作風建設內涵

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作風建設內涵范文第1篇

摘要：隨著高職教育的發展，加強輔導員隊伍的作風建設，已成為加強和改進高職學生思想政治教育和維護學校穩定的重要保證。本文結合當前高職院校輔導員隊伍作風建設實際情況，對什么是三沉式的作風、以及科學發展觀指導下的三沉式輔導員作風建設等方面進行闡述，為示范高職院校推進輔導員作風建設提供了有益的借鑒。

關鍵詞：高職院校；輔導員；三沉式；作風建設

隨著我國高等職業教育的發展，社會各方對輔導員隊伍的要求正在逐步提高，高職院校輔導員隊伍的作風建設已成為學生工作成功與否的重要保障。自2006年11月教育部、財政部實施國家示范性高等職業院校建設計劃項目以來，高職院校迎來了一個前所未有的發展機遇。針對示范性高職院校近幾年來示范性建設的實際情況，本文重點在輔導員隊伍作風建設上做了有益的探索。

一、“職業倦怠”困擾下輔導員隊伍的作風問題

1974年，美國教育心理學家費登伯格（Freudenberger）提出了“職業倦怠”的概念。他認為，職業倦怠是一種最容易在服務性行業中出現的情緒性耗竭的癥狀。就高職院校教師職業來說，輔導員職業倦怠是指輔導員在長期工作重壓下產生的情緒、態度和行為能力的衰竭，由此所呈現出來的疲憊不堪的狀態。一方面由于輔導員工作時間不穩定、強度過高、心理負擔過重；另一方面也由于高職院校學生思想復雜、管理難度大等特點，導致了高職院校輔導員隊伍普遍產生“職業倦怠”的現象，并由此引發在學生工作中的一系列作風問題，主要表現如下：

（一）工作態度方面的問題。

作為高校的思想政治輔導員，理應始終秉持以學生為本，為學生服務的工作理念。然而，在現實生活工作中一些高職院校思想政治輔導員忙于日常事物，缺乏學生工作應有的熱情和朝氣，導致對學生工作產生抵觸、甚至厭惡的情緒，嚴重破壞了輔導員的親和形象。

（二）工作行為方面的問題。

面對復雜而繁瑣的學生工作，輔導員理應本著扎實、務實和求實的工作作風。然而在實際的學生工作中，一些輔導員與學生漸行漸遠，對學生工作產生惰性與畏懼的心理，使得他們的工作無法深入學生宿舍、教室、社會，全方位掌握學生的動態。

（三）工作方式方法方面的問題。

輔導員做學生工作，理應講究方式方法。方式正確，方法得當，工作就會事半功倍。然而在實際的學生工作中一些輔導員不重視總結和提煉現實中形成的比較實用的一些方式和方法，而采用簡單、直接、粗暴的工作手段，導致許多事倍功半的結果。

二、“三沉式”作風的具體內涵及其基本要求

針對當前高職院校輔導員隊伍作風建設中出現的一些新情況、新問題，本文在研究高職院校輔導員“職業倦怠”現象的基礎上針對性開展學生管理工作，提出了以“三沉式”為示范特色的輔導員作風新要求，旨在針對性解決輔導員在學生工作中出現的態度、行為和方式方法等作風問題，其具體內涵和基本要求如下：

（一）“三沉式”作風的具體內涵。

所謂輔導員“三沉式”作風指的是：沉下心、沉下身、沉下力。具體來說，沉下心指的是真正把工作心思放下去、沉下去，力求爭當“秤砣式”輔導員。這里所述的 “秤砣式”輔導員作風，一是指輔導員的能力，就要像秤砣一樣堅硬，善于克難攻堅；二是指作風，像秤砣一樣實，作風扎實，深入學生之中；三是指公平，像秤砣一樣公道正派，具有公信力和威信力。沉下身是指當好學生的“干事”，主要表現為輔導員具體落實的行動。這里沉下身有兩層含義，一是指輔導員工作重心從具體復雜的繁瑣工作移向學生；二是指輔導員的身心應該從辦公室移向宿舍、班級及社會。沉下力的基本含義是：做好一線輔導員工作，除了具體的行動，還必須講究學生工作方式與方法，注重工作的技巧和效率。它最集中體現在“從學生中來，到學生中去”工作方法上。

（二）“三沉式”作風的基本要求。

1.沉下心：爭當“秤砣式”輔導員。

爭當“秤砣式”輔導員首要是自身的心理健康，這是做好學生工作的前提和基礎；其次，輔導員不僅要“心入”學生而且也要“身入”學生，決不能搞走馬觀花、蜻蜓點水式的花架子。此外，作為思想政治輔導員還要自覺地加強政治思想理論方面學習，增強政治的敏感度和提高政治敏銳性。要把服務學生作為輔導員管理工作最主要立足點，懷著感情、帶著責任，真正實現“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的宗旨。

2.沉下身：身到宿舍、班級、社會。

在身入宿舍上，輔導員應該主要從生活起居上關心學生生活，盡最大程度解除學生的后顧之憂。在身入班級上，輔導員應該在學風、班風上下功夫，做好學生管理工作。在身入社會上，盡量給學生提供相關的實習崗位和就業機會信息，為學生將來就業打好基礎。輔導員應當把學生教育管理工作最終落實到學工系統的一線工作中，其工作重心不斷下移到班級、宿舍、社會，深入了解，扎實開展工作。

3.沉下力：責任明確、獎懲分明、服務學生。

講究工作的技巧和提高工作的效率是做好學生工作基本要求。輔導員大量的常規工作都是在為學生服務，沒有一套行之有效的工作方式、方法是做不好學生工作的。首先，作為輔導員應當明確自身的責任，始終把落實責任作為學生工作的頭等大事。其次，輔導員還應當在工作上獎懲分明，在生活上作風正派。最后，輔導員應時刻關注廣大同學的呼聲，反映同學的心聲，想同學之所想，急同學之所急，竭誠為同學服務。對每一個學生，每一件事情盡量都能做到親力親為、盡心盡力，真正提升服務學生的水平和能力。

三、“三沉式”：科學發展觀指導下的輔導員作風建設新標桿

“三沉式”新標桿是以科學發展觀基本思想統領輔導員隊伍作風建設，其基本內涵是：以輔導員綜合素質建設為核心，促進輔導員的心、身、力不斷下沉并以其能力不斷向前拓展為基本要求，以統籌輔導員德才關系為根本方法，最終推進輔導員作風建設又好又快的發展。具體如下：（見圖1科學發展觀指導下“三沉式”之間的關系）

圖1科學發展觀指導下“三沉式”之間的關系

（一）就科學發展觀的核心來說，輔導員隊伍作風建設必須堅持以學生為本

科學發展觀的核心是以人為本。作為高校政工隊伍基層干部的輔導員必須始終秉持“以學生為本、為學生服務”的理念。對于科學發展觀指導下的三沉式作風建設來說，主要看輔導員的實際工作是否真正以學生為本而沉下心、沉下身、沉下力。因此，輔導員要堅持“從學生中來，到學生中去”的工作方法，并化為具體的實際行動。只有這樣才能了解學生所思、所想和所急，才能做好一線的學生工作。實踐證明，在秉持以學生為本理念指導下的輔導員作風建設必然會伴隨著學生管理工作理念和方法的轉變，這對從事學生管理工作的政工干部隊伍來說則提出了更高的要求。所以，只有抓住了輔導員隊伍的綜合素質建設特別是作風方面的建設，才能適應當代“以學生為本、為學生服務”理念的需要。

（二）就科學發展觀基本要求來說，輔導員隊伍作風建設必須堅持走全面、協調、可持續的發展之路

科學發展觀的基本要求是全面、協調、可持續發展。高職院校的輔導員隊伍作風建設：首先，從全面發展的觀點來看，輔導員隊伍作風建設應當從輔導員心、身、力三位一體的方式來構建。沉下心、沉下身、沉下力三位之間的互動很好展現了當代輔導員作風全面發展的要求。其次，除了三沉式之間的全面發展之外，還應該強調它們之間的均衡協調發展。第一，沉下心是所有學生工作的基礎，它體現出的是一種態度，輔導員要自覺主動而非被動地把心思用到服務學生上，否則將無法達到預期工作效果的。第二，沉下身是做好學生工作重點，它主要體現為具體行動。輔導員的精力花下去了，行動也要緊跟著，人浮于事注定會一事無成。第三，沉下力是做好學生工作的關鍵，身心都沉下去了，最后還要看具體工作方式、方法，這樣在工作中會事半功倍。在作風建設的可持續上，主要分為兩方面：一方面，必須著重從德育上來推進輔導員隊伍沉下心的思想建設；另一方面，必須從行為和規則上加強輔導員隊伍的沉下身、沉下力方面的制度建設。只有在思想上和制度上雙管齊下才能從根本上確保輔導員隊伍作風建設的可持續性。

（三）就科學發展觀方法論來說，輔導員隊伍作風建設必須統籌好德與才的關系

科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。作為高校政工隊伍必須統籌好自身德與才的關系，而作為從事一線工作的思想政治輔導員更應堅持德才兼備的標準。“三沉式”中的沉下心說的是德，而沉下身和沉下力則說的是才，德與才，二者缺一不可。尤其作為思想政治輔導員，首先應該是具有較高素質的道德人，然后才是具有淵博知識的學術人。這不僅是高校政工干部隊伍作風建設的要求，也是作為普通人對于自身成才的要求。因此，只有在一線的學生工作中踐行三沉式的優良作風，高校的思想政治輔導員才能在工作中贏得學生的尊重和信任，才能在實際的學生工作中獲得職業的歸屬感和認同感，最終才有可能逐步消除輔導員“職業倦怠”的現象。

當前高職院校輔導員隊伍作風建設應該著眼于新形勢新任務，深入貫徹落實科學發展觀，在實踐中不斷總結豐富高校政工干部隊伍的“三沉式”優良作風，并且能夠勇于改革創新、與時俱進，全方位、多層次、寬領域推進輔導員隊伍的作風建設，為加強和改進高校學生思想政治教育和維護高職院校的穩定打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]廉政時評.三沉式：領導干部的作風標桿[D].天山網，2010．

[2]馬軍.凝心聚力 強化內涵 推進國家高職示范校建[J].北京:中國人民大學出版社,2008.

[3]劉芳.加強輔導員作風建設 構建和諧高校校園[J].時代教育，2008．

作風建設內涵范文第2篇

近日，渭南市審計局召開“三嚴三實”專題黨課會議，組織學習了相關會議精神，并提出具體貫徹意見。會上該局做了題為《審計干部要做踐行“三嚴三實”的排頭兵》專題黨課輔導，指出“三嚴三實”是要求的具體化，抓住了修身做人的根本，明確了干事創業的準則，劃定了為官律己的紅線，體現了內在自律和外在約束的有機統一，是對各級黨員干部行為的新規范。要求審計干部堅持把“三嚴三實”作為立志修身之本、為官從政之道、謀事創業之要、做人正己之基，使“三嚴三實”成為自覺遵循的價值追求和行為規范，真正以嚴和實的過硬作風樹形象、聚民心、促發展。

（馬篤祥）

商洛市

在全市“三嚴三實”專題教育工作會議召開后，商洛市審計局印發實施方案，迅速啟動“三嚴三實”專題教育。局黨組召開題為“踐行‘三嚴三實’，打造審計鐵軍”，全局縣級領導干部和科長（室主任）參加的黨課會議。會議要求充分認識“三嚴三實”專題教育的重大意義，“三嚴三實”專題教育是落實全面從嚴治黨要求的重要舉措，是黨的群眾路線教育實踐活動的拓展和延伸，是提升干部素質、提高單位凝聚力的重大舉措。要深入理解真學活用，準確把握“三嚴三實”的豐富內涵，結合事例，分別從嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實等6個方面進行了詳細論述。學習教育活動要準確把握專題教育的主要任務和目標要求，加強組織領導，確保取得成效。（李怡斌）

大荔縣

大荔縣審計局按照縣委關于“三嚴三實”專題教育活動要求，采取三項措施開展專題教育：一是抓學習提認識。通過定期召開學習討論會、撰寫心得體會等形式，加深對“三嚴三實”重要論述的理解，深化對“三嚴三實”內容的學習與認識；二是抓帶頭提標桿。局領導班子將以身作則、率先垂范，堅持先學一步，學深一步，在真學、真懂、真領會上下功夫，在貫徹落實、躬身踐行上下功夫，牢牢把握正確方向，為全局職工樹標桿帶好頭；三是抓作風提形象。以“三嚴三實”要求為統領，注重強化作風建設，緊密結合工作實際，層層簽訂黨風廉政建設責任書，不斷強化審計干部作風建設。 （王富民 李華平）

作風建設內涵范文第3篇

關鍵詞：作風建設；領導干部；道德素質

作為黨和國家的骨干力量的各級領導干部，其作風建設尤其需要多方關注，其行為對黨和人民的事業發展有著極為重要的影響。加強和改進黨的作風建設，首先要抓好領導干部的作風建設。我們黨歷來高度重視加強領導干部的作風建設，提出了一系列重要的指導思想。長期以來，領導干部的工作作風、思想作風、生活作風、領導作風等不斷改進，總體情況良好。基于目前領導干部們的作風狀況，當前黨的作風建設仍然面臨著艱巨任務，一些領導干部身上或多或少還表現出一些作風問題。不思進取、得過且過、漠視群眾、脫離實際、形式主義、、弄虛作假、虛報浮夸、鋪張浪費、貪圖享受、陽奉陰違、我行我素、獨斷專行、軟弱渙散、、驕奢逸等。這些問題雖然僅僅發生在較小一部分領導干部身上，但我們不可低估其帶來的消極影響和惡劣后果。若不重視、不警惕、聽之任之，將會有損干群關系，危害黨的事業， 阻礙國家正常有序的發展步伐，影響社會和諧。切實抓好領導干部作風建設，使領導干部始終保持振奮的精神和良好的作風，始終堅持黨的根本宗旨，是全面貫徹落實科學發展觀的必由之路。

對于領導干部而言，應該將作風建設和提高修養作為自身的理想和追求，將其作為一種自我道德意識。領導干部要想實現自身的完善和提高，必須以此為內在要求，這也是提升自身思想境界的基本要求。

“良知良能，乃國之魂魄”， “禮義廉恥，國之四維；四維不張，國將不國”，這些都認為道德素養存在于民族特性之中，甚至將道德素養與國家存亡相聯系。縱觀歷史，任何時候都要求領導者將提高自身修養上升到首要高度。

領導干部作風建設一般在情理上被歸為道德范疇，但其也同時屬于法律范疇，總的來說，是屬于二者相結合綜合的范疇。這兩個范疇的綜合，分別從內外兩方面來發揮其獨有的作用。但是具體地來說作風建設又更傾向于從道德范疇來進行理解，提高了領導干部追求的層次和境界。基于人心向善的本能傾向認識，我更愿意從道德意識的培養、自我約束和個人修養等這些內在素質來思考領導者的作風建設。

現代社會要求領導者對自身進行自我完善與修煉，這就要求領導者在自我約束、自我監督的基礎上進行自我管理、自我塑造。

領導者現在還難免存在一些不良作風。從思想道德上究其根源，首先是封建官僚思想在領導者中存有余孽。其次是受到市場經濟利益的趨勢，一部分領導者不能夠把持住自己，陷入經濟糾葛中，最終腐化墮落。在此時一些領導干部不能夠正確對待名與利的誘惑，私欲逾越理智，私心膨脹，道德缺失。針對各方面原因造成的領導干部道德意識缺失的現象，主要解決措施還是在于領導自我修煉和培養道德意識，這其中的重要體現就是加強廉潔自律作風培養。

總書記曾針對領導干部自身作風建設作出過重要指示，強調"要全面加強新形勢下的領導干部作風建設，把黨風廉政建設和反腐敗斗爭引向深入。“加強黨員領導干部作風建設，就要把領導干部自身素質建設搞上去”。領導者的道德規范和一般的道德規范存在這諸多異同點，相同的是領導者的道德規范與一般道德規范的形成過程相同，存在著一條基本重合的演進軌跡，最后都到達一種道德自由的理想境界。但是領導者的道德規范有有一些特殊之處，例如：以人為本、公平公正、修身養廉等等。以人為本要求領導者擺正和被領導者的關系，這是領導者最高的道德境界也是對領導者最基本的道德要求。公正公平即處事公平，是對領導者道德的起碼要求。這就要求領導者的思維要從大多數人的角度出發，不能徇私，不能牟利，以多數人的路線作為行事準則與參考。修身養廉是領導者道德的底線倫理規范，是高層次道德所包含的重要道德內容，是實現高層次道德的先決條件。誠實守信是調節所有人際關系的最基本的行為基準，是一種人格上的要求。誠信是維系領導和被領導者關系的道德基礎和精神紐帶，是實現領導的基礎。

由于當前人類正步入全新的知識經濟時代，呈現出的一些與以往完全不同的新情況要求領導者用一種不同以往的手段進行溝通，此時領導者自身的道德素養就起到相當重要的作用。

作風建設內涵范文第4篇

【關鍵詞】作風建設；領導干部；道德素質

作為黨和國家的骨干力量的各級領導干部，其作風建設尤其需要多方關注，其行為對黨和人民的事業發展有著極為重要的影響。加強和改進黨的作風建設，首先要抓好領導干部的作風建設。長期以來，領導干部的工作作風、思想作風、生活作風、領導作風等不斷改進，總體情況良好。基于目前領導干部們的作風狀況，當前黨的作風建設仍然面臨著艱巨任務，一些領導干部身上或多或少還表現出一些作風問題。這些問題雖然僅僅發生在較小一部分領導干部身上，但我們不可低估其帶來的消極影響和惡劣后果。切實抓好領導干部作風建設，使領導干部始終保持振奮的精神和良好的作風，始終堅持黨的根本宗旨，是全面貫徹落實科學發展觀的必由之路。

領導干部應該將作風建設和提高修養作為自身的理想和追求，將其作為一種自我道德意識。領導干部要想實現自身的完善和提高，必須以此為內在要求，這也是提升自身思想境界的基本要求。縱觀歷史，任何時候都要求領導者將提高自身修養上升到首要高度。領導干部作風建設一般在情理上被歸為道德范疇，但其也同時屬于法律范疇，總的來說，是屬于二者相結合綜合的范疇。這兩個范疇的綜合，分別從內外兩方面來發揮其獨有的作用。但是具體地來說作風建設又更傾向于從道德范疇來進行理解，提高了領導干部追求的層次和境界。基于人心向善的本能傾向認識，我更愿意從道德意識的培養、自我約束和個人修養等這些內在素質來思考領導者的作風建設。現代社會要求領導者對自身進行自我完善與修煉，這就要求領導者在自我約束、自我監督的基礎上進行自我管理、自我塑造。

領導者現在還難免存在一些不良作風。從思想道德上究其根源，首先是封建官僚思想在領導者中存有余孽。其次是受到市場經濟利益的趨勢，一部分領導者不能夠把持住自己，陷入經濟糾葛中，最終腐化墮落。針對各方面原因造成的領導干部道德意識缺失的現象，主要解決措施還是在于領導自我修煉和培養道德意識，這其中的重要體現就是加強廉潔自律作風培養。總書記曾針對領導干部自身作風建設作出過重要指示，強調“要全面加強新形勢下的領導干部作風建設，把黨風廉政建設和反腐敗斗爭引向深入”。“加強黨員領導干部作風建設，就要把領導干部自身素質建設搞上去”。領導者的道德規范和一般的道德規范存在這諸多異同點，相同的是領導者的道德規范與一般道德規范的形成過程相同，但是領導者的道德規范有一些特殊之處，例如：以人為本、公平公正、修身養廉等等。以人為本要求領導者擺正和被領導者的關系，這是領導者最高的道德境界也是對領導者最基本的道德要求。公正公平即處事公平，是對領導者道德的起碼要求。修身養廉是領導者道德的底線倫理規范，是高層次道德所包含的重要道德內容，是實現高層次道德的先決條件。誠實守信是調節所有人際關系的最基本的行為基準，是一種人格上的要求。誠信是維系領導和被領導者關系的道德基礎和精神紐帶，是實現領導的基礎。

作風建設內涵范文第5篇

一、出發點：樹立群眾觀點，堅持群眾路線，實現群眾利益。密切聯系群眾是我黨的優良傳統和政治優勢。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是黨的根本工作路線。作為一名黨員領導干部，必須牢固樹立群眾觀點，貫徹群眾路線。深入群眾，深入基層，傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，集中群眾的智慧，辦好群眾的事情，實現群眾的利益。這樣，才能保持黨同人民群眾的血肉聯系，才能贏得廣大人民群眾的信賴和擁護，我們立黨、立國、執政才有堅實的群眾基礎。

二、著力點：克服形式主義、，堅持正確的政績觀。當前，影響科學發展觀貫徹落實的突出問題，對黨和國家的事業危害最大、群眾反映最為強烈的問題之一是形式主義、。因此，作風建設的著力點在于治理形式主義、，樹立和落實正確的政績觀。我們黨員領導干部必須把為黨和人民的事業而奮斗作為人生的最高目標，把為人民服務作為人生的最大追求，把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為工作的最高目的，自覺地做到權為

民所用、情為民所系、利為民所謀。要實事求是、求真務實，按客觀規律辦事，堅持講真話、辦實事、求實效，不盲目攀比；要深入實際，腳踏實地，艱苦奮斗，不搞花架子；要顧全大局、統籌兼顧，立足當前、著眼長遠，不急功近利，一切工作都要經得起實踐的檢驗、歷史的檢驗和群眾的檢驗。

三、根本點：堅持思想教育和制度建設的有機結合。加強黨的作風建設，一靠教育，二靠制度。既要著眼于思想教育，更要著眼于制度建設，只有二者有機結合，才能發揮有效作用，從源頭上預防和治理各種不良風氣。抓好了思想教育和制度建設的有機結合，也就抓住了作風建設的根本。要教育黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育他們在工作實踐中加強政治修養，鍛煉意志品質，提高精神境界，保持不驕不躁和艱苦奮斗的作風，筑牢抵制各種不良作風的思想長城。要通過制度設計、制度創新來有效規范黨政機關公職人員的行為，與時俱進地建立和完善包括科學決策制度、民主監督制度、依法行政制度、責任追究制度等在內的制度體系，完善政務公開、民主評議、質詢聽證等民主形式，將權力運行置于群眾監督之下，保證權力的正確行使。