圓柱圓錐

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇圓柱圓錐范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

圓柱圓錐范文第1篇

一、填空題。（2×20=40分）

1. 1.2升＝（ ）立方厘米； 6.25平方米＝（ ）平方米（ ）平方分米。

2.一個圓柱的底面半徑是5cm，高是10cm，它的底面積是（ ）cm2，側面積是（ ）cm2，體積是（ ）cm3。

3.圓柱的體積＝（ ），用字母表示是v＝（ ）。

4.圓錐體的體積等于和它同底等高的圓柱體體積的（ ），它的字母公式是v＝（ ）。

5.一個圓柱體，把它削成一個與圓柱等底等高的圓錐體，圓錐體的體積是削去部分的（ ）。

6.一個圓柱體，底面積是19平方厘米，高是12厘米，與這個圓柱體等底等高的圓錐體的體積是（ ）。

7.圓柱的側面展開可得到一個（ ），它的長等于圓柱的（ ），寬等于圓柱的（ ）。

8.一個圓錐的體積是24立方厘米，底面積是8平方厘米，它的高是（ ）。

9.一個圓柱的側面積是12.56平方分米，高是2分米，它的體積是（ ）。

10.一個圓柱和一個圓錐同底等高，它們的體積之和是48立方分米，那么圓錐的體積是（ ）立方分米。

11.一個圓錐的底面直徑和高都是6cm，它的體積是（ ）cm3。

12.把一個圓錐體浸沒在底面積是30平方厘米的盛有水的圓柱形容器里，水面升高了4厘米，這個圓錐體的體積是（ ）立方厘米。

二、判斷題。（1×10=10分）

1.圓錐體積是圓柱體積的■。（ ）

2. “做圓柱形通風管需要多少鐵皮”是求這個圓柱的側面積。（ ）

3.一個圓柱體的體積比和它同底等高的圓錐體的體積大。（ ）

4.一個圓錐體的高不變，底面半徑擴大到原來的2倍，這個圓錐的體積也擴大到原來的2倍。（ ）

5.一個正方體和一個圓錐體的底面積和高都相等，則正方體的體積是圓錐體體積的3倍。

（ ）

6.長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的體積公式都可以用v=sh。（ ）

7.圓柱的體積一般比它的表面積大。（ ）

8.底面積相等的兩個圓錐，體積也相等。

（ ）

9.把圓錐的側面展開，得到的是一個長方形。（ ）

10.一個圓柱形的玻璃杯盛水1立方分米，我們就說玻璃杯的容積是1升。（ ）

三、選擇題。（1×10=10分）

1.一根圓木鋸成三段，一共增加（ ）個面。

A. 3 B. 4 C. 6

2.把一段圓柱形鋼塊切削成一個最大的圓錐體，切削掉的部分重12千克，這段圓柱形鋼塊重（ ）千克。

A. 24 B. 16 C. 18

3.一個圓柱體體積比一個與它同底等高的圓錐體的體積大（ ）。

A. ■ B. 2倍 C. 3倍

4.一個底面直徑是2厘米，高9厘米的圓錐體木塊，分成形狀大小完全相同的兩個木塊后，表面積比原來增加（ ）平方厘米。

A. 9 B. 18 C. 20

5.把一個棱長是4分米的立方體鋼坯切削成一個最大的圓柱，這個圓柱的體積是（ ）立方分米。

A. 50.24 B. 64 C. 12.56

6.一個圓錐的體積是12.56立方厘米，比同底等高的圓柱體積少（ ）立方厘米。

A. 6.28 B. 12.56 C. 25.12

7.“做一只圓柱形的柴油桶，至少用多少鐵皮？”是求油桶的（ ）。

A.表面積 B.側面積 C.體積

8.用一個高6厘米的圓錐形容器盛滿水，倒入和它同底等高的圓柱形容器中，水的高度是（ ）厘米。

A. 18 B. 16 C. 2

9.如右圖，這個杯子（ ）裝下3000ml牛奶。

A.能

B.不能

C.無法判斷

10.下面（ ）圖形是圓柱的展開圖。（單位：cm）

四、求體積。(單位：分米) （8分）

五、解決問題。（8×4=32分）

1.挖一個圓柱形蓄水池，底面半徑是5米，深4米，這個蓄水池可蓄水多少立方米？

2.一個無蓋的圓柱形鐵皮桶，高是30厘米，底面半徑是7厘米，做這個水桶至少要用鐵皮多少平方分米？（得數保留一位小數）

圓柱圓錐范文第2篇

一、操作觀察，發現結果

新課程強調以學生的發展為本。建構主義理論認為：“知識不是被動接受的，而是由認知主體構建的。”荷蘭著名的數學教育家弗賴登塔爾強調：“學習數學唯一的方法是實行‘再創造’，也就是由學生本人把要學的東西自己去發現或創造出來；教師的任務就是引導和幫助學生進行再創造，而不是把現有的知識灌輸給學生。”如，在教學圓柱的側面展開是什么圖形時，學生已經知道了圓柱的側面是個曲面，我讓學生先想一想圓柱的側面展開圖可能是什么形狀？再請學生拿出圓柱模型、剪刀、尺子等學具，把圓柱的側面展開，觀察它的形狀。圓柱的側面通過學生剪開后展開成為一個長方形或正方形、平行四邊形。如學生沿著圓柱的高剪開，展開后得到的是一個長方形，理解了這個長方形的長和寬與原來圓柱的底面周長與高之間的關系，培養了學生善于觀察，勇于探索的學習品質。

二、對比方法，優化計算

有關圓柱體表面積、側面積、體積和圓錐體體積知識的計算，出錯率很高。因為有“3.14”這個小數參與計算，計算量較大，計算時難免出錯。是否能找到一種更好的計算方法呢？我嘗試著讓學生用兩種方法列式計算：一種方法是讓圓周率π直接參與列式并計算，到最后一步再把“3.14”代入計算；另一種方法是用π的近似值3.14參加列式，按運算順序逐步計算。如一個圓柱的底面直徑是3厘米，高是5厘米，求這個圓柱的表面積。

用第一種方法列式解答具體的計算方法是：

π×3×5+2π×（■）2

＝15π+2π×2.25

＝15π+4.5π

19.5×3.14

＝61.23（平方厘米）

用第二種方法列式解答，逐步的計算方法是：

3.14×3×5+2×3.14×（■）2

＝47.1+2×3.14×2.25

＝47.1+14.13

＝61.23（平方厘米）

通過對比，學生發現，用第一種方法計算比較簡便，因為“3.14”參與計算的次數大為減少，既提高了計算的準確率，又為初中代數中的代入法用字母參與列式奠定了基礎。

三、實驗研究，尋找答案

圓柱、圓錐是立體圖形。在解答有關圓柱、圓錐知識的變式練習時，憑空想象，往往不能獲得正確答案。如：（1）把一根長5分米的圓柱體木料鋸成三段完全相同的圓柱，表面面積增加了12.56平方分米，這個圓柱木料原來的表面積是多少？體積是多少？（2）將一根底面直徑是4分米的圓柱形木料，沿直徑垂直于底面切成體積相等的兩塊，表面積增加了600平方分米，這根圓柱形木料的體積是多少立方分米？（3）把一個底面直徑6厘米，高5厘米的木質圓錐，沿著高切成兩個完全一樣的幾何體，表面積增加了多少？對于這樣的題目，必須利用實物進行實驗。可以要求學生把一個蘿卜加工成圓柱形后這樣切：■，讓學生觀察發現解題方法：把另一個圓柱形蘿卜切成這樣：■讓學生認真觀察，發現其中的奧秘再解題。第一種切法增加了4個底面，第二種切法表面積增加了兩個長方形的面積，長方形的長就是圓柱的高，寬就是圓柱的底面直徑。把第三個圓錐形蘿卜沿著高垂直切開，將增加兩個完全一樣的三角形■，三角形的高就是圓錐的高，底就是圓錐的底面直徑。這樣，學生就把難以憑空想象的題目活靈活現地展現在面前，問題自然迎刃而解。其實，很多類似的題目我們都可以讓學生畫圖和動手實驗，尋求答案。

四、公式轉換，理清思路

學習圓柱圓錐這一單元的知識，在認識它們的特征，表面積、體積以及它們之間的關系后，要能對各種計算公式靈活運用。如：“一個圓柱和一個圓錐的底面積相等，圓錐的體積是圓柱體積的3倍，圓柱的高是圓錐的幾分之幾？”初看這道題，真不知該從何入手。怎樣幫助學生理清思路呢？我們只要仔細審題，用公式的轉換來解答就容易多了。題目要求的是圓柱的高是圓錐的幾分之幾，我們就先由求其體積的公式分別轉換成求它們高的公式：h柱＝V柱÷S柱，h錐＝3V錐÷S錐，題中又說圓錐的體積是圓柱體積的3倍，從而得出V錐＝3V柱,又知底面積相等，即S錐＝S柱，進而可得出：■＝■＝■=■。很多時候，類似的題目都可以引導學生用公式代入的方法來解答。

圓柱圓錐范文第3篇

這就是“天馬匯”，目前蘇中蘇北首家標準型、綜合性的馬術俱樂部。這里是普通市民休閑騎乘的樂園，也為專業騎士的訓練表演搭建了平臺。如果說，500米標準賽道、4000平方米馬術場地是盛大的舞臺，近60匹中外駿馬是活動著的藝術品，而騎乘者則是這里的主角。人與馬的互動，在一次次奔騰和跨躍中，超越夢想，找到和諧。

跨界，跨到馬背上

在愛馬者的圈子內，談及南通近年來馬術俱樂部的崛起和馬文化的復興，人們總要說到于峰這個名字。他也正是打造天馬匯的靈魂人物。

端午前夕，軍山腳下，于峰在他的寧靜院落中，泡一壺天山雪菊，與我們說起有關馬的那些事。精于騎術的于峰外表并不剽悍，如果放在古代，也只是白衣俠士的類型。

38歲的于峰本來與馬毫無淵源。如果硬要找到一絲關聯，那就是他老家在通州，與那位跨馬橫刀斬倭寇的切面師傅曹頂是同鄉。不知道曹頂騎馬出征的塑像，對一個男孩的成長有沒有潛移默化的影響，于峰從小就對馬情有獨鐘。當年難得見到馬的蹤影，跟父母去動物園時，于峰總是騎在供拍照的小馬上不肯下來，盡管那些馬拴在樁子上無法帶他一起奔跑。

當于峰真正體驗騎馬的那種速度與激情，是在他打拼事業的間隙。過多的商務瑣事糾結于心，必須強迫自己放松一下。于峰在馬背上找到了心跳的感覺，“疾馳之中，風刮在臉上的那種真實感，是野性的呼喚，也讓身心完全放開。”

2004年以后，于峰每周都去上海的一家俱樂部騎馬，那時蘇通大橋還沒有通車，每次要開5個多小時的汽車才能到練馬場。在南通開辦一家馬術俱樂部的念頭，在于峰心中萌動。

把自己的愛好做成了事業，這并不少見，但是于峰經營的主業是紡織品外貿，要跨界去玩賽馬，這個轉身動作的難度系數不小。

馬術愛好者于峰，牽著屬于他自己的4匹馬，在長江之中的開沙島尋找到一塊落腳之地。2008年，南通籍選手趙志文首次躋身奧運會馬術賽場，開沙島上的于峰也開始了讓馬術植根南通的拓荒歷程，貴豪馬術俱樂部這一年宣告誕生。

獨樂樂不如眾樂樂。南通的愛馬之人在貴豪找到了“組織”，當這些同好在山莊的賽道信步由韁，或是在環島的江堤上縱馬奔馳，于峰的內心倍感欣慰。

開沙島的環境適合野騎，很快吸引了江浙滬一大批愛好者呼朋引伴、帶馬來游，2009年，由貴豪俱樂部主辦的長三角馬術越野賽應運而生。次年，這項賽事受到更多賽馬愛好者的追捧，業內人士稱，開沙環島越野賽應該成為常規性賽事，辦成與北京環官廳水庫馬術越野賽那樣有影響力的馬圈盛會。

天馬，安家軍山下

新疆伊犁自治州的昭蘇縣，古屬烏孫國，因出產“騰昆侖，歷西極”的天馬，被農業部命名“中國天馬之鄉”。崇川區與昭蘇縣2008年締結友好區縣，為感謝崇川的大力援建，昭蘇縣去年贈送了9匹天馬，打算讓其落戶于南通唯一的“山區”狼山景區。

有馬自遠方來，不亦樂乎。但是，給來自伊犁河谷的昭蘇九駿在長江邊建造一個合適的新家，也是一項具有挑戰性的任務。

狼山景區找到了在本地獨樹一幟的貴豪馬術俱樂部，對于早已籌劃在開沙島根據地之外開辟新天地的貴豪來說，這無疑是一次提檔升級的良機。

2011年5月，由狼山景區與貴豪馬術聯合打造的天馬匯馬術俱樂部成立，投資1500萬元，當年9月建成。

軍山腳下的這片50余畝的馬場，不但讓來自西域的神駿有了一個新家，更是薈萃國內外名馬的樂園。在天馬匯寬敞的馬廄里，既有“貴豪之星”這樣高大威猛的英國純血種公馬，又有身形迷你、專供婦女兒童騎乘的德保矮馬。

天馬匯現有60多名會員，在這里，愛馬如癡的故事每天都在上演。從事汽車修配的葛先生是為數不多的馬主會員，曾被腰椎傷病困擾多年的他，自從嘗試騎馬后，頓覺渾身輕松。他有兩匹馬養在俱樂部，每天都要過來看看，就像一個盡責的家長看望自己的孩子一樣。老家鹽城的季先生是一位新南通人，每天早晨6點，他會準時到俱樂部報到，騎行一個小時后再去上班。

走進馬廄，于峰如同一個忠于職守的弼馬溫，如數家珍地向我們介紹他所豢養的寶貝們。一匹叫做康龍的黑色騍馬，日本純血，是這里最能跑的。

今年4月，于峰參加了他生平第一場賽馬，搭檔就是康龍。組織過3次大型賽馬活動的于峰，從來沒有正式參加過比賽。在嘉興九龍山舉行的這次江浙滬馬主大賽，點名要于峰出戰。

于峰騎著康龍出征。在起跑線上，他手握韁繩有些顫抖，念念有詞地對康龍說，全靠你了。

發令槍響，康龍如同黑色閃電向終點疾駛。第2名！于峰贏得他騎乘生涯里的第一份獎金。

牧馬，縱橫長三角

夜已深，雨如注，于峰佇立馬廄外，任由無情的雨點劃過臉龐……

這或許是一次新的跨界，于峰，他此時是個演員。一部由《三角洲》雜志攜手上海泛海影視、上海騰炫文化傳播有限公司等機構在天馬匯全程拍攝的微電影《躍悅》，6月21日在上海電影節的微電影單元展映。

上海編劇慕容，也是長三角馬圈內的一位達人，她在籌劃這部反映聾啞人的勵志作品時，感覺在南通的天馬匯完全可以拍出她想要的效果。導演安瀾走到天馬匯時突發靈感，對于峰說，演員也不需要另外找了，你們一家三口就成。

于峰說，參加拍攝微電影，不是為了宣傳，也不是想過把“觸電”癮。《躍悅》講的是殘疾兒童跨越障礙的故事，這里面有進取，也有真情，值得去嘗試一下。

于峰特別喜歡好萊塢那些以馬為主角的經典影片，如《馬語者》、《奔騰年代》。斯皮爾伯格的《戰馬》今年上映時，于峰在觀影中幾度流淚。那種人馬情未了的心靈感應，愛馬的人體會更深。

“騎馬、賽馬，不是專屬‘高富帥’的貴族運動。”于峰說，就像微電影中那位聾啞小女孩在賽馬場上找到生命的支撐一樣，我希望更多的孩子體會到騎馬的樂趣。在并不遼闊的英倫三島，就有2800所騎馬俱樂部，不少歐美國家學校設有騎乘教育課。中國孩子們是否也可以去馬場上追尋“勇敢的心”？

讓更多的現代人能夠體驗馬背上的精彩人生，是于峰的執著追求。從開沙島上的貴豪山莊，到軍山腳下的天馬匯，他一直馬不停蹄。如今，一個更大的牧馬計劃已經布局。

那就是御馬苑。于峰與馬有關的第三步棋，落子于宿遷的酒鄉雙溝鎮。這個項目預留用地14000畝，一期開發面積為6000畝，被稱為“萬畝牧場計劃”。

于峰打算利用這萬畝丘陵來種草。種植成片的優質牧草——紫花苜蓿。于峰的想法是，靠御馬苑的實踐，來打破馬術俱樂部從不賺錢的魔咒。

種的是草，收獲的是馬產業的繁興。

圓柱圓錐范文第4篇

夢想，從古至今，無數的人們在酸甜苦辣中編制著夢想。在黑夜，夢想是時暗時明的火光，帶給人們忽遠忽近的希望。夢想永遠建立在執著、汗水、努力與淚水之上。共同閱讀追夢逐夢圓夢演講稿2020，請您閱讀!

追夢逐夢圓夢演講稿1親愛的同學們：

大家好!我今天演講的題目是《追夢》。

首先，我想請大家猜個字謎，你們喜歡嗎?好，請認真聽：“柳梢搖影夜初臨。”

對，是“夢”字。大家好厲害，一猜就中了。

“夢”是個很有魅力的字。我們中國人非常喜歡這個字，對它情有獨鐘。這從許多人的名字中，就可見一斑。如古代的小說家馮夢龍，今天的“六二”班班長呂夢婷，等等。你是不是因為自己的名字里沒有“夢”字而遺憾呢?大可不必。其實，我們每個人都有自己的“夢工廠”。不是嗎?每天晚上，當我們躺在床上，一閉上眼睛，我們的“夢工廠”就開工了。這一夜，我們會制造、加工出多少個美夢啊!可是，到了早上，我們從夢中醒來時，我們的夢又在哪里呢?那些美妙的、奇幻的夢，如同五彩繽紛的肥皂泡，瞬間就在我們眼前飛走了，破滅了你不想把它們追回嗎?我不知道你是不是想，我是真想啊!

在這眾多的夢中，有一個很特別的，從我認識了“祖國”這兩個字后，就頻頻造訪我的夢鄉。我為此魂牽夢繞，食不下咽，寢不安席。我想抓住它，又無能為力，因為我勢單力孤。因此，我想請大家幫忙。如果你愿意，親愛的同學們，讓我們一起來追夢吧!我愿意把這個神奇的夢送給大家。

追夢逐夢圓夢演講稿2尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

人的一生，別的什么都可以沒有，唯獨不能沒有夢想，有了夢想的牽引，再糟糕的命運也會轉向!仔細想想，其實就是這樣，夢想似人生中的一面旗幟，它給了我們動力，讓我們為之不懈的努力，去實現人生的價值。

我們現在的學習，其實就是一個積累的過程：面對繁重的作業，我沒有放棄，而是去努力完成，我學會了堅持;面對難以攻克的難題，我沒有一為地抱怨、煩躁，而是靜下心來刻苦鉆研，我學會了有耐心、冷靜地處事;面對雜亂繁多的班級事務，我沒有推卸，而是有條不紊地把任務分配給每一位同學，掌控整個班級，我有了稚嫩的組織能力和領導能力;在演講比賽中，我鍛煉了口才;在參加全國創新大賽中，我有了創新精神和團隊協作精神……我相信，這將會是我人生中的一筆寶貴財富，這筆積累的巨額財富會促使我實現我的夢想!

不是每個人都要建一座水晶大教堂，但是，每個人都可以建造自己的夢想大廈。在追求夢想時，艱難險阻乃兵家常事，我們不要畏懼，要將這些絆腳石變成墊腳石，堅持不懈地實現人生的夢想，有付出才會有回報，相信自己，一定會成功的。

追夢逐夢圓夢演講稿3小時候，我有一個夢想，希望自己能變成一只小鳥，自由地遨游在藍天里。那時喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經常去追逐藍天白云，讓歡笑隨之飄動，整天做著斑斕五彩的夢。那時的我們，天真無邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂是一曲不變的樂章。

上學后，我有一個夢想，希望自己擁有一座圖書館，心滿意足的坐下來，隨手抽出一本心愛的書，靜靜閱讀，讓心行走在文字里，或喜或悲。

步入高中，學習的壓力越來越大，玩耍的時間一點點被剝奪，于是便沒有了幻想，整天被禁錮在教室里，只知道死讀書，缺失了那些快樂的音符，心中便時時惆悵。可是，我知道，緊張忙碌的學習，為的是實現自己渴望已久的大學夢。于是，再苦也便不覺得了，感覺生活倒很充實快樂。就這樣，心中時時有一個夢，生活便變得潤澤而豐富多彩。

想起了夸父逐日的故事。很久以前，有一個叫夸父的人，他看見太陽每天從東邊升起來，又在西方落下，就想把太陽抓住，讓它永遠照亮大地。于是夸父邁開兩條長腿去追太陽。他追啊，追啊，一直追到了太陽落山的地方，眼看就要把太陽抓住，但夸父被太陽烤得渾身是汗，快要渴死了。臨死前，夸父把手掌向前一攤，那手掌變成了好大一片桃林，結出了又甜又能解渴的大桃子。此后，人們路過的時候，可以在樹陰下歇歇腳，摘個桃子解解渴。

在許多人的眼中，夸父是一個失敗的英雄，多少人為之嘆惋、失望。可是，因了那個偉大的夢想，他的生命才那樣張揚，他的執著、堅強，他的自信、無畏才深深印記在人們心中。

夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢想，也就有了追求，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途是自己創造出來的。

做一個追夢少年吧，讓我們為了心中的太陽勇敢去遠航!

追夢逐夢圓夢演講稿4尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家上午好，我是來自七(1)班的張安哲。今天我演講的題目是《讓夢想遠航》。

說起夢想，有一位哲人曾說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個道理：人不能夠躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，不僅現實遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢?

今年九月，我結束自己的小學生活，升入七年級，我的媽媽為了讓我接受更好的教育，在更好的環境中學習，毅然把我轉學到了都鎮灣寶塔中學，爸爸媽媽認為在那里離我考取一中的夢想更近一些。我告別呆了六年的學校來到陌生的環境，陌生的老師同學，還有陌生的功課，強大的競爭壓力讓我無法安心學習，心里很著急，突然覺得夢想的實現變得那么困難。堅持了一個星期后，我強烈的要求爸媽將我轉回麻池中學，這里有我熟悉的老師同學，有更溫馨的校園，還有我曾經視為“競爭對手”的他們。回到麻池，我覺得自己又重新活過來了，學的輕松，過得舒服，盡管是全新的分班，同學之間相處卻十分融洽。

經過我不斷的努力，期中考試我考了班級第一，年級第二的好成績。我用事實告訴爸爸媽媽，及時在麻池中學這個普通的學校，我也能夠讓自己發光發熱。通過這件事情，我深刻的意識到，夢想的實現不在于優越的環境，而在于自己不斷的努力和奮斗。親愛的同學們，我用自己的親身體驗告訴大家，不要讓別人的思想左右你的夢想，也不要被強大的勢力偷走屬于你的夢想。

通過和班上同學的交流，我知道不僅自己有考一中的夢想，很多同學也有專屬自己的夢想。有的想飛上藍天，當一名英姿颯爽的飛行員;有的同學受到我們的老師的感染，也立志將來當一名優秀的人民教師，為智慧和汗水澆灌祖國的未來;有的同學想拿起手中的畫筆，描繪祖國壯麗的'河山……這些美好的夢想，包含著每一個同學內心深處一個全新的世界，一個散發著光芒的精彩世界。

可是，我們不能夠僅僅活在幻想中，既然有了夢想，就要不遺余力的為實現它而努力。夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。夢想，是一架橋梁，不管最終是否能到達彼岸，擁有夢想，并去追求它，這已經是一種成功，一種榮耀。讓我們做勇敢的追夢少年。

追夢逐夢圓夢演講稿5人生如夢，夢若人生;象征著青春的號角即將吹響。如今，作為90后的我們正處于青春期，人生需要我們用青春為之奮斗。

人生如逆水行舟，不進則退。漫漫人生，有的碌碌無為，虛度少華;有的腳踏實地，努力奮斗。人生如詩，奮斗便是那句尾的平仄，以鏗鏘的韻律闡釋了情誼;人生如歌，奮斗便是那悠揚的旋律，用跌宕的起伏填補了空虛。我們無法選擇自己的出身，但可以選擇自己的未來，命運的韁繩握在自己的手中,關鍵在于你如何駕馭。

英國物理學家史蒂芬·霍金，被人們稱為當今世界上繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。他在21歲時就被確診為肌肉萎縮癥，被醫生宣判只能擁有兩年的生命，但他始終對生活充滿了樂觀和坦然的態度，并用自己異乎尋常的頭腦取的卓越的成就，不僅奇跡般地延續著生命，還獲得學術界一致地認可和尊重。

霍金的故事告訴我們每個人都應該成為自己命運的主宰，應該對自己的生活負責，擁有自己的夢想并為之全力以赴。

上天賜予我們每個人的都是平等的。在青春的道路上，面對生活的磨難和疾病的困擾，霍金勇于抗爭在奮斗中生存和發展。這是明智的選擇，相反，即使擁有了上天的恩賜，卻一味地沉迷下去，揮霍青春，結果將不堪設想。

方仲永從小天資聰穎，倍受同縣之人的贊賞，素有神童之稱。贊譽邀請，應接不暇。父親見有利可圖，便每天勞仲永，游走與鄰里之間，謀取小利。以至于一個具有神童般智慧的人最終"泯然眾人"。

一個人的成才，固然有先天的因素，但更多的在于后天的努力。我們只有不懈地努力拼搏，才能為未來創造出一片輝煌的藍天。

圓柱圓錐范文第5篇

我們有一個夢――

企業不僅僅是賺錢的工具，

更應該是理想與事業的修煉場；

個人、組織、社會不是注定關系緊張,

而是能夠一起實現可持續發展和共同成長；

領導者與管理者并不是先知先覺、高高在上，

而是上下齊心在一起編織的社區中溝通、學習、創新與分享；

能力不應該有邊界、創新也不應有條條框框，

推動新型組織的成長是我們不變的主張！

你愿意同我們一起追夢、探夢、筑夢、圓夢嗎？

經驗、專業甚至資歷或許都不是最重要的，只要你具備虛心求學的品質、渴望學習和創新的熱情、相互協作的精神

你就是我們要找的人！

這是我的同事馮宗智為智囊傳媒擬的一則招聘廣告，經好事者發到微博上之后，被廣泛傳播并引起相當大的反響。其中“你愿意同我們一起追夢、探夢、筑夢、圓夢嗎？”一句話，更是引發了許多人的共鳴！

而這句話也同樣引起我的一番感慨，記得前幾年我曾把做企業的人分成兩類。一類是搞投資的，他們講求的是“機會”與“退出”，在他們眼里，利益與風險是核心要素；另一類就是從事產業的，他們的信念則是“夢想”與“堅持”。在困難頻出的時候，這些人用“夢想”激勵和改變自己，當黑暗降臨的時候，這些人用“堅持”熬到了天明。

多年來，我看到身邊有不少“夢想和堅持”的人們（當然也自認為包括我自己），但問題是，如何讓“個人的夢想”變成“組織的夢想”？如何讓“個人的堅持”變成“團隊不懈的努力”呢？

在前不久奧斯卡獲獎影片中有一部叫《盜夢空間》的，相當好看！著名影星萊昂納多在里面扮演了一個研究夢境的心理學家，后由于妻子的自殺被迫淪為一名“盜夢者”，他與他的同伴一起為人們“筑造一層又一層的夢境”，并在人們精神最為脆弱的時候，潛入他們的夢境，竊取人們潛意識中最有價值的信息和秘密。最終，他們竟然更為大膽地在別人的夢境中“植入想法”，從而徹底改變了盜夢對象在現實生活中的判斷與行為……

盡管影片情節驚險、刺激而且有相當強的想象力，但還是說明了一個很基本的問題――人們在現實世界中是無法“拽著自己的頭發把自己從椅子上提起來的！”也就是說，在現實世界中，一個人主動開展變革是相當困難的，當然，組織變革更是如此！即便企業的領導者有變革的想法、信心和勇氣，要想在企業組織中，把自己的想法轉變成組織成員的意識，引發組織行為的變革，同樣相當困難！

在傳統的管理體系中，企業組織為了實現其既定的戰略目標，唯一手段是強化組織職能的管理，讓組織內部的職能體系分工更加明確，流程更加清晰，管控更加有力，以期望達到組織效率的提升。問題是，我們精心架構起來的組織處在日益變化的時代，真的能適應這種變化嗎？

近年來我接觸了一些處于不同發展階段的企業，卻發現了這些企業都面臨著同樣的一個問題――高速發展的企業與組織能力的匹配出現了相當大的問題！也就是說，在全球化的今天，企業家們有足夠的創新意識去發現自己企業的“藍海”，但是同時又有多少企業的領導者站在自己千辛萬苦發現的“藍海”邊扼腕長嘆。他們嘆的不是別的，而是自己組織能力無法支撐日益顯現的市場與商機。與此同時，他們還發現，當前他們用了10到30年精心打造起來的組織突然成為了阻礙創新的最大障礙，甚至還對于組織內部的創新與變革出現了相當大的“排異”現象！

怎么辦？新時代的組織成長為新型的組織服務提出了新的要求！事實證明，一味在組織職能層面上強化“管控的力度”和“效率的升級”并不能保證組織的可持續發展，我們要為新型組織的成長筑造出傳統職能型組織以外的全新的創新、學習和溝通空間！

在我看來，“新型組織”可以從三個層面表述，一是職能層面的組織，其關鍵詞是“效率”；第二個層面是社區層面的組織，其關鍵詞是“創新、學習與溝通”；第三個層面是虛擬層面的組織，其關鍵詞是“無邊界組織和開放性成長”。三層組織由核心價值觀、清晰的組織目標以及一系列創新行動鏈接而成！借用《盜夢空間》里的話，就是要在核心價值觀、清晰的組織目標以及一系列創新行動中“實現三層夢境的穿越！”

也就是說，要讓企業中的人們暫時脫離組織的職能層，在我們為其精心構筑的“創新、學習與溝通社區”中彼此坦誠溝通，從而完成對個人和組織目標的重新認同，實現共同愿景和價值觀的塑造。這個社區層是為了解決企業戰略性目標與組織能力的差異。與此同時，在這個社區中，還要強化為了實現未來目標所確定的組織能力建設，學會系統思考，實現跨界合作，從而激發組織的創新能力，進而在清晰的組織目標指引下，開展一系列的創新行動，進而推動職能層組織的業務發展以及組織的變革，讓創新與變革的價值落到實處，實現更大的“勞動生產率”！

當然，由于互聯網技術的發展，我們還有機會把這個“創新、學習與溝通社區”更大程度在組織內部與外部展開，在與利益相關者的溝通中實現更大創新與學習能力，進而推動“無邊界組織”的“開放性成長”！

總之，我們可以把為新型組織成長服務的人或團隊定位為企業的“造夢師”和“圓夢師”。當然，我們的目的不是為企業的管理者塑造出虛幻的“三層夢境”，而是在更加豐富的組織形態中激發和喚醒人們體內的各種與生俱來的潛能，為新型組織的成長凝聚新的組織能力，推動組織的創新與變革！

另外，我想說的是，未來的組織最有價值的資產是人，是人在變革中不斷學習和創新的能力。因此，我們應該在現有的技術和理解能力的基礎上，學會不同的感悟和思考方法，學會更為有效、更加人性化的作業方法。今天，我們生活在一個舉步維艱的世界當中，人類社會在過去20年當中發生的改變比之前2000年當中的變化還要多。以前服務于企業的各種界限都已變得模糊，生存的規則不斷改變。然而，人們卻不能生活在一個沒有界限，沒有架構，也沒有規則的世界里。所以，各種新生事物便活躍起來，迅速彌補了那些因為無法適應“新時代”的生存條件而消失的舊事物和舊規所留下的空缺。

為此，我想我們應該擁抱一切敢于創新和變革的力量！

這個世界一切正常，真正出問題的是你和我。

這個世界并沒有陷入混亂，是我們自己陷入了混亂。

這個世界的混亂不過是反映我們內心騷動不安的表象。

所以，假如我們想要改變世界，就必須首先改變自己!畢竟，企業是我們大多數人“夢開始的地方”。現在，就讓我們開始行動，重新找回人們失落已久的夢想！找回那曾經讓我們每個人都心潮澎湃的夢想吧!

請允許我在文章的最后再次引用我的同事馮宗智在擬完上則招聘廣告之后的一番創意留言吧――

意在筆先，言為心聲，這些廣告語實是我們平素所思、所學、所行、所言。