體育教學(xué)方法案例

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體育教學(xué)方法案例范文第1篇

關(guān)鍵詞 信息安全 能力 教學(xué)方法 突出問題

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.03.058

E-commerce Security Course Teaching Methods Based on

Enhancing Core Competencies of Information Security

TANG Dequan

（IT （network monitoring） Department， Hu'nan Police Academy， Changsha， Hu'nan 410138）

Abstract In order to improve the information security professional complex， forward-looking and innovative type of ability， this paper from the perspective of curriculum reform in teaching methods， and start from the practical teaching system construction proposed information security professional e-commerce security teaching methods. This method focuses on the basic skills of information security professionals encountered during training， curriculum design and classroom practice three outstanding issues， the teaching method has achieved outstanding results in practical applications， great promotional value.

Key words information security; capacity; teaching methods; outstanding issues

0 引言

目前，電子商務(wù)在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和社會發(fā)展領(lǐng)域處于重要地位，而在電子商務(wù)體系，安全問題是我們所需考慮的首要條件，因此培養(yǎng)具有電子商務(wù)安全技術(shù)的人才顯得至關(guān)重要。怎樣建立安全可靠的電子商務(wù)應(yīng)用環(huán)境才能保護(hù)信息安全，是目前電子商務(wù)安全研究的熱門話題。①目前企業(yè)急需各類跨學(xué)科、具有實踐經(jīng)驗、全面掌握電子商務(wù)安全專業(yè)技術(shù)人才。

電子商務(wù)安全課程是目前新出來綜合性課程，綜合了網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全知識基礎(chǔ)上發(fā)展起來的電子商務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域的一門課程，是信息安全專業(yè)學(xué)生的一門必修主干課程。②電子商務(wù)安全傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是基于課堂理論，學(xué)生對課堂知識感到抽象枯燥，教學(xué)目標(biāo)很難達(dá)到、收效甚微，而且學(xué)生對目前電子商務(wù)安全課程方法、技術(shù)沒有完全理解，實踐操作不夠理想。每次課堂上有實踐操作的相關(guān)演示，但是到實際上機(jī)操作時候不能實際操作或沒有達(dá)到實驗?zāi)繕?biāo)。③因此，電子商務(wù)安全理論教學(xué)和實踐教學(xué)方法亟需改革，有必要將理論主導(dǎo)教學(xué)的教育方式改變成適合電子商務(wù)安全課程未來建設(shè)的新模式，本文提出基于信息安全核心能力背景下電子商務(wù)安全課程教學(xué)方法。

1 基于信息安全的電子商務(wù)安全課程內(nèi)容

信息安全和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的安全需求主要包括完整性、保密性、一致性、真實性和不可否認(rèn)性。在電子商務(wù)實際應(yīng)用中主要包括如何防范商業(yè)企業(yè)機(jī)密泄露及個人信息的泄露等問題。電子商務(wù)系統(tǒng)必須基于信息安全基礎(chǔ)上并達(dá)到電子商務(wù)安全的要求的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)系統(tǒng)。必須有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，才能保證電子商務(wù)最低層的信息服務(wù)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層是用戶將信息傳輸?shù)缴蠈拥幕A(chǔ)及用戶與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接入的基本交互式服務(wù)手段。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層必須有相關(guān)安全機(jī)制，如：入侵檢測、安全掃描、防火墻等來保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。另外，為了在應(yīng)用層電子商務(wù)系統(tǒng)使用安全，必須利用網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)和數(shù)字認(rèn)證技術(shù)和電子商務(wù)安全協(xié)議，即構(gòu)建安全的電子交易數(shù)據(jù)體系結(jié)構(gòu)。其中，電子商務(wù)安全協(xié)議是加密技術(shù)和安全認(rèn)證的綜合運用和完善。

電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)具有較高的安全性能指標(biāo)，用戶對所信賴的電子商務(wù)安全肯定具有很高的可靠性和可用性。在人才培養(yǎng)是就需考慮建立一個完善的基于信息安全核心能力提升的人才培養(yǎng)模式，形成一個電子商務(wù)安全知識體系，在考慮如何達(dá)到課程目標(biāo)的同時也要考慮如何滿足電子商務(wù)應(yīng)用人才的實際需求。④在信息安全基礎(chǔ)上電子商務(wù)的安全內(nèi)容主要包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層、技術(shù)加密層、身份認(rèn)證技術(shù)層、電子商務(wù)安全層、安全應(yīng)用層。其中，上層主要以下層為基礎(chǔ)的服務(wù)，同時下層為上層提供技術(shù)支持，整個內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)的整體，并且在不同的信息安全技術(shù)控制下實現(xiàn)電子商務(wù)的安全模式。

2 電子商務(wù)安全教學(xué)方法改革

目前電子商務(wù)安全課程在教學(xué)過程中，學(xué)生對教材的知識缺乏主動理解和接受，學(xué)習(xí)的興趣和主動性不高。因此要對現(xiàn)有以教學(xué)大綱為主要目標(biāo)的方法進(jìn)行改革，能讓學(xué)生融會貫通理論知識，主動思考問題，具有理解分析解決實際問題能力。⑤本文提出電子商務(wù)安全課程在課堂講授的進(jìn)行：教師準(zhǔn)備階段，學(xué)生準(zhǔn)備階段，小組討論階段、集中討論階段和總結(jié)階段。主要目的是使老師和學(xué)生在課堂上有較大的自我發(fā)揮空間。在教學(xué)法的五個階段中，教師準(zhǔn)備階段和學(xué)生預(yù)備階段是教學(xué)法中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

教師準(zhǔn)備階段：教師準(zhǔn)備是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是為明確教學(xué)目而準(zhǔn)備，是有序進(jìn)行教學(xué)組織與設(shè)計的基礎(chǔ)。明確教學(xué)目標(biāo)后，就應(yīng)選擇合適教學(xué)背景，教學(xué)背景應(yīng)且具有高啟發(fā)性素材，并且滿足教學(xué)目標(biāo)切合實際的教學(xué)案例。對選擇的教學(xué)案例或素材還需要對及進(jìn)行典型化處理，最后準(zhǔn)備在課堂上提出讓學(xué)生思考的問題，引導(dǎo)介紹學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)資料，如圖1所示。

圖1 教師準(zhǔn)備階段 圖2 學(xué)生預(yù)備階段

學(xué)生預(yù)備階段：課前讓學(xué)生閱讀典型化處理相關(guān)學(xué)習(xí)資料，老師指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生課前主動準(zhǔn)備課堂講授知識的信息，對老師提出的思考問題要求學(xué)生獨立思考并形成初步的解決方法，學(xué)生預(yù)備階段的流程如圖2所示。

圖3 小組討論階段 圖4 課堂展示階段

小組討論階段：首先根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分為3到5人小組，然后在小組范圍內(nèi)自行組織討論，再確定小組成員的任務(wù)分工，最后形成小組在課堂上展示方案，小組討論階段的流程如圖3所示。課堂展示階段：在時間控制在半個課時以內(nèi)前提條件下各小組派代表對問題解決方案進(jìn)行展示，其他小組對解決方法進(jìn)行互動式提問和回答，這個過程需要教師加以正確引導(dǎo)，課堂展示流程如圖4所示。老師總結(jié)階段：老師總結(jié)出意見比較集中的問題，針對重點問題組織大家集中討論，并提出引導(dǎo)性建議擴(kuò)展深化學(xué)生對有疑慮問題的理解。

3 電子商務(wù)安全課程實踐

傳統(tǒng)的電子商務(wù)安全課程教學(xué)是以理論知識為中心的教育體系，對實踐操作課程和技能的要求不高，很可能會導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后難以適應(yīng)工作的要求，在現(xiàn)行教育模式中，用人單位也很難選擇到合格的專業(yè)技術(shù)人才。⑥為此，本課題對信息安全專業(yè)開設(shè)的電子商務(wù)安全課程特點及開發(fā)合適的教學(xué)模式，尤其是如何建立創(chuàng)新性實踐教學(xué)體系進(jìn)行了研究，以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)、以社會需求為導(dǎo)向，開發(fā)以學(xué)生就業(yè)為宗旨的高技能型人才培養(yǎng)模式，根據(jù)電子商務(wù)安全課程特點，將信息安全未來發(fā)展的創(chuàng)新技術(shù)運用到電子商務(wù)安全教學(xué)方法中，建立較為全面的以人才培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新環(huán)境和教學(xué)模式。另外，本課程實踐教學(xué)內(nèi)容的要求是讓學(xué)生對電子商務(wù)安全和信息安全的理論和實踐聯(lián)系建立一個全面的知識結(jié)構(gòu)。通過實踐環(huán)節(jié)設(shè)置，讓學(xué)生了解電子商務(wù)安全加密技術(shù)及使用技能;了解電子商務(wù)郵件和數(shù)字簽名的聯(lián)系及作用;熟練掌握電子商務(wù)安全協(xié)議的設(shè)置;掌握PKI的應(yīng)用及數(shù)字證書的申請、安裝和使用流程;熟悉基本的電子支付工具的使用。本課程的為實現(xiàn)實踐培養(yǎng)目標(biāo)對實驗教學(xué)進(jìn)行合理的安排，具體實驗項目如表1所示。

表1 電子商務(wù)安全實驗項目一覽表

4 結(jié)論

本文充分考慮了信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和前后續(xù)課程的銜接，以必需夠用為度，統(tǒng)籌考慮和選取電子商務(wù)安全教學(xué)內(nèi)容。以教、學(xué)、做相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，合理設(shè)計課堂教學(xué)、實訓(xùn)、練習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以理論為引導(dǎo)，重點針對“怎么解決問題”為目標(biāo)，做到深入淺出，讓學(xué)生能夠具有針對性地學(xué)習(xí)和掌握解決問題的能力。電子商務(wù)安全的相關(guān)知識涉及信息加密/解密、認(rèn)證技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、防火墻的構(gòu)建、黑客病毒的防治等范圍相當(dāng)廣泛的問題，需要我們構(gòu)建一個合理的課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。

基金項目：湖南警察學(xué)院2014年度院級教學(xué)改革研究項目（湘警院教（2014）9號）;湖南省教育規(guī)劃課題階段性成果（警察信息素質(zhì)教育理念及實戰(zhàn)能力培養(yǎng)研究XJK013CXX012）

注釋

① 朱建明，李洋.《電子商務(wù)安全》課程建設(shè)的體會[J].教育教學(xué)論壇，2012（9）：239-240.

② 王志偉.關(guān)于信息安全專業(yè)《電子商務(wù)安全》課程的教學(xué)研究[J].教育教學(xué)論壇，2012（20）：193-194.

③ 王偉軍，甘春梅，劉羹，段釗.電子商務(wù)概論課程研究性教學(xué)方法的探索[J].高等理科教育，2011（4）.

④ 唐德權(quán).電子商務(wù)安全（第1版）[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2011.12.

體育教學(xué)方法案例范文第2篇

1.1 德育滲透教學(xué)案例分析之一。（1）教學(xué)對象：預(yù)備班級男女生。（2）教學(xué)主題：“熱愛祖國、美化家園”。①把愛祖國化為實際行動，練好身體，掌握建設(shè)祖國的本領(lǐng)，②用自己的雙手建設(shè)家園、美化家園，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。（3）教材：①耐力跑；②韻律操“我們的祖國是花園”；③游戲“綠化祖國”。（4）教學(xué)目標(biāo)：①進(jìn)行耐力跑練習(xí)，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)；②進(jìn)行游戲練習(xí)，使學(xué)生在活動中練，提高學(xué)生的基本活動能力；③進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。（5）教學(xué)內(nèi)容：①準(zhǔn)備操和熱身跑；②呼啦圈自主練習(xí)和創(chuàng)想練習(xí)；③曲線耐力跑練習(xí)和傳授跑的技術(shù)；④毽子自主練習(xí)、毽子投擲練習(xí)和綠化祖國的游戲活動；⑤集體舞“我們的祖國是花園”。（6）教學(xué)特點。①在思想上，重視愛國主義精神的教育，通過活潑歡快的“綠化祖國”的游戲活動，把愛國主義的德育教育融入其中，在教師有的放矢的教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺的情況下受到教育；②在目標(biāo)上，注重把主目標(biāo)――耐力跑練習(xí)放在第一位，把培養(yǎng)愛國主義精神的目標(biāo)放在第二位；③在內(nèi)容上，注重把主教材練習(xí)放在第一位，將培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的次教材融入主教材之中，教學(xué)內(nèi)容主次分明；④在組織和方法上，注重按照素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的要求，組織和安排學(xué)生自創(chuàng)的學(xué)習(xí)時間與空間，小組學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，并培養(yǎng)學(xué)生自主、自律的觀念和意識。

1.2 德育滲透教學(xué)案例分析之二。（1）教學(xué)對象：初三年級男女生。（2）教學(xué)主題：“弘揚民族體育，振奮民族精神”。（3）教材：①少年拳第一套；②障礙接力跑。（4）教學(xué)目標(biāo)：①初步掌握少年拳第二套動作；②進(jìn)行障礙接力跑練習(xí)；③培養(yǎng)自鍛能力、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的精神。（5）教學(xué)內(nèi)容：①報數(shù)擊掌游戲、隊列變換操和自編韻律操；②復(fù)習(xí)少年拳第二套1～8節(jié)動作和學(xué)習(xí)9～12節(jié)動作；③前滾翻、過獨木橋、跨越障礙練習(xí)；④障礙接力跑。（6）教學(xué)特點。①在思想上，重視民族傳統(tǒng)文化和民族傳統(tǒng)精神的教育，通過言傳身教等方式，把傳統(tǒng)體育教材的內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓學(xué)生親身體驗勇敢頑強(qiáng)和堅忍不拔的民族精神，使學(xué)生接受民族傳統(tǒng)教育；②在目標(biāo)上.注重通過主目標(biāo)――復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)少年拳套路技術(shù)，來達(dá)到教學(xué)的目的；③在內(nèi)容上，注重主教材與次教材――障礙單項練習(xí)相結(jié)合，圍繞一個教學(xué)主題進(jìn)行施教；④在組織和方法上，注重按照素質(zhì)教育的基本要求，采用學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)和自練的教學(xué)形式。主教材的學(xué)習(xí)中，配上了“大中國”的音樂。次教材進(jìn)行了教學(xué)場景的設(shè)置，以求營造與教學(xué)相一致的氛圍，如繪制了兩張黃河波浪圖，放置活動場區(qū)內(nèi)，聯(lián)想黃河波濤洶涌的氣勢。同時配置“黃河大合唱”的音樂，由此，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義熱情，陶冶了情操，烘托了教學(xué)氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3 德育滲透教學(xué)案例分析之三。（1）教學(xué)對象：初三年級男女生。（2）教學(xué)主題：“眾志成城，筑堤抗洪”。（3）教材：①實心球；②障礙跑；③保健知識和技能。（4）教學(xué)目標(biāo)：①進(jìn)行實心球練習(xí)，發(fā)展力量素質(zhì)；②進(jìn)行障礙跑練習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難，勇往直前的意志品質(zhì)；③進(jìn)行保健知識和技能的學(xué)習(xí)，初步掌握包扎和搬運等方法。（5）教學(xué)內(nèi)容：①原地轉(zhuǎn)法、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎走；②搶救傷員游戲；③實心球操；④實心球傳、接、拋力量練習(xí)和實心球“投石筑堤”游戲；⑤障礙跑和障礙接力練習(xí)；⑥按摩手法、相互按摩和自我按摩練習(xí)。（6）教學(xué)特點。①在思想上，重視愛祖國、愛人民、愛家園的教育，教育學(xué)生在國家遇到危難和困苦的緊要時刻.要挺身而出，為保衛(wèi)祖國和人民生命財產(chǎn)而無私奉獻(xiàn)的精神，同時，樹立了生活內(nèi)容的體育觀，把課堂上所學(xué)到的保健知識和技能運用于“抗洪救災(zāi)”的主題教學(xué)之中。②在目標(biāo)上，注重圍繞實心球練習(xí)，將主目標(biāo)與次目標(biāo)相結(jié)合，做到兩者兼顧，來開展思想品德教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。③在內(nèi)容上，安排了與主教材相關(guān)的實心球操和用實心球做“投石筑堤”的練習(xí)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)主題緊密結(jié)合起來。④在組織和方法上，強(qiáng)調(diào)組織的嚴(yán)密性和隊形編排的多變性，并采用隊列操練、搶救傷員游戲、實心球“投石筑堤”和障礙跑等教法，使學(xué)生既得到了腰、腿部肌肉力量的鍛煉，又得到了抗洪救災(zāi)精神的思想品德教育。尤其是能夠選擇與抗洪救災(zāi)教學(xué)主題相關(guān)的各種各樣的教法，沒有生硬地、機(jī)械地去迎合抗洪救災(zāi)的教學(xué)主題。

1.4 德育滲透教學(xué)案例分析之四。（1）教學(xué)對象：初二年級女生。（2）教學(xué)主題：“一家親、盼團(tuán)圓”。（3）教材：①木蘭拳；②接力跑；③體育舞蹈。（4）教學(xué)目標(biāo)：①進(jìn)行木蘭拳練習(xí)，提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性；②進(jìn)行接力跑練習(xí)，發(fā)展速度素質(zhì)；③進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)，培養(yǎng)形體美和審美素養(yǎng)。（5）教學(xué)內(nèi)容：①隊形變換練習(xí)和健美操練習(xí)；②木蘭拳視聽演示和模仿練習(xí)；③木蘭拳練習(xí)；④香港站――澳門站――臺北站――北京站開小火車游戲練習(xí)；⑤向香港朋友獻(xiàn)花的接力跑游戲練習(xí)；⑥華爾茲舞放松活動練習(xí)。（6）教學(xué)特點。①在思想上，重視形勢教育，讓學(xué)生都能夠關(guān)心國家大事.并激發(fā)愛國和愛生活的熱情。還重視把素質(zhì)教育中的美育要求貫穿在教學(xué)之中，培養(yǎng)了學(xué)生對體育美和生活美的審美情趣與素養(yǎng)；②在目標(biāo)上，注重主目標(biāo)――木蘭拳技能學(xué)習(xí)，在練習(xí)中，把對體育的熱愛和對生活的激情表達(dá)出來。同時，把次目標(biāo)――接力跑練習(xí)與教學(xué)主題結(jié)合起來，寓思想品德教育于體育審美教育之中，寓形勢教育于體育游戲活動之中，從而也把教學(xué)主題凸現(xiàn)出來；③在內(nèi)容上，將次教材――接力跑和體育舞蹈的選擇與教學(xué)主題緊密結(jié)合；④在組織和方法上，注重在小場地――籃球場上進(jìn)行隊形變換和隊形編排，簡捷整齊。借助了花扇、電視錄像和標(biāo)牌等器具，采用了開小火車游戲和接力跑游戲等教法，進(jìn)行了有針對性地思想品德教育，使學(xué)生在歡快熱烈、井然有序的游戲活動中接受思想品德教育。

2.體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的教學(xué)方法

2.1 主題形式教育法。（1）教學(xué)思想：在教學(xué)中，緊緊圍繞一個思想教育主題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。（2）教學(xué)方法：①在課的設(shè)計時，選擇一個思想品德教育的主題，如《抗震災(zāi)，迎國慶》；②根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，選擇一個教材，并確定本次課的教學(xué)目標(biāo)；③緊扣思想品德教育主題，結(jié)合教材性質(zhì)和特點，選擇有助于培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的教學(xué)方法；④進(jìn)行教學(xué)場景設(shè)計，制作符合主題需要的彩圖和道具，烘托教學(xué)主題和為教學(xué)創(chuàng)造條件。

2.2 榜樣教育法。（1）教學(xué)思想：在教學(xué)中，選定一名表現(xiàn)出色的同學(xué)作全班的榜樣，開展“學(xué)習(xí)榜樣，爭當(dāng)先進(jìn)”的比、學(xué)、趕、幫、超競賽活動。（2）教學(xué)方法：①把全班分成四――六個學(xué)習(xí)小組，每個小組選擇一名在德、智、體等方面都表現(xiàn)較為出色的學(xué)生代表來擔(dān)任小組長；②教師向每位小組長提出注意的問題和基本的要求，尤其是要求他們必須嚴(yán)于律己、以身作則，起好表率和模范帶頭作用，在教師的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展各項活動，因為，這對能否產(chǎn)生教學(xué)效果至關(guān)重要；③教師向全班或每個小組宣布教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)要求，然后，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行體育活動；④在教學(xué)中，教師也可扮演學(xué)生的角色和學(xué)生打成一片，隨時隨地參與各小組的活動，并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.3 為人師表教育法。（1）教學(xué)思想：在教學(xué)中，體育教師的語態(tài)、儀態(tài)、氣質(zhì)和精神面貌等言行舉止，對學(xué)生會產(chǎn)生積極地影響。當(dāng)體育教師表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和雷厲風(fēng)行的舉動時，學(xué)生也會受到潛移默化的影響，并加以效仿。（2）教學(xué)方法：①穿著得體的運動服裝和運動鞋。精神要十分地飽滿，帶一種嚴(yán)肅而不失活潑的神態(tài)，步入教學(xué)場地，首先給學(xué)生留下一個良好的印象；②在教學(xué)中，教師要嚴(yán)以律己、以身作則，語氣要謙和、平穩(wěn)。口令要干脆、響亮。舉動要迅捷、穩(wěn)重。處理問題時，要有條有理、有勇有謀。做動作時，要有力度、有神采，有時要有剛有柔；③在教學(xué)中，把思想品德教育放在自己的言行之中，去感化和影響學(xué)生，做到不說粗話、臟話，舉止文雅等。

2.4 表揚與評比法。（1）教學(xué)思想：表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，開展評優(yōu)創(chuàng)先活動是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效方法。（2）教學(xué)方法：①在教學(xué)中，對表現(xiàn)較好的小組和個人，應(yīng)及時地加以表揚，使他們能看到自己的進(jìn)步，以提高他們的自信心和思想覺悟；②通過開展比、學(xué)、趕、幫、超的體育學(xué)習(xí)競賽活動，在課的結(jié)束部分，評選出表現(xiàn)出色的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，頒發(fā)用自己制作的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人的流動小紅旗，以此進(jìn)行精神獎勵；③下次課再次評比，依此類推。

3.體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的教學(xué)評價方法

3.1 評價原則。確定應(yīng)遵循以下基本原則：一是德育教育與體育教育相結(jié)合。二是教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合。三是定性評價與定量評價相結(jié)合。四是課上評價與課外評價相結(jié)合。五是過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

3.2 評價內(nèi)容、指標(biāo)與方法

體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透情況評價表

序號評價內(nèi)容（權(quán)重）評價指標(biāo)

評價標(biāo)準(zhǔn)

ABCD得分

Ⅰ學(xué)習(xí)目標(biāo)（20%）教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和體育道德的要求。20161210

Ⅱ?qū)W生表現(xiàn)（40%）

課堂常規(guī)（20%）遵守課堂常規(guī)，上課積極、認(rèn)真。20161210

體育道德（20%）遵守體育規(guī)則，上課互幫、互助。20161210

Ⅲ教師行為（40%）

為人師表（20%）行為舉止，師德表現(xiàn)。20161210

德育施教（20%）體育道德教育內(nèi)容、方法的運用20161210

合計

[參考文獻(xiàn)]

[1]孫輝.體育教學(xué)實施思想品德教育的研究（中運科報會論文集）[M]人民教育出版社，2001，12.

[2]孫輝.中小學(xué)校體育實施素質(zhì)教育的教材教法研究（中運科報會論文集）[M].人民教育出版社，2004，6.