社會治理的智能化

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇社會治理的智能化范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

社會治理的智能化范文第1篇

信息化是支撐力量

近年來，為了提高公安機關決策指揮、應急處突、協同作戰、服務群眾的能力，從2010年起，廣西大力開展視頻監控系統和聯網平臺建設，并將項目建設納入各地“十二五”規劃和財政預算，計劃從2012年至2015年逐步投入共144億元，力爭“十二五”期間全區新增60萬個視頻監控探頭。為此，自治區副主席兼公安廳廳長梁勝利主持召開政府協調會，召集自治區政法委、財政廳、發改委等部門對全區視頻監控系統建設進行研究部署，按照“統一部署、統一規劃、統一建設、統一標準”的原則，全面加快視頻監控系統建設，以信息化布局社會化管理。

五年來，經過全區上下的共同努力，廣西已構建起區、市、縣三級視頻監控平臺互聯、互通、互控的大聯網格局，建成了公安視頻圖像信息共享平臺，形成了全國第一張性能一流、規模一流的高清化硬件式的區、市、縣、派出所四級扁平化視頻指揮調度網，覆蓋了全區1668個基層所隊。目前，全區已建成的公安內外部視頻監控攝像頭約25萬個，接入公安廳視頻圖像信息共享平臺的圖像68027路。全區公安視頻圖像信息共享平臺的建成，實現了扁平化視頻指揮調度系統、電視電話會議系統、視頻監控聯網系統等視頻圖像系統的相互融合，標志著廣西以高清化為特征、各系統高度融合的視頻圖像綜合指揮體系基本建成。

先進的可視化指揮成為廣西公安信息化建設的突出成就之一。2011年9月1日晚8時，梁勝利在公安廳指揮中心向全區14個市下達社會治安整治“三大戰役”第二戰役開始的啟動命令，并親自坐鎮“動中通”衛星通信車，到南寧市督戰。行動以多種通信手段協同配合，通過扁平化系統、350兆集群系統，以及衛星系統、移動圖傳系統等進行實時音視頻通信，各警種緊密配合，出色地完成了專項行動。

目前，廣西區建成的全國第一張性能一流、規模一流的高清化硬件式的區、市、縣、派出所四級扁平化視頻指揮調度網，系統覆蓋了全區1668個基層所隊。現廣西區已從單兵到多警種，從陸地到海上，從海上到空中，建成了語音、圖像、數據三位一體的“海陸空”指揮通信新體系，為公安機關實現合成作戰、快速反應和精確打擊提供了強有力的技術支持。

隨著建設的不斷深入，廣西公安信息化正釋放出巨大效能。主要業務警種全部建成信息化應用系統，90%以上公安業務工作信息在采集、使用、維護上實現信息化流程，標志著廣西跨入了警務信息化時代。比如，廣西警綜平臺2011年7月1日實現全區單軌制運行后，全面提升了全瞽共享應用能力，促進了執法規范化。截至2012年11月30日，平臺共采錄各類信息3420萬余條，受理案件212萬余起，民警使用率達100%。辦案民警借助信息化和高科技手段，成功偵破了一系列案件。近5年來，利用信息破獲刑事案件31.11萬起，占破獲刑事案件總數的53.5%，廣西自治區公安廳兩次被公安部記集體一等功。

先進成果惠及民生

對于廣西公安信息化建設來說，梁勝利多次指出，信息技術的迅猛發展及其在公安領域的廣泛應用，給公安工作帶來了深刻的變革，廣西公安信息化的不斷深化提高，重點在于打造公安信息化惠民工程，不斷提高公安機關服務社會、服務群眾的能力和水平。

出入境管理電子政務平臺就是這樣一項廣西自治區出入境管理部門向科技要警力、緩解民警工作壓力、實現便民利民的重要舉措。目前，廣西多個地市還啟用了24小時自助受理服務大廳，市民申請辦理部分因私出入境證件可實現自助操作，個人自主完成提交港澳個人游再次簽注的申請、繳費、提交證件、領證及查詢辦證進度等多項業務。消防部門根據群眾需要，推出社會公眾服務平臺及總隊、支隊互聯網消防網站，實現了“業務網上受理、結果網上公開，群眾足不出門便可辦理消防業務”。交管部門推出“廣西交警便民網”，共開通11項機動車業務和9項駕駛證業務，服務內容包括免費短信告知、公告信息提醒、網上自編號牌、網上隨機選號等。監管部門在全區公安監管場所推廣網上預約辦案、接見、會見以及遠程視頻會見、接見和電話、短信聯系等舉措，取得了很好的社會效果，提高了群眾滿意度。

從信息化的亮點來看，治安信息研判平臺是廣西研發的全國首個省級治安部門集中建庫的專業研判平臺。它具備治安研判、業務監督、自動預警等三大功能，為全區治安系統開展治安防范、警力部署、預警防范、領導決策等方面工作，提供多方位、深層次、預警性的多種形式的信息支持，還能給派出所提供本轄區警情和案件規律的分析研判結果，及時治安形勢和安全防范預警信息。

社會治理的智能化范文第2篇

一、高職英語教學的優越性和缺陷

(一)優越性

1．英語教學成了教學當中首屈一指的學科。隨著社會的不斷變化和進展，高職英語教學也搖身一變成為高職教學的領頭者。高職英語教學由原來的冷門一度演變成熱門，里面也包含著高職英語老師和學生之間的辛酸與淚水。2．高職英語教學在社會文化領域里不斷的發揚光大，這是與廣大師生的共同努力是分不開的，鮮花再美也是需要土壤與水的培養和澆灌，高職學生今天所取得的成績也是與老師的培養相關聯的，沒有昨日的辛勤汗水的灌溉，哪有今天良好的收成。3．高職英語教學再一次得到了此項殊榮，這跟社會文化能力的培養培養息息相關。從而進一步證實了社會文化能力的培養的重要性。社會文化能力的培養為高職英語教學開辟了一條又一條的新路，高職英語教學才能風雨無阻走了數十載。4．實踐證明一切高職學生只有在學好社會文化能力的前提下，才能在高職英語教學中取得驚人的成就。這是與社會文化相輔相成對稱的一種表現。高職英語教學取得今天這樣可人的成績也是與廣大師生所分不開的。它代表著每個學生的努力和進程的不易，它譜寫了一曲又一曲的樂章。5．高職英語教學和社會文化能力的培養牽動著數十萬高職師生的心，他們明白能夠有今天的成就是人人可見的。但是他們所付出的那些辛苦恐怕早已經被人所遺忘在一個角落當中。社會文化能力的培養給高職英語教學帶來了無限的喜悅和希望。6．隨著時間的推移，英語的廣泛應用高職英語教學也在逐步的更新中。高職英語專業畢業的學生出去工作已經不再是阻礙。大部分的高職英語學生都能找到與自己相關的工作。隨著英語的普及，高職英語專業的學生也是供不應求。如此廣泛的空間，給高職英語專業的學生帶來無限的財富。越來越多的學生自愿來高職英語學校學習，因為他們在此找到了生活的出路。

(二)缺陷

1．高職英語教學形式過于簡單，很難讓學生接受。而且入學學生的英語水平有限，閱讀能力普通。2．聽說讀寫的能力也無法達到一定的標準，這就要求學生不斷練習加上高職英語教師的輔導技能，并組織學生多看多聽，以此達到讀寫順暢的能力。3．這個專業并不完全被看好。就連進入高職英語班級的學生也是這么認為的。畢竟入學到這里的學生并不是成績相當的優秀，每個入學的學生也只是為了簡單的一個文憑而進來的，因為他們沒有這個條件和能力。4．學習成績將他們與好學校失之交臂。正規高中也只能是他們夢幻的港灣，他們想去也是極其困難的，沒有人肯給他們任何的出路。5．高職學生沒有學習的目標，甚至有的學生有想要離開這里的想法，為了這些學生，學校也沒少找家長給以配合。好說歹說總算是將學生給留了下來。

二、高職英語教學的指導方向

(一)高職英語教學中的誤區

1．入學英語成績的因素。高職英語學生入學時，英語考試成績的層次不同直接影響到英語教學的水平。因為學生的接受能力有所不同，因此產生一定的差距。2．這些直接的因素一直都在困擾著廣大高職師生，嚴重地影響了他們的心情。同時他們也十分的自卑。不管是誰問到是哪個學校的，他們都不敢回答這個問題。3．驕傲在他們身上一點都沒有，相反他們倒是責怪起自己為何會有如此的表現。這都是因為沒有自信心所造成的。究其原因還是臉面上覺得無光，畢竟不是正規學校畢業的。

(二)高職英語教學的差距

1．師資力量的薄弱。高職英語教師的缺乏是影響高職英語教學的另一個因素，一些英語教師寧可去有名的學校也不愿意來高職學校。原因在于高職學校的學生普遍不好管理。2．在這里入職覺得臉面無光，不管走路還是與人交流都沒有底氣。最關鍵的原因還在于來這里的高職老師都把這里當成向上跳的跳板，有時候曾經換過多少老師，學生們都已經記得不那么清晰。3．高職英語的教師水平不高，文化層次也較低。沒有經過正規的輔導和教學，沒有實際的工作經驗。能力不足，對學生要求松散。教學不夠嚴謹。

三、社會文化能力的培養和教育

(一)社會文化能力的培養

社會文化分為兩種文化:知識文化和交際文化。同時交際文化要比知識文化的影響力更直接，文化是社會所具有的獨特的政治經濟制度、和風俗人情。1．知識文化的重要性(1)要了解什么是知識文化?文化和知識是兩個完全不同的概念。文化的確切含義，即老百姓普遍認同的含義只有一個，即“說話文字化”或“用文字說話的能力”。(2)人們總是以識字多少來衡量一個人的文化程度和水平，如小學文化、初中文化、大學文化等。因此，沒有文化的人，對不合理的社會現象就只能口誅而不能筆伐，也常常受有文化的人的愚弄，吃了大虧。(3)至于文化的其他含義，至今尚無定論。世俗的文人墨客，普遍擅長胡說八道，從來不講究構詞的確切含義，更不講究科學性。故什么“物質文化”“非物質文化”“飲食文化”“茶文化”“性文化”“企業文化”“網絡文化”等形形的文化，大有泛濫成災之勢。(4)知識文化的重要性是指沒有知識就等于沒有文化，二者缺一不可。只有知識沒有文化也是萬萬行不通的。知識文化的豐富同時還代表著一個民族的文化。2．社會文化的意義(1)社會文化的意義相當廣泛，對社會文化能力培養十分重要。在高職英語的教學中，社會文化的培養占據著一定的主導地位。它把二者緊密的結合在一起，充分的發揮它的作用。(2)社會文化能力的培養預示著高職英語教學將邁進一個新的里程碑，它的發展給經濟一個十分重大的推動力，只有充分的了解并懂得社會文化方面的知識，社會文化能力的培養才有待于攀上一個新的臺階。(3)社會文化的培養和高職英語教學相互匹配，它們相互扶持，相互影響。彼此之間的磨合也變得更加融洽了。社會文化的培養就等于給高職英語教學提供了一臺制氧機，隨時隨地都可以得到十分充分的養料。(4)說它是一臺發電機更為可靠，因為它里面含有數不盡的資源，只是在等待被開發的階段，社會文化能力十分的多元化。只有充分的掌握好它，才能在社會這個領域更加充分的發展。它的發展空間一直都在無限制的擴大。

(二)社會文化能力的教育方式

社會文化能力的教育方式十分的特殊，這就要求高職學生一定要有靈活性的思維方式。而且學習不僅要好還要達到精。(1)學好社會文化就等于疏通了人脈的精髓，掌握了豐富的社會經驗。(2)社會文化看似十分的簡單，但是研究起來卻相當的深奧。凡事能夠讀懂讀通社會文化的人，才能真正的撐得起暢通無阻走遍天下。淺顯的道理誰都能讀懂，但是能夠逐步深入的人就寥寥無幾了。(3)社會文化能力的培養，讓學生能把它和高職英語教學更加合理的應用到一起。社會文化意義之所以遠大，因為它的內含豐富。(4)社會文化有著十分神奇的力量，它的價值遠遠超越了所有人的想象，它所代表著一個國家的靈魂通道，實踐可以證明文化的威力的功效。社會文化滲透到每個人的頭腦中所產生的效果是不一樣的，只有悟出其中的奧妙的人才能真正的體會出來。(5)學好社會文化是每一位高職學生奠定良好的經濟基礎，因此對社會文化能力的培養才極其的重要。學好社會文化也是掌握了社會的命脈，必須牢牢的抓住才能更加充分的發揮社會文化能力的培養教育著一批又一批的高職學生，在高職英語教學的領域才能飛得更高更遠，社會文化博大精深，它的出現鼓舞著無數人不斷的成長和發展。(6)社會文化能力的培養并不是簡單的形而上學，它充分體現了一個國家和民族的文化。社會文化的培養有待進一步的提高水準的發展，正在以飛躍式的速度前進著。如果還用老一套的社會文化培養方式有余的。只有多補充新鮮的血液，才能培養出更多德才兼備的人才。

四、總結

社會治理的智能化范文第3篇

知識經濟和全球化經濟的快速發展，企業要想取得較大的市場競爭優勢，必須依托人才素質優勢。這樣，高職學生僅憑學業成績優異恐難適應社會發展。一個人要想獲得事業成功，除了專業知識與技能，還應有為人處事的社會能力。因此，培養經管類專業學生社會能力非常關鍵，而日常課程教育又是學生學習的核心，責不旁貸。積極優化基于經管類專業學生社會能力培養一體化的高職經管類專業課程，對于推動高職經管類專業學生社會能力培養，顯得十分重要。

一、構建專業教學和社會能力培養一體化課程必要性

（一）樹立綜合職業能力本位的課程意識，有效銜接專業能力與社會能力的培養

以往的課程體系，僅僅是根據教學大綱和計劃制定，部分高職院校，辦學歷史不長，甚至是照搬其他本科院校的課程體系，這樣就無法適應教育改革的需要和趨勢。高職院校，要培養學生較強的社會能力，就應該突破過去的學科體系框架，樹立綜合職業能力本位的課程意識，實現專業教學與社會能力培養一體化課程的構建。也就是說，高職院校在構建課程體系，不僅要培養經管學生的專業能力，尤其是加強學生對專業知識的應用，同時要培養社會以及用人單位所需要的創新能力、團隊合作精神、自控能以及自我發展能力等。整個經管專業的課程體系，要始終站在培養人才的角度，樹立綜合職業能力本文的課程意識，將培養學生的社會能力滲透到每一門的專業課程中。例如，《現代企業管理基礎》，不僅要求學生掌握扎實的管理學知識，還要求學生提升溝通能力、組織能力等。

（二）構建專業和社會能力一體化課程，有助于高職院校的發展

作為高職院校，要發展，就要有比較清晰的定位，在當今競爭激烈的社會，學校與學校之間的競爭是專業特色和人才培養的競爭，要提升自己的實力，僅僅依靠過去的教學模式是無法實現的。因此作為高職院校，可以采用工學結合、學做合作的方式，利用現實完整的產品（服務）、活動項目和過程為以真實的系列產品（服務）的開發過程建設課程，為學校經管類專業學生能夠在實際的工作情境中和職業環境中去提升自我，學習將來必備的專業知識應用能力及社會職業素養，進一步強化自身的職業道德修養，培養團隊合作精神，提升溝通組織能力，為將來的在職場上競爭打下扎實的基礎。總之將真實、完整的活動項目開展過程為驅動構建課程，為培養學生的社會能力搭建了強大的平臺，為學生的自身發展提供了較廣闊的舞臺，通過這樣的方式，能夠進一步改進和完善高職院校的專業課程模式和人才培養模式，有助于其長期的發展。

二、開發專業教學與社會能力培養一體化的人才培養方案

（一）以人才培養方案優化來促進高職院校綜合職業能力本位的課程體系建設

作為經管專業，是一個招生和就業都比較傲熱門的專業，尤其是近些年來就業的競爭非常激烈，因此要達到學校經管類專業大學生社會能力的培養目標，就要在加大力度完善專業人才培養方案，例如會計專業、金融專業、物流專業、營銷專業、工商企業管理專業等人才培養方案。另外，高職院校在制定培養方案的時候，不能僅僅停留在專業能力的培養思路上，更要將學生社會能力的培養計劃列入到人才培養方案里面，總的來說專業的培養目標就包括專業能力和與社會能力的培養。高職院校在構建綜合職業能力本位的課程體系，利用整體――基礎――滲透等策略去加強專業學生社會能力的培養。另外，從專業能力的角度劃分，課程體系可以由“基礎理論知識模塊”“專業水平模塊”以及“社會能力模塊”等組成，進一步完善和充實經管專業的課程體系內容。例如營銷專業的培養方案，就包括營銷基礎知識、溝通能力的培養、推銷能力的加強。

（二）借助真實的產品（服務）驅動專業能力模塊課程開發以融合專業課程與社會能力

作為高職院校，應該參與到企業的市場調查中，從選擇商品或服務開始，深入認識經管專業的行業背景與人才需求等信息，例如財會專業要了解現在企業各個管理環節涉及的財會知識，以及相關企業的運營里路程及職位相關特點。高職院校，要進一步解職業崗位資格標準，包括對技能證書的要求，例如金融專業，是否需要銀行從業資格證、證券從業資格證，營銷專業哪些崗位需要營銷員、助理營銷師等技能證書等。接下來，是要明確各個專業的人才培養目標與就業崗位群，明確驅動專業的專業能力模塊課程，經管專業教研組要加強溝通和交流，根據系列產品設計與制作環節，開設專業能力模塊的關鍵課程。同時要認真研究產品每一道工序要具備的技能，將這些技能性的具體要求列入到學校人才培養方案中，構建適合崗位群。總的來說，要根據這邏輯統籌每門專業核心課程，原則上每道工序都有對應的課程，借助依據核心課程所需要融入的基礎知識，開始設置每門專業基礎課程，例如金融專業的《金融市場學》，進而要實現專業能力模塊課程的設置。在這個課程設置的整個過程中，有助于讓大一的學生就有明確的學習目標，樹立自己的方向，由于其制定自己的職業生涯規劃，了解自己將來想立足的行業，自己感興趣的產品和服務行業等。

三、建立專業教學與社會能力培養一體化的課程標準

（一）構建專業能力、基礎能力課程的“大案例”課程標準

前面提到，經管專業的一體化課程，涵蓋了專業教學與社會能力的課程體系，這個課程體系的由三大課程模塊構成，其中就有專業能力、基礎技能以及社會能力等。一般來說，高職院校的專業能力和基礎能力的相關課程在整個教學管理中處于十分關鍵的作用，將會以“第一課堂”的身份開展，“大案例”將是這個課程標準的驅動力，融入社會能力培養，構建科學、合理的“一體化”課程標準，另外要鼓勵各專業的學生大膽參與其中，學習相關從業人員應該具備的精神和能力，提升分析問題和解決問題的能力。在此處的“大案例”通常被稱為“大任務”，一般是指在日常的專業課程體系中設置的完善的工作項目。在現實的教學中，大案例應該遵循“一案到底”的原則，高職院校經管專業要優化課程體系，完善人才培養方案，加強對課程內容的重新整合，實現相關的大案例。

高職院校的經管專業，應該保證每一門課程擁有10個左右的大案例，對于案例庫要實現動態管理，尤其是像會計專業、等，每年的會計法都有所更新，教師要對相關的內容進行完善。同時要時刻把握當年的經濟最新形勢，更新會計專業的相關案例，作為培養會計專業學生自主學習能力的重要資源。

在構建課程標準的時候，首先應該先從大案例的選取出發，同時要將課程案例模塊進行細分，接著要對實踐任務、支撐任務的相關理論進行分析。另外，要認真安排好每個課程案例的考核方式、評分標準等，為構建課程標準提供操作依據。

（二）以競賽活動為驅動，構建基礎能力課程模塊

隨著教育的改革，素質的教育要求培養人才不能僅僅依靠課堂教學，還要有相應的課外教學進行輔助。尤其是經管類專業，就業非常激烈，更應該豐富課外活動，為學生提供鍛煉自我的平臺。因此，高職院校要以課外活動作為驅動，例如增加“點鈔比賽”“做賬比賽”“股票模擬比賽”“營銷比賽等”，還可以組織文藝表演等活動，豐富學生的校園生活，有調動學生學習的積極性。作為教師，可以針對各門專業課程的特征，設計適合的活動或者比賽讓學生在活動中提升自己的基礎能力，增強實踐能力。

（三）以社會實踐活動為驅動，構建社會能力課程模塊

社會治理的智能化范文第4篇

【關鍵詞】行業英語教學；職場化能力；效果研究

如何建立一個既能提高高職經管類學生的行業英語能力，同時又能夠通過行業英語教學培植專業特色提升高職經管類學生的職場化能力，提升其社會競爭力滿足社會對于高職經管類人才的需求的新型教育教學模式，我們在這個問題上做了一些探索。

一、高職經管類行業英語的教學現狀

（一）對行業英語教學重視不夠。在目前的高職英語教學中，從學校開始自上而下的對行業英語這門課程重視不夠，有些學校不開，有些學校也僅僅是把它作為一門選修課，導致學生的重視程度不夠，使得課程教學質量難以達到要求。

（二）學生對行業英語的學習積極性不高。這主要在于現在大部分用人單位除了面試以外就是特別看重英語等級證書，導致學生、教師只注重考級過關拿到證書，而把行業英語課程的學習拋之腦后。

（三）以行業英語為基礎的學生職場化能力提升的措施不夠。高職經管類行業英語課程相較于高職公共英語課程來講更注重實用性、實踐和互動性。但目前高職畢業生行業英語知識匱乏，又缺少實踐層面的練習，并不能滿足用人單位的要求。

（四）高職經管類行業英語教師的師資還不能適應現在行業英語教學的要求。目前高職院校教師中精通英語又精通專業的教師比較少，另外年輕教師缺乏相應的行業英語教學經驗。

二、對高職經管類行業英語的內涵、學生要具備的職場化能力以及行業英語背景下，高職經管類學生所應具備的職場化能力的探討

（一）高職經管類行業英語的真正內涵及經管類人才所應具備的職場能力。高職行業英語課程是高職院校英語系列教學中的末端環節，是基于基礎英語和行業知識之上的一門較為綜合的課程。它不僅僅是對基礎英語學習的重復，而是利用英語語言對專業知識在一定層面上的再現，是兩門課程在一定程度上的交集。另外在行業英語的學習中，起到了對基礎英語知識的補充作用。從就業方面考慮，高職經管類行業英語課程有助于學生職場化能力的提升。

理解了行業英語真正的內涵之后，我們再來看一下經管類人才應該具備的職場化能力。在這里從三個方面分析其所要具備的職場化能力。1、崗位工作所需具備的全部知識與技能，既包含處理具體業務的能力，也包含整個項目的總體管理能力，行為方式和思維邏輯習慣。2、方法或普遍能力，即從事任何職業、行業都具有廣泛的適用能力，如商務管理專業應具備一定的財會，信息收集及處理以及外語交際力等能力。會計和物流崗位應具備對其崗位的具體工作過程、程序、方法和操作規范、標準熟練掌握的能力。3、社會能力即有從事相近專業和適應職業變化的能力，它使勞動者能夠迅速適應崗位的變化，創造自我提升的空間。

（二）行業英語背景下，高職經管類學生所應具備的職場化能力。將以上兩者結合起來我們總結出高職經管類學生所應具備的以行業英語學習為依托的職場化能力，主要是五個方面：1、聽力理解力。經管類行業英語聽力理解的作用是使學生在各種工作環境下熟練的以英語語言為載體，正確理解、分析、加工處理吸收的信息，進行有效的交流活動。2、行業英語詞匯記憶與閱讀理解能力。經管類的專業人才需要處理的閱讀材料包含大量的經管類專業英語詞匯和英文縮略語。因此與之匹配的閱讀理解能力要求從業者具備一定的背景知識，了解不同民族之間的價值觀念和風俗差異。3、寫作能力。經管類崗位不可避免的會處理一些英文的電子郵件，傳真等，這就要考驗員工的英文書面表達能力了，要做好這方面的工作，經管類學生應掌握物流法規，熟悉常見商務公文語言的特點及寫作格式。4、翻譯能力。這主要是指學生應掌握外事生活起居、餐飲、辦公、營銷、廣告等常用英語翻譯能力，并且具備郵件、合同、產品說明書、企劃書等的翻譯能力。5、英語交際能力。經管類學生除了掌握專業知識外，還應掌握基本的英語交際能力。這主要包括基本的商務活動基礎知識和基本的商務情景會話，外貿流程中各環節的簡單表達。

三、對高職經管類行業英語教學創新的措施

（一）創新教學環境與教學條件。主要包括“規劃與建設”和“運行與執行”兩大部分，要由經管系各專業和基礎部共同合作，從軟硬件兩方面來建設和實施。

（二）對高職經管類行業英語教材的創新。我們在經管類行業英語教學中分別設計了八個主題單元的內容，這八個主題單元組成了一次完整的涉外貿易的過程，分別是建立貿易關系、檢查貿易背景、貿易談判、合同的達成、付款、包裝、交貨、投訴和建議。而且每一個主題的內容力求與真實的貿易過程相貼近。

（三）改進、創新高職經管類行業英語的教學方式。在選擇教學方法時，我們注重的方法是必須有助于學生積極主動地參與，有助于激發學生的潛能與培養學生的學習能力有助于發揮學習團隊的作用。如：探究式教學、STEP教學法等。

（四）對學生學習評價機制的創新。首先從教學管理入手，把教學管理從以教師管理為主，轉向以學生在一個團隊中自我管理、自主管理為主與教師監督管理相結合。加大學生平時學習過程考核的比例。把只重視學生期末考試成績轉變為更加重視學生平時學習任務的完成效果。

通過分析和相應的改革措施，同學們普遍反映，在針對經管類學生開設的行業英語課程中既豐富了行業英語知識又對平時所學的專業知識用另外一種語言在一定程度上進行了強化，這樣就使得他們的學習面拓寬了許多，同時通過對這門課程的改革探索，教師的業務能力也得到了相應的提升。

參考文獻

社會治理的智能化范文第5篇

關鍵詞：機械工程;智能化;發展

隨著社會生產力的發展，我國科學技術水平不斷提高，企業改革不斷深入。機械工程智能化水平不斷提高，正逐漸取代人工工作，不斷滿足企業發展的需求，為社會積累更多的財富。機械工程行業是國家的基礎性產業，在國民經濟發展和社會進步中占有重要地位。科技改變未來，機械智能化發展已經是各個行業發展的主要趨勢，目前，機械智能化正逐漸深入到社會生產生活的各個方面，為人們的生活與工作提供更多的便利。

1.機械工程智能化的特點

機械工程智能化主要指的是在工業生產中采用智能化的工程管理、技術設備，改變傳統的機械工程操作方式，使傳統的機械工程可以實現智能化的運行。機械工程智能化發展主要有以下一個特點：

1.1機械工程智能化可以幫助企業實現高品質、高效率的生產。企業在生產過程中如果應用智能化機械工程，可以降低生產消耗，而且可以延長企業生產鏈，如果企業的生產可以延伸到生產管理、銷售等各個環節，由此便可以提高企業的生產質量和生產效率。

1.2機械工程智能化非常環保。節能環保是全社會的一個共同目標，企業生產應用智能化的機械工程可以減少生產中的環境污染。傳統機械工程技術在企業生產過程中難免會造成一定的環境污染，這種污染治理相對困難。而智能化機械工程恰恰彌補了傳統機械工程的缺陷，避免以犧牲環境為代價的生產。

1.3四維集成、四流交匯。人、機械、硬件、軟件的集成于交流，是機械工程智能化的基本特征，四維集成與四流交匯會不僅保證機械工程的高校與智能，同時可以提高企業生產的效率和質量。

2.機械工程智能化發展研究

2.1集成化與自動控制

近幾年，隨著機械工程智能化研究不斷深化，集成化與自動化技術在智能化機械工程中的應用越來越成熟。在機械工程應用領域，單機集成和智能控制自動化已經贏得了越來越多使用者的信賴，在各個領域得到了廣泛的應用。自動換擋系統主要分為電液式換擋系統和液壓式換擋系統，使用這兩種系統不僅可以改善機械設備的使用效率，同時還可以提高其工作質量和效率。此外，智能化機械工程使用的監測技術、監控技術、遠程診斷技術、維護技術也逐步實現了智能化，而且已經明顯具有集成化和自動化的發展趨勢。例如，智能電子診斷技術、監聽技術已經可以實現在線智能檢測、預報、監測設備運行情況，同時，設備還可以自行監測故障，及時將信息發送給工作人員進行維修，便于工作人員實現集成化機械控制。

2.2完善并提高企業的信息網絡技術

在機械工程實現智能化發展的時候，我國很多企業在生產領域內掀起了數字化、信息化的工業熱潮。企業可以采用信息技術帶來的優勢推動機械工程發展，進而實現企業的跨越式發展。機械工程智能化的精髓就在于其信息特性，包括信號、數據、指令、程序、消息等，換言之，信息就是知識與智慧的精髓。機械工程智能如果應用IT信息技術，可以實現對信息的收集、識別、轉換、存儲，傳遞。換言之，信息技術是智能化的技術，機械工程智能化發展可以便于對生產信息的處理，使用智能化技術，可以不斷提高并完善機械工程的信息技術及網絡技術的發展。

2.3關注人工智能科學和計算機科學成果的發展應用

當代信息技術的一個突出特點就是將基礎科學逐步轉化為技術，生產時間不斷縮短，提高企業的生產效率，實現從技術到工業的同步應用。與機械工程技術相關信息技術是以計算機網絡科學及人工智能科學為基礎的。人工智能分布之與分布式計算已經是當前機械工程智能化發展的重點領域，分布式人工智能的研究方向有兩個，多智能體系和分布式問題求解，前者主要是研究一個自治的問題，一個可以從下而上的解決方案，解決工作人員之間的協調工作。后者考慮的主要是如何解決多個知識共享模塊或者節點之間劃分一個相對特殊的問題合作，采用從上而下的辦法解決問題。

2.4工程機械智能化制造發展趨勢

近年來，我國工程機械行業的智能化發展趨勢呈現全球化、網絡化、虛擬化、自動化、綠色化等特，他們是相互影響相互滲透的，在經濟全球化的大環境下，我國的機械工程行業也受到了國外智能化生產的沖擊，帶領國內機械工程更新換代，邁入智能化生產。智能化

的生產離不開信息技術的發展，企業可以在網絡上進行自己產品的銷售推廣，通過互聯網技術學習到新的智能化的知識，加強與其他企業之間的聯系。互聯網的平臺給機械工程帶來更廣闊的市場。信息技術的發展出了可以給機械行業傳遞信息，也帶來了一種新的模式――虛擬生產。工程企業可以通過軟件進行模擬，保證產品設計的合理性，降低因前期失誤造成的生產損失。

3.總結

綜上，機械工程是人類文明進程中一個非常重要的歷程，在人類發展過程中起到非常重要的作用，機械工程智能化的出現更是將機械工程帶入一個全新的發展歷程。機械工程智能化未來的發展趨勢包括信息化、智能化、網絡化等，只有積極把握好機械工程發展的趨勢，才能不斷豐富機械工程領域的內容，進而不斷加快機械工程的發展，為人類文明作出更多貢獻。面對當前機械智能化發展存在的一些問題，只要我們能夠積極面對，制定并采取一些措施解決問題，充分利用現有技術，不斷滿足用戶需求，保證智能化機械工程順利發展。

參考文獻：

[1]胡春毅，郭凱.工程機械的智能化發展趨勢探究[J].科技致富向導，2013（32） .