培訓兩天總結

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培訓兩天總結范文第1篇

在實習期間通過理論聯系實際，不斷的學習和總結經驗，鞏固了所學的知識，提高了處理實際的能力，為工作的順利進行總結了經驗。

2016年7月進入涂裝車間進行車間級的培訓，這兩天培訓的主要內容為安全和紀律方面。正所謂無規矩不成方圓，好的紀律是管理好一個廠的前提。在安全方面，我們觀看了一幅幅血淋淋的畫面，這些都是沒有對安全引起重視而出現的悲劇，這些教訓深刻的印在我們的腦海里，在以后的工作和生活中都無時無刻的提醒著我們。在結束完成兩天的車間培訓后，我被分配到涂裝一期車間交驗A班組。我們這個班組的主要工作對車輛進行檢驗，如果發現有不合格的車輛就需要對其進行修復，如果合格將放行到下一個工序。在這里我知道了車輛涂裝后容易出現的常見缺陷，比如顆粒、流痕、漆疤、痱子等.

在班組里我的工作主要就是用刮膠塊刮去多余的膠做擠膠步驟的清潔工作，在這么一個半月的時間里，我學會了擠膠和刮膠，并能避免常見的缺陷以及其處理方法。在工位上每天8個小時都是在重復相同的工作，剛開始的一兩天還能撐得過去，但是到了后來調了一次夜班，生產任務又很重，頓時感覺累了許多，下班之后腰酸腳痛。這時才感覺到他們工人的辛苦.

這次的實習為我們提供了一個很好的鍛煉機會，使我們及早了解一些相關知識以便以后運用到工作中去。轉眼間在涂裝車間的實習期滿了，在這里轉眼一年過去了，心里滿懷著不舍，不舍得那些友善和藹的工友，不舍得平易近人、活潑快樂的師傅。通過這次實習，深深領會到“讀萬卷書，行萬里路”之必要與重要。實習豐富了我對汽車的了解并鞏固了所學的汽車知識。此次涂裝車間的實習對我是一次小小的洗禮，讓我意識到并漸漸去做一個踏實的汽車涂裝工。

培訓兩天總結范文第2篇

為響應教育部《教育信息化2.0行動計劃》的要求，加快推進以教育信息化引領的教育改革，進一步提高教學質量，深入貫徹落實清河縣“雙師課堂”與教育信息化改革推廣有關精神，提高我校教師的信息技術水平，使我校教師能充分利用現代信息技術教學資源，加快推進我校教育信息化建設，促進信息技術與教育教學融合創新，在2021年暑假的最后，帶著對新理念新方法的渴求，帶著對新學期的期望，......組織學校全體教師參加了為期兩天的教師教育信息化培訓。

經過兩天的培訓，教師們對雙師課堂教學模式的掌握，在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進步。現將此次活動開展情況總結如下：

一、領導重視，人員到位

學校領導高度重視此次培訓工作，并將這個培訓列入重要議事日程，召開專門會議布置了相關工作。由本校教師中曾參加教育局統一組織的教師信息技術學科培訓活動的和在雙師課堂教學方面表選突出的優秀教師擔任主講，保障了培訓工作的順利開展。

二、科學管理，措施落實

在培訓過程中，注意做到“三個重視”，即重視教師在培訓中所咨詢問題的及時解答;重視理論聯系實際;重視培訓交流研討。本著“邊培訓、邊研究、邊行動、邊總結”的思路，在實踐中不斷積累經驗，探索有效的運行機制。

三、搭建平臺，展示交流

為了增強培訓的時效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結合，于培訓期間分階段分層次地進行了全員集中學習和研討交流，學習氣氛濃厚，扎實有效地推進此次培訓活動的進行。

四、跟蹤考核，保證質量

我校不斷探索教師培訓工作的新機制，努力實現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實轉變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教”結合，不斷提高我校教育培訓工作的效率。

五、培訓效果

1、更新了觀念

通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對雙師課堂的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的信息技術素質提高有很大的推動作用。

2、提高了能力

通過培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進步，現在大部分教師可以做到得心應手地制作課件，對雙師課堂教學模式了然于心。

3、看到了不足

通過培訓，加強自身信息素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到:一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。

4、開闊了視野

培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

六、存在問題及反思

1、教師參與交流的意識還不夠強。

2、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。

培訓兩天總結范文第3篇

[關鍵詞]培訓；C-training；E-learning

[中圖分類號]G63　[文獻標識碼]B　[文章編號]1002-2384(2009)04-0049-03

通過接受培訓來提升自我素質是每一名教育工作者職業生涯中永恒的主題。什么樣的培訓是有效而不流于形式的?什么樣的培訓能讓學員樂于參加而不是將其視為負擔?前不久，筆者赴曼谷參加了聯合國教科文組織亞太地區總辦事處、東南亞教育組織教育技術和改革區域中心創立的培訓項目――東南亞優化學校教學與課程領導工作坊活動(ICeXCELS Workshop)，有了一次全新的培訓感受。

融合之道――C-training與E―learning舊瓶新酒、新瓶陳釀調配得宜

聯合國教科文組織此次培訓，旨在通過靈活多樣的能力本位培訓，提升東南亞中小學校長及教學管理人員的領導力，從而促進其所在學校的教育教學發展。培訓對象為25位來自中國、文萊、印度尼西亞、印度、馬來西亞、尼泊爾、巴勒斯坦、菲律賓、泰國、越南、蒙古等亞洲11國的大中小學的教育專家及教育管理人員。

此次培訓的形式是C-training(conventional-training)與E-learning(Electronic-learning)相融合的Workshop(工作坊)形式。C-training即傳統的教室、板書加講授方式，E-learning即在線學習或網絡化學習方式，二者融合的形式近幾年在全球被廣泛使用。工作坊是以教師啟發學生、輔助學生、共同探討問題為核心的一種全新的研討方式，它使學生在研習中分享成長，學會交流、協作，共同進步。聯合國教科文組織的專家在兩天的培訓中以報告和運用IFLEX(Innotech Flexible Learning Management System)(即彈性學習管理系統)的形式(參見圖1)，引導參與者對于“領導與管理”、“卓越校長的職責：教學領導”、“東南亞教學領導面臨的挑戰”等話題，進行討論、交流與分享。

培訓伊始，專家通過提綱、圖片、影像資料結合的方式，向大家介紹此次培訓中運用的IFLEX教學模式的緣由、意義、教學及評價方法(詳見表1)，此謂舊瓶裝新酒。

在大家對于IFLEX管理系統有了概念上的認識之后，培訓就轉入了IFLEX模式。學員通過論壇和聊天室與身處菲律賓、印度尼西亞等地的專家及參與過此項培訓的結業者共同探討甄別了教學管理與教學領導的概念及其對于日常工作的指導，就打造一所卓越學校必須關注的教學領導問題進行討論，對于在教育工作中引入信息與通信技術的積極作用及困難進行總結。當談到東南亞教育面臨的挑戰時，來自不同文化背景及經濟環境的代表們各抒己見，共同探討，并以小組為單位策劃了一份涉及學校管理、學校溝通、社區聯動、教育督導等方面的學校教學領導改進方案，而后對各組方案進行評判。培訓結束前，每位學員遞交了學習反思，專家進行點評。討論、評判、學員提交作業及反思、專家點評反饋、評估……所有的活動都通過IFLEX管理系統在網上完成(詳見表2)。討論的議題并不新，但卻是教育管理者應時常思考的主題，此謂新瓶盛陳釀。

兩天的Workshop是一個介紹性的培訓，來自11個國家的學員回到自己所在的學校后，由于IFLEX管理系統提供了E-learning的平臺，所以大家仍能將此項培訓延續下去，就大家感興趣、工作中最新遇到的話題進行討論。

融合之效――儉、活、情、督

本次ICeXCELS培訓的方式，可用“C-training與E-learning相融合的工作坊”概述，筆者感到，這兩種培訓方式相融合帶來了其中任意一種或是兩者簡單疊加達不到的效果。

1、融合之儉，融合之活――解決了單純C-training的開支及時間局限等問題

E-learning的優勢主要在于不受時空的限制、學習效率較高、學習資源豐富、學習內容多樣、學習方式靈活。以本次培訓為例，整個學習過程一般歷時一個月，按照此次學員25人來計算，一個月的住宿、用餐及培訓場地的費用將相當可觀，而采用E-learning的方式后，這筆培訓費的數目就可大大減小。通過網絡在線課程，只要有一臺可以連接英特網的電腦，學員就可以在世界任何地方學習。來自不同國家、學校、機構的學員均可根據個人的實際工作情況和意愿，采用適合自己的學習方法，在適當的時間和地點主動地選擇學習內容，自我控制學習進度，進行自主性學習。25位學員在回到各自單位后，仍然繼續通過電子郵件、論壇、聊天室(事先約定某個時間)互通有無，就共同關注的話題發表自己的看法和體會。

也許有人會問，既然E-learning可以節省一筆數目可觀的培訓費，那為什么此次培訓還要將各國的學員先集中到曼谷進行為期兩天的Workshop呢?筆者認為，這筆異地培訓產生的差旅費絕非無謂的支出，兩天的C-training很有必要。

2、融合之情，融合之督――避免了單純E-learning在情感溝通，操作指導及教學監督方面的弱勢

首先，雖然在純E-Learning的培訓模式下，學員之間不管認識與否，只要志同道合就能通過網絡交流學習體會和發表個人看法，但網絡交流的效果畢竟不如面對面的情感交流。共同的經歷會拉近學員的心理距離，兩天的朝夕相處使學員與培訓專家間、學員與學員間系起了情感的紐帶，這對于人文領域的培訓是相當重要的。一些關于潛在能力的訓練需要學員在互動交流的環境中獲得，如交往技能、團隊精神、合作能力等等。從人接受知識的能力和習慣來看，集體的互動往往更容易讓人較快地掌握知識，學會在集體中表現自我，鍛煉深層次的交際能力。在筆者參加的兩天的培訓中，教育專家們的講座或深刻或睿智或風趣或思辨，無不引發參與者的思考，在互動交流中，大家的思維相互碰撞、相互啟迪，這樣的效果是單純的E-learning難以達到的。

其次，兩天的面對面的培訓可以避免ICT技術性難題對于學習進程的困擾。此次培訓有3位技術支持人員隨時待命，注冊、登錄、熟悉模塊、進入不同板塊、發言、發帖……任何技術性問題他們均可協助解決，他們的支持保證了大家將最多的時間用于將來實質性內容的學習，避免了無指導的摸索造成的浪費。

最后，在培訓效果的監控及評價上有一定的保障。筆者近年參加過國內教育系統組織的E-learning形式的一些培訓，組織者提供的學習資源有教學專家的講座錄像、示范課實錄等，內容翔實、水準很高，培訓要求學員在學習后進行在線考核或是上傳心得。身邊同行的做法各不相同：有嚴格按要求認真完成的，但也不乏湊些心得體會交差了事的，甚至還有請人代為完成的，其效果可想而知。此時，傳統的C-training的監督機制就能發揮其作用，彌補單純E-learning的不足。

因此，將E-learning與C-training有機地結合，實行優勢互補，在融合中不斷地補充和完善，而非簡單地疊加或是隨意摻雜，可以將兩者的優勢最大化，產生理想的效果。

培訓兩天總結范文第4篇

關鍵詞:Flash培訓;學習者;教學

中圖分類號：TU984文獻標識碼：A

Flash簡介

Flash是由Adobe公司推出的二維動畫軟件。Flash是目前最優秀的網絡動畫編輯軟件之一，從簡單的動畫效果到動態的網頁設計，廣告、電子賀卡和游戲的制作，Flash的應用領域日趨廣泛。目前也是職業院校相關專業必修的一門專業課程。

2012中職國培Flas制作及游戲

Flash是一門實踐性很強的課程。筆者考慮2012年的國家級中職骨干教師培訓中職計算機動漫與游戲制作班教師學員的基礎參差不齊，其中有些學員Flas、編程零基礎。筆者本著提高教學質量和學習效果，使學員能盡快掌握并提高實際教學技能的原則，進行了了深入淺出的講解，將在授課中可能遇到的問題及如何解決毫無保留地傳授給學員。教學方式采用機房上課，邊教邊學的方式。教學方法包括有操作、實驗、作品欣賞、練習等。

筆者采用案例教學，其基本流程是：選取教學案例實現案例問題點評及總結。具體分配如下：

筆者在一半的課時內進行動畫制作的講解。首先通過畫紅燈籠等掌握工具箱里常用工具的用法，讓學員自己練習繪制城市夜景等；用打字動畫來了解逐幀動畫；用愛字變成心形等動畫來講解形狀補間動畫；用旋轉的花、一箭穿心等動畫了解傳統補間動畫的方方面面；用遮罩動畫來進行世界之窗、孔子等課件的制作；用“我來了鼓掌歡迎”的動畫講如何提高制作動畫效率的方法；用樹葉飄落等進入引導路徑動畫的學習；用發音練習課件的制作來講解聲音。指導學員完成柳綠燕舞迎春歸、黃果樹瀑布和動態魔圈三個實驗。

在另一半的課時內進行as3.0編程游戲的講解，例如：做蝴蝶鼠標跟隨效果；對救護車動畫添加播放、停止、前進、后退按鈕進行控制； 用鍵盤上的方向鍵控制對象的左右上下移動；動態精美圖案制作、彩圈鼠標跟隨效果、文字鼠標跟隨效果；用Flash做一個簡單的抽獎程序；最后進行飛行游戲的介紹。

動畫方面，筆者結合網絡廣告行業，提供給學員新浪網上的廣告的新浪報價，模擬了做廣告之前如何進行頭腦風暴。As3.0編程游戲方面，在網頁設計同盟上看好的Flash官網、閃吧上看作品、4399游戲網站進行了欣賞。

教師轉崗培訓

2013年的暑假期間，筆者在利川市民族中等職業技術學院進行了教師轉崗培訓計算機專業培訓動漫制作的為期兩天的授課工作。要想在短短兩天十六學時的時間內，把Flash的動畫基礎部分，把它講清楚、讓學員弄明白，確實是一件不容易的事。主要原因一是時間不夠，二是學員多是非理工類老師，基本上無基礎，有教語文的，教數學的，還有教政治的，對于電腦來說，很多是門外漢。所以案例教學中案例的選擇和安排，就顯得尤為重要。筆者不可能把Flash講得面面俱到，但是一定得把Flash中常用的東西講清楚。具體是這樣實現的：

第一天的一二節課筆者通過講用工具箱中的工具來畫一些簡單的東西來掌握工具箱里常用工具的用法，讓學員邊做邊學，并在現場就學員提出的問題進行答疑和小結，目的是讓學員在較短的時間內快速入門。

第一個是畫紅燈籠。里面涉及到隨圓工具，文件的保存問題。在這里由于學員對軟件不熟，矩形工具旁的黑三角開始都無法打開。其實這里就是多試，直到學員某一次把黑三角點開為止，就找到感覺了。學員的問題有如何刪除不想要的對象，把線框和填充色弄混等。

第二個是畫白云。這里涉及如何重新設置背景色，因為白色的背景下，白云是絕對看不清的。學員問題有如何畫出正圓，如何復制，縮放工具如何放大和縮小。

第三個畫紅心。這里學員出現的問題有漸變顏色的色標左右位置設反了，多余的色標如何去掉；畫完以后，趁熱打鐵，用剛剛畫好的紅心，做了一個跳動的心的形狀補間動畫。學員問有幀如何刪除，幀的一些操作，如何復制幀、刪除幀、移動幀、新建圖層。

第四個畫是最基礎的打字動畫“武漢職業技術學院”、“好好學習天天向上”等內容不限，讓學員明白逐幀動畫。

第五個是用剛才畫好的白云，來做運動補間動畫。這里關鍵點在先要把白云轉化為元件，再進行動畫補間的制作。

下午的課，就進入引導路徑動畫的學習。讓學員通過實例知道如何添加路徑圖層，其中有什么注意事項，并對學員常犯的問題進行了小結。最后，筆者給步驟做實驗布置了柳綠燕舞迎春歸。因為這時，實驗中涉及到的大多數問題，前面筆者們已經學到了，主要讓學員親自動手去做。

第二天，先看網上的Flash制作作品，比如在網頁設計同盟上看好的專業的Flash官網、閃吧上看各種各樣的作品，讓學員了解Flash。因為學員自己也說，每次看筆者操作時，覺得聽懂了，真正自己做起來，才發覺并不簡單，有許多的問題。所以一定要讓學員真正地去做，才能有真正的收獲，這里急是急不來的，沒有任何速成的辦法?！盁o它，唯手熟爾”。

在制作的過程中，學員有任何的困惑，都可以舉手提問，筆者現場解決。有時，覺得改得麻煩，可讓學員重做一遍。

就這樣，給予學員充分的時間來做，邊做邊體會。筆者對實驗中學員遇到的問題進行了一個總結，如部分選擇工具的用法，色標值的修改，圖片如何導入，為什么涂不上顏色，做好的元件不在主場景跑到哪里去了，若有現成的swf文件如何利用來節省點時間？繪圖紙外觀按鈕在哪個地方？一一進行了解答。

緊接著，筆者介紹了輔助軟件，碩思閃客精靈，現場演示它的用法。

下午，講了遮罩動畫。由于時間不夠，給了一個黃果樹瀑布的例子讓學員們回去以后自己動手做。然后講了如何對聲音進行導入。通過校歌導入不成功的問題，筆者又給大家介紹了另一個輔助軟件——Goldwave來解決前面的問題。

最后一筆者把按鈕的四幀很直觀的講清楚。就這樣，兩天的課程結束了，筆者把動畫制作中涉及到的基本內容都講完了。Flash對于教師教學最有幫助的一點是無論教師學員是教哪門課都可以把Flash作為一個工具用于教學，使PPT演示更加的豐富。

四、培訓建議

培訓應該根據學習的時間長短和學習對象的不同，培訓計劃也隨之改變。從學習的學習態度和課堂紀律來講，培訓教師的難度更大一些。培訓要根據教師學員的特點，緊密聯系學員的實際情況，充分調動學員學習的積極性，按照學員的認知規律來進行。

五、結束語

Flash是一本有趣的課程，要讓零基礎學員由不會到會，由陌生到熟悉，是需要學員不斷學習和實踐，多看多思，才能達到入門。學員要想達到Flash爐火純青的地步，還需要在課后繼續努力才行。

參考文獻:

[1]胡崧,于慧.Flash cs5從入門到精通.中國青年出版社.2010.

培訓兩天總結范文第5篇

公司對這次培訓非常重視，體現了“重視人才、培養人才”的戰略方針，我們都很珍惜這次機會，大家都為培訓做了充足的準備。每個學員都積極參與和投入到培訓中，時而聚精會神、時而點頭微笑、時而眉頭緊縮、時而振筆疾書、時而陷入沉思……在市公司人事處和綜合部的周到安排下，培訓組織工作嚴謹有序，兩天同吃同住的生活給了大伙兒碰撞和討論的氛圍和機會，給了我們每位兄弟姐妹增進情義的空間，真正實現了此次培訓“增進團結、增長才干”的目的。

參加此次培訓的同志都是人保xx分公司的精英、人才，都是在各自崗位上的佼佼者，回顧這兩天的課程，培訓的目標和思路非常明確：一是如何帶領好一支團隊?二是如何提高自身領導的藝術、才能、管理的方法?三是作為職業人如何性格修煉、角色轉換。這也是我們在日常的管理工作中和未來的崗位上最需要學習最需要掌握最需要提高的知識，是我們日后在工作道路上的助跑器、啟發器或者說是催化劑，而在跑到終點前，更重要的是我們腳下的每一步，更需要的是我們每一天的努力、學習和積累。

在過去一年的工作中，金融風暴施虐，經濟環境不景氣、保險市場政策管制越來越嚴格、承保條件逐步收緊這都給業務發展帶來了很大的阻力，也給公司員工帶來了很大的壓力，在這樣的環境和壓力下，我們基層管理者如何帶領班組營造激情而穩定團隊，實現利潤指標、降低費用水平，如何為公司保持發展勢頭而貢獻力量?課程里，老師通過啟發了我們對幾個問題的深思，從而讓我對上述的現狀有了不同的認識和理解：

第一、在管理崗位上，“責任”第一位的、其次才是“權力”，在越高的崗位上，壓力越大，我們應該學會換位思考，就會更好地理解上司和公司的政策;中層干部對公司而言是承上啟下的中流砥柱，我們需要對下級負責更需要對上級領導負責，這樣才能提高經營績效和降低經營風險。

第二、做正確的事情，然后正確地做事情。工作中我們做我們必須做的，而不是有選擇性地挑喜歡做的，一個成熟心態職業經理人，必須具有較高的情商，具有較高的處理工作中的矛盾和沖突的能力，這樣班組的管理才不會偏離方向，才能與公司的策略保持一致。

第三、前途是光明的，滿懷信心、堅持不懈就必定會迎來美好的明天。從xx進出口的數據顯示，我們的經濟正逐步走出低迷走向復蘇，我相信2011年將是豐收的一年，也是整個保險行業競爭激烈的一年，信心、決心將是我們到達成功彼岸的雙槳。

在日常的工作中，我不斷總結班組經驗和教訓、不斷自我學習和提高，這兩天的培訓我一直在思考和領悟一個問題：公司對于中層干部的核心能力的定義是什么?我們又如何才能做一名稱職的職業經理人?我相信兩點是我們作為職業經理人需要不斷提高的必備素質：

一是學習能力。學習能力形成了團隊和個人的核心競爭力，在工作和學習中我們需要保持空杯心態、謙虛不自滿，這樣才能容納更多的知識和思想，開闊更高更遠的視野和心胸，我的團隊和班組也將會越來越強大。

二是要有責任心、服務心、感恩之心。我們是一家服務型的企業，對客戶、對員工、對上司，對身邊的人和事都需要責任心、服務心、感恩之心，甚至對于我們的競爭對手，我們都需要懷有感恩之心，行業競爭和競爭對手是企業動力之一，我可以取精華去糟粕，不斷提升我們的團隊和自我，感恩對手為我們追求卓越提供了壓力也營造了動力。

三是追求卓越不斷修煉。有人說江山易改本性難移，然而對于管理者而言，高情商是必備的素質，需要我們不斷提高自己的心胸，包容豁達，因此性格修煉是成為一名稱職的職業人所不能缺少的特質。