三分鐘故事

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三分鐘故事范文第1篇

1、張嘎。在鬼子的一次突襲中，嘎子的奶奶為掩護八路軍被鬼子打死。八路軍偵察連連長鐘亮也被鬼子抓走了。嘎子悲痛欲絕，他決心報仇，毅然出發去尋找打鬼子的地區隊伍。在路上，他誤把游擊隊排長羅金保當作漢奸，想繳他的槍而鬧出笑話。。后來，人小鬼大的嘎子喬裝打扮成賣西瓜的小販，用木頭槍繳了胖墩翻譯的“真家伙”。為了不讓隊長把槍收回去，他竟動了“嘎”氣，將槍藏到了老鴰窩里，因而受到批評關了禁閉。經過區隊長的教育，嘎子認識了自己的錯誤。在一次戰斗中，他受了傷在老鄉家里修養。游擊隊攻打敵人崗樓時，他偷偷從老鄉家里跑回參戰，不幸在進城偵察時被捕。在敵人面前，嘎子剛強不屈，并在戰斗中逃了出來，他配合游擊隊拔掉崗樓，救出了鐘亮。勝利了，區隊長代表部隊表揚了嘎子，獎勵給他一支真正的手槍。嘎子高興極了，最終成了一名出色的小偵察員。嘎子的家鄉也解放了!

2、孫大興。1943年，八路軍小戰士孫大興腿部受傷，組織決定派小衛生員武建華護理孫大興，到敵占區我員家中養傷。于是孫武兩人便以木匠靳錫武的小學徒和劉大爺的外孫身份在劉集隱蔽起來。日偽軍強拉民夫，在田鎮長家囤積糧食。大興和小武乘夜色鉆進田鎮長院內，放火燒了敵人的糧囤。他們的冒險行動打亂了組織的安排，受到了嚴厲的批評。日寇蓄謀更大的掃蕩計劃。一天，劉集的偽軍中隊突然開走，隨即開來了一支莫名其妙的日軍。老靳帶著大興和小武，摸清了敵人的真正意圖。緊要關頭，大興毅然決定自己留下吸引敵人，讓小武帶情報向部隊奔去。獨立三團得到小武送來的情報，立即行動部署戰斗。敵人遭到了殲滅性打擊。

3、王二小。1929年，王二小出生在淶源縣上莊村一戶貧苦農民家里。11歲淪為孤兒，不得不外出要飯。后來聽說插箭嶺南邊靠近解放區，他便逃荒來到了南馬莊地區的狼牙口村。在與抗日軍民的接觸中，他逐漸懂得了抗日道理，參加了抗日兒童團。狼牙口是長城的重要關城，也是淶源通向阜平的交通要道，是日軍掃蕩的必經之路。王二小經常放著牛在山坡上為八路軍站崗放哨，抽空還給八路軍割草、送軍鞋、送信，為抗日做了許多工作。1942年10月25日，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保護轉移的鄉親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，氣急敗壞之下，將王二小用刺刀刺死了。機智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘忍地殺害了，犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲。

（來源：文章屋網 ）

三分鐘故事范文第2篇

    關鍵詞:投資銀行;股市風險;間接融資;可持續發展

    中國股市存在太多的變數。自2006年6月份大盤指數從1 500點起,一路沖破4 000點大關,股票市值連增5倍達20萬億元。但自2007年“5·30”以后,陰陽兩重天,隨著調高印花稅率、央行加息、增發特別國債、懲治違規入市資金等利空信息的相繼出臺,股市連續暴跌,僅2007年6月份一個月的跌幅就達四年來的跌幅之最,股票市值縮水近5 000億元,約七成散戶虧損。為此,那些滿懷“十年牛市”的股民特別是上千萬的新開戶股民被暴跌弄的暈頭轉向,投入股市的辛苦積蓄幾乎被洗劫一空。誠然,受中國政局穩定和經濟持續增長的影響,大盤的總體走勢會日漸趨暖。

    中國股市經過16年的曲折發展,還會在很大程度上屈從于政策調控、國內機構投資者的打壓和國際游資的沖擊,但是,如此劇烈的“國內蝴蝶效應”過后,人們更應該重新審視作為股市基石的企業的投融資渠道。

    股民之所以在某個價位購買公司的股票,因為它不僅反映了當期該股對應的公司凈資產(實物資產+溢價),還反映了公司的未來盈利能力,企業的良性健康成長是股市可持續發展的硬道理。我們不反對適當的股市泡沫,但股價的內核是公司實物資產的證券化水平,以及該股未來的收益率是否高于社會平均收益率。

    換個角度,冷靜下來想一想,如果上市公司、券商、股民都熱衷于通過頻繁的股票換手來增加各自的收益,默然于企業的正常運轉及擴大再生產,中國的股市何談長久,眾多小股民的利益何談保障。

    中國股市的狂躁于不安彰顯了我國金融體制改革特別是投融資體制改革的深層次矛盾。目前,企業要獲得流動資金擴大再生產或進行戰略并購,主要有兩條途徑:其一是向銀行貸款的直接融資,那要經過煩瑣的批復并支付高昂的利息;其二是千軍萬馬擠到股市上融資進行間接融資,一會兒漲停一會兒跌停的大盤,往往擾亂企業的長期戰略性生產安排。而西方發達經濟體,全方位服務的投資銀行更多的成為企業發展的外部智力和財富資源。

    投資銀行是指經營部分或全部資本市場業務的金融機構。其業務即包括證券承銷、證券經紀、證券自營等常規業務,又包括企業融資、直接投資、兼并收購、風險管理、咨詢服務、國際化業務、金融衍生工具等新型的資本市場業務。

    在英美發達經濟體的形成過程中,投資銀行扮演了極其重要的角色。從20世紀初美國歷史上第一次企業兼并浪潮,到20世紀70年代末英國進行的國有資本民營化浪潮,無處不閃現著投資銀行的身影。今天的投資銀行已經全面進入混業經營階段,新型金融衍生工具的開發更使它成為企業活力最重要的能量源泉之一。如大名鼎鼎的高盛、摩根士丹利、花旗集團、德意志銀行等。

    今天,投資銀行已逐漸跳出了混業經營與分業經營的金融模式之爭,能夠從更高的層次上了解企業的有效需求,及時設計出一系列創新性金融產品,而非局限于證券融資一條途徑,正是投資銀行,快速地在投資者和融資者之間架起了一座座橋梁。另外,投資銀行還能在投資計劃、兼并收購、反收購措施、資產證券化、國外上市等方面為企業提供特殊的戰略指導。在中國激蕩且狹窄的上市融資背景下,投資銀行無疑是有效化解股市風險的“第二條道路”。

    投資銀行因其產生的背景不同,不僅稱謂略有差異,其運營模式也有所區別。概括地講,主要有:與商業銀行實行分業經營的投行模式,西方稱之為投資銀行(Investmeng Bank),如美國的花旗銀行;由商業銀行控股實行混業經營的投行模式,西方稱之為商人銀行(Merchant Bank),像歐洲的德意志銀行;主要是金融型證券公司從事的投行業務,西方稱之為證券公司(Security Firm),如日本的野村證券。

    在中國,經過十多年的發展,投資銀行現存主要有兩種模式:其一是以證券公司為主體的投行模式;其二是在商業銀行內部成立的投行部門。證券公司與商業銀行同時開展投行業務的格局在初期對穩定我國的金融市場秩序作出了較大貢獻。但是,隨著我國金融業務全面對外資的開放,國內的金融改革在向縱深擴展之際,這兩種模式都遇到了嚴峻的挑戰。

    國內100多家證券公司的投行業務幾乎都集中在一、二級證券市場上,很少涉及企業的重組并購、銀團貸款等品牌業務。過度的業務雷同很容易形成無序的競爭,如在一級發行市場,證券公司往往對上市公司進行過度的豪華包裝,虛增利潤,高位發行新股和配股;在二級流通市場,又常出現證券公司與上市公司串謀操縱股價,利誘和欺詐中小投資者的情況。

    且不說證券經營機構自有資本匱乏,再融資能量差,從業人員素質低,僅從收益水平來看,證券的承銷與經紀占國內證券公司投行業務的九成左右,而從歷年高盛、美林、摩根士丹利等收益來源看,此塊業務約占其總收益的一成左右。所以,投行業務不應局限在狹義的承銷業務,而應開拓結構化融資、戰略重組與并購、金融衍生產品等廣闊的領域,健全企業的服務功能,適應客戶個性化需求,不斷提供高附加值的金融產品,避免陷入低水平的重復性競爭老路。

    商業銀行內部的投行部門在銀團貸款、企業并購方面取得了一些成就,如工行的投行業務從零點起步,實現了快速增長,2006年共有27.6億元的進賬。但是,因為商業銀行不能開展證券類業務,它們的投行規模和盈利能力仍然偏小。就拿商業銀行中投行業務做得最好的工行來講,它去年的投行收入較之花旗、美林等一流投行收入還有500倍之遙。由此可見,提升國內投行的規模和檔次以應對國際投資銀行對中國優質客戶資源的侵奪已經迫在眉睫。

    無論哪種存在模式,我國的投資銀行在質和量上與國際性的投資銀行都有天壤之別。人才、機制、經驗、客戶群、規模、國際化運作等方面我們的投行都沒有辦法與國際性的金融機構抗衡,但是我們在境內企業的融資、并購、上市、資產證券化等方面還具有相對的比較優勢。只要定位準確,措施得力,國內的投行業務同樣有做大做強的希望。相比之下,以商業銀行下屬的投行部門為主體,收購證券公司或開設證券業務,全面提供集成的投行服務,是一種切實可行的經營模式。這樣做主要是商業銀行能為投行部門提供以下幾方面的優勢資源:

    第一,資金優勢。我國的商業銀行大多已通過改制上市之路募集到了充裕資金,如果政策允許,它們完全有能力劃出一定的信貸額度給投行部門支配。國際投行推崇的先給目標企業提供過橋融資、信用擔保來撬動并購重組、證券私募模式,商業銀行的投行部門最有能力快速介入。美國的高盛公司成功之處在于它能集融資、交易技能于一身,并率先在業界提出“將資本用做市場營銷工具”的理念。提供高品質的融資服務是高盛成功營銷的重要因素。在接下來的一系列運轉中,高盛又強調融資、并購、投資、風險管理等投資銀行業務的無縫對接。

    第二,品牌優勢。商業銀行在多年的市場經營中已形成較高的知名度和較好的品牌認知度,在融資、、清算等領域處于國內領先地位,易于提高客戶特別是中小客戶對投資銀行業務的認同感,利于市場開拓。

    第三,網絡優勢。雖然國內的商業銀行無法在企業海外上市及跨國并購等諸多方面與國際知名投資銀行相提并論,但是,商業銀行擁有遍布國內的分支機構和信息網絡,它們與地方政府和大型客戶也建立了相對牢固的合作關系,在擴大投行業務時能為客戶節約大量的機會成本和交易成本。

    第四,資產證券化優勢。大型商業銀行是銀行間債券市場的主要參與方,這為企業的資產證券化創造了極為便利的條件。僅2006年,國內發行的銀行間短期融資債券就高達2 943億元,通過銀行間短期融資債券的交易,商業銀行很容易將企業的不良資產轉化為可流通的證券。這在一定程度上是幫助企業盤活了資產。

    第五,人才優勢。投資銀行是智力密集型行業,與證券公司相比,商業銀行有幾十年的文化積淀和完善的人才儲備,形成了總行、省際分行、分支機構、營業網點梯度合理的人才隊伍,能快速地組建高水平的投資銀行業務分析和營銷團隊,在穩步發展融資信貸、咨詢顧問、并購重組的基礎上,合理開拓資產證券化、直接投資和股票債券的發行、承銷、經紀等項工作。

    可以預見,隨著我國金融體制改革不斷推進,投資銀行在企業的融資、投資、并購、重組、咨詢和提供衍生金融產品等方面必將發揮越來越重要的作用,中國企業蜂擁股市間接融資的風險一定能夠得到有效的分散,企業的可持續發展潛力才會得到進一步的提升。

    參考文獻:

    [1] 查里斯·R.吉斯特.金融體系中的投資銀行[M].郭浩,譯,北京:經濟科學出版社,1999.

三分鐘故事范文第3篇

論文摘要：

1引言

當前，我們正處于一個經濟、科技、 教育 日益全球化的時代，各國之間綜合國力的競爭，歸根到底就是經濟與科技實力的競爭，而經濟實力很大程度上是由科技實力決定的。因此，每個國家科技實力的水平及其發展狀況，將決定它在世界格局中的地位和發展潛力。對一個地區而言，科學技術不僅對地方綜合實力及其變化起著十分重要的作用，而且科學技術本身的構成和水平，也正是地方綜合實力的重要組成部分。本文對科技實力的分析與評價問題進行初步探討，構建了區域科技實力綜合評估體系，并采用因子分析方法，分別對中國三大經濟區域的科技實力水平進行綜合測定和評估。

2數據采集

為全面反映三大經濟區域的科技實力，兼顧數據的易收集性，本文以2007年《中國主要科技指標數據庫》為依據，按照科技投入與產出，分設人力投入、財力投入、創新能力和高科技產出四個方面，共23個評價指標（如下表1所示）。

考慮到實際數據的限制，本次研究不涉及西藏、青海、香港、澳門和 臺灣 5個地區，所以，最終數據采集有效對象為其余29個省級地區。

3分析方法

由于科技系統本身的復雜性、科技指標的不完整性等原因，使得國內外現在并沒有統一的科技實力評價方法。通過對國內外已有的科技實力的評價方法進行歸納 總結 ，本文提出了應用因子分析方法評價科技實力的設想，具體步驟如下：

（1）確定待分析的原有若干變量是否適合于因子分析。最簡單的方法就是計算變量之間的相關系數矩陣。如果相關系數矩陣在進行 統計 檢驗 中，大部分相關系數都小于0.3并且未通過統計檢驗，那么這些變量就不適合進行因子分析。此外，spss在因子分析過程中還提供了幾種檢驗方法來判斷變量是否適于因子分析。主要的統計檢驗方法有如下幾種：巴特利特球形檢驗、kmo檢驗和反映像相關矩陣檢驗。本文主要采用相關系數矩陣、bartlett球度檢驗和kmo檢驗三種方法。

（2）構造因子變量。因子分析中有多種確定因子變量的方法，如基于主成分模型的主成分分析法和基于因子分析模型的主軸因子法、極大似然法、最小二乘法等。其中基于主成分模型的主成分分析法是使用最多的因子分析方法之一，故本文也采用主成分分析法。

（3）利用旋轉使得因子變量更具有可解釋性。常用的旋轉方法有正交旋轉、斜交旋轉、方差極大法，其中最常用的是方差極大法，故本文也采用方差極大法。

（4）計算因子變量的得分。計算因子得分首先將因子變量表示為原有變量的線性組合，即：f.j=β1jx1+β2jx2+…+βpjxpj=1，2，…，m其中，f.j為 公共 因子變量j的得分，xp為原始變量。估計因子得分的方法有回歸法、bartlette法、ander-son-rubin法等，本文選用回歸法。

4分析結果及討論

4.1相關分析

因子分析是從眾多的原始變量中構造出少數幾個具有代表意義的因子變量，這里面有一個潛在的要求，即原有變量之間要具有比較強的相關性。如果原有變量之間不存在較前的相關關系，那么就無法從中綜合出能反映某些變量共同特性的少數公共因子變量來。因此，在因子分析之前，需要對原有變量作相關分析。

（1）相關系數矩陣

根據spss軟件得到23個指標之間的相關系數矩陣，其中，除了變量19、20、23分別與變量3、7、9的相關系數比較小（低于0.3），其他的相關系數值大多高于0.6；因此，沒有理由認為這些變量不適合進行因子分析，相反，各指標之間存在較強的相關性，可以嘗試進行因子分析。

（2）kmo 檢驗 和bartlett球度檢驗

根據spss軟件得到kmo和bartlett球度檢驗結果，檢驗結果表明，kmo值為0.706，根據 統計 學家kaiser給出的標準，kmo值大于0.7，不能否定因子分析的可行性；同時，巴特利特（bartlett）球形檢驗給出的相伴概率小于0.0005，更小于顯著性水平0.05。因此，應該拒絕零假設，認為相關系數數據不可能是單位陣，即原始變量之間存在相關性，適合于作因子分析。

4.2因子分析

（1）選取因子變量

根據spss軟件可以得到各因子變量的方差貢獻（特征值）及累計方差貢獻率，筆者截取了排在前5名的主成分數據，其中，只有前三項（y1、y2、y3）因子變量的特征值大于1；而且，其累計方差貢獻率達89.792%（大于85%），旋轉后的累積方差貢獻率也沒有提高。所以，選擇前三個因子變量作為 公共 因子是可行的。其中，第一個因子主要解釋了科技財力投入水平和技術創新能力兩個方面；第二個因子主要解釋了政府科技財力投入水平和高新技術產業化水平兩個方面；第三個因子主要解釋了科技 人力 投入水平。

（2）計算因子得分

根據spss軟件得到因子得分矩陣，其中，有一些地區得分為負數，但這并不代表地區的科技實力為負,這里的正負僅表示該地區科技實力與平均水平的位置關系。把地區科技實力的平均水平算作零點，這是在整個過程中將數據標準化的結果，因此不會影響可比性。

4.3列聯表分析

根據因子得分矩陣來判斷各地區的科技實力水平還是不太直觀，可以嘗試分別對各個公因子的得分值按取值大小進行分類，并做出分類后的因子得分與三大 經濟 區域的列聯表。筆者按facn_1>=0.5，0.5>facn_1>=0,0>facn_1>=-0.5,-0.5>facn_1（n=1，2，3）把各個因子得分分成四類，并生成列聯表。

（1）第一因子分析

根據spss軟件得到第一因子得分的列聯表（如下表2所示）。

由此表可以清楚地看到：首先，全國科技財力投入水平普遍比較低，區域差距較大。在29個省份中，得分超過平均水平的只有5個省份，其中有4個屬于東部地區。其次，東部地區內的科技財力投入差距也比較大。在11個省份中，因子得分超過平均水平的只有4個，科技財力投入水平沒有顯著規律。最后，中、西部地區的科技財力投入普遍較少。8個中部省份在第一因子上的得分都小于零；10個西部省份，除陜西（0.82）外，其余9個省份在第一因子上的得分也都小于零。這表明，幾乎所有中、西部省份的科技財力投入都低于全國平均水平。

（2）第二因子分析

根據spss軟件得到第二因子得分的列聯表（如下頁表3所示）。由此表可以看出：首先，全國高新技術產出水平普遍比較低，區域差距較大。在29個省份中，因子得分超過平均水平的6個省份都屬于東部地區。其次，東部地區內的高新技術產出水平差距也比較大。在11個省份中，得分超過平均水平的只有5個，高新技術產出水平沒有顯著規律。最后，中、西部地區的高新技術產出水平普遍比較低。中西部地區18個省份的得分都小于零，表明中西部地區的高新技術產出水平都低于全國平均標準。與第一因子分析結果對比，我們可以發現：第一二因子分析結果具有較強的關聯性，這表明科技財力投入水平與高新技術產出水平密切相關。

（3）第三因子分析

三分鐘故事范文第4篇

關鍵詞：小學數學；課前三分鐘；有效策略

一、數學故事激發學習興趣

在課前三分鐘講述有趣的數學故事，可以吸引學生的注意力，調動他們學習數學的積極性。數學故事可以是教師講述，也可以是學生輪流講述，故事的內容可以是古今中外數學家的奇聞趣事，也可以是趣味數學智力題，故事可以是學生從報紙書籍上收集的，也可以是從網上下載

的。課前的數學故事不要太長，講述時要重點突出，邏輯清晰。講完之后，讓學生根據故事內容談自己的感想體會或者收獲，教師再做簡短的講評。長時間的講述故事，學生對學習數學的興趣會越來越濃，積極性也會越來越高。

二、小組競賽調動積極性

小組競賽是數學課前三分鐘熱身的很好方式，小組競賽的內容為所學的數學內容。教師可以利用多媒體展示競賽內容，讓小組成員依次完成，最后統計結果，評出優勝組。如，三年級學到兩位數乘兩位數時，教師可以把學生分成若干組，在多媒體上出示兩位數乘兩位數的計算題，讓每小組派四名代表參賽，小組有一個學生做完一道題且正確后，另一個學生再接力往下做，看最后哪個小組最快完成。這樣的小組競賽，不僅活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習積極性，也進一步鞏固了學生的數學知識。

三、口算、聽算訓練加強運算能力

在一個班級的學生中，總是有一部分人計算能力較差，正確率低，還有的學生計算速度慢。根據這種現象，教師在不斷改進教學方法的同時，也可以利用課前三分鐘，根據本學期數學學習內容，進行口算、聽算的強化訓練。如，小學低年級進行簡單的加減法訓練，中高年級進行乘除法訓練等，雖然課前三分鐘的時間不多，但只要充分利用，就能有效提高學生的計算速度和準確率。

總之，小學生活潑好動，但他們的記憶力好，情感也容易調動。在數學課前三分鐘的時間里，只要教師能夠合理分配，充分利用，安排適合學生的教學活動，學生就不僅能學習到很多的數學知識，還能得到更多的鍛煉和提高，進而促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]陶文劍.淺議小學數學課前三分鐘教學[J].現代教育研究，2012（03）.

[2]劉明軍.小學數學課前三分鐘[J].新一代，2011（10）.

三分鐘故事范文第5篇

關鍵詞：幼師生；口語表達；三分鐘實訓

口語表達是幼師生必備的基本素質之一，幼師生口才的訓練無疑是其綜合能力培養和專業素養發展的重要組成部分。于漪老師說：“語言不是蜜，但是可以粘住學生。”足見教師語言在“親其師，信其道”中的魅力。據此，筆者在多年的語文教學中探索實踐了幼師生口語表達能力實訓的全過程目標管理，取得了很好的訓練效果，現做一介紹，以拋磚引玉，與同行共享。

一、上下求索：多種形式培養口語表達能力

幼師生口語表達能力的訓練途徑主要分為兩類：一是開設專門的口語表達訓練課；二是結合閱讀、講讀教學進行。幾年來，筆者在所教班級中，單獨安排了口語表達訓練課，嘗試采用兩步訓練法：①作文欣賞課。讓學生欣賞、評論同學的作文和觀察日記。②講演課。分專題講演和即興講演兩種。在學生講演后，同學可對該講演進行評論。訓練課一般都兩節連上，第一節是欣賞和演講，第二節是評論。最活躍的要數評論，學生即興闡明自己的觀點，有時還要爭論一番。

口語表達訓練課，一學期只能安排2～3次，每個學生鍛煉的機會并不多。為使學生有更多的鍛煉機會，筆者探索實踐了課前三分鐘口語表達實訓。這使學生在每堂語文課開始都能輪流得到三分鐘的訓練，再配合一學期幾次的訓練課，學生的口語表達能力有了明顯的提高。

二、滴水穿石：課前三分鐘口語表達訓練

在三分鐘的口頭表達訓練里，有敘事、說明、歸納、概括、分析和評論等能力訓練。每個學生都有多次鍛煉機會。況且，學生在欣賞他人表達的同時，也能從同伴那里取長補短。雖然每次練習時間短，可機會多，內容豐富，所以收效明顯。教師要有耐心恒心，精心設計訓練情境，智慧應對訓練過程，確保訓練質量，使三分鐘的口語表達訓練取得“滴水穿石”的效果。

1.訓練要求。每課前由兩個學生分別做兩方面內容的表達練習，學生按座位依次輪流，到講臺前完成。每人做約一分鐘的口頭表達練習，而后教師做簡短的點評。三分鐘口語表達實訓要求學生站在全體學生面前講話。開始先練膽量，排除心理障礙。進一步進行表達能力的訓練，要求學生講清楚，講明白，講得有條理，做到口齒清楚，聲音洪亮，語言連貫，敘述完整，進而指導學生逐步掌握講話的姿勢、手勢、神情等藝術和口語表達的語氣、語調和材料組織等技巧。

2.訓練內容。三分鐘口語表達實訓的形式有訓練說明、敘述能力的講故事，有陶冶情感、美化心靈的古詩詞背誦，有鍛煉分析、歸納、概括能力的一句話議論，有培養評論能力的演講，有鍛煉邏輯思維和表達能力的辯論、即興演說等。三分鐘口語表達實訓的材料，大多來自課外，如課外讀物、書刊報紙、社會生活等。每個學生在選材過程中都能學到很多課本外的知識。在背誦古詩的練習中，同學們翻閱了古今中外很多名家的詩詞，選背了很多膾炙人口的名作。在講故事的練習中，同學們選取有意義的、寓意深刻的寓言、典故。在發表評論時，學生還把一些社會現象拿來作為敘述、議論的材料，闡發自己的見解。當然，也有一些練習材料來自課本。

3.訓練效果。通過講讀閱讀課上的隨堂練習、專設的口頭表達訓練課、三分鐘說話講演實訓等多途徑的口頭表達訓練，促使學生思維敏捷，發展智力，豐富知識。因為口頭表達訓練，尤其是三分鐘實訓，要求學生必須做到想與說的統一，做到言之有物，言之有序，還要力求用詞造句正確，要符合現代漢語的語言法則。所以，經過前三年的訓練，學生在知識、能力方面都有顯著提高。

三、春華秋實：口語表達能力實訓的全過程目標管理系統

經多年的探索、實踐，筆者遵循由淺入深，由簡到繁，由易到難，由聲到情，進而聲情并茂的次序設計了幼師生口語表達三分鐘實訓的全過程目標管理系統（見下表），按學期確定目標，排定內容，明確時間。現已基本形成一個適合學校實際的三分鐘實訓體系。

三分鐘實訓的全過程目標管理系統

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口語表達訓練開創了一個提高幼師生基本素質的新模式，在發展學生人文素養的同時，也促進教師的專業化成長。

參考文獻：

[1]閻立欽.語文教育學引論[M].北京：高等教育出版社，1996.