財務專業行業分析

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財務專業行業分析范文第1篇

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.10.034

1引言

財務管理專業是教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄》（2012年）中一級學科工商下設置的一個專業。三峽大學財務管理專業是由武漢水利電力大學（宜昌）管理學院工商管理與原三峽學院人文學院工商管理專業組建而成。自組建以來，在“雙服務”發展戰略（服務地方經濟社會發展，服務水利水電行業）的引領下，財務管理專業發展迅速，在科學研究、人才培養、社會服務等方面取得了長足的發展，學生規模日益壯大。財務管理專業的迅猛發展也吸引了不少其他經濟管理專業，甚至工科專業的大一新生轉專業到財務管理專業。如此多的學生進入到財務管理專業學習，其就業質量到底如何？還存在哪些問題？如何解決？針對這些問題，本文以教研項目為依托，結合學院實際情況，對三峽大學財務管理專業近三年畢業生就業質量現狀和存在的問題進行了分析，不僅有助于學院了解學生們當前的就業質量現狀，也有助于學院不斷完善財務管理專業人才培養方案，有針對性地改進教學工作，從而增強學生的就業競爭力，提高學生的就業質量，向社會和用人單位輸送更多優秀的高素質人才。

2財務管理專業畢業生就業質量現狀及問題分析

大學畢業生就業質量是以大學畢業生為研究對象，反映畢業生就業狀況的優劣程度，包括大學生就業地區流向、就業單位性質、就業的薪酬水平、就業滿意程度、職業發展空間等。基于此，我們在借鑒國內外就業質量評價指標和考慮數據的可獲得性的基礎上，據學院每年上報的畢業生就業情況統計表和畢業生跟蹤調查工作實際情況，選擇了畢業生的就業率、就業的薪酬水平、就業地區流向、就業單位性質、就業行業等五個指標來調查和分析畢業生的就業質量。

2.1畢業生就業率

畢業生就業率是量化分析就業狀況的最基本指標，是衡量就業質量的前提標準，它可以直觀反映畢業生就業人數比例。一般來說，高的就業質量往往需要合理的就業率水平做支撐，但并不是就業率越高，就業質量就一定越好。三峽大學2015屆財務管理專業畢業生就業率為89.39%，說明三峽大學財務管理專業畢業生的就業形勢良好。

2.2畢業生就業的薪酬水平

薪酬是畢業生基本生活的保障，是高質量就業的基礎。一般來說，畢業生薪酬水平越高，?f明用人單位對其能力的認可度越強，就業質量也就越好。數據顯示三峽大學2015屆財務管理專業畢業生月收入主要集中在兩個區間內。有63.40%的畢業生月收入集中在2000-3000元區間段，有18.17%的人月收入集中在3000-3500元區間段。總體來說，畢業生就業薪酬水平偏低。

2.3畢業生就業地區流向

由于不同地區其經濟發展水平不同，其所蘊涵的機會收益也就不同，因此，誰能在經濟越發達的地區就業，其就業質量也就越高。數據顯示三峽大學2015屆財務管理專業畢業生就業的主要地區流向仍為湖北省，占比達到42.7%，其次是廣東，占比13.34%，其后依次是江蘇、湖南、河北、河南、山西、山東等。總體來看，在北京、上海、江蘇、浙江等經濟發達地區就業的畢業生占比較低。

2.4畢業生就業單位性質

就業單位性質不同，其工作環境和待遇也有所差異，因此，也能部分反映就業質量的高低。數據顯示三峽大學2015屆財務管理專業畢業生就業單位性質主要集中在國有企業，占比38.93%，其次是事業單位，占比15.36%。

2.5畢業生就業行業

畢業生就業行業不同，其薪資待遇也有較大區別。一般來說，壟斷行業和金融行業往往薪酬水平較高。數據顯示三峽大學2015屆財務管理專業畢業生就業行業最高的是水利水電企業，占比23.51%，其次是制造業，占比16.19%，金融行業占比不到3%。

通過對以上五個畢業生就業質量評價指標的分

析，可以發現，盡管近三年三峽大學財務管理專業就業率很高，但就業質量并不是很好，存在以下幾個方面的問題：

（1）畢業生就業薪酬總體水平偏低。

（2）畢業生就業地區流向經濟發達地區的比例較低。

（3）畢業生在金融行業就業比率過低。

3提高三峽大學財務管理專業畢業生就業質量的建議

3.1改變傳統的以會計為主的培養模式

財務管理專業雖然是屬于會計學領域的財務管理方向，但是，三峽大學財務管理專業的培養方案一直是以會計為主導的，導致學生重視會計相關課程的學習，而忽視財務管理相關課程的學習。一般來說，具有會計專業知識和能力的畢業生比較容易進入企事業單位從事會計工作，但想進入銀行、證?還?司、基金公司、保險公司等金融單位從事會計工作是非常難的。而一般企事業單位會計工作的薪資并不高，這就是導致三峽大學財務管理專業畢業生就業的薪酬水平不高的一個重要原因。因此，三峽大學財務管理專業要改變傳統的以會計為主的培養模式，培養具有會計核算、財務管理、財務分析、證券投資能力的應用型人才。

3.2根據培養模式不斷完善財務管理專業人才培養方案

三峽大學財務管理專業培養具有會計核算、財務管理、財務分析、證券投資能力的應用型人才，就必須根據培養模式不斷完善財務管理專業人才培養方案。原有的財務管理專業是以會計為主的培養模式，所以培養方案中主要以會計相關課程為主。而要培養具有財務管理、財務分析、證券投資能力的應用型人才，其培養方案也要適當調整，增加具有財務管理、財務分析、證券投資知識的相關課程。

財務專業行業分析范文第2篇

【關鍵詞】 經濟類非會計專業;會計課程設置;教學內容與教學方法改進

會計作為一種核算技術適用于各種行業、各種經濟類型和不同經濟主體,財務會計信息作為核心的價值信息滲透到社會經濟生活的各個方面,“經濟越發展會計越重要”。在高等學歷教育中,會計被賦予愈來愈重要的地位,1998年教育部在頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中明確將會計學課程作為經濟類、管理類專業和其他有關專業的主要課程,高校的經濟管理類非會計專業一直將會計學設為必修的專業基礎課。但是在具體教學實踐中,從事會計教學的教師不僅要承擔會計專業與非會計專業的教學工作,可能還包括不同學歷種類、不同學歷層次的教學,特別是近些年高校擴招,教師的工作量增加較快,因此,如何在有限的教學條件下和有限的學時內,使經濟類非會計專業學生學習掌握會計理論與方法,全面了解會計主體經濟活動的資金運動,培育他們有效運用財會信息進行經濟活動分析、理性導向經濟決策的能力,的確是有待深入探討的教學研究課題。

一、經濟類非會計專業會計教育目標與教學原則

從理論上說,非會計專業開展會計教育的動機,一則是考慮到會計理論知識與財務會計工作實務在社會經濟生活中的作用,即會計的普遍適用性;二則是基于不同學科內在邏輯聯系而架構本學科知識結構完整性的需要。經濟類非會計專業開設會計課程實施會計教育的主要目標是期望學生通過學習會計課程,理解掌握會計這樣一種價值信息核算技術,培養他們對經濟數據的認知能力、運用能力,拓展思維,提升分析問題、解決問題能力,符合高等教育培養知識結構合理、綜合素質高的培養目標,這與會計專業人才培養目標――培養“從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專業人才”有明顯差異。

以大學本科為例,會計專業學生從入校到畢業的四年中,要開設初級、中級、高級的財務會計學、財務管理、成本與管理會計、審計學、會計信息系統等十多門主干會計課程,經歷專業引導、課堂教學、專業認知實習、課程模擬實驗、行業會計實踐、學年論文、畢業論文等完整的會計專業教學環節的培養,講求專業課程學習與專業人才培養的系統性、全面性與會計專業工作能力的高標準要求;與此相比,經濟類非會計專業,根據學科方向,針對不同專業知識結構要求,一般開設2～4門會計課程,作為必修的專業基礎課或專業課,學時、學分有限,教學中不可能完全移植會計專業教學模式。

故經濟類非會計專業的會計教學應本著使學生“懂會計,合理運用財務會計信息,分析經濟問題、實施理性經濟行為”的宗旨,安排適中的會計教學內容、教學難度,突出教學重點,與各專業要求相銜接,注意與其他課程的互補與滲透,采用與教學對象相協調的教學方法與教學要求。

二、合理設置各門會計課程

在整個大學本科階段,經濟類非會計專業開設的會計課程一般包括會計學、財務管理,有的專業(如應用經濟學科類的專業)還開設行業會計、財務報表分析等課程。各門課程之間注意有機銜接,每門課程安排適當的實驗教學內容,使課堂教學延伸至實踐或實踐模擬,具體設置見下表:

三、優化教學思維與教學內容

從學科劃分看,會計屬管理學科,經濟學是其基礎,反過來會計又服務于經濟學。在對非會計專業教授會計課程時,不能就會計講授會計,特別是第一門會計課程――會計學,需要運用經濟學等學科知識進行課程導入和會計專業知識點的講述。會計學課程內容分三個層面:一是會計基礎理論與會計方法;二是從企業成立、經營活動主體過程到財務成果核算及年終決算;三是會計信息加工程序。按學生理解能力,掌握循序漸進的三個關鍵點:會計對象會計賬務處理會計報表,逐步使學生學習掌握會計主體經濟活動中的資金運動及其相應的會計處理、理解并合理運用會計綜合信息,通過一定的實驗教學,切實培養學生運用會計信息思考經濟問題、理性分析相關問題的能力。

在接下來一個學期開設的行業會計中,減少或刪除會計基礎理論和基礎會計方法論部分,突出各專業相對應的行業要求,按不同行業特征安排教學內容。如金融專業開設的金融企業會計,重點在于金融行業主要業務核算,以及外幣業務、長期投融資中的債券業務等;國際經濟與貿易專業開設的外貿會計,重點在于商品流通核算、對外貿易業務核算、外幣結算等。

財務管理課程劃分三個部分:基礎理論、財務主體理財環節、理財專題;對經濟類非會計專業一般教學重點放在前兩個部分,突出財務估價、資本成本資本結構、(長期)投融資管理、營運資金管理等內容。對學生來說,財務管理課程的學習理解可能較難一點,教師注意掌控教學廣度與深度,在基礎理論與投融資部分可以安排章節論文,安排兩個學時進行講評,了解學生學習掌握情況,更好地引導學生學習運用財務知識,評析客觀經濟生活中的一般財務現象。在教學實踐環節中,根據專業需要與經濟動態安排專題講座、實地觀摩、模擬實驗等,啟發學生深入思考,引導他們做一些有關方面的問題研究。

會計報表分析課程注意與前面課程特別是財務管理的銜接,對于將該課程作為主干專業課的經濟類專業,比如金融專業,更要注意做一些鋪墊與補充,除課程主體內容(會計信息分析方法論、單項分析與財務效率分析、上市公司綜合財務分析)外,增加完全成本(制造成本)與變動成本比較、會計控制、會計法規、傳統行業標準等內容,引導學生學會客觀理解會計信息,正確運用相關理論與方法分析會計信息,在實驗教學中,重點安排對上市公司財務分析、財務判斷提出建議等內容,開展投資理財模擬實驗,有條件的參與國家、地方和院校舉辦的模擬實驗競賽。在此需要說明一點:對于不開設會計報表分析課程且會計學課程中未曾展開報表分析的有關專業來說,可將報表基本分析理論與方法、上市公司財務分析指標及其運用等內容安排到財務管理課程中。

四、改進并充實教學方法

會計本來是專業性強、知識結構邏輯嚴密、實務性強的專業,面對非會計專業學生,受學時少、教學條件短期內難以改觀等制約,制定適宜的教學策略、采取靈活相應的教學方法,非常需要教師潛心策劃、精心安排。

筆者認為傳統的“粉筆+黑板”方式,有利于老師掌控課堂教學節奏,演繹思維推理過程,邏輯關系清晰,關鍵知識點易于展開,仍不失為主要的教學方法之一。同時,現代多媒體課件教學,能夠加大課堂容量,處理圖、文、聲、像,而且成熟的教學軟件能夠很好地演示會計學課程中的會計核算流程、賬戶體系圖、賬表、實物等內容,這樣可加深學生的印象,活躍課堂氣氛。在財務報表分析課程中,教學軟件系統的運用,可追蹤資本市場行情,方便地演示上市公司財務分析。

在會計教學中引入適合的案例教學,有利于啟發學生思維,促進學生的知識理解與間接實踐經驗的吸收。如在財務管理課程的融資、投資教學中,引入國內外投融資經典案例,分析其中運用理財原理或自我創新部分,揭示其財務成果或財務失敗的根源;在財務報表分析課程中列舉典型上市公司財務報表,運用所學財務理論與分析方法,分析上市公司財務效率,進行基本財務判斷,提出相應改進建議。

此外,安排歸納性的章節、課程實務練習,輔以知識梳理與實際運用講解;布置思考題或短論文,對主要理論進行比較分析或理論運用評析。經濟學類不同專業對會計需求不盡相同,不同學生個人特長與自我規劃亦不盡相同,故不宜采用百分之百的剛性教學評價機制。對教學質量、教學效果可采用閉卷或開卷考試、案例分析、分析報告、論文等多種形式。

五、結束語

本著探討經濟類非會計專業會計教育的針對性與適用性問題,提供一點個人看法與教學經驗的目的,筆者做了以上論述。在此,筆者還想說明一點:因經濟發展與人才培養趨向對會計的需要會進一步提高、經濟學學科中的各種非會計專業與會計專業的疏密程度不盡相同,在施教過程中,教師應適當區分會計專業與非會計專業的不同要求、針對不同專業適度降低教學廣度與難度,從而達到應有教學效果。

【參考文獻】

[1] 陳敏,徐梅,顏劉瑤.非會計學專業會計教學體系改革――基于湖南對象非會計專業的實踐調查分析[J].財會通訊(綜合下),2009(2):48-50.

[2] 李剛.談非會計專業的會計教學[J].會計之友(中旬刊),2008(6):66-67.

財務專業行業分析范文第3篇

文章認為課程體系設計不合理，是應用型財務管理本科學生難以較快勝任財務管理工作重要原因之一。文章建議，將滿足財務管理工作崗位需要作為人才培養的目標，同時根據工作崗位需要確定學生的能力結構和知識結構，并據以確定課程體系。文章分析了現有課程體系的不足，確定了課程體系建設應滿足工作崗位需要、避免不必要重復，加強針對性和可操作性以及兼顧地區和行業特點等原則，并提出了具體課程建議。

【關鍵詞】

應用型；財務管理；課程體系

應用型本科人才培養的目標是培養既具有一定的理論基礎又具有較強實際操作能力的專業人才。經調查發現，大多數剛剛畢業的大學生動手能力差，難以滿足工作崗位要求。主要原因之一在于專業課程設置與實施有不盡合理之處，大多數高校課程并沒有根據具體的工作崗位需求進行設置。

1 根據工作崗位需求確定人才培養目標

關于應用型財務管理本科人才培養目標有幾種不同的觀點。第一種觀點從市場需求角度進行論述，如葛文雷、吳麗賢、常珊珊認為財務管理專業人才培養目標最終取決于人才市場對財務管理專業畢業生的需求。第二種觀點從就業領域和工作類別的角度進行闡述，如崔莉認為應用型財務管理本科專業畢業生畢業后在政府機關、企事業單位從事投資、評估、企業理財、金融投資、財產保險、建筑工程造價、財務分析方面、財務會計等方面的工作；呂立偉、張周等認為應用型本科財務管理專業人才是能在事業單位及政府部門從事財務管理相關工作的“應用型、復合型、創新型、國際化”的專門人才。第三種觀點則從能力角度進行闡述，如朱開悉認為財務管理專業建設目標是具備“寬、厚、強、高、熟”，專業能力素質要求高的財務管理專業的執業人才。第四種觀點從工作性質等角度進行論述，2012年教育部高等教育司公布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》提出財務管理本科專業的人才培養目標為“培養適應現代市場經濟需要，具備人文精神、科學素養和誠信品質，具備經濟、管理、法律和財務管理等方面的知識和能力，培養能在營利性和非營利性機構從事財務管理以及教學、科研方面工作的應用型、復合型人才。

我國學者對應用型本科人才培養目標定位的認識都有一定的道理，但也存在各自的不足。如第一種觀點提出了符合市場需求的本質要求，但缺乏市場具體形態的描述，不便操作；第二種觀點提出了具體工作類別，但提出的國際化等要求過高，難以實現；第三種觀點抓住了能力這一要點，但“寬、厚、強、高”很難做到；第四種觀點綜合了市場要求，素質、知識和能力及工作性質等，較為全面，但提出的能從事教學、科研工作的目標超越了應用型本科學生的能力，不切實際。

我們認為，應用型財務管理專業畢業生的市場需求其實質就是來源于財務管理相關工作崗位對人才的需求。這些可能的就業及發展崗位有出納、核算會計、總賬會計、財務經理、財務總監、投資部經理、投資部助理、理財部經理、理財部助理、融資部經理、融資助理等工作崗位。人才培養目標就是培養滿足這些工作崗位需要的人才。

2 根據工作崗位要求確定能力結構和知識結構

2.1能力結構

關于財務管理工作崗位所需要具備的工作能力有幾種具有代表性的觀點。楊克泉認為財務管理人才應具有嫻熟的會計核算、財務管理等業務操作技能， 并且精通企業理財之道， 具有全面的謀劃運籌能力[7]。葛文雷，吳麗賢，常珊珊認為財務管理專業人才應具有掌握語言表達能力、財經寫作能力、經濟分析能力、會計核算能力、納稅籌劃能力、財務分析能力、資本運作能力等專業技能。朱傳華認為財務管理應用型人才應有一定的溝通能力、分析能力、謀劃能力、業務能力、決策能力等[8]。李文靜則認為財務管理崗位應該具備一定的語言文字表達、人際溝通、計算機操作、信息獲取及分析、財務處理、金融管理等能力。劉其冰認為中小企業財務管理專業人才應具備會計核算、稅務籌劃以及實踐應用等業務技能。以上學者都從不同的角度闡述了財務管理工作崗位應該具備的工作能力要求。但是都是比較寬泛、抽象的概述，沒有進行概括和總結，缺乏層次感，不便指導課程體系的設置。

綜合以上各個學者的觀點以及結合具體的工作崗位要求。可以將財務管理工作崗位所需具備的能力劃分為三種能力：技術技能、人際技能和概念技能。技術技能是指使用信息化等技術按照企業財務各個工作崗位的工作程序、工作方法、工作標準等完成財務工作的能力。人際技能是指與財務工作相關的處理人際關系的能力，包括與上下級及稅務部門、銀行、客戶、證券等溝通和協調的能力。概念技能是指能洞察企業內外環境及經營狀況，從而合理調整財務資源、制訂財務管理制度，并及時發現問題，提出對策建議或作出決策的能力。

不同的工作崗位要求具備不同的技術技能、人際技能和概念技能。除財務經理、財務總監、投資部經理、理財部經理、融資部經理等領導崗位外，其他工作崗位都是畢業生可能的選擇，而從事領導工作也必須掌握其他崗位的技術技能。因此技術技能是所有工作崗位都必須具備的能力，也就成為應用型本科學生必須具備的基本能力。人際技能對于所有的工作崗位都非常需要，也是做好每一個崗位具體工作的技能之一。概念技能是財務工作領導崗位必須具備的能力。也是學生畢業后持續發展必須具備的能力。因此人際技能和概念技能也成為本專業所需要掌握的能力。對于大學生而言，這三種能力都需要培養，但重點應注重技能的培養。

2.2 知識結構

應用型財務管理專業學生所要求的技術技能、概念技能和人際技能，決定了學生必須具備相關的知識結構。

技術技能所應具備的知識結構。技術技能要求應用型財務管理專業畢業生具備的知識機構包括賬務處理方面的知識、財務分析方面的知識、融資方面的知識、投資方面的知識、全面預算等管理會計方面的知識、成本計算等成本會計方面的知識、公司戰略與風險方面的知識、稅收籌劃等稅務方面的知識、財務軟件等方面的知識等。

概念技能所應具備的知識結構。概念技能要求應用型財務管理專業畢業生所需要具備的知識是在掌握技術技能所需要的知識的基礎上，還需要熟悉國家的有關方針、政策、法律法規、經濟分析、企業管理理論、經濟法、財經寫作知識、風險管理等知識及其收集與分析方法。

人際技能所應具備的知識。人際技能要求應用型財務管理專業畢業生所需要具備的知識至少包括語言表達、邏輯思維、行為科學、激勵等方面的知識。

3 現有課程體系存在的問題和對策

3.1課程體系存在的問題

很多院校財務管理專業是會計專業的簡單復制。許多應用型本科院校開設財務管理專業目的只是為了招生人數，其開設的課程基本是會計專業的課程，再增加幾門會計專業沒有的課程。比如是針對財務管理課程用雙語教學等等。有學者通過實地調研發現，大多數珠三角地區獨立院校的實踐課程設置始終在會計學專業框架下；大多數財務管理專業只有一些會計專業的實驗室，如專業會計綜合實訓室，會計信息化實務實驗室等，并沒有針對財務管理專業的投資、融資等建設實驗室及實訓課程。

課程設置針對性不強，理論色彩太濃。現有開設財務管理專業的高校雖然定位于應用型本科，但是開設的課程體系中沒有針對財務管理專業畢業生的就業需求。如融資是財務管理專業畢業生的重要就業崗位之一，但是經過網上對開設財務管理專業的150多所高校進行調研，發現還沒有一所高校開設企業融資理論與實務課程；又如應用型財務管理專業學生需要掌握經濟學的一些基本的思想、理論和方法，不需要掌握每一個理論的推導過程，而幾乎所有開設財務管理本科專業的大學都開設了微觀經濟學和宏觀經濟學，理論性色彩太濃；再如，很多高校在財務管理本科專業開設管理學課程，傳授管理歷史、理論和規律，而對財務管理工作直接相關的企業管理內容很少涉獵。

課程內容交叉重復。現有課程體系系統性、科學性、合理性不夠，課程之間存在交叉重復。如《財務管理》課程中財務管理的價值觀念、投資的基本理論、項目投資、證券投資、現金管理、存貨管理、利潤分配、財務分析、財務預算、杠桿原理、資金需要量的預測等內容與《管理會計》、《證券投資學》、《財務會計》、《財務分析學》等課程重復。

課程設置操作性不強。首先沒有針對“應用型”設置專門的實訓課程，如沒有針對基礎會計學開設基礎會計實訓。其次每一門課程內容的設置主要側重于對概念、作用、原理以及決策工具和分析工具等知識的介紹，對于實際工作的流程、方式方法則一筆帶過，沒有對實際工作過程中的重點、要點、難點及注意事項等知識進行介紹，更沒有完整的實際案例讓學生了解實際工作的流程，也不能幫助學生掌握理論與實際結合的要領，學生學完一門課程以后也就很難動手操作。

區域性、行業性沒有妥善解決。現有的應用型本科財務管理專業的專業課程體系沒有體現行業性和區域性特征，沒有針對該高校所在地區的經濟特色設置有特色的課程。

3.2課程體系設置原則

滿足工作崗位需要。滿足工作需要即將滿足財務管理工作崗位需要作為人才培養目標，同時，根據工作崗位需要確定學生的能力結構和知識，并據以確定課程體系。融資是財務管理專業畢業生的重要崗位之一，要求學生掌握融資的基本理論、方法、程序等，相應地需要開設企業融資理論與實務、投資學等課程。

課程內容有效銜接，避免不必要的交叉重復。如開設中級財務會計課程之前，首先要開設基礎會計學，讓學生掌握會計的理論與方法、程序后，然后在中級財務會計課程學習如何運用這些理論與方法解決企業日常的財務問題，從而使課程之間有效的銜接。為了提高教學的效率，必須避免課程之間不必要的交叉重復。如現金流量表的編制放在中級財務會計課程，所得稅會計可以放在高級財務會計課程。

課程設置要具有可操作性。可操作性原則體現在兩個方面。第一，開設操作性的課程。對于一些課程而言，在課堂上無法有效的實現實踐內容，就可以在該課程結束后，設置實踐周，由實訓指導老師提供真實的財務等資料按企業實際運行要求進行演練，從而提高學生的實際操作能力。例如在基礎會計學課程的結束后開設基礎會計實訓實踐周，讓學生模擬企業做一套簡單的賬。從而提高學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力。第二，專業課程內容要兼具理論性和操作性，在課程內容、結構安排上可以理論作為先導，將實際操作流程為主線，并以實際案例及評析為支撐，以能力拓展訓練作為鞏固與擴展。

兼顧地區特點和行業特點。由于應用型本科一般是為地區或行業經濟服務，所以在開設課程的時候可以結合高校所在地區或行業經濟的特點來開設一些選修課程。比如在以服務業和旅游業為主的城市，開設一些旅游會計和酒店會計之類的選修課以及所在地區的經濟歷史、人文等課程，供學生根據可能的就業崗位進行選修。

3.3課程體系具體內容

綜上所述，我們認為，應用型財務管理本科除公共課程外的課程體系包括專業基礎課、專業課和專業選修課以及集中實踐性教學課四個部分。

專業基礎課就是指本專業的基礎性課程，具體開設的課程有：EXCEL在財會中的應用、西方經濟學、統計學、經濟法、財經應用文寫作、企業管理學和基礎會計學。

專業課程是根據財務管理相關工作崗位的工作內容和要求開設的核心課程，具體開設的課程有：中級財務會計Ⅰ、中級財務會計II、財務管理學、成本會計、會計信息化實務、投資銀行學、管理會計、投資理論與實務、融資理論與實務、稅務會計與稅務籌劃、網上銀行與網上報稅、資產評估學、審計學、財務報表分析、公司戰略與風險管理、高級財務管理、稅法、行業會計、財政學、專業會計綜合實訓。

專業選修課程是為了擴展專業的知識面，滿足服務地區或行業需要，開設的一些課程，包括企業會計準則專題、貨幣金融學、海南經濟概覽、企業設立與運行管理等。

集中實踐性教學。具體開設的課程有：基礎會計實訓、成本會計實訓、公司財務報表分析實訓、企業財務會計崗位實訓、企業投資和融資實訓；在第二學期以及第四學期開設暑假社會實踐課程。

【參考文獻】

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[9]李文靜.財務管理本科應用型人才培養的課程設置――基于“3+1”人才培養模式，中國電力教育，2009年8月上；

財務專業行業分析范文第4篇

一、發揮財務管理在煙草企業經濟管理中的作用

財務管理是企業管理的核心，而全面預算管理又是財務管理的抓手，資金管理、資產管理是財務管理的重點。現階段，煙草行業應重視專業財務人員的培養和引進，著重解決財務管理上存在的問題和不足，挖掘財務管理在企業管理中的作用，使企業的整體經濟效益得到有效提升。

(一)加強全面預算管理

建立完善的全面預算管理體制，結合企業發展目標制定合理的預算目標，同時要規范預算執行分析、預算調整、預算監督和預算考核，強化落實預算執行責任，發揮預算管理的導向作用。

(二)加強企業固定資產管理

加強審批過程的監督。進行固定資產登記的工作需要選擇綜合素質高、責任心較強的人員負責，需要對各項財務內容進行及時的登記，保障賬目的及時性和真實性。要對賬目內容進行反復核查。由專門的人員來進行固定資產進行管理，要堅持誰使用、誰負責的原則，對固定資產進行定期的檢查，并做好記錄，對檢查過程中發現的固定資產丟失、損毀等情況要及時記錄并上報相關部門，依法依規處理，保證固定資產不會流失。

(三)提升財務管理的效率

通過利用先進的財務管理系統，為煙草企業的財務管理提供一個高效快速的平臺，將各部門分散管理的模式轉變為集中管理的模式，實現資源的節約以及管理效率的提高。

(四)充分發揮財務分析與管理會計的作用

在進行重要決策時，要充分發揮出財務分析管理會計的支持作用，使項目更加的科學合理，提高決策所產生的效果。同時，煙草企業還需要建立相應的決策支持系統，支持理財活動的開展。

(五)加強財務管理隊伍建設

煙草企業應該重視財務管理人員的綜合素質，加強對財務人員專業知識的培養。同時還要適當增添后備力量，實行財務管理人員淘汰制，對財務管理工作中部分綜合素質較低的人員進行淘汰，以此提高財務管理人員的整體水平。

二、結束語

財務專業行業分析范文第5篇

關鍵詞：財務分析經營決策盈利能力償債能力

1財務分析的內容及方法

財務分析通常是以收集、審查與企業財務狀況有關的信息為起點，以償債分析與盈利能力分析為重點，是綜合評價和預測企業的財務信息、經營績效以及未來發展方向的一種分析方法。然而，財務分析并不是以指標的計算為核心，而是對各項指標內容所作出的價值判斷，其分析方向主要表現在以下方面。

1.1企業償債能力的分析是促進企業發展壯大的關鍵因素

償債分析是判斷企業財務狀況好壞的一個重要標準，是決定企業經營能力的重要標志。一個綜合發展的企業都有負債，而具備償債能力的企業其利潤也要求相對較高，在資金上應相對有保障，從而才能夠為企業的發展帶來一定的幫助，所以這種能力是很重要的，具備這種償債能力的企業未來將會有更好的發展，也說明這個企業具備一定的投資能力。對企業償債能力分析是很有意義的，綜合評估企業未來發展的方向，繼而也能夠讓企業擁有更好的發展，未來將會給企業一個更好的方向。

1.2盈利能力主要依靠歷史分析法

由于企業的盈利能力在相關會計政策的影響下，很容易人為的對盈利能力指標進行主觀操作，但是操作方法一般不能造成永久性差異，而只會造成利潤的時間性差異，因此進行適當的歷史分析，就會發現企業利潤的異常變化。

1.3行業分析為企業經營決策提供重要依據

行業分析的主旨是判斷企業在本行業所處的發展階段以及在國民經濟中的地位，目的是明確企業的發展狀況，把握市場脈搏，發現行業商機。重點搜集同行業競爭對手信息，憑借對手是最好的參照物這一法則，定位于財務分析及企業發展的視角對考核指標進行比較。例如分析企業的盈利能力時，可以將同行業的銷售毛利率、銷售凈利率、凈資產收益率等盈利能力指標與本企業作比較，依據比較結果判斷企業的發展階段，從而幫助企業在行業投資決策和營銷決策等方面提供客觀、正確的參考。只有了解和確定企業所處行業的經濟特征，才有可能真正理解財務分析的經濟意義，并發揮財務分析在管理決策中的作用。而如果缺乏對所處行業經濟特征的把握，那就意味著企業財務分析人員把自己孤立在一個小圈子里面，不知道企業所處的環境、行業發展前景及其影響、競爭地位。

2財務分析在企業經營決策中的作用

2.1高質量的財務分析為企業指明經營決策的“航標”

高質量的財務分析能夠幫助企業在復雜的經濟環境中作出既正確又準確的經營決策，有效規避企業經營風險的發生，幫助企業保持頑強的生命力。一流的財務分析能夠幫助企業管理者在分析了評價報告之后，可以隨時追蹤和調整決策方案以及改善決策的執行力度。此外，企業能夠具備較高的經營運作預測能力也離不開高質量的財務分析。

2.2高質量的財務分析有利于企業對戰略決策實施規劃

財務分析與企業戰略有著密不可分的關系，財務分析人員依據企業戰略指南為管理決策作出相關科學的評價。因此，財務分析對企業經營決策起到至關重要的作用，優質的財務分析應該是建立在企業戰略基礎之上，能夠積極維護企業已制定的戰略，或者為企業的戰略變革提供信息支撐，評估和選擇具體戰略方案，并衡量這些方案在未來實施過程中的效益情況。

2.3高質量的財務分析有利于企業對考核結果進行評價

企業的高級管理層需要意識到，短期的經營業績考核不夠準確，管理層應重視企業的成長能力，財務分析不僅可以綜合考慮企業價值的增長，對企業經營決策考核結果進行評價，還能幫助管理者依據考核結果制定切實可行的改善計劃，以企業管理層高度和視角出發，為企業起到承前啟后的發展作用，提供有效的財務建議。

2.4高質量的財務分析對企業內部控制管理起到提升作用

財務分析工作要求必須熟悉企業的經營特點，運營狀況和企業未來的戰略發展方向，然后結合實際情況做好決策分析，而良好的財務分析可以在多個方面提升企業的內部控制管理水平。具體表現在以下幾個方面。

2.4.1采購管理方面

第一，供應商開發和選擇是采購中一項重要內容。企業在進行供應商開發前，通常都要制定好開發尋源策略，而該策略制定過程中除了分析供應商的盈利能力外，還應對償債能力和運營管理能力作出分析。第二，進行供應商選擇后，價格與成本分析是另一個涉及財務分析的方面。利用投資回收期、凈現值等財務工具進行盈虧平衡分析，才能保證付出的價格是相對合理的。

2.4.2銷售管理方面

銷售分析是指各個不同因素對銷售績效的不同作用，如價格、策略等。主要通過營運資金周轉期、銷售收入結構和利潤分析等方法完成，分析在具體的生產環節、銷售步驟等方面存在的問題，梳理企業內部管理規則的制定，為實現企業科學合理決策提供理論支持。

2.4.3人力資源管理方面

人力資源作為企業的一項重要資產，其成本管理應得到高級管理層的重視，作為企業增收的關鍵因素，利用財務分析對人力資產的運行、盈利情況等進行綜合評價，將人力資源成本和績效評價進行準確的管理。

2.4.4分級授權管理

企業在經營管理過程中通過發生的經濟事項性質和風險等因素，正確、合理的分析規劃內部牽制分工，確保企業經營管理的合法合規及資產安全，提高經營效率，促進企業實現發展戰略。

3財務分析中存在的不足

3.1管理層對財務分析的重視程度不夠

目前很多企業只注重生產管理、業務的開拓與銷售，沒有將財務管理納入企業管理的有效機制中，不關注投入與產出的分析工作，對財務分析的作用認識不足，認為財務分析是財務部門的職責，而不是應該各部門聯合的一項系統性工作。此外，企業管理者還普遍缺乏對財務管理綜合性的認識和研究，從而使財務分析人員在企業始終不能充分發揮為企業提供經營決策的重要角色。

3.2財務人員的專業分析能力不強

財務分析人員的素質能力是制約財務分析工作的重要因素。目前大部分財務人員仍停留在基本的會計核算層面，尚不具備財務分析的能力，專業水平和判斷分析能力遠遠不足。

3.3財務分析工作管理體系不健全

財務分析體系的科學系統性是決定財務分析工作的首要前提和根本保證。第一，財務分析指標設計不嚴密，導致每個分析指標只能反映企業經營的單一方面，過分強調本身所反映的內容，不能涵蓋高級管理者對分析結論的全部要求。第二，在分析過程中，數據對比是一項基礎工作，但是分析方法卻存在一定局限性，例如基礎數據與年度預算對比、與往年同期對比、與同行業對比等，多數企業的財務分析只做了基礎工作，體現的僅僅是一堆數字，盲目的使用財務比率和簡單財務指標做出結論，無法為企業經營決策提供深層次的指導意見。第三，財務分析結果缺乏有用性，分析結論不能幫助高級管理者了解到企業發展現狀，企業生產經營情況和社會經濟發展趨勢沒有有效結合，從而不能發揮其真正的財務分析作用。

4財務分析如何有效為企業經營決策提供參考

4.1提高企業管理層對財務分析作用的認識

4.1.1高層管理者應重視發揮財務分析的監督評價作用

完善財務分析工作的根本在于人員素質，而關鍵卻在于企業管理者的重視程度。管理者應把財務分析與企業的各項預算、績效、考核等內容相結合，利用財務分析對企業內部管理與成本費用控制、績效考核與完善激勵機制進行有效地評價監督。

4.1.2高層管理者要提高對財務分析工作的支持力度

除了要樹立財務分析意識，還要提高對財務分析工作的支持力度，既要保證財務分析工作能夠在適宜的工作環境中展開，為財務分析工作積極組織、協調各部門與之相配合、給予支持，從而獲得各部門的認同，又要加大對財務分析工作的資金投入，提供財務分析人員教育培訓機會，鼓勵專業人員學習各種文化知識、豐富內涵，提高財務工作人員的綜合素質，才能在整個企業經營管理中發揮支撐作用。

4.2加強財務分析人員專業度的提升和綜合素質的培養

全面提升財務分析人員的專業水平和綜合素質對企業的健康發展有著重要意義。伴隨經濟的快速發展，國家出臺的相關經濟政策不斷完善，財務分析人員除了需要具備專業技術能力以外，政策性和法制性的經濟管理能力也有很高的要求。因此企業應加大對財務人員綜合能力的培養與考核，合理制定完善的培訓計劃，鼓勵財務人員展開對相關軟件的學習和使用，促進其專業水平和分析效率。全面提升財務分析人員的專業水平和綜合素質對企業經營成果貢獻產生重要價值。財務分析人員既要注重培養財務數據分析的能力，也要注重培養綜合分析的能力，使財務分析人員能夠提供企業決策有用的分析評價報告，贏得管理者的尊重、獲得工作成就感，以更大的力度推進財務分析工作。同時，應加強對財務人員職業道德水平的教育，堅守職業操守，為改善企業經營管理、提高經濟效益提供科學的依據。

4.3規范科學、系統的財務分析管理體系

4.3.1健全財務分析指標，增加財務分析廣度

企業應不斷完善財務分析評價指標，即所謂指標要素的齊全性。要求評價指標必須可以涵蓋公司獲利能力、償債能力及營運能力諸方面總體考核的要求。企業進行財務分析的目的主要是為了提高自身的營業利潤，為企業帶來可觀的經濟利益，但是企業在獲取經濟利益的同時也應創造其社會價值，因此在進行制定財務分析評價指標時，除了分析基本財務指標外還應加入社會效益分析指標。只有為社會做出貢獻后，企業的名譽地位才能得到提升，也將更有利于自身效益的創造。

4.3.2改進落后分析方法，增加財務分析深度

財務分析工作應在對企業信息進行科學的分析與整合基礎上，還應適當擴大分析范圍，采取多了解、多詢問、多調查等多種科學的方法。改進落后的分析方法、擴充分析模式、深入的利用大數據等現代信息資源，精準科學的進行財務分析。當數據指標不能滿足分析需求時，財務人員可將定量分析與定性分析相結合、動態分析與靜態分析相結合等多視角的分析方式，相對完整的披露企業經營過程中存在的問題及建議，切實提高財務分析質量，為企業管理者作出經營決策提供具有建設性的財務報告結論。

4.3.3有效利用財務分析結果為企業經營決策發揮作用

企業管理者通過高質量的財務分析結果可以反映出企業在一段時期內“做了什么”“做的怎樣”“怎樣能做的更好”等多個方面，通過分析結論對各部門工作完成情況和目標進度值等指標進行檢查，監督各個部門更高效地完成任務目標，有效地作出企業經營決策，實現企業價值最大化，促進企業與社會的協調發展。