配音技巧教學(xué)

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配音技巧教學(xué)范文第1篇

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫；配音課程；改革

引言

我國動(dòng)漫配音專業(yè)比動(dòng)漫專業(yè)在起步更晚，雖然近年來不少高校開設(shè)了動(dòng)漫配音課程，但是受各種因素的影響，教學(xué)質(zhì)量較低，不能符合社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要分支，做好動(dòng)漫教育是我國文化發(fā)展必不可少的部分。

1.高校動(dòng)漫配音課程教學(xué)存在的問題

1.1動(dòng)漫配音課程知識(shí)面廣，有待發(fā)展動(dòng)漫配音不僅要求具有較高的動(dòng)漫專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要求掌握播音知識(shí)[1]。我國大部分高校動(dòng)漫配音課程教學(xué)是由專業(yè)的動(dòng)漫教師或者新聞播音專業(yè)的教師來授課，這就存在動(dòng)漫專業(yè)教師播音知識(shí)欠缺，或者新聞播音教師不能詮釋動(dòng)漫知識(shí)的現(xiàn)象[2]。教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程中都不能將動(dòng)漫知識(shí)與播音知識(shí)有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。動(dòng)漫配音教學(xué)需要經(jīng)過長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)才能形成系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)體系，但是受我國整體動(dòng)漫配音教學(xué)水平的影響，這一問題解決難度較大。

1.2師資力量有待提高

動(dòng)漫配音課程要求授課教師必須同時(shí)具備動(dòng)漫、播音專業(yè)知識(shí)。動(dòng)漫和播音專業(yè)不僅包含理論實(shí)施更需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能在授課過程中針對性的解決學(xué)生疑問。要想成功的進(jìn)行配音工作，必須具備多元化的知識(shí)面，同時(shí)要有豐富的情感體驗(yàn)或者情感表達(dá)技巧，另外還要善于運(yùn)用各種配音技巧，由此可見配音教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，對教師的要求較高。但是目前我國大多數(shù)從事動(dòng)漫配音教學(xué)的教師存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)狀，無法滿足動(dòng)漫配音工作需求。

1.3配音課程缺乏科學(xué)性

我國動(dòng)漫配音教學(xué)處于探索階段，因此在課程設(shè)置上沒有形成具體科學(xué)的體系，部分高校課程隨意性較大，重視理論課程的設(shè)置，忽視了實(shí)踐課程的安排。課程設(shè)置忽視了學(xué)生就職需求，教學(xué)模式傳統(tǒng)呆板，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)效果低下。總之，受客觀和主觀因素的影響，我國高校動(dòng)漫配音教學(xué)存在較多的問題亟需解決。

2.高校動(dòng)漫配音教學(xué)改革的措施

2.1提高對動(dòng)漫配音課程的重視度

要想提高動(dòng)漫配音專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，就必須要提高高校對改課程重視度。動(dòng)漫配音課程受起步晚的限制，教學(xué)各個(gè)方面急需改善，因?yàn)樽鳛檗k學(xué)方必須加大對動(dòng)漫配音教學(xué)的物力支持，引進(jìn)高新配音設(shè)備，滿足學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的需求。另外應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間的合作，在配音領(lǐng)域上相互交流溝通，并結(jié)合學(xué)生就職能力需求編寫更為合適的教材。依據(jù)配音專業(yè)教學(xué)以及就業(yè)需求科學(xué)設(shè)施配音相關(guān)課程，全方位提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高人才質(zhì)量。

2.2強(qiáng)化動(dòng)漫配音師資素質(zhì)

上文中已經(jīng)論述了動(dòng)漫配音專業(yè)需要綜合素質(zhì)較高的教師，因此必須加強(qiáng)高校師資力量建設(shè)，強(qiáng)化教師綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該選擇具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕處煻ㄆ趨⒓觿?dòng)漫與配音培訓(xùn)，對于動(dòng)漫專業(yè)教師加強(qiáng)播音方面的培訓(xùn)，對于播音專業(yè)的教師強(qiáng)化動(dòng)漫專業(yè)知識(shí)。教師也可以走出校門，加強(qiáng)與在讀第一線進(jìn)行配音工作的配音員交流，吸取一線工作人員工作經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，作為教師自身應(yīng)該針對自己知識(shí)的短板，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，全面提升自身素質(zhì)，為提高動(dòng)漫配音教學(xué)水平提供切實(shí)的保障。

2.3提高配音實(shí)踐教學(xué)水平

進(jìn)行配音課程教學(xué)改革需要對教學(xué)中重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象進(jìn)行革新。首先學(xué)校應(yīng)該科學(xué)分配理論與實(shí)踐課程數(shù)量課程，確保學(xué)生有足夠?qū)嵺`進(jìn)行實(shí)踐。提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)校建立專門的實(shí)訓(xùn)基地，不能讓學(xué)生簡單的在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作，通過建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，如加強(qiáng)與媒體合作，讓學(xué)生定期到媒體參與配音工作，讓學(xué)生在模擬工作中或者真實(shí)工作中發(fā)現(xiàn)自身配音學(xué)習(xí)存在的問題，并與帶隊(duì)教師或者授課教師分析問題，提出措施解決問題。

2.4豐富教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式，借助信息技術(shù)，如多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)豐富動(dòng)漫配音教學(xué)，比如教師可以引入網(wǎng)上動(dòng)畫片的配音，讓學(xué)生在多媒體教師模仿，教師針對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外微信作為社會(huì)新興社交軟件，教師可以通過注冊一個(gè)教學(xué)公共號或者教學(xué)交流群，讓學(xué)生在課堂之外仍可以與教師交流和學(xué)習(xí)。

3.結(jié)語

教育者必須充分認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫配音教學(xué)存在的問題，從多方面著手采取科學(xué)合理措施解決問題，推動(dòng)動(dòng)漫配音課程的改革。在這個(gè)過程中學(xué)校和教師要扮演好自己的角色，在完善教學(xué)設(shè)施、師資素質(zhì)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)主體，突出實(shí)踐培訓(xùn)，豐富教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在真正意義上促進(jìn)教學(xué)水平的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮毓嵩.我國高校動(dòng)畫專業(yè)教育現(xiàn)狀及對策思考[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2009,10(12):428.

配音技巧教學(xué)范文第2篇

一、激發(fā)英語興趣，培養(yǎng)口語能力

興趣，是人類實(shí)施一切行為的原動(dòng)力。只有想做一件事，才能將更多的精力放在這件事上。對于初中學(xué)生來講，只有具有英語口語學(xué)習(xí)的興趣，才能樂于參與到英語口語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能成為英語口語學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。在教學(xué)中，教師要利用自己對于英語的熱情，調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的情感因素，讓學(xué)生在自己的感染下，成為英語的狂熱追求者。更要利用積極的課堂評價(jià)，去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生具有英語口語學(xué)習(xí)的自信心。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，要重要于其本身的學(xué)習(xí)能力。

首先，教師要用飽滿的激情進(jìn)行教學(xué)，用自己的樂觀與熱情帶動(dòng)每一位學(xué)生，正所謂，親其師則信其道，學(xué)生喜歡，才愿意上他的課。其次，教師要多給賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生激情逐漸高昂起來，成為口語學(xué)習(xí)的積極者。比如在講解《Good friends》的時(shí)候，教師先興高采烈地向?qū)W生介紹自己的好朋友，讓初中學(xué)生的注意力集中起來。再讓學(xué)生與同桌互相描述自己的好朋友，并在這個(gè)過程中給予學(xué)生積極評價(jià)，往往會(huì)讓學(xué)生越說越有動(dòng)力，逐漸認(rèn)可自己的英語口語，并積極爭取進(jìn)步。

二、培養(yǎng)表達(dá)勇氣，培養(yǎng)口語能力

啞巴英語一直是中國英語教學(xué)中存在的一個(gè)頑固性問題。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語，背課本上的詞匯與語法知識(shí)，讀課文，但學(xué)來學(xué)去，都沒有引導(dǎo)學(xué)生開口說。當(dāng)前的許多初中英語教學(xué)功利性過于明顯，只有讓學(xué)生考得好成績，取得好證書的教學(xué)活動(dòng)才是高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)。但背單詞、語法與音標(biāo)，并不是正確的英語語言學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)學(xué)生開口說英語，提高其英語表達(dá)的勇氣，才能讓學(xué)生在交流中逐漸成長，具有基礎(chǔ)的英語口語能力。

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生克服自己說英語的心理障礙。一些學(xué)生認(rèn)為自己英語水平不足，沒有辦法組織英語語言，一旦要開口說英語就感受無奈與緊張。教師要利用鼓勵(lì)語言，讓學(xué)生走出心理陰影。其次，教師要組織合理的英語口語活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生一起組對學(xué)生，快速提高口語能力差學(xué)生的口語水平。比如在講解《This is me》的時(shí)候，教師可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生進(jìn)行配對，讓部分學(xué)困生與中等生一組，讓一些中等生與優(yōu)秀生一組，使每一對學(xué)生之間有一定差距，但差距不宜過大。教師讓能力較強(qiáng)的學(xué)生先介紹自己，再讓能力較弱的學(xué)生進(jìn)行模式。互動(dòng)式的練習(xí)模式更容易讓學(xué)生接受，教師要給予能力弱的學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生意識(shí)到自己開口說英語不會(huì)被人嘲笑，反而會(huì)得到肯定，促進(jìn)初中學(xué)生英語口語表達(dá)心理障礙的消除。

三、傳授口語技巧，培養(yǎng)口語能力

英語口語能力的提高，離不開口語技巧的掌握。在初中英語教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的口語表達(dá)技巧，促進(jìn)學(xué)生大跨步地提高。首先，教師要將英語朗讀技巧傳授給學(xué)生。朗讀訓(xùn)練的開展，可以規(guī)范學(xué)生的英語發(fā)音與語調(diào)，也有利于學(xué)生拼定能力的提高。在朗讀中，學(xué)生的大腦、眼、口、耳得到全面調(diào)動(dòng)，視覺與聽覺密切聯(lián)系在一起，有利于英語口語技巧的形成。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生連貫回應(yīng)的技巧。在口語表達(dá)中，交流者只有理解對方的話，才能做出應(yīng)答。教師要讓學(xué)生多注意交流中的轉(zhuǎn)折性詞語，像“however，but，I agree/disagree”等，都會(huì)讓英語表達(dá)發(fā)生變化。

教師可以利用每天早上的時(shí)間，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行晨讀，練學(xué)生的耳朵與嘴巴得以鍛煉。并每天給學(xué)生規(guī)定一個(gè)主題進(jìn)行自由組合對話，看哪一組的對話最流暢。教師可以給學(xué)生寫一些有數(shù)字的小紙條，隨機(jī)發(fā)給學(xué)生，同時(shí)抽到一個(gè)數(shù)字的學(xué)生組成臨時(shí)會(huì)話小組，每天任務(wù)組成兩組進(jìn)行口語交際，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生利用一些關(guān)鍵詞匯，看對方是否能夠準(zhǔn)確接話，促進(jìn)學(xué)生口語應(yīng)用靈敏度的提高。

四、創(chuàng)設(shè)英語情境，培養(yǎng)口語能力

促進(jìn)初中學(xué)生英語口語能力的提高，需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對真實(shí)與形象的情境。信息技術(shù)的發(fā)展，讓教師可以在課堂中應(yīng)用多媒體。教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)一些培養(yǎng)學(xué)生口語能力的軟件，利用這些軟件，激發(fā)初中學(xué)生的口語表達(dá)興趣，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，寓教于樂。

教師可以利用電影配音類的軟件為學(xué)生創(chuàng)造口語學(xué)習(xí)的情境，教師在電影中節(jié)選片段或者直接利用軟件中的配音資源，給學(xué)生呈現(xiàn)不同的場景，讓學(xué)生先聽原版配音，再進(jìn)行自主配音。電影配音對于初中學(xué)生來講是一個(gè)未曾體驗(yàn)過的事物，將其與英語口語教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，有利于學(xué)生參與度的提高，也會(huì)讓英語口語表達(dá)更加真實(shí)。

配音技巧教學(xué)范文第3篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中英語；語音教學(xué)

1、引言

語音是語言交際的基礎(chǔ)，如果學(xué)生在初中時(shí)就能學(xué)好英語發(fā)音，能依據(jù)發(fā)音進(jìn)行單詞的拼寫與記憶，對今后的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)之路幫極大。語音是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中英語語音教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能有效解決語音偏誤問題，創(chuàng)造多樣化的語音教學(xué)方式。傳統(tǒng)的語音教學(xué)依靠教師示范，教師的發(fā)音問題會(huì)影響學(xué)生發(fā)音，不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音在語音教學(xué)中就會(huì)出現(xiàn)語音偏差現(xiàn)象。農(nóng)村地區(qū)，專業(yè)教師少，發(fā)音問題普遍存在。應(yīng)用信息技術(shù)，采用多媒體教學(xué)，利用多功能的英語教學(xué)網(wǎng)站，在線教學(xué)生朗讀。傳統(tǒng)英語教學(xué)受時(shí)間與空間限制，但如今，學(xué)生可以依靠信息技術(shù)，在家中也可以學(xué)習(xí)，教師可通過將學(xué)習(xí)資源分享至校園網(wǎng)上，學(xué)生可自行下載，回到家中反復(fù)練習(xí)，效果更佳。

2、初中英語語音教學(xué)的原則

初中語音教學(xué)要遵循一定的原則，才能達(dá)到事半功倍的效果，英語語音教學(xué)富有趣味性，是收獲良好教學(xué)效果所需遵循的重要原則。俗話說：興趣是最好的老師，初中生的學(xué)習(xí)很大程度建立在興趣愛好上，感興趣就容易接受，初中英語語音教學(xué)依靠信息技術(shù)使用視頻、動(dòng)畫等方式吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生感興趣，在潛移默化中提升英語語音學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)作為一種演示工具能直觀的表達(dá)所需內(nèi)容，教師可通過PowerPoint等軟件制作富有趣味的教學(xué)內(nèi)容，采用圖片、音樂、視頻等多種技術(shù)相結(jié)合的形式，設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，利用媒體技術(shù)，準(zhǔn)確的播放語音。對于英語初學(xué)者的初中學(xué)生，教師在英語教學(xué)中，適度采用激勵(lì)性原則，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，激勵(lì)要及時(shí)準(zhǔn)確，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生自信心、提升學(xué)習(xí)興趣的效果。

3、信息技術(shù)條件的初中英語語音教學(xué)的策略與方法

3.1教學(xué)策略

英語語音需要在不斷模仿、背誦、聽說中進(jìn)行，利用信息技術(shù)，讓學(xué)生反復(fù)聽取課本讀音，學(xué)習(xí)英語的吐字發(fā)音、語音語調(diào)，在反復(fù)練習(xí)中達(dá)成對英語語速的深刻印象。其次，教師可通過在網(wǎng)絡(luò)中搜索優(yōu)美的短文，讓學(xué)生模仿語速，并對較好的語段進(jìn)行記憶背誦，英文詩歌、繞口令的反復(fù)練習(xí)也能鍛煉學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生在欣賞、娛樂中聽英語，能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在語音的熏陶中逐步掌握英語語感，打下英語學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的初中英語語音教學(xué)模式將音標(biāo)分散開來教，但為了使學(xué)生對音標(biāo)形成整體掌握，實(shí)踐證明，集中式語音教學(xué)方法效果顯著，集中式語音教學(xué)法將音標(biāo)分類，利用PPT展示，用Flash軟件將表制成可以點(diǎn)讀的工具，學(xué)生在課堂上可以跟著模仿，回家后仍可跟讀練習(xí)，教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明，這種教學(xué)英語語音的方式快速且高效。在學(xué)生逐步掌握音標(biāo)與單詞拼寫后，教師在適時(shí)利用信息技術(shù)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生組句、對話，以圖片展示或視頻展示的形式讓同學(xué)感悟?qū)W習(xí)氛圍，然后單獨(dú)組隊(duì)與同學(xué)練習(xí)，提高語言交際能力。

3.2 教學(xué)方法

3.2.1 影視配音法

利用影視配音方法，學(xué)生在配音過程中，掌握人們交流時(shí)的語音與語調(diào)，感悟話語中流露出來的憂傷、喜悅、懊惱等情緒，語音語調(diào)是反映情緒的關(guān)鍵，如教師在組織學(xué)生看過英語電影《哈利波特》后，讓學(xué)生分飾不同角色，選取電影當(dāng)中的一段經(jīng)典對白，在適應(yīng)初中生知識(shí)與能力水平的基礎(chǔ)之上，對白有簡單到復(fù)雜，先選取單詞量較少，如哈利波特與赫敏、羅恩開學(xué)見面的場景之時(shí)，感情應(yīng)是激昂的、喜悅的，相對語速也較快，課堂的時(shí)間畢竟有限，教師可讓學(xué)生私下編排，在節(jié)假日作為表演節(jié)目呈現(xiàn)，也可讓學(xué)生進(jìn)行配音比賽，選擇配音優(yōu)秀的隊(duì)伍給予鼓舞與獎(jiǎng)勵(lì)。

3.2.2 英文歌曲學(xué)習(xí)法

同英語為母語的人士的交流中，重讀、連讀、弱讀等發(fā)音技巧顯得格為重要，英文歌曲學(xué)習(xí)法恰是掌握這些技巧的良好方法，在英文歌曲中，這些發(fā)音現(xiàn)象較為常見，教師依據(jù)學(xué)生興趣，利用多媒體技術(shù)，選擇一些旋律優(yōu)美、適合英語語音教學(xué)的英文歌曲，在課堂剩余時(shí)間或課間反復(fù)播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生在潛移默化中掌握語音技巧。英語歌曲的播放不僅在枯燥無味的學(xué)習(xí)生活中增添學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能較好調(diào)節(jié)學(xué)生生活，為了更好的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲的興趣，教師也可組織英文歌曲比賽，讓學(xué)生積極性得到激發(fā)。

3.2.3 跟聽模仿法

研究表明，聽是語音學(xué)習(xí)的根本方法，只有聽清讀音，才能學(xué)會(huì)發(fā)音，教師選取英語視頻，讓學(xué)生進(jìn)行模仿式的聽，在聽的同時(shí)在心中默默模仿，把聽到的句子或單詞寫下來，學(xué)生在聽過后，及時(shí)進(jìn)行語音操練，教師的創(chuàng)造力或?qū)W生的創(chuàng)造力極為重要，選取富有趣味的語音表現(xiàn)形式，以小組形式展示聽的成果，把大家聽取的句子或單詞分享交流，用單詞組對話，同學(xué)們在編成語段或短故事，在交流總結(jié)之后，在全班共享成果，跟聽模擬法是一種行之有效地利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)英語語音的方法，教師在初中英語語音教學(xué)中，選取的語音視頻要基于學(xué)生的單詞積累與英語程度，在循序漸進(jìn)中提升英語語音學(xué)習(xí)能力。

配音技巧教學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞：Camtasia Studio；微課視頻；編輯；基本步驟；基本操作

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1009-3044（2016）27-0168-03

Abstract： Micro lesson is new teaching methods in recently years ， Camtasia Studio is called universal software to make micro lesson， based on the Camtasia Studio 7 as an example， introduces the usage of Camtasia Studio on micro lesson video editing basic procedure and basic operation.

Key words： Camtasia Studio；microlesson video；editor；basic procedure；basic operation

微課的主要表現(xiàn)形式是微視頻，但微課視頻并不是一段簡簡單單的教學(xué)影像，微課的制作一定要設(shè)計(jì)在先，能針對授課對象的特點(diǎn)和需求，對知識(shí)或技能進(jìn)行精準(zhǔn)高效地傳授。一節(jié)微課的制作過程主要包括以下6個(gè)環(huán)節(jié)：總體設(shè)計(jì)、教學(xué)腳本設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、微視頻的錄制、微視頻的編輯、微視頻的生成與。

Camtasia Studio軟件被稱為制作微課的全能軟件，它具有屏幕錄像、視頻的剪輯和編輯、視頻菜單制作、視頻劇場和視頻播放的功能。使用該軟件可以方便進(jìn)行屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯和轉(zhuǎn)場動(dòng)畫、添加說明字幕和水印、制作視頻封面和菜單、視頻壓縮和播放。下面主要以Camtasia Studio 7為例，闡述使用Camtasia Studio編輯微課視頻的基本步驟和基本操作。

打開Camtasia Studio 7軟件，即創(chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目―無標(biāo)題.camproj，其界面如圖1所示。導(dǎo)入前面錄制好的視頻文件及所需圖片，再點(diǎn)擊“文件”菜單下拉菜單中“保存”選項(xiàng)，將該工程保存為自定義的名稱即可。

2 微視頻的剪輯

將前面導(dǎo)入的視頻、圖片等資源按照先后順序拖動(dòng)添加在時(shí)間線上，就可以進(jìn)行剪輯了。在Camtasia劇場中觀看打開的視頻文件，把不需要的視頻部分剪掉，使視頻節(jié)奏更加緊湊。具體的操作方法是：用鼠標(biāo)拖動(dòng)紅綠色的滑塊使其分離，使之精確定位在需要剪掉的視頻的兩端，點(diǎn)擊快捷工具欄中的剪刀圖標(biāo)。為了操作方便，可用鼠標(biāo)拖動(dòng)放大軸的滑塊對時(shí)間線進(jìn)行放大和縮小控制。

3 各剪輯間添加轉(zhuǎn)場效果

為了使各剪輯之間的切換效果自然、不突兀，需在各剪輯之間添加轉(zhuǎn)場效果。點(diǎn)擊編輯功能區(qū)“轉(zhuǎn)場”，即可選擇轉(zhuǎn)場效果，雙擊轉(zhuǎn)場圖標(biāo)可預(yù)覽轉(zhuǎn)場的效果。在選中的轉(zhuǎn)場效果圖標(biāo)上點(diǎn)擊右鍵，可將該效果添加在指定的剪輯位置。對已經(jīng)添加的轉(zhuǎn)場效果，可在時(shí)間線上右鍵點(diǎn)擊該轉(zhuǎn)場，在彈出的菜單選項(xiàng)中進(jìn)行修改。

4 主要教學(xué)環(huán)節(jié)添加標(biāo)注

為了使學(xué)習(xí)者在觀看視頻的過程中能夠明確該過程的內(nèi)容，微視頻的主要教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)添加標(biāo)注。把紅綠色的滑塊停在時(shí)間軸上需要添加標(biāo)注的位置，單擊編輯功能區(qū)“標(biāo)注”，在編輯界面選擇標(biāo)注的形狀、邊界、背景及文本的格式，進(jìn)行標(biāo)注。在Camtasia Studio劇場進(jìn)行預(yù)覽，并可直接進(jìn)行標(biāo)注顯示位置及大小的調(diào)整，標(biāo)注顯示的時(shí)間可在時(shí)間軸通過拖拽標(biāo)注的邊界進(jìn)行調(diào)整。

5 添加字幕

為了能夠更加清晰地顯示微課講授的過程，必要時(shí)，我們需要給微視頻配上字幕。將紅綠色的滑塊放在需要添加字幕位置，單擊編輯工具“字幕”，若在編輯工具區(qū)沒有“字幕”圖標(biāo)顯示，則單擊編輯工具區(qū)最右端的“更多”，便可找到此選項(xiàng)，然后在編輯區(qū)域進(jìn)行字幕文本格式的設(shè)置和字幕文本編寫。

字幕的位置可以設(shè)置為“置頂”或“置底”，“置頂”字幕則是直接顯示在視頻的上方；“置底”字幕是放在單獨(dú)的區(qū)域，在視頻的下方。兩者的效果如圖2所示。字幕應(yīng)和聲音及畫面同步，字幕顯示的時(shí)間可以通過拖拽其在時(shí)間線上的邊界來調(diào)整。

6 變焦操作

一節(jié)微課視頻可能是有若干個(gè)視頻剪輯組成，而這些視頻的大小不盡相同，會(huì)影響視覺效果；也可能出現(xiàn)為了突出要講解的某一個(gè)部分，需要把某些文字或某一操作進(jìn)行放大，這就需要進(jìn)行變焦操作。

單擊編輯功能區(qū)的“變焦”，在上方的編輯區(qū)域中進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置；變焦的位置及變焦時(shí)間的長短還可以通過在時(shí)間線上進(jìn)行拖拽來控制。如圖3所示為變焦前和變焦后的效果比較。

7 錄制配音

由于各視頻的錄制時(shí)間不同，講解的聲音存在差別，為了使一節(jié)微視頻聲音聽起來一致，需要給整個(gè)視頻進(jìn)行配音。當(dāng)然，如果是發(fā)現(xiàn)原錄音有誤或有漏缺都可以配音來進(jìn)行補(bǔ)救，但是，還是會(huì)由于配音和視頻原音錄制的時(shí)間不同，會(huì)造成配音和原音之間存在音質(zhì)音量的不同，所以，最好的辦法就是找一個(gè)充分的時(shí)間，進(jìn)行一次性的配音。

首先要消除原有視頻中的聲音，再進(jìn)行配音。單擊時(shí)間線軌道上視頻1和音頻1前面連接線上的小圓點(diǎn)，彈出如圖4所示的對話框，單擊“是”，即可把視頻1和音頻1分離，這時(shí)可以在時(shí)間線上右鍵單擊音頻1，刪除音頻1。接下來開始配音，單擊編輯區(qū)域的“配音”，顯示配音設(shè)置，進(jìn)行必要的設(shè)置就可以進(jìn)行配音了。配音可以分段進(jìn)行，方便把出錯(cuò)的地方刪除，重新錄制。

8 添加片頭片尾

為了微視頻的完整性，還應(yīng)該給微視頻添加簡潔的片頭和片尾。

作為片頭的素材可以是視頻也可以是圖片，可以是自定義的，也可以在Camtasia Studio 7自帶的媒體庫中選取。在媒體庫中將選好的片頭視頻添加到時(shí)間軸上，雙擊片頭在時(shí)間軸上的標(biāo)注，在該對話框中進(jìn)行必要的設(shè)置，即可對片頭進(jìn)行必要的文字信息的填寫，效果如圖5所示。片尾的制作和片頭相類似，在這里不再詳細(xì)介紹。

9 添加背景音樂

將背景音樂通過導(dǎo)入媒體導(dǎo)入，并將其添加在新增的音頻軌道上，雙擊音頻軌道可進(jìn)行音量的調(diào)整。視頻中講解的聲音應(yīng)較大，可以視情況設(shè)為80-100%，而背景音樂的音量設(shè)置在10%左右即可，如圖6所示。

10 添加畫中畫

在微課的制作過程中，有時(shí)需要在視頻中畫中畫顯示一段視頻、圖片，這就需要畫中畫操作。具體做法是：首先，在Camtadia Studio 7中打開需要編輯的視頻；第二步，導(dǎo)入需要畫中畫顯示的視頻；第三步，右鍵點(diǎn)擊被畫中畫顯示的文件，在下拉菜單中選擇將該視頻添加到畫中畫視頻。第四步，通過拖拽畫中畫視頻的關(guān)鍵點(diǎn)，調(diào)整該視頻顯示的位置和大小；第五步，通過拖拽其在時(shí)間軸的位置可準(zhǔn)確調(diào)整該畫中畫視頻出現(xiàn)的時(shí)間。效果如圖7所示。若想對該畫中畫視頻進(jìn)行修改，可在時(shí)間軸上雙擊該畫中畫，在彈出的對話框中進(jìn)行修改。

掌握以上這些操作，你已基本上會(huì)使用Camtasia Studio 7編輯微課視頻了。一節(jié)成功的微課離不開巧妙精致的視頻制作，快來試試用這些知識(shí)來制作自己的微課吧。

參考文獻(xiàn)：

配音技巧教學(xué)范文第5篇

關(guān)鍵詞 教學(xué) PPT 使用技巧

中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0025-02

現(xiàn)在的中學(xué)教師很多屬于老齡化的，他們長久以來一直從事黑板式教學(xué)，基本沒有用過計(jì)算機(jī)，對于她們來說，使用計(jì)算機(jī)教學(xué)相當(dāng)?shù)睦щy。另外還有一部分青年教師，他們上學(xué)期間從事的專業(yè)課學(xué)習(xí)比較多，但是對計(jì)算機(jī)的掌握也是比較少的。想制作出來一個(gè)像樣的PPT來教學(xué)，是相當(dāng)困難的。本文針對這些情況，根據(jù)自己多年的計(jì)算機(jī)經(jīng)驗(yàn)，主要講述在教學(xué)中PPT的一些使用技巧。方便大家以后通過現(xiàn)代化的方式來進(jìn)行教學(xué)。

一、文字超級鏈接設(shè)置

通過設(shè)置超級鏈接的形式，可以建立比較漂亮的目錄。在我們設(shè)置超級鏈接的時(shí)候，最好不要設(shè)置字體的動(dòng)作，我們可以設(shè)置字體所在的邊框的動(dòng)作。通過這種方式既可以避免我們選中的字體帶有一個(gè)藍(lán)色的下劃線，又可以使字體的顏色不受到母版的影響。具體的操作如下描述：選中我們需要設(shè)置超級鏈接的字框，單擊右鍵，選取“動(dòng)作設(shè)置”，然后超級鏈接到我們所要超級鏈接到的界面即可。

二、文字的出現(xiàn)與教學(xué)過程一致

在教學(xué)中，我們通常需要講課的順序和PPT中文字出現(xiàn)的順序是一致的。可以利用“自定義動(dòng)作”中按照字母形式向右邊擦除的形式。但是有時(shí)候可能是一大段的文字，字出現(xiàn)的速度可能會(huì)比較快，這就又是另外一個(gè)問題。這時(shí)，我們可以將文字分成塊，也就是將一大段文字分成一行一行的文字塊，甚至是幾行一個(gè)文字塊。然后再分別設(shè)置每個(gè)文字塊按照字母向右的方式擦除，并且在時(shí)間項(xiàng)中設(shè)置和前邊的動(dòng)作保持間隔時(shí)間在一到三秒的時(shí)間。這樣就可以保證文字出現(xiàn)的時(shí)刻和教師講課的速度保持一致。

三、PPT中菜單問題

通常我們制作的課件，菜單都是比較單調(diào)，我們可以在編輯的狀態(tài)下，點(diǎn)擊菜單頁，然后點(diǎn)擊幻燈片播放――幻燈片切換，在“幻燈片”切換的界面中，點(diǎn)擊“單擊鼠標(biāo)時(shí)”前面的對號即可。這樣我們的幻燈片就會(huì)在只有點(diǎn)擊菜單中的超級鏈接的時(shí)候才會(huì)切換到我們想要的某一個(gè)幻燈片中。

四、利用熱字超文本鏈接實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)

1.通過PPT自身的“動(dòng)作按鈕”，也就是菜單上的“幻燈片放映”“動(dòng)作按鈕”中的按鈕。比如聲音、電影、開始、結(jié)束等等。也可以自己人為的設(shè)置一些隨意的形狀、圖案、字符等。例如“主菜單”“背景描述”“本節(jié)介紹”等等。

2.通過“幻燈片放映”中的“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，打開對話框。通過“單擊鼠標(biāo)”或者“鼠標(biāo)移動(dòng)”這兩種形式來控制熱鍵。

3.在對話框中點(diǎn)擊“超級鏈接到”，再打開它的下拉菜單。我們可以選擇任何一個(gè)幻燈片或者影片或者聲音等等，作為我們要超級鏈接的熱鍵。對象可以是PPT中的幻燈片，也可以是動(dòng)畫、影片、聲音等。

4.點(diǎn)擊“播放聲音”。在PPT的下拉菜單中也會(huì)為我們準(zhǔn)備很多的動(dòng)作。如果我們對這些都不滿意的話，我們還可以點(diǎn)擊其他聲音，這樣我們就可以通過選擇我們自己的聲音文件，自己實(shí)現(xiàn)配音。

5.我們還可以通過點(diǎn)擊“單擊時(shí)突出顯示”，通過這種形式來突出增強(qiáng)我們畫面的效果。

6.單擊“確定”，關(guān)閉對話框。重復(fù)1-6這些操作，就可以設(shè)置多個(gè)熱鍵。這樣我們的PPT就可以任意進(jìn)行前進(jìn)、后退、跳躍、重復(fù)等操作。

五、制作特效字母

1.新建一個(gè)空白格式的幻燈片。

2.在插入菜單中選擇圖片中來自文件選項(xiàng)，選擇我們已經(jīng)選擇好的背景圖片，單擊插入操作。

3.調(diào)整圖片大小，通過選擇圖片框，在編輯中選擇復(fù)制的操作，備份，預(yù)防后續(xù)需要這張圖片。

4.利用裁剪的工具，對圖片進(jìn)行修正，保留圖片下面大約1/5，將保留下來的圖片移除幻燈片。方便我們以后的使用。

5.通過編輯――粘貼操作，保留3/5的上部圖片。

6.通過編輯――粘貼，在屏幕下的繪圖操作中，選擇疊放次序，將其設(shè)置為置于底層。這樣幻燈片中就有了三幅圖片，完整的背景圖、上部圖、下部圖。

7.將完整的背景圖在幻燈片中放好，然后將上部和下部在背景圖中拼接好，效果要看上去像一張圖一樣。

8.單擊插入――文本框，在文本框中輸入文本。

9.將文本框按照疊放層次中置于底層，然后再將文本框上移一層。

10.選擇文本框的動(dòng)畫模式，選擇自定義動(dòng)畫，在效果中選擇，從下部畫面移入的效果。

11.在設(shè)置文本框中，要注意文本框的底線要在背景圖片的上部。

12.查看幻燈片的效果，設(shè)置文本的字型、字號、配音等。這樣一張效果類似電影字幕的幻燈片就制作好了。

六、為課件插入影片

1.直接法

（1）打開需要插入的幻燈片。

（2）點(diǎn)擊插入選項(xiàng)，選擇插入影片命令。

（3）在彈出的對話框中，將視頻文件添加進(jìn)去，就可以將視頻文件插入到幻燈片中。

（4）將視頻文件，移動(dòng)到合適的位置，然后根據(jù)提示來設(shè)置播放的方式。

（5）在播放的過程中，可以通過鼠標(biāo)暫停和續(xù)放。

2.插入控件播放視頻法

（1）選擇要插入視頻的幻燈片。

（2）點(diǎn)擊視圖，選中控件工具箱，再在下級目錄中選中其他控件選項(xiàng)。

（3）選擇“Windows Media Player”，將鼠標(biāo)移到幻燈片中，畫出一個(gè)區(qū)域，就會(huì)出現(xiàn)播放的界面。

（4）選中播放界面，選擇屬性命令，打開屬性窗口。

（5）在屬性窗口中，設(shè)置視頻文件的路徑，就可以通過播放界面播放視頻了。

（6）還可以修改屬性中的控制欄、視頻屬性欄等。

（7）在播放的過程中，有播放、停止、暫停、調(diào)節(jié)音量等按鈕對視頻進(jìn)行控制。

3.插入對象播放視頻法

（1）點(diǎn)擊插入對象命令，打開對話框。

（2）選中新建，在對象類型中選中視頻剪輯選項(xiàng)。

（3）執(zhí)行插入剪輯―Windows視頻命令。

（4）執(zhí)行編輯命令，打開選項(xiàng)的對話框，設(shè)置是否循環(huán)播放等命令。

（5）選中工具欄的入點(diǎn)和出點(diǎn)按鈕，設(shè)置視頻的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，從而達(dá)到隨意選擇播放視頻片段的目的。

（6）點(diǎn)擊空白區(qū)域，可以退出設(shè)置界面。

七、為課件配音

1.將麥克風(fēng)插入“l(fā)inein”插口。

2.點(diǎn)擊插入――影片聲音――錄制聲音操作。出現(xiàn)對話框，當(dāng)準(zhǔn)備好以后，我們就可以點(diǎn)擊紅點(diǎn)的錄音鍵，開始錄音。錄制完成以后，我們可以點(diǎn)擊停止鍵。

3.配置配音對應(yīng)的動(dòng)畫。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文浩，羅皇.office2003中文版辦公應(yīng)用教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007，（01）.