如何解決。
我說出心中的困惑。老者用他充滿智慧的眼睛盯著我:“那么,你能否區分善與惡,能否去面對善與惡的爭斗?”
“我能。但是——”即使明知這是惡,但有時它還是在我心中占據了上風。比如對他人的嫉妒,比如有時無可抑制的驕傲與自大。
“那你是否會讓它永遠占據你的心靈?”
“不會。或許黑暗偶爾會發芽,但我的心中永遠是光明占了主流。我不相信這世界會永遠被黑暗主宰。
我相信這世界上陽光終會照亮黑暗。”
“這樣就好。”老者微笑著拍拍我的肩。“我們會一時嫉妒他人,但難道你就不會為了朋友的成就而衷心祝福?我們會一時驕傲,但在浩瀚的知識海洋前誰不會心悅誠服地膜拜?人類與生俱來就有偏向黑暗的一面。但只要我們認清它,不讓黑暗占據我們的整個心靈,讓心靈的大部分都被陽光照亮,那就好了。”
“但我怕。我怕這份惡會阻礙我前進的步伐,會讓我做出無比后悔的事情。我渴望壓制住它,讓它無法出現。”
“惡?”老者笑著指向前方遙遙走來的一個火紅色身影。“梅菲斯特自稱是永在否定的精靈,是惡的化身。但對舊事物的否定何嘗不是對新事物的肯定?或許我們曾嫉妒,但正是這份嫉妒讓我們擁有了自信。梅菲斯特的否定精神引誘我們作惡,卻也促使我們不斷提高自己,向更廣闊的境界飛翔。”老者向我頷首,“要想辦法讓你心中的狼成為促使你前進的動力啊。”
“那要如何做?”話剛出口,我就想起了那句流傳了上千年凝聚哲人智慧的話語——吾日三省吾身。
“自強不息,自我否定。學會在同惡的斗爭中克服自身的矛盾而不斷取得進步。惡不可怕。大多數人最終仍會做出正確的抉擇——就像惡魔梅菲斯特怎樣誘惑我們,我們仍會向新的希望說出,‘你真美啊,請停留一下’。”老者對已經走過來的火紅色身影點頭致意。“但可怕的是無法正視惡——你知道該怎么做了吧?”
“自我否定,勇于突破自我,不斷進取。”我高聲說。突然感覺自己心中那匹惡的狼已漸漸變小。
老者贊許地點頭。“怎樣才能讓善戰勝惡——只要不給那匹惡之狼喂食就可以了。”
老者和那位自稱“梅菲斯特”的火紅色身影一起離開了。我走出那片無邊的火海。深吸一口氣,突然覺得外面的風景是如此可愛。抬頭向上,眼前是一座金碧輝煌的天堂。
曾經,糖果似的童年真的沒有了,那樣的悄然無息,走的匆匆忙忙卻不留下一點痕跡,就連那一腥點兒值得回憶的東西也帶走了......
雖然自己很羨慕王子與公主的故事,但卻發現愛情其實并不像自己想象的那樣美滿幸福;雖然與母親的話越來越少,但卻懂得了母親的艱辛與偉大:雖然越來越討厭那寫成堆的作業,但卻從那對與錯中感受到了老師的用心良苦,無私而偉大的靈魂,盡管整天與語數英打交道,我卻和它們的相處的不錯,因為我長大了.
成長帶給我的不僅僅有歡笑,因為笑與淚天生就是一對,兩個必不可少,成長中使我懂得了人世間的真善美,假惡丑.懂得了分辨是非,懂得了更多更多......
我們一進飯店,香噴噴的氣味迎面而來,我們坐在一個靠近門的位置就坐了。點完飯菜后,該點火了,但怎么點也點不著,服務員阿姨順手從身后抽了一張紙,拿起打火機,輕輕在紙上蘸了一下,那張紙就開始燃燒,阿姨快速把燃燒起的紙放到爐子里,火終于點起來了。
那張紙是多么默默無聞,雖然他在短短的幾秒鐘就燒成了灰燼,但是他在生命的最后一刻仍然在為人們盡自己所能貢獻著、付出著,我相信,雖然這張紙已經不屬于這個世界了,但那張紙一定很高興,因為,每個東西在即將要消失在這個世界時即使改變不了什么,但至少要留點好東西的來報答世界對它這一生的照顧,它不會在乎有沒有人知道,只想死的有意義,這樣就不至于把這個遺憾帶到另一個世界。
誰會在意一張薄薄的餐巾紙呢?
我的童年是在經典中成長的,我的一言一行都離不開經典的悉心教導。可以說,沒有經典,就沒有如今品學兼優的我。你若不信,且聽我慢慢說來。
早在三、四歲時,我就開始熟讀《三字經》,這是一本我國的傳統啟蒙書籍,以三字一句的方式,簡短的敘述了一些廣為人之的歷史故事和一些道德觀念及人生哲理。因為它通俗、順口、易記,讀起來朗朗上口,所以直到今天我還能熟練地背出來。“人之初、性本善。習相近,習相遠。”“茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”“融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知。”……其中最令我記憶猶新的一句是“子不學,非所宜。幼不學,老何為。”意思是說人之子,不好好學,不應該如此。小時候不知道認真學習,長大以后就不會有所作為。正所謂“少壯不努力,老大徒傷悲”,為了將來能有所作為,能早日實現自己心中的夢想,我決定要好好學習,掌握好知識,不讓寶貴的時間悄悄流逝。
到了五、六歲時,父母給我買來四大名著等經典書籍,這些圖文并茂的書籍,讓我對它們產生了極大的興趣,只要放學一回家,我就會坐在書桌前仔細品讀。遇到不會的地方就問父母,他們總會耐心地給我講解。那時一到寒暑假,電視里就會播放《西游記》等影視作品,我就一邊收看一邊和書中的情節相比較,使我對書的內容有了更深的了解。品讀《西游記》讓我感受到了唐僧師徒四人永不言棄的精神,哪怕經歷九九八十一難也動搖不了他們取經的決心;品讀《水滸傳》讓我看到了梁山一百零八條好漢的英雄壯舉,為他們遭受迫害而感到無比痛心;品讀《紅樓夢》讓我目睹了一個龐大家族由盛轉衰的歷程,為賈寶玉與林黛玉的凄美愛情而感到悲傷;品讀《三國演義》更讓我領略到了諸葛亮舌戰群儒的風采,為魏、蜀、吳三國之間的矛盾和斗爭而感到緊張。
在中華經典的陪伴下,我上了小學。這時,我開始接觸到更多的中華經典。其中,最具代表性的就是古詩詞了。我對古詩詞,有著深厚的感情,經常沒事的時候就去讀它們,感受一下詩人寫詩時的情境,那感覺仿佛自己就是詩的作者。每每翻閱古詩時,我都猶如遨游在一個神奇的世界中,如魚得水一般暢快淋漓。那慷慨激昂的詩句中迸發著詩人的雄心壯志;如火如荼的勞動場景透著勞動人民的勤勞;如詩如畫的美景蘊含作者對大自然的喜愛與贊美之情……“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”、“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來”、“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。”、“唧唧復唧唧,木蘭當戶織。”“望長城內外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔……”一首首膾炙人口的千古名句,令我如癡如醉,品讀它們如同喝了美酒,回味無窮。