清明節手抄報繪畫
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清明節手抄報繪畫范文第1篇
傳統節日實施方案一一、主題產生的背景
我們國家在其悠久的歷史中孕育著極為豐富多彩的節日時空。 面對外來文化與商業文化的沖擊，許多學生對外國的節日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統節日時，一般只記得春節、端午節和中秋節，至于為什么過這些節日、中國人怎么過節，則一問三不知，有的甚至覺得過這些節日又忙又累，實在沒必要。中國幾千年來流傳下來的禮節習俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎?為什么西方的節日會對中國的青少年有這么大的影響呢?這使我們不得不對自己的民族文化產生一種憂思與緊迫感。
在許多西方國家，他們更多的讓孩子參與到節日的慶祝中來，甚至孩子是節日的主角。他們注重的是對孩子能力及性格的培養。一個不珍惜自己傳統的民族，是沒有希望的，我們意識到，應該在吸收優秀外來文化的同時，傳承光大自己的傳統文化。這是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱。是我們教育應切實肩負的重任。 在
二、活動目的 知識技能：
了解中華民族的傳統節日及一些重大節日的風俗文化，體會其對人們生活的影響，知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分。 方法能力：
學會多種途徑查找資料，通過網絡論壇、小組合作等方式學習，運用收集的資料進行交流，加深對傳統民族節日的了解。 情感態度：
通過開展包餃子、包粽子、放風箏等活動，感受傳統節日的快樂，進而感受到中華民族悠久的歷史，激發學生的民族自豪感。
三.活動的實施
本次活動的實施主要依托網絡論壇，論壇中的版塊劃分為：中國的傳統節日小組評價活動日記活動反思電子作業。各個階段的資料成果都可以發表到論壇中來。充分發揮論壇的方便、快捷、高效、共享的優勢。 第一階段 明確主題 制定計劃
1、激發興趣，明確探究主題。
教師在課堂上與學生進行交流： 當你穿上新衣服快樂地去逛花街，當你看到五彩繽紛的煙花空中飛舞時你們知道這是我們中國哪種傳統節日嗎?當一家人在自己的樓臺亭閣上賞月，并擺上食品或安排
家宴，團圓子女，共同賞月敘談時，這又是什么節日呢?你還知道我們中國的哪些節日?
此時的學生必然躍躍欲試。
引發思考：創設問題情境，學生的興趣被激發，是良好的開端。 2、 自主選題，成立小組。
課題產生后，教師進行必要的引導：節日的起源和發展是一個逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入到社會生活的過程。
中國的節日有很強的內聚力和廣泛的包容性，一到過節，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產。節日里我們可以盡情地感受它給我們帶來的快樂，你們想怎樣去感受呢?將大家的想法合起來，這樣的幾個問題是值得我們去研究：1、節日的簡介;2、節日的由來與傳說;3、節日的習俗;4、有關節日的詩歌。
我們中國的傳統節日至今仍流傳甚廣的有8個。其中四個節日已經列入國家的法定節假日，請同學們根據自己的愛好來選擇研究。(為了避免多數人選擇一個節日，有的節日沒人去選擇的情況，每個小組分配一個固定節日和一個自選節日進行研究。)
各班選擇分配表
3.制作小組合做計劃
好的計劃是做好一件事情的重要前提
這次的主題活動將在論壇中開展，小組活動計劃發表在中國的傳統節日版塊中。
五五班第X小組活動計劃樣表
活動主題：中國的傳統節日 指導老師：薛老師 子主題：春節、端午節 小組名單： 主要問題：
1、節日的簡介
2、節日的由來與傳說 3、節日的習俗
4、有關節日的詩歌
材料準備： ___________________________________________
具體分工
任 務 人 員
設計目的：綜合性學習尤其要重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。因此，導向作用是不可或缺的，對學生的想法進行取舍、整合，形成學生可操作性的探索問題，讓學生根據個人的喜好進行選擇，結成小組，尊重了學生的自主性，但這里教師要有整體的把握，要權衡好，不能多數人去研究一個問題，或每個問題都要研究，要與學生進行平等協商，注意尺度，引發出學生的探究熱情。
第二階段 收集整理資料階段
計劃確定下來后，學生會迫不及待地投入到實踐活動中去。他們有的訪問親朋好友，有的到圖書館摘抄資料，有的上網收集下載圖片、信息。他們按照各自的分工忙碌著。
老師推薦大家幾個網站，課后，你可以進一步學習、了解更多的中國的傳統節日的文化內涵。
經過前一階段的學習準備，同學們已在校內外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式：1、用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料;2、對獲取資料進行復制、整理和打印。
如果說自主研究為孩子們提供了獨立思考和主觀判斷的空間，那么分組學習則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協助的共同意識。
二、制作電子報、手抄報指導課
在課堂上，孩子介紹自己搜集到的資料，很多很長，指導他們提煉，篩選;再一次對自己的資料進行整理，摘抄重點的內容，設計制作手抄報。
三、制作調查問卷指導課
培養學生分析和解決問題的能力。明確問卷設計的要求、掌握問卷設計的原則。掌握問卷設計方法，能設計一份良好的問卷。 在分解調查內容的過程中，培養學生獨立思考的能力。在問卷設計的過程中，提高學生動手、探究的能力。讓學生逐步形成一種喜愛質疑、努力求知的心理傾向。
重點：調查問卷設計的原則和要求，調查問卷設計的步驟。 難點：圍繞調查目的分解調查內容。
四、圍繞傳統節日的風俗文化，計劃開展以下幾個活動。
3月份 制作花燈、花球
4月份 放風箏活動(制作風箏) 5月份 包粽子活動 6月份 包餃子活動
注意做好活動記錄：照片、活動日記、活動反思等。把相關的記錄發表到論壇中。
第三階段 成果展示、交流體驗
學生的勞動終于有了成果。各小組以豐富多樣的形式展示匯報。①講一講節日傳說，自己過節經歷;②演一演節日活動，展示過節物品;③用畫板畫一畫節日景象;④唱一唱過節歌曲，背誦相關詩文;⑤演示制作的電子報 評價的主要方式
1、成長記錄評價
(1)學生在記錄中記下自己的作品，學生放的作品大多是活動計劃、調查問卷、收集的資料、日記等。
(2)指導教師對學生作品提出一定的要求。如感受最深的一次采訪，我的新發現等，引導學生開始審視自己的作品。
(4)教師設計一些小欄目。如收獲園、新發現等，逐步培養學生的反思能力和獨立性。
2、自我評價
自我評價，指學生按照一定的標準對自己在參與主題研究過程中的態度和成效做主觀性評價。這種評價方法為學生加強實踐活動體驗，記錄活動原始感受。
3、成果展示評價
在實踐活動的不同階段，將學生的成果公布于眾，或以學生喜聞樂見的形式安排展出，讓學生感受成功、體驗喜悅、協作共勉。
傳統節日實施方案二一、活動主題提出的背景：
傳統節日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國民間節日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力,是滋養我們中國人最初的天堂。在上學期節日文化主題研究活動開展之后，我們教師和學生都越發感到祖國傳統節日所承載的文化、文明博大精深，學生對傳統節日由沒意思，沒什么認識，不如洋節日到從心底里流露出對傳統節日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認識和了解，我校本學期的綜合實踐課題仍然走探究傳統、感受歷史的路子《走進祖國傳統節日》由此產生。我們的目的旨在讓學生通過本次研究性學習活動，能產生發自內心的對中國節日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統美德，正確認識和了解祖國的傳統節日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
二、主題活動目標：
1、引導學生了解中國特色的節日文化，重點是陰歷節日，讓學生感受中國特色節日的魅力，培養他們關心社會、關心生活的情感。
2、將生動的課外采訪與豐富的課內活動相結合，讓學生在活動中體驗歷史悠久、燦爛文明的節日文化，激發學生熱愛祖國，熱愛家鄉的思想情感。
3、學會必要的科學研究方法，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流。讓學生在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態度和價值觀。
三、活動實施準備
1、課程資源導航：
(1)收集中國傳統節日的由來、慶祝方式、風俗習慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機構等方式;
(2)與少先隊輔導員聯系開展主題活動，節日文化主題教育是最現實的愛國主義教育。與計算機、語文、美術等學科教師聯系，取得支持，多學科教師參與組織的形式，組織學生開展對中國傳統節日的全面考察的綜合實踐活動。
四、活動實施設計：
《走進祖國傳統節日探尋節日文化》這個課題涉及的面非常廣，從古到今，從老到少，從上到下，從社會到學校，都對本主題有獨到的見解和認識。它的主要內容涉及到春節、元宵節、端午節、七夕節、中秋節、臘八節、冬至節等節日文化。這些傳統節日在日常生活中與學生最接近，但由于社會、家庭的等情況慶祝方式又有很大不同。學生對各個傳統節日的認識和了解也存在很大差異。因此，我校以祖國傳統節日為大主題，根據學生的知識和年齡特點，在各小組分設小的項目開展活動。
一組：以元宵節為活動主題，帶領學生了解祖國各地民風民俗，做元宵，吃元宵，鬧元宵;
二組：以中秋節為活動主題，引導學生提出問題，指導學生制作民俗物件，通過演講、故事等形式匯報研究成果;
三組：以春節為活動主題，圍繞最大的傳統節日，探究它的歷史，感受它的文化。 四組：以端午節活動為主題，了解它的由來，以及各地的風俗。
五、活動涉及的學科領域
節日文化
語 文 古詩詞、石碑、對聯、
散 文、寫 作、表 達 數 學 統計、分析
計算機 網上瀏覽、搜索 人文風俗 民俗風情、地方特色
社 會 歷史變遷、政治經濟 藝 術 攝影、繪畫、歌曲
六、總體活動過程：
1、由指導教師確定主題、設計制定出具體的活動方案。
2、組織學生做好活動前的宣傳發動工作，指導學生制定活動計劃。
3、根據學生情況進行分組，讓學生選出組長，負責領導組織實踐活動。
4、活動指導教師及時根據學生研究情況調整教學，負責組織活動，保證活動安全。
七、活動的實施步驟：
第一階段：確定主題、發現問題、制定活動計劃(3月5日3月31日)
組織學生學習課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內容。主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調查點：
1、了解中國有哪些傳統節日，以及這些傳統節日的各種風俗習慣。
2、向家長詢問傳統節日的由來以及典故。
3、去圖書館或網上查閱有關資料，了解古往今來的中國傳統節日，以及它們的文化。
4、向家長詢問古今傳統節日文化的差異性，了解中國歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學習(4月1日5月18日)
1、認識中國傳統節日文化
(1)以元宵節、中秋節、春節為主要研究對象查閱相關資料，認識中國民間傳統節日文化，以及它們的傳統風俗習慣。
(2)依據它們的風俗習慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開一次專門的班會，針對主題節日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛。
(4)了解學生對各種節日的需求，以及他們想對家長說些什么。
2、了解中國古今傳統節日文化的差異性。
(1)向家長詢問中國古今傳統節日文化的差異。
(2)學生全班開一次主題班會，針對學生感興趣的差異問題進行討論，找出差異的主要原因。
(3)學生上網或有關圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的中國傳統節日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長匯報自己的所得。
3、調查各種傳統節日文化的起源。
(1)向家長詢問民間常見節日文化的起源，以及它們的形式。
(2)上網或查閱圖書了解節日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
4、暢想未來節日文化形式。
(1)小組討論，你希望有什么樣的節日，以及在這節日中形成怎樣的文化。
(2)個人設計，用畫畫的形式設計出自己心目中的節日文化。
(3)交流，推選出優秀設計方案全班交流。
第三階段：總結評價階段。(5月18日6月30日) 指導學生寫出綜合實踐活動總結、體會，整理實踐報告資料。
傳統節日實施方案三一、活動背景：
清明節不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶，更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的春季儀式。 為了認真貫徹落實中央精神，建設中華民族共同精神家園的要求，結合國家法定節假日調整這一有利契機，更好地運用傳統節日弘揚民族優秀文化傳統，進一步推進構建社會主義核心價值體系建設，努力建設和諧文化。
為了使同學們更加了解祖國的傳統文化，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流，我們帶領同學們好好了解并親自體驗傳統節日 ------清明節的文化魅力。
二、主要內容：
1.通過查閱資料和調查訪問的形式了解清明節的來歷，并搜集相關的詩文對聯。增強對清明節文化的了解。
2.通過走訪調查了解清明節有哪些風俗習慣，至今還有哪些是比較盛行的，哪些漸漸已被人遺忘。更深一步了解傳統文化習俗。
3.通過外出踏青，掃墓等活動，讓學生親自經歷，體驗。去感受春光的明媚，同時也緬懷一些英雄烈士，增強學生的愛國主義榮譽。
4. 以和家人一同祭祀的活動形式，通過觀察了解解決自己心中對祭祀文化的疑惑，更加進一步培養學生對傳統節日文化的興趣。
5. 通過整個活動：交流，討論，實踐等方式培養學生學會自主探究
合作的學習方式。激勵他們通過不同途徑解決問題的好習慣。
清明節手抄報繪畫范文第2篇
談及桃源小學的多元化課程體系，還得從課程改革的初衷說起，在新課改的要求下，如何發現、發掘學生的潛在素質，為每個學生的發展創造一切可能的條件，使每個孩子都能全面發展，張揚個性，如何讓讓教師提高課程意識，提升課程領導力，讓教師人人都是課程的領導者和實踐者是必須要考慮的問題。學校自提出構建多元化課程體系以來，便緊緊圍繞以上問題有序進行，經過不斷實踐、不斷探索，現已基本形成了“學科課程視野化、校本課程素養化、特色課程成果化、課程環境文化化”的課程框架。
學科課程視野化
所謂學科課程視野化，實質就是通過對學科課程的加減整合、拓展延伸，使課程內容更適應學生，教學更關注學生，探索出了“全面發展打基礎，個性關注促發展”的育人模式。
在桃源小學，每一個學科都有著不同的延伸。像語文課，拓展延伸后形成了豐潤學生生命的“經典誦讀，閱讀指導課”，學校編寫了《經典誦讀》校本教材上、中、下三冊，內容大致分“趣味兒歌、三字經、諺語、歇后語、俗語、成語故事、美文欣賞、古詩詞、元曲、中外名著”等，每周開設一節閱讀指導課，課內指導，交流閱讀方法和閱讀體會，課外自主、自覺閱讀，學校、年級、班級分別采取不同的形式，為學生交流閱讀成果，激發閱讀興趣提供平臺。學校的讀書節、年級的讀書漂流、班級的演講會、故事會、手抄報、家庭的親子閱讀、師生共讀等，豐富多彩的交流活動，極大地激發了學生閱讀興趣，為學生開創五彩的閱讀天地，讓學生走進文學的海洋，積淀豐富的文學素養和滋養濃厚的文學興趣，讓學生的視野更開闊，思想的底子更厚重。
數學課，拓展延伸后形成了集生活性與思維性于一體的數學活動課，學校編寫了《生活中的數學》校本教材，把抽象的數學知識生活化，把枯燥的數學課堂情趣化，把數學教學思想化。通過畫畫、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數數、算算，使數學課成為情境化的數學、活動化的數學、生活化的數學，讓學生在情境中興趣盎然地進入數學世界，在游戲中主動探究數學問題，在生活中主動體驗數學價值，在愉快的學習中積淀靈活的數學思想。
音、體、美課程，我們進行了“二、二、二”課程改革，實踐出適合這些學科的教學模式，即體育的“多項了解+體質達標+熟練掌握兩項技能”，音樂的“了解基礎樂理+廣泛欣賞+熟練掌握兩項技能”，美術的“了解基礎知識+廣泛欣賞+熟練掌握兩項技能”；做到了教學目標明確化、教學內容具體化、教學活動多樣化、教育目的素養化。
校本課程素養化
所謂校本課程素養化，就是通過校本課程的實施，豐富學生的整個學習生活，讓學生在課程化的集體生活、集體活動中，養成良好的行為習慣，積淀健全的人格素養，為學生幸福而有意義的一生奠定扎實的人生基礎。
在桃源小學，校本課程基本上涉及到了全部課程，從大隊部為組織者的節日課程、班隊會課程、心靈足跡成長課程到教導處為組織者的學科活動系列課程，家長專題講座系列課程、充滿陽光和活力大課間課程、“五節一展示”課程，以及總務處的安全自救系列課程、法制常識系列課程等等，這些校本課程形成了課程教育價值的多元性。
譬如節日活動課程。學校通過深入挖掘眾多節日中的教育點，把大小節日梳理歸納，形成節日課程體系，按照“節日來源、教育主題、教育目標、活動形式”幾塊內容，以年級組為單位，編輯出課程方案，使德育教育融于活動課程中。學校按照節日活動課程方案，廣泛開展節日活動，如雷鋒紀念日、清明節、教師節、母親節、父親節、重陽節等節日。節日活動課程豐富了學生的整個生活，讓生命意義和價值在學生身上盡情彰顯。
特色課程成果化
多年來，桃源小學在探索中汲取精華，在發展中總結經驗，桃源特色課程建設成效顯著。
細談特色課程，桃源小學的語文閱讀指導課已形成經典誦讀工程，家長大講堂課程已成為名牌課程，三節一展示課程已成為學生特長展示和個性彰顯的廣闊舞臺，三棋進課堂課程已成為學生生活中不可或缺的重要內容。
譬如家長大講堂課程，學校“打開校門”，邀請家長參與學校的教學，讓家長走進課堂，融入學校生活，豐富學校授課內容及活動形式，使學生接觸多種特色的課堂氛圍。課程內容家長自擬，家長的精彩課堂，心理健康、法制安全、環境保護、茶藝文化、集郵知識、書法天地、繪畫藝術、園林藝術、烹飪美食、戲曲文化、節日習俗等，帶孩子走向了更充盈、更美好、更精彩、更廣闊的世界，實現了學校、家庭、社會的教育協同。
課程環境文化化
在桃源小學，用“和諧、進取、寬松”來描述課程環境文化的建設最為貼切。
一直以來，身為桃源人是幸福的，因為在這里，大家為了一個共同的目標，齊心協力、互尊互重、相互包容，互賞互助，團隊協同、和諧發展；因為在這里，大家有一種踏實、認真、不放棄、持之以恒的品質，有一種努力、執著、拼搏、進取的精神；因為在這里，大家能在寬松的環境里發展自我，實現人生的超越發展。
文化是一種沉淀。在桃源小學，無處不在的教育因素會讓你頓足觀望，留戀忘懷。因為在這里，一草一木都鮮活。從校園的桃林、池塘的游魚、墻壁走廊、櫥窗版報，到班級的布置等，全都是校園文化建設的陣地，都進行了精心管理和布置，可謂每一株小草會說話，每一面墻壁能育人，每一個物象都鮮活。
文化是一種熏陶。桃源是學生讀書成長佳絕境地。人文之美：一字一畫都成景。校園走道兩側和教學樓墻壁上別具匠心地布置校園標語、設計宣教圖畫。如正對校園大門的教學樓前的文化墻壁上，八個鮮紅的大字“讓夢想從這里起飛”遒勁有力，不僅道出了學校的教育追求，而且告訴、激勵每一天走進校園的每一位師生――這里是你萌生理想、放飛理想的沃土。二樓大廳墻壁上的陽光少年事跡介紹，校園舞臺背景墻上天真、活潑、陽光、燦爛的笑臉，今天我以桃源為榮，明天桃源以我為榮的畢業學生回訪等，創設了一種讓學生置身其間感動“不好意思不好好學習”的氛圍與情境，讓一字一畫都是學生學習的源泉。
清明節手抄報繪畫范文第3篇
一、 明確目標，讓中華美德在學生心中扎根
我校根據《中小學德育綱要》規定的內容目標，深入挖掘中華民族傳統美德教育資源，重點進行三種教育即愛國主義教育、勤儉節約教育、文明禮儀教育。為了使傳統美德教育更加具體、直接、便于操作，具體實施時我們把它細化為十二個方面的教育內容：即愛國愛民、立志勤學、孝敬父母、尊老愛幼、團結友善、勤勞節儉、遵紀守法、禮貌謙虛、誠實守信、整潔健身、自強不息、見義勇為。學校還根據學生不同年段制定出不同層次的教育目標體系。如：1-3年級以實施思想、道德準則或規范行為的目標，重點以“五愛”為基本內容的教育；4---6年級重點為實施高尚品德、良好心理品質、是非觀念、道德標準和行為規范方面的目標，除了進行“五愛”教育外，還側重于愛國主義、集體主義和社會主義教育。體現了內容的層次性、連續性。如對學生進行勞動教育時，適當地滲透愛人民、愛集體、遵紀守法、珍惜勞動成果等教育。從而使傳統美德教育內容形成完整的、具體的目標系列。
二、多渠道滋補，讓中華美德浸潤學生心田
學校是對學生進行中華美德教育的主陣地，充分開發其自身的德育資源，有效增強教育功能。
第一：以課堂為主陣地，將育德教育規范化
充分利用課堂主渠道對學生進行中華傳統美德教育。一方面，要求全體任課教師要在正常的教學過程對學生中滲透中華美德教育，教師要結合教學內容，適時對學生進行情感、態度，價值觀的教育，讓學生在潛移默化中提高道德素養；另一方面，要發揮主學科暨《品德與生活》《品德與社會》《民族大家庭》《家鄉》《法制》《校本德育課》《國學經典誦讀》等課程的育人功能。通過開設校本德育課，大力弘揚“東豐精神”，增強熱愛家鄉、報效家鄉的積極熱情；通過誦讀優秀的國學經典，繼承和弘揚中華文化，養成良好習慣；通過開展綜合實踐、社區服務等社會實踐活動，培養學生保護環境，熱愛勞動、熱愛人民的良好品德素養。
第二、以活動為載體，將育德教育生活化
1、健全制度 細化活動
為更好的規范學生的文明行為，學校堅持以制度建設為基礎，相繼制定了《好習慣養成細則》《小學生日常行為規范》《學生禮儀常規》《學生文明禮貌常規》等規范學生日常文明行為的規章制度，使學生有章可循、有法可依。學校結合學生實際編印了《學生一日養成教育三字歌》，在校內廣泛宣傳學習，有效地規范和約束了學生日常行為。在此基礎上我們重點開展了以下幾項活動。讀：學校開展了“誦經典讀美文”活動，學校根據學生的年齡特點，精選誦讀內容，包括：《弟子規》《三字經》《笠翁對韻》、《論語》《千字文》唐詩、宋詞、名言警句等，各班級開展“晨讀――午思――晚誦”活動，讓學生與經典同行，與圣賢為伍；學校還要求每學期每人至少讀一本傳統美德教育書，讓學生從書中吸取豐富的精神營養，從傳統道德中披沙揀金得到滋補，加深美德教育的內化力度。講，為了深化讀書效果，學校還經常召開美德教育故事會、讀書體會匯報會、好書評介會，賽詩會。講的過程就是學生道德認知的過程、道德升華的過程、道德實踐的過程。寫，是學生在教師的指導下，將自己讀書的體會、感受寫出來，這是學生傳統美德教育在外化、內化的基礎上，從信念上深化。抄，組織學生在積累本中摘抄中華傳統美德對聯、名言警句，也可以用電腦知識和繪畫知識，制作成新年賀卡，送給同學、家長、親戚朋友、鄰居等，讓周圍的人都感知中華傳統美德；賽： 開展競賽，檢驗效果。為了檢驗學生學習習慣的養成效果，激發學習習慣養成教育的熱情，我們每學期都開展寫字比賽、閱讀比賽和經典誦讀比賽，演講賽，故事會。從競賽成績看學生閱讀能力、表達能力、判斷能力均有提高，特別是學生的書寫美觀大方，書寫姿勢端正，會讀書，樂學習的美德正在學生身上一步步得到體現。評，為了檢查讀書效果、調動積極性、促進讀書，學校開展了以美德教育為專題的手抄報評優、美德格言詩詞歌賦的評優、讀后感評優、文明班級評比，對優秀者發放證書和喜報。這樣以評價為導向，將美德教育長效化。
2、利用班隊會有效開展形式多樣的教育活動。
開展豐富多彩的班隊活動是對學生最直接而有效的進行傳統美德教育重要途徑。通過靈活多樣的班隊活動，使廣大學生在潛移默化中受到教育。比如針對當前多數獨生子女惰性強、節儉意識淡薄、浪費現象嚴重等實際問題，學校先后組織積極開展“班級是我家”、“我是學校小主人”“勤儉節約過大年”“雷鋒精神伴我行”“成長的足跡”“孝敬父母是美德”等主題班隊會。通過開展活動，同學們不再亂花零錢，浪費紙張了，還能主動將塑料瓶、廢紙積攢起來，集中賣掉，將收入用來為同學購買清掃用具或為經濟困難的學生購買學習用具等，也更體諒父母的辛勞了。勤儉節約的美德在學生中得到了發揚。
第三、抓住有利時機開展好各種教育活動。
1、旗下講話：我校利用國旗下講話這一莊嚴時刻，向學生宣講美德教育內容，學生知我中華，愛我中華。同時選那些美德小標兵作為升旗手，使其發揮模范作用，推動美德教育的深入開展。
2、開設專題廣播：學校每周三利用校園吧、廣播時間請讀書大王介紹美德教育書、請故事大王講美德教育小故事，讓學生了解了英雄人物的事跡
3、利用傳統節假日，對學生開展宣傳教育活動。
愛國是人類社會最基本的感情基礎和道德規范。青少年是祖國的未來，因此，愛國主義教育必須貫穿青少年成長的全過程。為此每年的清明節、國慶節，學校都要聘請校外輔導員、觀看愛國主義影片、清明節祭掃烈士墓等活動 對學生進行愛國主義教育，增強愛國主義情懷； 勞動節、兒童節、 端午節、中秋節、春節、母親節、父親節節日，我們都舉行活動，增加尊重父母、孝敬長輩、熱愛勞動，珍惜美好生活的情感。
第四、將美德與校園文化相融合，提升美育內涵
我們將美德教育與學校文化建設相融合，進而提升美德教育的內涵。
在班級文化建設中，各班制定班級美德格言和班主任寄語，懸掛黑板上方，開辟“文明學生風采”展臺，潛移默化地對學生進行美德養成教育的熏陶和引領；走廊文化建設中，學生們根據各樓層的主題，自己動手制作了不同風格的作品，有自編的美德兒歌童謠，有精心創作的書畫作品，有自己搜集的做人做事的名人名言，也有文明少年風采展示……這些作品張貼在走廊里、墻壁上，既美化了環境，又創設了良好的育人氛圍；校園內，隨處可見文明標語牌。花池前是“多一份愛心，增一分春色”，樓梯口是“彼此讓一讓，安全有保障”，草坪里是“小草青青，腳下留情”……一句句文明提示語無聲地提醒學生，要隨時注意自己的言行舉止。這些提示語大多是從學生中征集來的優秀作品，如此設計倍增了學生的自豪感和自信心，也提高了執行的自覺性和主動性
三、開展中華傳統美德教育活動取得的成效
清明節手抄報繪畫范文第4篇
關鍵詞：人文素質；活動；養成
人文素質是指人們在人文方面所具有的綜合品質或達到的發展程度，它包括具備人文知識、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神等四個方面的內容。人文素質教育，就是將人類優秀的文化成果通過知識傳授、環境熏陶使之內化為人格、氣質、修養，成為人的相對穩定的內在品格。人文素質教育的目的就是學會做人，其中包括如何處理人與自然、人與社會、人與人的關系以及人自身的理性、情感、意志等方面的問題。人文教育對于中職學生的成長至關重要。
一、對中職學生進行人文教育的必要性
當前，中職學校的學生人文素質較低的現象普遍存在，表現在他們政治覺悟低、社會公德心不夠，文化素質較差、文化水平偏低，學習動力、勞動觀念和服務意識淡漠，心理素質脆弱、承挫能力較差、自私自利嚴重，交際能力和創新意識不足，人文知識和人文素養缺乏，人生觀、世界觀、價值觀不夠清晰，理想信念和人生目標缺失。
隨著現代科學技術和社會經濟的發展，素質教育、終身教育、大教育觀念的確立，人們已越來越深刻地認識到在中職學校開展具有時代特點、符合中國國情的人文教育，必將有助于中職學生人格的完善。人文教育活動也必將為學生的健康成長及其未來的發展提供強大的精神動力和情感支持，為社會培養具有高尚人格和全面發展的創新型人才奠定了基礎。
二、以人文活動為紐帶，催生和促進中職學生人文素質的提高
人文教育應該走進學生的心靈。只有那些充滿時代氣息、貼近學生生活、符合學生年齡心理特點的教育活動形式，才是同學們喜聞樂見、易于接受的，才是能夠走進學生心靈的有效教育。中職學生參與意識較強、喜歡表現自己，這為學校順利開展各類人文活動創造了良好的條件。
1、校園文化藝術節是學生參與最廣泛的人文活動方式。近年來各地各校都非常重視校園藝術節的舉辦。校園文化藝術節內容豐富，形式多樣，每一位學生都能在藝術節活動中找到適合自己的節目，學生參與面很大。校園藝術節可以有很多個模塊組成。通過舞動青春歌舞比賽、創業故事會、絢麗人生裝扮秀 、成就夢想小品表演、感恩父母征文比賽、品味高雅文藝欣賞、宿舍美化大賽以及贊美校園的人、事、物、景的書法、繪畫、攝影、手抄報、黑板報、讀書活動、小發明設計展示，勵志標語格言征集、主題征文、藝術節文藝會演、禮儀知識講座、優秀企業文化進校園等活動的開展，把具有思想性、藝術性、教育性并能夠體現中職學生積極向上的精神和時代風貌的元素呈獻給每一位同學，使同學們在活動中不知不覺感受到人文素質教育的氣息，不斷培養人文情感、提升人文素質。
2、重大節日是人文教育活動的最好時機。一年內有很多重大的節日，利用好每一個節日所蘊含的人文教育因素，積極開展有針對性的人文教育活動，能取得十分明顯的效果。這些傳統的和現代的節日早已根植在學生的心中，很容易激起同學們的人文情感。利用春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等民族傳統節日開展人文活動，不僅可以對學生實行感恩教育、尊老教育、親情教育，而且可以培養學生熱愛家鄉、感恩父母、友善和諧的情感。利用五一勞動節、五四青年節、十一國慶節以及教師節等重大節日開展人文教育活動，不僅可以培養學生的愛國主義、集體主義、社會主義精神，在培養學生國家意識、勞動意識、進取意識、尊師樂學意識等方面也起著巨大的推動作用。
3、校園科技文化節是人文教育的重要環節。科技文化節主要包括三個方面的內容：一是舉辦小發明、小制作、小論文比賽，培養學生專業技能、實踐能力和理論水平；二是根據各專業學習情況開展系列技能大賽，提高學生知識運用和實踐創新能力。鼓勵學生多學習，多取證，幫助實現“課內學技能，課后練技能，考試考技能，畢業鑒技能，就業顯技能”的技能目標。三是開展課外閱讀活動，開放學校所有的圖書資料場館，讓學生暢享書香生活，浸潤在無邊的知識海洋中。系列活動的開展，喚醒了學生熱愛科學、敢于創新的熱情，強化了學生的專業技能和實踐能力，拓展了他們的人文領域，提高了學生的人文品質。
4、體育活動是激發學生人文精神的重要途徑。學校要積極開展每年一屆的學校運動會和不定期的小型體育比賽活動。同學們在活動中能夠深切感受到“友誼第一，比賽第二”和“更高、更快、更強”奧林匹克精神的巨大魅力。體育活動豐富了學生的課外生活，激發了他們互幫互助、相互學習、相互競爭的熱情，增強了學生的規則意識、競爭意識、團隊精神和集體榮譽感。
5、評優評先活動是學生人文素質養成的助推器。在中職學校廣泛開展“文明禮儀伴我行”的文明修身評先活動，把學生的舉止、語言、著裝、行為文明程度納入到檢查評比之中。這項活動的實施，把人格養成融入到了日常的生活之中，提升了學生自我判斷、自我選擇的能力，促進了學生良好行為習慣的養成，實現了品德“外在”向“內在”的轉化。學校還可以常態化的進行“德能雙優”、“文明班級”、“校園之星”、“文明風采”、“優秀班團干”、“三好學生”等方面的評選，幫助學生培養勵志勵德、積極向上的人文品質。
6、“即時、即事”的主題教育活動是人文素質教育的重要方面。結合重大事件、熱點問題和校園偶發事件的發生開展“即時、即事”的主題教育活動，對于培養學生的人文素質能夠起到意想不到的的效果。如結合爭端問題開展以愛國主義教育為主題的領土系列教育活動；結合蘆山大地震開展以“一方有難，八方支援”的主題教育活動；結合感動中國人物評選活動開展以“感恩你我，奉獻社會”的主題教育活動；結合校園內發生的重大事件和校園焦點、熱點問題開展主題班會活動。這些充滿時代氣息、貼近社會和學生生活的德育活動與時俱進、充滿活力，猶如春雨潤物，使人文思想教育在活動中不知不覺地深入到了學生的心中。
三、做好總結反思，深化人文素質教育效果
中職學生的非智力因素普遍較差，活動能否順利開展與活動自身吸引力、學生的興趣密切相關。所以我們要根據中等職業學校學生身心特點和認知規律，以學生為主體，精心設置寓教于樂、生動活潑、學生喜愛的活動方式。活動中除了要培養學生的自信、責任、寬容、合作、創新等人文素質外，還要充分重視同學們非智力因素的挖掘，重視歷練學生的意志力、道德修養、克服困難的能力以及自立自強等良好心理素質，否則無論活動設計的再好，學生也難以堅持下去，活動最終成為無果而終。
老師要帶著欣賞和期待的心情全程參與到活動中來，和學生一起體驗活動的快樂，見證學生人文素質的提高和成長。學校要善于在活動過程中不斷發現各種問題，做好歸納總結，并匯集學生集體的力量尋求共同解決問題的方案，在問題的解決的過程中獲得新的人文收獲。
良好的綜合素質，是中職學生立足社會的關鍵所在。在競爭日趨激烈的現代社會，那些既懂得學習又善于生活、既勤于工作又善于思考、既能發揚傳統又能創新創造、既有文化基礎又有人文素養的的新型人才必將成為社會的新寵。把思想政治教育、品德教育、法紀教育和心理健康教育融入活動，必將喚醒學生尊重規則、文明和諧、熱愛生活、堅定意志、樂于學習、敬業愛崗的良好意識，達到陶冶性情、潛移品性、培養情操、塑造靈魂，最終實現學會做人的人文目標。
參考文獻：
[1]《人文素質教育的內涵》 王振槐
[2]《淺析把握人文素質教育內涵探索人文素質模式》 蘇瑩
清明節手抄報繪畫范文第5篇
通過舉辦中國青年志愿者服務日活動，使青年在服務社會、幫助他人的過程中樹立適應社會主義市場經濟發展要求的社會公德意識和責任、義務觀念，提高自己的思想道德和科學文化素質。下面就是小編給大家帶來的2021中國青年志愿者服務日校園活動方案新穎，希望能幫助到大家!
2021中國青年志愿者服務日校園活動方案新穎一一、活動主題：團結互助,服務他人
二、活動目的：
1、改變宿舍樓下車棚雜亂無序、擁堵的狀況，讓車棚有序化，方便同學存車、取車、護車，構建良好的生活區環境，進一步引導和激勵廣大志愿者弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風。
2、減少各宿舍樓的積壓信件，為收信人省時省力，給同學們提供便利。
充分發揮志愿服務在建設和諧校園中的重要作用，推動志愿者活動的深入開展，為志愿事業奉獻一份力。
三、活動對象：數計學院08級數本3支部全體成員
四、活動時間：2011年12月9日
五、活動地點：數計學院學生公寓
六、活動形式：活動一，“整頓車輛，服務同學”活動
活動二，“溫情送信，服務同學”活動
七、活動內容：
活動前期準備：
活動一：
(1)了解數計學院宿舍樓周邊車輛停放相對比較雜亂的地方，并與院保衛部保持聯系，商量共建“和諧車棚，文明生活”的相關事宜。
(2)通知本班級志愿者參加“存之有序，取之有道”整頓車輛活動。
(3)選派負責人負責不同的區域，做好準備工作。
(4)安排人員負責拍攝及做好活動的宣傳工作。
活動二：
(1)了解到數計學院生活區宿舍樓管咨詢臺有堆積信件，與咨詢臺相關負責人商量“溫情送信，服務同學”的相關事宜。
(2)調動本班同學積極踴躍的參加本次活動。
(3)選派負責人負責不同樓層的書信傳送工作，做好相關安排。
(4)安排人員負責拍攝等工作。
活動具體流程：
(1)請全體成員在嘉樹園門口集中，總負責人做好點名工作以及綬帶的分發工作，分配各個小隊的工作。
(2)總的成員分成兩大組，一組負責整頓車輛的相關活動，二組負責溫情送信活動。
(3)一組的同學分成三個小隊，(每小隊12至13人)并有專門的拍照人員。分別負責b2-1、b1-2以及b2-2三個生活區樓下車棚的車輛整理工作。
(4)請各個小隊長將各組成員帶到指定的區域，并分配該小隊成員的工作。
(5)二組分成三個小隊，(每小隊5人)并有專門的拍照人員。分別負責b2-1、b1-2以及b2-2三個宿舍樓的書信工作。
(6)請各個小隊長將各組成員帶到指定的生活區，領取書信，并送到收信人的手中。
(7)負責拍照的同學做好活動期間的拍攝工作，留下一份美好的回憶。
活動后期總結：
(1)讓每個小隊寫一份對本次活動的感想，以及收獲。
(2)做好相關的后期宣傳工作。
八、活動意義：
1培養一種這樣的精神，那就是做有益于建立和促進相互關懷、友善和諧的人
際關系的社會
2肯定和確定個人的自我價值，促進個人的成長和發展。
3充分利用社會的各種資源優勢，特別是自身的資源優勢。
4加強個人對社會的歸屬感，強化個人來源于社會，又服務于社會的理念。也可以這樣說，志愿者活動是純潔和洗滌個性心靈的良好方法，志愿者活動可以實現自我精神的滿足和體驗。
5我們每個志愿者還可以通過志愿者組織和志愿者活動這樣一個平臺，在開展志愿者活動中結識一大批優秀人士，這是一種寶貴的精神財富和社會資源
2021中國青年志愿者服務日校園活動方案新穎二一、活動名稱：舊物換新顏，義賣為明天-志愿服務活動
二、活動目的：為了進一步推進我校環保綠色活動的開展，豐富校園文化生活，培養同學們的愛心意識和團結合作能力，提高大學生綜合素質，使同學們能夠真
正有機會展示自我能力、發揚奉獻精神。我校外語系在了解到位于長清的全國最小的希望小學里只有一名教師和十二名學生，孩子們每天跋涉數十里上學的艱難條件，一名老師堅守經年的高尚節操，空蕩的教室，簡陋的設施等實際情況后，積極倡導“舊物換新顏，義賣為明天”的主題精神，旨在以自身的綿薄之力，為希望小學的建設貢獻自己的力量，給“希望小學”的孩子們帶去更多的關愛和祝福，由我系組織開展“舊物換新顏，義賣為明天”志愿服務活動。
三、策劃主辦單位：外語系團總支 外語系志愿者協會
四、活動對象：外語系全體同學
五、活動時間: 4月14日—5月7日
六、活動地點: 泉城廣場、山師東路步行街、山東交通學院
七、活動流程：
1：準備階段
(1)前往長清張夏鎮余盤村希望小學進行實地考察，充分了解當地教育情況及教學環境，知曉學校教育及孩子們學習條件上的困難，并且以圖片或影像的形式記錄下來，為活動的開展打下良好的基礎。
(2)利用網絡、書籍等現代信息傳播途徑，搜羅關于變廢為寶的制作及成品信息，和希望小學的實地考察資料一起，留作下一步宣傳工作的重要基礎和信息來源。
(3)利用_等現代傳媒技術將此次活動的相關資料上傳，以更加便利快捷的宣傳方式，來擴大影響，達到宣傳的良好效果。
2活動階段：
(1) 由宣傳部制作活動所需要的海報，橫幅和宣傳板，將其放于人流密集的地下通道。以擴大影響，吸引參賽者。
(2) 將所有報名的同學，以4~6人為一個單位，分成若干組，并推舉出組長一人，帶領組員進行創作。
(3) 各組成員在校園，班級，宿舍等范圍內收集廢舊物品，并以此為原材料，開動腦筋，動手展開創作。
(4)由組長帶領組員開展為期兩周的創作。期間，由秘書處、組織部定時定期了解各組的創作動態，并進行一系列的檢查及統計工作，以保證作品的質量、數量以及義賣的可行性。
(5) 每組至少制作五件成品，在保證質量以及在規定時間下，不設上限，多多益善。
(6) 作品完成后，由組長帶領組員，在指定的三個地點，舉行義賣活動。
(7)義賣結束之后，各組成員與活動負責人一起，將所籌善款收集，購買文具、日用品等，利用周末時間，參賽同學按照個人意愿前往希望小學，在全體活動成員的見證下，將所有本次活動所得全部捐贈，為學校的建設和孩子們的成長略盡綿薄之力。
3、活動后期
(1)將捐獻的過程及老師與孩子們的反應以影像的形式記錄下來，傳送到相關網站等，為活動形成良好的社會效應，從而呼吁和感召更多的人，加入到我們的愛心行列中來。
(2)請本次活動的獲獎小組派代表，就此次愛心義賣活動在圖書館報告廳暢談心得感受，將活動相關影像資料以PPT的形式呈現給大學生，使他們真正的意識到自身的社會責任及社會價值。
八、獎項設置：
按義賣善款金額高低，以小組為獲獎單位，分別設置為一等獎1名，二等獎3 名，三等獎5名，優秀獎若干，并對參賽獲獎選手發放五四證書。
2021中國青年志愿者服務日校園活動方案新穎三一、活動主題
倡導文明新風共創和諧家園
二、活動內容
(一)開展維護公共環境秩序志愿服務。我校圍繞創建文明城市活動的總體要求，向全體家長發放《文明創建活動倡議書》、《小手拉大手，共建文明美麗新孝義承諾書》、《“關愛生命、文明出行”倡議書》。充分發揮三千余雙小手的拉動作用，切實使每個家庭的“門前三包”、文明出行等文明行為落到實處，為大力提升市民文明素質和城市文明程度，打造孝義良好的城市形象貢獻力量。
(二)開展文明禮儀志愿服務。組織學生深入社區進行宣講，推動文明禮儀知識進校園、進社區。積極參與禮儀知識競賽活動，開展主題演講賽、繪畫、手抄報比賽等形式多樣的學禮儀活動，樹立注重禮儀、熱情友善、文明禮貌的良好風尚。
(三)開展便民利民志愿服務。組織志愿者采取結對幫扶的辦法，為孤寡老人、殘疾人和留守兒童提供生活救助和照料服務。
(四)“崇尚文明、自覺節能”主題實踐活動。結合實際，動員全體學生積極宣傳和參與保護環境行動，傳播生態文明，深化“節約型社會我先行”，開展節糧、節水、節電等三節教育活動。廣泛開展清除白色垃圾等環境保護活動，推動全校師生形成愛護環境、厲行節約的良好風尚。
三、活動措施
(一)搞好宣傳，營造氛圍。充分發揮學校的各種宣傳媒體，讓學生認識到“倡導文明新風共創和諧家園”的重要意義，自覺主動地參加學校開展的各項志愿者服務活動，在全校營造文明向上的和諧氛圍。
(二)認真組織，及時總結。各班組織開展活動期間，要舉中隊旗，配戴紅領巾，增加活動的互動性和影響力，形成活動的整體效應。活動結束后要及時總結工作，積累經驗、發現問題、改進工作。各中隊要及時總結志愿者服務活動的情況并及報送學校政教處。
(三)突出實效，打造特色。各中隊要將志愿者服務活動和學校養成教育緊密結合起來，以弘揚志愿精神、建設和諧校園為立足點，以打造具有班級特色的志愿服務品牌為活動目標，扎實有效地開展好此項工作。
2021中國青年志愿者服務日校園活動方案新穎四一、活動名稱：
“大眼睛”公益團隊校園愛心義賣
二、活動單位
主辦方：“大眼睛”公益團隊
協辦方：校人事公關部
三、活動時間：
20__年5月10日~20__年5月11日
四、活動地點：
江蘇大學本部校區三岔路口
五、參與人員：
“大眼睛”公益團隊全體志愿者及核心成員。
校人事公關部成員
六、活動目的：
1、作為支教的前期活動之一，我們希望通過本次活動，能進一步增強團隊成員之間的了解，促進團隊磨合，強化團隊意識，全面提升團隊的協作能力。
2、在團隊整體能力提升的同時，本次活動能帶給志愿者更多的公益體驗，加深志愿者對于公益的理解。
并且在活動過程中，通過踐行一些市場營銷的方法與技能，能使自身的組織管理能力和溝通能力得到一定的鍛煉。
3、本次活動籌集的資金，在支持日后支教活動開展的同時，能夠更好的援助大別山留守兒童的生活學習及當地基礎設施建設的開展。
七、活動流程：
1、5月3、4日上午八點，全體參與人員到達活動地點三岔口，按照分組分別進行帳篷組裝、桌椅搬運、商品搬運、攤位裝飾及擺放、宣傳布置(宣傳包括募捐及音樂部分)，同時音響、話筒到位，開始活動預熱。
2、九點整，義賣正式開始。
義賣按照指定分組，每個攤位設置四位組員。在兩個攤位之間設立收銀點，每組各出一人，一位負責收銀，一位負責記錄。(考慮到一個人記賬找零有些手忙腳亂，若一組兩個人則有些人手不足，故考慮兩組合作收銀，專項專人。此條可刪。)義賣詳細記錄表見附錄。
3、中午十二點進行交接換班，大概清點商品及收入，告知下一班次人員。
4、下午七點整收工，按照第一條中人員分組進行活動收尾，將帳篷、桌椅、音響、商品等有序存放，完畢后收銀及記賬同學核對賬目、清點商品后交予負責人，余下同學清除現場垃圾后解散。
八、活動前期準備(不以小組為工作劃分單位)：
1、策劃組：
(1)完成活動總策劃書、準備活動當天播放的音樂文件。
(2)確定各攤位的場地安排及整個活動的場地布置。
(3)進行商品采購大類的敲定，確定部分采購詳細清單。
(4)攤位安排及人員配備和分組(包括義賣場地布置分組和義賣攤位分組)。
(5)制作義賣需要物品的清單，以確定桌椅、帳篷等的數量及其它如募捐箱、明信片等的需求。
(6)制作義賣賬目記錄表。
2.后勤組及校人事公關部
(1)聯系帳篷7、桌椅14、音響話筒及拖線板等的借出方，做好預訂工作，確保活動當天物品能迅速到位。
(2)商品采購并制表，用以之后的分類和定價。
(3)物品募集并分類整理，挑揀分類為可售物品和待處理物品(志愿者全體參與)。
(4)商品定價，定價時要考慮物品的實用性和面向人群，并制成最終攤位-商品對應清單(志愿者全體參與)。
(5)制作橫幅。
(6)場地裝飾、布置。
3.外聯組
(1)確定所有進駐本次活動的商家的商品清單，簽定協議，確定利潤分成。
(2)商品采購并制表，用以之后的分類和定價。
4.宣傳組
(1)團隊明信片、大眼睛LOGO貼紙制作。
(2)設計并制作海報，并聯系張貼和展出。
(3)借三個相機和一個DV，負責活動的記錄和拍攝。
(4)_每天跟新至少一次，內容為本次義賣時間、地點、特點等，以吸引更多關注。
注：攤位安排(待定)
1、回收舊物、捐贈物品義賣點。
2、普通采購商品義賣點(多個)。
3、“大眼睛”募捐箱、愛心便利貼、送祝福。
4、商家進駐點
九、注意事項
1、因上下午時間不等，故要求每個大眼睛志愿者及校人事公關部值班時間為一個上午加上一個下午。
大眼睛成員及校人事公關部成員值班表附后。
2、義賣期間，每位團隊成員故應注意自己的言談舉止，保持友好的態度，不能產生和顧客爭執不下的現象。
若碰到特殊情況請及時聯系毛莎莎。
3、換班的時候，務必做好商品的清點和財務的核算，再交接至下一班。
一天總共有二班，每班25人，志愿者分6組，4至5人一小組。每組選一個人負責記錄該小組出售的物品數量和種類及記賬找零，交班時核算財務，并將之登記到財務組。小組其他成員負責宣傳拉顧客，介紹商品。如當日金額出現較大出入(在允許誤差之外)，其損失由該小組平攤。
4、對未賣出的義賣品，保留至其他活動使用。
5、資金管理:
A.對收集到的物品及募集到的資金統一擱置。
B.由各自攤位的資金負責人(是相關財經類專業有一定基礎的志愿者擔任)統計義賣金額動態并保管，尤其是半天交班時需責任到人。
C.活動結束后，統計募捐和義賣的愛心基金，由“大眼睛”公益團、隊理事會負責保管。
十、活動后期整理：
1、義賣結束后，有興趣的成員可以每人寫一份活動總結，自愿原則，5月14日前發至__;
網絡宣傳部負責收集整理，上傳博客。團隊總體工作總結核心成員完成。
2、媒體宣傳報道。
3、視頻、照片收集：宣傳部。
4、與合作方結算等后續事宜：合作發展部。
5、核心成員5月12日晚完成總體賬單結算。
十一、經費預計：(結合各專項策劃經費預算)。
2021中國青年志愿者服務日校園活動方案新穎五一、志愿者招募原則
公開招募、自愿報名、擇優錄取、定崗服務。
二、招募對象
四至六年級的學生。
三、招募條件
1、熱愛祖國，能嚴格遵守《中小學生守則》
2、思想上積極要求進步，品行端正，有奉獻精神;
3、勇于負責，富有團隊協作精神，有較強的組織紀律性。
四、目標責任
1、廣泛開展宣傳和普及文明禮儀志愿服務活動。
通過組織志愿宣講隊，倡議書、主題演講、實地調查等多種形式，廣泛宣傳文明禮貌，普及社會禮儀、生活禮儀、小學生禮儀常識，幫助少年兒童樹立注重禮儀、熱情友善、文明禮貌的良好風尚，提高文明素養。組織志愿者做好“文明禮貌”服務工作，發動各班級設計各具特色的“文明禮貌”志愿服務項目，如：開展禮儀知識問答、向不良行為習慣告別、文明禮貌用語我知曉等，重點針對治理打架、罵人、爭搶、擁擠等頑癥陋習采取措施，引導學生養成文明禮貌的行為習慣，促進全國文明城市創建工作的開展。
2、開展綠色環保志愿服務活動。
向廣大師生廣泛宣傳環保知識，充分發揮志愿者服務隊和學校少先隊組織的作用，重點針對治理亂扔垃圾、隨地吐痰、嘴對水龍頭喝水等不良行為習慣，組織青少年廣泛開展“人人節約一滴水”、“彎彎腰撿起來”等社會實踐活動，并組織青少年志愿者參加清潔村莊街道義務勞動，清除校園周邊的衛生死角，共同創造整潔優美的生活學習環境。
3、開展清潔居住地志愿服務活動。
以“宣講、勸阻、撿拾、監督”為重點，積極開展志愿宣傳服務活動。以學校為單位，采取班級推薦、自愿報名等形式，組建15—25人環保志愿服務小分隊，并登記造冊，學校責成專人，定期(每月一次)組織志愿者深入學校所在村組開展“我微笑〃我撿起”志愿行動。
4、開展文明交通志愿服務活動。
組織少年兒童志愿者開展交通文明禮讓、遵章守紀宣傳活動，維護放學路上和課間操的秩序。引導學生做到遵守交通規則，糾正各種不文明交通行為，如:三五個人并排走、邊走邊追逐打鬧、冬天在結冰的道路上滑冰等，創造安全、暢通的交通環境。
四、工作要求
1、提高認識，加強領導。
充分認識開展志愿服務活動的重要意義，把這項活動作為服務教育大局、加強全國文明城市創建和加快美麗平川建設的重大舉措。要依據本《方案》，結合實際，制定實施計劃，明確工作責任。尤其要重視組建志愿服務小分隊工作，結合實際，組織好小分隊活動開展。
2、廣泛發動，全員參與。
抓住各重大節日的有利時機，以“我們的節日”各種主題活動為載體，充分運用紅領巾小廣播的傳媒作用，大力宣傳志愿服務活動的主要內容和精神實質，激勵廣大青少年增強社會責任感，踴躍參與志愿服務活動。要引導好廣大青少年服務他人、奉獻社會的熱情，培養志愿服務的生力軍和突擊隊。動員全體青少年積極參加活動，整體聯動。
3、抓住根本，突出內涵。
