教育兒童的正確方法
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教育兒童的正確方法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
教育兒童的正確方法范文第1篇
2) 積極參與社區和學校的環保公益活動,自覺愛護公共衛生、樹木花草和環保設施。
3) 給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步。
4) 努力成長,未來棟梁。
5) 優秀花環;獻國獻黨。
6) 學習環境科學知識,樹立正確的環境法制不雅念。
7) 全社會都該當關心兒童的康健成長!
9) 今天陽光,明天希望。
10) 營造少年兒童健康成長的環境。
11) 努力學習,明天棟梁。
12) 讓健康幸福的新時代兒童在新時代茁壯成長。
13) 全社會都來關心少年兒童成長,全社會都來撐持少年兒童事業!
14) 你們的歡樂照亮了世界。孩子們,愿你們節日歡愉!
15) 感謝各級領導和社會各界對兒童事業的關心和撐持!
16) 愛護兒童,教育兒童,為兒童作表率,為兒童辦實事。
17) 少年兒童是祖國未來的希望
18) 愛護兒童,教育兒童,為兒童作表率,為兒童辦實事。
19) 加強對未成年人的思想品德教育,引導家長以良好的思想品德修養為子女做表率。
20) 做合格父母,培養合格人才。
21) 樹立正確的家庭教育不雅念,掌握科學的家庭教育方法,提高科學教育子女的能力。
22) 為學生造就高水平的西席,為社會培養高素質的學生。
23) 不斷優化少年兒童康健成長的社會環境,全面提高家長的家庭教育水平。
24) 今天陽光,明天希望。努力成長,未來棟梁。
25) 全面推進素質教育,不斷提高學生綜合能力。
26) 樹立終身學習的不雅念,向孩子學習,和孩子一路成長。
27) 讓健康幸福的新生代兒童在新時代茁壯成長。
28) 孩子們，愿你們節日快樂!
29) 優化兒童發展的社會環境，讓兒童免受一切形式的歧視和傷害。
30) 孩子們!節日快樂。
31) 樹立終身學習的觀念，向孩子學習，和孩子一起成長。
32) 兒童是祖國的未來，民族的希望。今天的幼苗，就是明天的棟梁。
33) 愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。
34) 堅持兒童優先，共塑民族未來。
35) 給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步。
36) 愛護兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實事。
37) 兒童優先，關心兒童，尊重兒童，支持兒童，優化兒童成長環境。
38) 樹立終身學習的觀念，向孩子學習，和孩子一起成長。
39) 愛護兒童，教育兒童，為兒童做表率，為兒童辦實事。
40) 一切為了孩子為了一切孩子為了孩子的一切。
41) 維護兒童合法權益是全社會共同的責任。
42) 愛護兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實事。
43) 兒童優先，關心兒童，尊重兒童，支持兒童，優化兒童成長環境。
44) 關心兒童成才就是關心民族的未來。
45) 做合格父母，培養合格人才。
46) 給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步。
47) 全社會都應當關心兒童的健康成長!
48) 培養祖國的花朵，撫育人類的未來。
49) 學習環境科學知識，樹立正確的環境法制觀念。
50) 不斷優化少年兒童健康成長的社會環境，全面提高家長的家庭教育水平。
51) 人生春秋六十載，兒童尤為一枝花。
52) 關心兒童成才，就是關心民族的未來。
53) 忽視教育等同于忽視兒童未來的希望!
54) 全社會都應當關心兒童的健康成長!
55) 培養祖國的花朵，撫育人類的未來。
56) 愛護兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實事。
57) 童心頌祖國，六一的快樂孩子們!
58) 營造少年兒童健康成長的環境。
59) 學習環境科學知識，樹立正確的環境法制觀念。
教育兒童的正確方法范文第2篇
【關鍵詞】嬰兒；喂養；營養缺乏性疾病預防
【中圖分類號】R179 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）03-0751-02
嬰兒期作為生長發育的第一個高峰期，此期是生長發育極其迅速的階段，也是體格和智能發育最重要的時期，因此需大量各種營養素滿足其生長需要，但嬰兒的消化功能尚未成熟，易發生消化紊亂和營養缺乏性疾病。保健的重點是合理的喂養和營養缺乏性疾病的預防。
1 對象與方法
1.1 對象：2012年6月至8月到我中心兒保門診進行健康體檢嬰兒家長作為調查對象，共120名家長參與本次調查。
1.2 方法：采用自行設計調查問卷表，問卷內容包括一般信息和10個健康知識問題，每答對一個正確答案得1分，滿分10分。由門診醫生當場詢問完成。 共收回問卷120份，有效答卷118份。數據用統計學處理。
2 結果
2.1 基本情況：調查嬰幼兒男女比例為1.3：1，年齡分布：42天嬰兒占66%，3個月嬰兒占12%，6個月嬰兒占9%，8個月嬰兒占7%，12個月齡占6%。家長文化程度：初中及小學占23%，高中及中專占26%，大專及本科及以上占51%。
2.2 健康知識了解情況（1）大多數嬰兒的家長都知道母乳是嬰兒最好的天然食物，但是仍有13.56%家長認為嬰兒奶粉可替代母乳。能按需哺乳占55.08%，（2）輔食添加合理者占57.62%，過早、過遲添加輔食占42.38%。（3）V-AD服用合理占71.19%，每天曬太陽超過1小時占74.58%，在醫生指導下合理補鈣占46.61%。知道輔食添加及時合理可預防缺鐵性貧血占55.08%，認為佝僂病、缺鐵性貧血可影響嬰兒體格和智力發育占36.44%。（3）家長對兒童保健知識獲取的主要途徑：網絡、電視占47%，書籍占23%，長輩及他人占17%，門診咨詢占13%。
3 討論
3.1 我市是少數民族地區，家長育兒理念受傳統陋習的影響，缺乏科學的育兒知識，隨著社會經濟的發展和人們保健意識的增強，家長對兒童保健知識了解得到改善，但通過這次調查后結果仍不容樂觀。有調查發現，0～6個月母乳喂養率低和不正確的輔食（其他食物）添加是嬰幼兒發生營養不良、生長發育遲緩的主要原因。在強調母乳喂養的同時，近年來開始添加輔食（其他食物）時間不合理已成為影響我國嬰幼兒生長發育的主要問題之一。全國城鄉兒童的膳食能量和蛋白質的攝入量已達到或接近推薦膳食攝入量的水平，但是仍不同程度存在某些微量營養素缺乏問題，如鐵、鈣、鋅、維生素A，并且肥胖檢出率也呈明顯上升的趨勢。[1]本次調查仍有13.56%家長認為嬰兒奶粉可替代母乳。輔食添加合理者僅占57.62%，在醫生指導下合理補鈣僅占46.61%，認為佝僂病、缺鐵性貧血可影響嬰兒體格和智力發育僅占36.44%。這說明相當多的人還夠了解科學育兒知識。為了從根本上提高嬰幼兒健康水平，迫切需要加強嬰幼兒合理喂養和輔食添加、營養缺乏性疾病的預防方面的宣傳與指導
3.2 本次調查51%的家長為專科以上學歷，這部分家長對孩子的養育非常關心，家長文化程度與健康教育需求成正比，文化程度偏低的家長對健康教育需求相對偏低。且不同文化程度的家長對兒童保健知識掌握程度不同。因此更要加強對文化程度偏低的這部分家長的宣教，只有家長掌握了科學育兒知識，才能正確養育嬰幼兒。本次調查顯示沒有家長從育兒知識講座中獲取兒童保健知識，說明我市育兒講座舉辦較少，建議保健部門應向家長提供更多的健康教育講座機會，普及兒童保健知識。我市要以不同形式加大嬰幼兒科學喂養、疾病預防的宣傳，從而轉變嬰兒喂養及育兒方式。為提高我市兒童營養和健康水平而努力。
教育兒童的正確方法范文第3篇
[關鍵詞]家庭教育 西方 教育方式
家庭教育是整個教育大系統里面的一個重要組成部分，通常是指在家庭生活中，由父母和年長者對其子女和年幼者實施的教育，與其他形式的教育相比，家庭教育有著其他教育不可比擬的優越性，任何教育機關都替代不了家庭教育的地位。“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育做得是否成功，對孩子整個一生的生活、做人及事業發展都有著相當重要的影響，在整個的教育系統中也起著舉足輕重的作用。然而時至今日，我國不少家庭的家庭教育仍未走出誤區，甚至影響著孩子良好素質的形成。本文擬就中國與西方國家的家庭教育作一粗淺比較，或許能為我國家庭教育的改善提供某些借鑒。
一、 中西方兩種不同的育兒觀
西方國家育兒的著眼點在于：努力把孩子培養成具有適應各種環境和獨立生存能力的社會人。基于這種觀念，西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認為，孩子的成長必須靠自身的力量，因此歐美家長普遍認為要從小培養孩子的意志與吃苦耐勞的能力。
與西方國家相比，中國的育兒觀有著很大的不同：家長普遍對孩子過分溺愛。隨著科學技術日新月異，經濟發展蒸蒸日上，不可否認人們生活水平在不斷提高，大多數家庭已有能力讓自己的孩子生活得更舒服，加之現在基本上都是獨生子女，家長對孩子的任何要求幾乎都是“惟命是從”、“百依百順”，只知道一味地去滿足，決不允許孩子受一點苦，很自然地就滋生了孩子貪婪的欲望，形成一種“惰性”。
二、 中西方兩種不同的教育方式
由于育兒觀上存在著根本的差別，導致教養孩子的方式方法也完全不同。西方國家的家長從鍛煉孩子的獨立生活能力出發，對孩子的教養采取“放手而不放任”的方法進行。
（一）西方國家的家長特別重視鍛煉孩子的吃苦精神
歐美等國的許多兒童、少年，從小就從事送報、打工等勞動，這本身就是一種吃苦精神的磨煉。在寒冷的冬天，當中國的同齡孩子可能還在熱被窩里熟睡時，他們早已起來挨家挨戶去送報了。這對一向嬌慣子女的中國家長來說是難以接受的，甚至可能有人認為這是“殘忍”的，在西方則不然。
（二）西方國家的家庭，經濟條件多數優于中國國民的家庭，但他們對孩子的零用錢都有嚴格的要求和規定
美國石油大王洛克菲勒在教養自己的孩子方面就很值得我國家長學習一下。他對子女的要求很嚴格，平時給他們的零用錢很少，總是在不斷地鼓勵子女通過自己的勞動來獲得更多的自己所需要的零用錢。像這樣的例子在美國其實很多，記得有句話說得好，“中國的孩子是抱大的，美國的孩子是爬大的”的確很值得我國那些把孩子當成“小皇帝”、“小公主”的家長好好地反思一下。
（三）西方人對孩子的缺點錯誤決不袒護，更不聽之任之，而是設法教孩子自己知錯、改錯
有這樣一則小故事：法國一個小孩子打碎了鄰居家的窗玻璃，他父母并未親自去道歉，而是讓兒子自己抱一塊玻璃去賠償認錯，還要求朋友對孩子不要有絲毫原諒的表示。西方家長這種“放手而不放任”的教育方法，其優長之處是顯而易見的。
與西方國家相比，中國一些家長對孩子的教養方法有不少欠妥之處：
（一）人際交往上
不少家長怕孩子吃虧或學壞而限制孩子與外界接觸，一旦孩子與小朋友或同學間發生爭執或是不愉快的事情，多數家長采取的是袒護自己孩子而把責任推向對方的態度，由此常常發展成家長間的爭端或摩擦，其實這樣對孩子產生的負面作用卻是更為深遠的。
（二）生活觀念上
中國的家長，尤其是獨生子女的家長，在生活上以“包辦代替”的方式包攬孩子衣、食、住、行，總是怕孩子臟著、累著而不讓他們沾家務勞動的邊。為數不少的中國家長，對孩子的經濟要求百依百順，有求必應。且不說經濟寬余的家庭，就連經濟拮據的家庭，家長也要勒緊腰帶，甚至東挪西借來滿足孩子的各種要求和欲望，以適應互相攀比的消費風氣。
（三）道德教育上
在競爭日趨激烈的今天，是否擁有一定的能力與高文憑的確能決定著一個人一生的命運。于是，有很多家長就一味地讓自己的孩子讀書、考大學，讀完大學再讀研究生，卻忽視了對孩子道德方面的教育。記得有位中學校長說得好，“要想讓自己的孩子成材，必須先讓他成人”。在現實中，高學歷人才的犯罪在違法犯罪的總比例中日漸突出，這一點很值得我們去思考。
由于育兒觀和教養方法的不同，其教育結果也就隨之表現出明顯不同。西方國家的兒童、少年從小就表現出很強的自立能力，具有適應市場經濟的頭腦，具有適應社會環境的本領。與此相反，中國的兒童、少年乃至大學生，雖然學業上并不亞于西方，但普遍表現：獨立生活能力差、缺乏自立意識、依賴性強，做事被動、膽怯，缺乏適應環境和應變能力、不懂得恰當交往的技巧、人際關系差，怕苦怕累、只要求別人照顧、卻缺乏同情心和幫助別人的精神，在家不知關心自己的長輩、在外缺乏社會責任感等等。
綜上不難看出，兩種不同的育兒觀和不同的教育方法產生了兩種截然不同的教育結果，孰優孰劣非常清楚。
三、 關鍵還是在于怎樣做好家庭工作
（一）家長自身觀念上要轉變
許多家長錯誤地認為，家庭教育可以無師自通。“生、養教都是自發的”甚至還有些家長延續了父輩育兒的觀點，“我爸我媽也沒學什么，不是照樣把我們培養得很好嗎？”其實，教育孩子是一門很深的學問，不是無師自通、道聽途說就可以做好的。家長應該掌握一些兒童心理學、教育學，樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法。著名心理學家王極盛教授曾在一次家教會上問在場的150多名家長，有誰看過兒童心理學、教育學，結果只有7位家長舉起了手。一項“中國獨生子女人格發展與教育調查”顯示：69.5%的父母沒學過兒童生理發展方面的知識;79.2%的父母沒看過兒童心理發展方面的知識;52.5%的父母沒學過兒童教育方面的知識。
（二）家長要建立正確的成才觀
不可否認，學校是培養孩子的最主要場所，最具系統性、最穩定的還是學校教育。然而，父母與子女的血緣關系決定了家長是孩子最親近的人，但這并不說明父母就一定是孩子最貼心、最密切的人。要想與孩子保持“親密“的關系，父母還需要與孩子“交朋友”，要放下家長的架子，與孩子平等相處。要求孩子做到的自己首先做到，將孩子作為獨立的個體，尊重他（她）的情感、他（她）的意愿、他（她）的選擇甚至他（她）的隱私。只有這樣，孩子才會喜歡你、信任你，把你當作知心朋友，和你交流思想。也只有這樣，做父母的才能了解孩子的內心世界，并有效地實施家庭教育。
（三）家長要建立正確的評價觀
許多家長只關心孩子的學習，認為只要孩子學習成績高將來就一定有出息，其實不然。大量的事實證明，學習成績的高低與社會成就沒有必然的聯系。英國劍橋大學的畢業生中，現在成為集團大總裁的人不少，但大多都不是在大學期間成績名列前幾名的。家長要破除以“學習成績”作為評價孩子的唯一標準，全面關心孩子的身心健康，積極引導孩子素質的全面發展。
此外，家長還要大大方方地對孩子進行一定的性教育，正確提高孩子對性道德的認識，完全沒有理由刻意地回避這些問題;要重視孩子個性心理健康，努力讓孩子朝著健康的人格方向發展;作為家長還應該對孩子從小從嚴，防微杜漸，對孩子健康的行為給予鼓勵和肯定，而對孩子錯誤的行為要予以糾正和批評等等。
教育兒童的正確方法范文第4篇
關鍵詞：幼兒；共育；家庭；發展
中圖分類號：G611 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）09-153-01
良好的家庭教育是億萬兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實施全面發展教育的重要保證。幫助家長樹立正確的教養觀念應放在首位。而目前，幼兒家庭教育普遍存在以下問題：
1、不少家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為上小學后才是教育的開始。
2、大部分家長對孩子的教育上存在著重知識技能（只重視孩子的身體健康與智力發展），忽視孩子的心理需要、良好的性格和品德、行為習慣的培養。
3、絕大部分家長對孩子過分溺愛嬌縱，過度保護，樣樣事情包辦代替等等，個個都是“小皇帝”、“小公主”。
針對這些情況，首先要轉變教養觀念，樹立正確的教育觀（兒童觀、發展觀、親子觀、成才觀等），只有這樣家園在教育上才能達成共識，形成合力，共同促進孩子全面發展。與此同時，還應向家長宣傳科學育兒知識，使家長掌握科學育兒的內容、原則和方法，提高科學育兒水平， 應采用以下幾種方法：
一、組織學習，讓家長了解幼兒
1、組織家長學習幼兒知識。讓家長學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》，讓家長懂得良好的行為習慣使孩子受益終身的道理。
2、利用櫥窗，為家長提供學習的機會。向廣大家長宣傳學前教育的重要性，幼兒身心發展規律等，同時也成了家長和老師溝通的渠道。不少家長利用接送孩子的時間，認真閱讀，接受信息并付諸實踐。
3、書刊材料宣傳。向家長推薦訂閱《早期教育》家教版、《走進童心》等有關幼教書刊，組織專家宣講團來園講課，開拓了家長的視野，增長知識。
二、積極培養幼兒健康性格
家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關系到兒童身體的正確發育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發揮家庭教育的作用保證其性格健康發展呢？以下幾點愿與各位父母共饗。
1、民主、和諧不可少家庭環境，父母的教養、態度和方式對孩子健康性格發展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護、關心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環境中，如家庭成員關系不和，經常吵架，不關心孩子。在這種環境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至會有攻擊或暴力傾向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節奏日益加快的現代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態度引導他們，不要以粗暴缺乏耐心的態度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現自己。
2、尊重孩子是基石孩子雖小，也是一個獨立的個體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長要慢慢學會洞察幼兒的內心世界，常用商量、引導、激勵的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。萬不可將自己的意志強加給孩子。也不能因為孩子小，認為隨意斥責或辱罵孩子無關緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子。現在，孩子的學習、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學習負擔卻重了，究其原因就是成人經常把自己的意志強加給孩子，要求孩子要達到自己規定的目標，而且常用命令、指責的語氣對待孩子，這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子的一點一滴的進步，父母都應及時給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護自尊心。
3、培養孩子生活獨立是法寶現階段的孩子，多數是獨生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長把握不了尺度造成過度保護，認為孩子只要專心學習就行了，其它的事都由家長包辦代替，導致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動習慣和文明行為的形成。
三、開展豐富的活動，促進家園合作共育
教育兒童的正確方法范文第5篇
【關鍵詞】父親；幼兒教育；對策
近段時間，電視銀屏上頻繁出現養孩子、教育孩子的電視劇，中國傳統教養觀念中父親的角色也重新提及起來，但電視劇反映出的僅僅是一種生活的升華。現實的實際情況卻并非如此表現的。國內涉及父親參與幼兒教育的文章多反饋出同母親參與相比，父親不僅在量上少，在教育內容及過程中也不及母親好。為什么重視幼兒教育的口號喊的越來越響，投入幼兒教育的家庭成本越來越多，但父親投入的“教育精力及成本”卻未見提升。歸其原因，大致以下幾種：
第一，傳統觀念影響父親參與子女教育的態度。
中國“男主外、女主內”的傳統觀念導致作為父親的男人將在外工作打拼作為自己在家庭中地位高低的最為重要的衡量標準，因此將多數精力及時間放在工作、事業中，而家庭內部的事情，如育兒交給母親或其他家庭成員。
相關調查顯示，不管父親是什么樣的職業，在教育兒女方面的態度均傾向于由其他人負責，自己則要賺錢養家。客觀上作為男性的父親在工作之外，還要為其事業發展占用閑暇時間，留給自己的自由時間較少；在中國的傳統養育觀念中，也看輕男性在養育、陪伴子女的作用，種種觀念影響，讓父親有了充足的依據不參加家庭教育子女，讓這種行為看似“名正言順”。
第二，父親的育兒知識和經驗水平不足使得父親參與熱情降低。
從相關研究的數據來看，科學的育兒觀念并未全面普及家庭，目前家庭教育仍處于各家各言，零碎、片面的狀態。加之專門進行家庭教育指導的機構尚未形成，僅僅是一些教育集團和機構的個人行為，無法保證其所說所行合理而科學。作為傳播途徑最為廣泛的媒體也由于各自利益的不同，未能起到科學宣傳和推廣的作用。那么，個人學習相關的育兒知識則要花費大量的精力和時間，作為家庭主心骨的父親既無法通過便捷途徑獲取育兒經驗，也無法擠出時間認真學習，這便導致了父親認為自己缺乏育兒的科學知識和經驗，從而影響了自己對于幼兒教育的參與。
第三，家庭成員對父親參與的態度、家庭環境、家庭氛圍、夫妻關系等都會不同程度的影響父親的參與程度。
根據一項調查顯示，影響父親參與教養子女時間頻率的因素還有家庭結構以及家庭中其他成員對父親參與所持的態度，在大多數家庭成員對父親參與幼兒教育持積極肯定態度，期望父親能夠參與到幼兒教育中來，這是好的方面。但也有相當一部分的家人對父親參與持一種無所謂的態度，對父親參與持強烈要求態度的更是少之又少。家庭是多位家庭成員組成的單位，其他成員對待父親參與教養的態度直接會影響父親參與實際活動的積極性及持久性。
除上述原因之外，父親對于自身角色作用的認識不正確和個人性格特征也會影響其對幼兒教育的參與。
面對現今幼兒教育的深入及普及，父親這個家庭中重要的成員之一，擔負的教養職責及角色塑造是必然要進行的。這主要從以下幾方面改進：
一、提高父親參與幼兒教育的認識
父親參與幼兒教育是科學育兒的重要內容之一，也是教育成效的有力保證。要從源頭抓起，厘清觀念，提高認識，多途徑宣傳和引導。
首先，塑造正確的父親角色觀。新時代的育兒思想和理念也需要傳播給父親，尤其對一些傳統的不正確的思想予以摒棄，將對幼兒的教育作為自己生活中重要的一部分；同時多參加幼兒園、托幼機構及其他機構進行的科學育兒培訓或聽育兒講座豐富自身育兒知識，充分發揮其作為父親的獨特作用，更好的參與到對幼兒的教育中來。
其次，要樹立正確的兒童觀，兒童不是小大人也不是大小人，幼兒期有其存在的獨特價值，對兒童一生的發展有著重要影響，幼兒父親要理解和尊重孩子，重視幼兒的獨立的精神世界，滿足孩子生活、游戲、學習的需要，以促進他身心全面、和諧、健康富有個性的發展。
再次，要全面認識父親角色的獨特作用和對幼兒教育參與的重要作用。正確認識自身對于幼兒發展的不可替代的影響，將有利于激勵幼兒父親參與幼兒的教育：幼兒父親有助于幫幼兒進行性別角色定位和形成良好的個性特征。同時，幼兒父親應該更新對自身角色作用的認知，現代幼兒父親不再以賺錢養家為全部責任，還要在賺錢的同時能積極參與到幼兒的教育中來，關懷照顧孩子，與孩子一起游戲，多與孩子交流談心，充分的表達自己對孩子的愛。
二、調整工作和業余時間，增加與幼兒交往時間
幼兒父親應該利用一切可能的時間與幼兒交往，盡管父親工作比較忙，但是也有部分父親參與時間少是因為偷懶、貪玩、覺得帶孩子麻煩，不想在孩子身上花費時間和精力，直接將教育幼兒的事丟給父母和妻子。這些父親應該轉變思想，犧牲個人玩樂的時間，多一點耐心，多陪陪孩子，在工作之余盡量將空閑時間留給孩子，可以陪孩子多參加一些親子活動，加深父子之間的感情。
其次，對于那些經常出差和長期在外工作的父親而言，參與幼兒教育也有一些特殊的方法。現如今，通訊設備越來越發達，在外工作的父親可以通過電話、短信、微信、網絡視頻等方式參與到幼兒的教育中來。盡可能的增加與幼兒進行交流的時間，同時需要注意的是，這些父親只要回家，一定要拿出完整的時間進行親子間的活動。
三、豐富參與教育的內容，發揮父親角色作用
幼兒父親參與教育內容不均衡，在各個方面中，對幼兒的日常生活關注較少。特別對于男孩來說，父親增加對其日常生活的照料，將有利于其較快的形成男性角色定位，促進心理健康發展。在學校的相關活動中，父親應該積極的參與園所活動，主動參與家長會，與幼兒教師交流，了解幼兒在園表現；參與園所內組織的各親子活動，親密與幼兒的父子關系；積極參加各種育兒講座和培訓，了解最前沿最科學的育兒理念。總之，幼兒父親應該均衡在幼兒各發展方面的參與度，積極全面的參與幼兒的教育。
四、轉變不科學教養方式，做民主型父親
在各種教養方式中，權威型最為可取，其表現為對孩子有充分的愛，關心孩子，理解并且尊重孩子自己的想法，使孩子快樂成長，但另一方面，又有一定的原則讓孩子必須遵守，是一種理性而民主的教養方式。幼兒父親做民主型的父親，既不能毫無原則的溺愛孩子，放任自流；也不能嚴格要求孩子事事聽從自己的命令。在家庭中要克服自己的急躁脾氣，更不能將工作中的煩躁情緒帶回家中向孩子發脾氣，要尊重孩子，與孩子平等溝通、談心，成為幼兒的“大朋友”。同時對孩子所犯的錯誤和無理要求也不能一味的遷就，必須遵守著一定的原則，有的父親認為自己是愛孩子，實則是害了孩子。
五、家庭成員轉變態度，鼓勵支持幼兒父親參與
家庭中的成員應該改變一些傳統的性別角色觀念，要給予父親參與幼兒的教育以充分的尊重和信任，鼓勵和支持，并多提供條件和機會促進父親的參與。幼兒的母親應該高度配合，并且協助父親進行孩子的教育；幼兒的爺爺奶奶們也不能過度的溺愛孩子，自作主張的包攬了孩子的一切，過度的干涉幼兒父親對幼兒的教育，是不利于幼兒健康成長的，而要與孩子母親一起去支持、鼓勵父親參與到幼兒的教育中，努力為幼兒的健康成長營造一個融洽的家庭氛圍。
參考文獻：
[1]吳慶興.試論當代父親角色的定位與構建[J].時代教育（教育教學版），2011（11）.
[2]魏棟.父親參與幼兒教養現狀分析及對策建議[D].上海：上海師范大學.2013.
