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1.1研究對象
以淮安市田徑競技運動后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對象。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法該通過網絡檢索和走訪獲得了相關資料,為該研究提供了重要的理論依據(jù)。1.2.2專家訪談法走訪淮安市相關責任人,詢問相關問題。1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法運用SPSS17.0、EXCEL軟件對所采集的數(shù)據(jù)進行科學分析。
2研究結果與分析
2.1淮安市田徑競技后備人才現(xiàn)狀
在對淮安市少體校的走訪中了解到,淮安市各年齡段的青少年運動員分布平均,隨著年齡增加,各年齡段人數(shù)逐漸增長,形成了年齡結構較為合理的后備人才梯隊。從表1可以看出,淮安市較強的項目主要是中長跑、競走、跳遠。
2.2淮安市田徑教練員隊伍現(xiàn)狀
教練員在運動訓練中起主導作用,在訓練競賽中至關重要。2.2.1教練員的年齡及教齡結構根據(jù)調查可知,淮安市田徑教練員主要集中在31~40和41~50這兩個年齡段,教齡大多在11~30年。各年齡段各有分布,可以形成良好的傳、幫、帶的作用,因此淮安市田徑教練員年齡結構較為合理。2.2.2教練員的學歷、職稱及運動經歷情況數(shù)據(jù)顯示,在表2被調查的17名教練員中,大多數(shù)為大專和本科學歷,碩士以上學歷的僅有1人,僅占5.89%。從職稱情況看,高級職稱的僅占17.65%,這與近幾年淮安市田徑水平下降,運動員比賽成績差,輸送優(yōu)秀運動員進入專業(yè)隊人數(shù)少有著直接關系。
2.3淮安市田徑競技運動管理現(xiàn)狀
2.3.1田徑競技后備人才的選材從對教練員的采訪和走訪中發(fā)現(xiàn),淮安市田徑教練員主要通過觀察運動員的身體形態(tài),等一些指標進行選材,以“經驗選材”為主。只有少部分教練會根據(jù)運動員的身體形態(tài)測量結果進行科學選材,反映了教練員對選材的科學性認識不足,這樣往往會造成對運動員選材把關不嚴、選材不當,運動員成才率難以得到保證。2.3.2周訓練的次數(shù)和每次訓練課持續(xù)時間對少體校教練員和相關負責人的走訪中得知,運動員每天保證訓練量和訓練強度,在10~12次的約占調查的68%左右,這說明淮安市田徑運動后備人才的訓練次數(shù)、訓練時間基本上能得到保證。2.3.3訓練中負荷量與強度及訓練后恢復關系的處理調查發(fā)現(xiàn):有47.06%和35.29%的教練員是根據(jù)個人的訓練計劃和運動員的感覺來確定負荷的量和強度,而根據(jù)一些客觀指標的教練員僅占17.65%。缺乏生理生化指標監(jiān)測等現(xiàn)代科技手段的介入,也說明了在日常訓練中缺乏合理、科學的指導。調查顯示淮安有52.94%的教練員在訓練后由運動員自行放松,還有29.42%的教練員沒有采用任何放松手段,訓練完畢后即解散,說明訓練后的恢復并沒有引起淮安市田徑教練員的重視,恢復訓練課未能很好的納入到訓練計劃中。2.3.4運動訓練計劃的制定和執(zhí)行經過調查可知,制定多年和全年訓練計劃的教練員的比例僅為17.65%和11.76%,缺乏對運動員發(fā)展的總體目標和規(guī)劃,訓練過程缺乏連貫性和階梯性,教練員和運動員都看不到未來,必然會影響訓練熱情和積極性。從表3得知,70%的教練制定訓練計劃并嚴格執(zhí)行,但仍有少部分教練員未能執(zhí)行,帶有很大的隨意性和盲目性,訓練課的質量和效果難以得到保證。2.3.5運動員競賽情況比賽是對教練員執(zhí)教能力和運動員刻苦訓練成果的展示舞臺,也是運動員積累比賽經驗,培養(yǎng)良好的心理素質和堅忍不拔的意志品質的重要途徑,運動員在比賽中實現(xiàn)自我超越,在比賽中實現(xiàn)人生價值。通過調查和訪談發(fā)現(xiàn),淮安市田徑運動員每年參加比賽次數(shù)大約為5~6次,其中省級比賽約2~3次,其它為市或縣級比賽,運動員參加的比賽級別較低、水平差,一定程度上制約了運動員的發(fā)展。2.3.6場地設施以及經費情況經過對少體校相關負責人好教育局的了解可知,經費來源較單一,場地、器材也不能完全滿足訓練的需要。要想保證訓練達到預期的訓練效果,沒有充足的訓練經費和優(yōu)良的場地器材同樣不能完成訓練計劃。淮安市的田徑競技運動后備人才培養(yǎng)的過程中,訓練的經費大部分是完全靠撥款,經費來源單一,造成訓練經費不足,影響田徑后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。通過訪談發(fā)現(xiàn),部分縣、市由于經費的不足導致運動員訓練場地及器材設施得不到保障,影響田徑運動員的訓練。
3結語
關鍵詞:我國足球后備人才;培養(yǎng)現(xiàn)狀;發(fā)展對策
在2016年的巴西里約熱內盧奧運會上,我國體育代表團取得了很好的成績,而我國的足球隊表現(xiàn)差強人意。在20世紀80年代時,我國的足球發(fā)展比較迅速,在亞洲各大足球隊中處于領導地位,后來由于國家足球人才的短缺,相關部門沒有重視足球發(fā)展的重要性,在一定程度上影響了我國足球的發(fā)展。基于此,本文主要研究我國足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展對策,保證我國足球行業(yè)能夠穩(wěn)定的發(fā)展。
1我國足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
在我國足球后備人才培養(yǎng)工作中,存在很多問題,其中,最主要的問題就是足球培訓人員對足球培養(yǎng)工作沒有足夠的重視。由于我國足球訓練人員大多數(shù)都是足球運動員出身,他們學習的文化知識有限,知識水平較低,在一定程度上影響我國體育行業(yè)的發(fā)展。要想有效改善這種狀況,國家有關部門可以定期對足球教練進行專業(yè)知識培訓。在培訓的過程當中,可以向他們提問,采用提問的方式,能夠知道他們在實際工作中經常遇到的問題,然后采取有關措施解決,從根本上提高我國足球教練對其工作的重視,保證足球后備人才的培養(yǎng)質量。除此之外,我國足球后備人員的素質較低。由于足球后備足球后備球員要在很小時就離開父母,他們大多數(shù)時間都在足球訓練上,學習文化知識的時間比較少,導致他們的文化水平較低。因此,國家足球協(xié)會中的管理人員應該不斷提高其文化水平,讓我國的足球后備人員學習文化知識,提高他們的綜合素質。例如,國家足球協(xié)會在選拔足球后備人員時,可以盡量選擇知識水平較高的學員,可以在大學體育生中選撥,保證我國足球后備人員的文化水平,不斷提高其綜合素質,促進我國足球能夠更穩(wěn)定的發(fā)展。
2我國足球后備人才的發(fā)展對策
2.1轉變足協(xié)職能:我國的足球協(xié)會能夠直接管理各個足球俱樂部,足球協(xié)會各個部門的主要任務是提高群眾的足球意識,促進足球在我國能夠更好的發(fā)展。但是,我國的足球協(xié)會工作人員在實際工作中,常常把注意力放在足球運動員的訓練上,忽視足球后備人才的培養(yǎng)。因此,要想保證我國足球后備人才的發(fā)展,應該不斷轉變足協(xié)職能,提高他們對足球后備人才培養(yǎng)工作的重視,從而保證我國足球后備人才培養(yǎng)工作能夠順利開展。例如,我國足球協(xié)會中的管理人員可以在各地區(qū)開展足球比賽,將足球普及廣大群眾當中。在這個過程中,足球協(xié)會中的管理人員可以根據(jù)群眾的表現(xiàn)情況,選撥出一些優(yōu)秀的足球后備人才。同時,足球協(xié)會中的管理人員可以建立中小學足球俱樂部,采用這種方式,能夠提高中小學生對足球的重視,培養(yǎng)足球后備人才,為我國的足球行業(yè)儲備更多足球人才。
2.2打造良好的足球環(huán)境:在我國的足球聯(lián)賽中,由于裁判員的綜合素質較低,經常出現(xiàn)吹黑哨、誤判等現(xiàn)象,影響了我國足球行業(yè)的發(fā)展。因此,足球協(xié)會中的工作人員在實際工作中,應該不斷提高裁判員的綜合職業(yè)素質,避免黑哨、誤判現(xiàn)象的發(fā)生,為我國足球運動員打造一個良好的足球環(huán)境。同時,為我國的足球后備人員提供一個良好的足球環(huán)境,能夠提高足球運動員的積極性,讓他們能夠更好的參加足球活動,保證我國足球后備人才培養(yǎng)工作能夠順利進行。例如,我國足球協(xié)會中的管理人員應該仔細鉆研足球有關法規(guī),將足球規(guī)則鉆研明白之后,可以將相關經驗傳授給足球裁判員,提高他們的職業(yè)素質。同時,足球協(xié)會可以聘請一些國外優(yōu)秀的足球裁判員,并讓國外這些專業(yè)裁判培訓我國足球裁判員,提高我國裁判員的各項綜合素質。與此同時,我國足球協(xié)會中的管理人員為了提高裁判員對其工作的重視,可以采取獎勵方案,對于表現(xiàn)好的裁判員,可以根據(jù)他們的實際需求,給予一定的獎勵,對于那些表現(xiàn)不好的裁判員,可以對他們進行懲罰。采用這種形式,能夠提高我國足球裁判員對其工作的重視,保證足球判決質量,為我國的足球訓練員打造一個良好的足球環(huán)境,提高我國足球后備人才的積極性,保證我國足球后備人才質量。
2.3加強國家宏觀調控管理:在歐洲等足球強國中,他們足球發(fā)展迅速的原因主要是由于國家政府的宏觀調控管理工作做得比較好,因此,我國的相關工作人員應該提高對足球發(fā)展的重視,保證我國足球后備人才質量。國家相關工作人員可以加強宏觀調控,改變原有的足球比賽模式,將足球活動推廣到學生當中,提高學生的足球的重視,提高我國足球后備人員的數(shù)量。例如,國家政府中的相關工作人員可以根據(jù)足球在群眾中的發(fā)展狀況,合理控制足球活動成本,盡可能將成本降到最低。同時,足球協(xié)會中的工作人員可以定期與足球運動員進行溝通,并積極吸取足球運動員的意見,根據(jù)他們提出的意見,結合我國足球發(fā)展情況,合理控制我國足球活動的交易成本。同時,我國足球協(xié)會中的工作人員可以在各大城市中建立足球比賽場地,為足球后備人才提供良好的運動場地,滿足他們對足球運動場地的要求。除此之外,國家足球訓練人員可以根據(jù)后備人才的實際表現(xiàn)情況,制定科學合理的足球管理制度,提高足球運動員對其工作的重視。還可以讓優(yōu)秀的足球運動員到學校講述自己的足球生涯,讓學生能夠進一步認識足球,提高他們對足球的興趣,保證我國足球后備人才培養(yǎng)工作順利進行,提高我國足球后備人才的專業(yè)水平。通過在學生中開展足球活動,能夠有效保證我國足球行業(yè)更好的發(fā)展,提高我國儲存后備人才質量。
3結束語
綜上所述,要想保證我國足球行業(yè)能夠更好的發(fā)展,做好足球后備人才培養(yǎng)工作具有特別重要的作用。但是,足球隊員培訓人員在實際工作中,仍然會遇到很多問題,這就需要他們在原來培訓的基礎上,不斷學習國內外先進的足球人才培養(yǎng)知識,從而促進我國體育行業(yè)更好的發(fā)展。
參考文獻
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關鍵詞:技能人才;培養(yǎng)現(xiàn)狀;對策
中圖分類號:G712 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2014)25-0163-02
黨的十七大報告中提到“優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國”,“大力發(fā)展職業(yè)教育,提高高等教育質量。”作為職業(yè)教育當中最具特色、最具活力部分的技能人才培訓,是解決當前溫州技術人才短缺最為有效的途徑之一。如何針對溫州實際制訂相應的技能人才培養(yǎng)策略,做好技能人才培養(yǎng)將成為我們關注的問題。
一、溫州市技能人才培養(yǎng)資源概況
溫州市地處長江和珠江三角洲兩大經濟區(qū)的交匯區(qū)域,是全國首批14個沿海開放城市之一,也是全國十大最具有活力、中國十大品牌之都和民營經濟發(fā)達的城市。近幾年來,溫州市是浙江省外來人口最多的城市之一。2013年全市常住人口約1000萬,其中外來人口約400萬。目前,溫州市中高職院校、社會各類培訓機構等有200多所,如溫州職業(yè)技術學院、溫州技師學院、溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學校和溫州市就業(yè)訓練中心等。每年為溫州市培養(yǎng)技能人才約7萬人,其中高技能人才約4萬人。更多的大中型企業(yè)依靠自建省、市級公共實訓基地、技能大師工作室來培養(yǎng)技能人才。
二、溫州市技能人才隊伍建設現(xiàn)狀
近五年來,在政府經費補助培訓方面,技能型人才約32萬人,其中高技能人才達21萬人,成績顯著。但是根據(jù)溫州經濟發(fā)展方式轉變與產業(yè)結構的升級情況,溫州技能人才工作基礎薄弱,培養(yǎng)體系、評價與激勵機制還不完善。目前,溫州市技能人才隊伍建設情況如下。
1.高技能人才數(shù)量少,結構不合理。目前,技能型人才比例僅為10.44%/萬人,與浙江省《十二五中長期人才規(guī)劃》提出人才強省的目標是到2020年萬人技能人才比是28.5%大相徑庭。在技能型人才隊伍中,中高級工占70%左右,技師及以上占20%左右,比例結構很不合理。從事的行業(yè)主要集中在傳統(tǒng)機電制造業(yè)、信息服務業(yè)、管理咨詢業(yè)等,而在新型制造技術、信息技術、生物技術、新材料技術、能源與環(huán)境技術等領域的技能人才嚴重缺乏。
2.從事生產一線的技能人才嚴重短缺。來自市經信委的監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示,70%左右的重點企業(yè)表示有用工缺口。據(jù)測算,2012年溫州規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)用工缺口約6萬人,占規(guī)模工業(yè)用工總人數(shù)的7%。特別是在建筑工程、機電技術、紡織服裝制鞋、通用設備制造等技術產業(yè)領域,技能人才嚴重短缺,甚至出現(xiàn)上百萬元的高檔機器無法正常運轉的狀況。隨著溫州經濟發(fā)展方式轉變、經濟轉型升級,由“溫州制造”向“溫州創(chuàng)造”轉化,高素質技能型人才的缺口更為嚴峻。
3.技能人才培養(yǎng)面臨發(fā)展瓶頸。“沒有一流的技工,就沒有一流的產品”、“技能藍領也是人才”等重視職業(yè)技能的觀念還沒有完全形成。技術工人隊伍相對薄弱,文化程度和技能素質偏低。溫州作為服裝、鞋革、機電、制造、鍛造、印刷包裝業(yè)的基地,工種比較單一,機械化流水線操作工占絕大部分。目前,溫州僅有溫州職業(yè)技術學院、浙江工貿職業(yè)技術學院、溫州技師學院和溫州市就業(yè)訓練中心等輸出少量高技能人才,且高技能人才數(shù)量在技能人才總數(shù)中所占比例約為16%,遠低于全國24%的平均水平,這些因素給技能人才的培養(yǎng)帶來了困難。
三、溫州市技能人才短缺的主要原因
1.企業(yè)培養(yǎng)技能人才的積極性不高。大多數(shù)企業(yè)對技能人才的作用認識不夠到位,沒有足額提取職工的教育經費,有提取的教育經費,也沒有嚴格按照國家規(guī)定用于一線員工的技能培訓上。有些企業(yè)寧肯把大量資金投入廣告宣傳或其他方面,也不愿意出資金培養(yǎng)技術工人。企業(yè)需要技能人才,而擔心員工學到技術后會跳槽,普遍存在重“用”輕“培”或只“用”不“培”,甚至只“挖”不“培”等現(xiàn)象,以至于形成挖技能人才的惡性循環(huán)。
2.基礎待遇不高,激勵措施缺失,技能人才流失嚴重。人才如“候鳥”,最重要的莫過于“安居”與“樂業(yè)”,哪里氣候適宜,就飛往哪里。在溫州,人才流失已經成為了一個社會關注的話題。據(jù)不完全統(tǒng)計,每年春節(jié)后有上萬名優(yōu)秀人才跳槽到上海、杭州等地,甚至出現(xiàn)個別企業(yè)骨干人才集體跳槽,導致開春不能開工。人才為什么難留?據(jù)調查分析,除了房價高、生活成本高等宏觀因素外,一些民營企業(yè)家族式管理模式還尚未脫離,家族成員、朋友占據(jù)主要崗位,享有特權,排擠外來人才,特別是對員工工作技能要求不高、支付低薪酬、缺乏有效的培訓激勵機制。由于缺乏有效的培訓激勵機制,不僅使企業(yè)的競爭力匱乏,而且也挫傷了員工積極進取的上進心,使員工產生消極的情緒,進而產生對企業(yè)的不滿情緒,最終造成人才流失。
四、加快技能人才培養(yǎng)的對策
1.制訂技能人才的培養(yǎng)方案。知識、創(chuàng)新型的技能人才,是企業(yè)核心競爭力的體現(xiàn),對溫州市經濟發(fā)展、產業(yè)轉型升級起到關鍵作用。為解決企業(yè)技能人才緊缺,更好地吸引和留住人才,溫州市委、市政府推出了一系列的人才優(yōu)惠政策,比如:《甌江民營企業(yè)人才計劃》、《溫州市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020)》和《關于進一步加快高技能人才隊伍建設的意見》等。結合以上人才政策,溫州中高職院校、就業(yè)訓練中心和社會各類培訓機構要合理制定技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃與職業(yè)培訓規(guī)章,明確人才發(fā)展的總體目標,為溫州知識、創(chuàng)新型的技能人才培養(yǎng)提供可操作性的宏偉藍圖。
2.構建技能人才培養(yǎng)體系,拓寬技能人才培養(yǎng)渠道。①職業(yè)教育必須適應產業(yè)發(fā)展需求。職業(yè)教育是面向人人的教育,不僅要開展職前教育,還要開展中高職對接、再就業(yè)培訓、職業(yè)技能提升培訓等職業(yè)培訓。在我國,中高職院校的目標就是培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型、復合型的技能人才。因此,溫州市各類中高職院校應該根據(jù)市場的需求,調整傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式,建立“二元制”教育模式,使師生、校企等多方實現(xiàn)點對點交流,并發(fā)揮學生的主體作用,提升創(chuàng)新能力和自主學習能力,使學生在現(xiàn)實職業(yè)情境中建構自己的知識和技能體系,為溫州培養(yǎng)一批急需的高端、復合型技能人才提供了必要保證。②企業(yè)技能人才自主評價,開辟技能人才培養(yǎng)的多種途徑。企業(yè)應以國家標準為依據(jù),以崗位職業(yè)標準為基礎,以企業(yè)技能型人才的職業(yè)能力建設為核心,制定自主培養(yǎng)技能人才隊伍建設規(guī)劃,建立現(xiàn)代企業(yè)職工培訓制度和企業(yè)技能人才自主評價體系,結合新技術和新工藝應用、技術改造、技術革新等,通過名師帶徒、崗位培訓、集中培訓等形式,進一步提升職工的知識與技能素質,促進技能人才迅速成長。
3.健全和完善技能人才成長激勵機制。①從企業(yè)角度。企業(yè)應完善培訓、考核、使用與待遇相結合的激勵機制。聘用的高級工、技師、高級技師等技術工人分別享受本單位助理工程師(初級)、工程師(中級)、高級工程師(副高級)等專業(yè)技術人員福利、住房、休假、療養(yǎng)等待遇。建立技能等級與業(yè)績貢獻相結合的收入分配制度和激勵機制,對貢獻特別突出或有重要發(fā)明創(chuàng)造的技能人才實行期權、股權等激勵。②從政府角度。一是進一步完善職業(yè)技能競賽制度。各項職業(yè)技能競賽工作要逐步形成完整的政策體系、工作體系和技術保障體系;競賽工作模式要不斷創(chuàng)新,以政府部門主導、社會力量參與、企業(yè)公益性支持后盾的多種競賽組織形式。二是加大表彰、獎勵、宣傳力度,提高企業(yè)和職工的參與率。以“名師名家”、“首席技師”、“甌江技能大獎”、“錢江技能大獎”、“浙江省151人才工程”和“中華技能大獎”等評選活動為重點,對有突出貢獻的技能人才給予嘉獎,享受政府特殊津貼和政治待遇。三是探索建立技能人才與專業(yè)技術人才職業(yè)發(fā)展互通制度,完善技能人才落戶、住房、家屬安置、醫(yī)療保障、榮譽、政治待遇等方面的優(yōu)惠政策和扶持措施,優(yōu)化技能人才成長的政策環(huán)境。
4.完善政策,創(chuàng)新模式,建立免費培訓制度。目前,溫州市農村勞動力素質提升培訓中采用政府買單的方式鼓勵農民工、外來務工人員接受職業(yè)技能培訓和各類社會教育培訓機構承辦培訓,取得良好的效果。但從地方人才戰(zhàn)略的長效機制考慮,還要加大技能人才專項資金的投入,推動全市勞動者素質的提升,建設一支數(shù)量充足、結構合理、技藝精湛的技能人才隊伍,這對于溫州企業(yè),特別是民營企業(yè),意義則更大,為實現(xiàn)《溫州市人才發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提供支撐。因此,在認真落實國家和浙江省職業(yè)培訓政策的基礎上,溫州應建立起面向全體城鄉(xiāng)勞動者(含新居民),貫穿職業(yè)生涯全過程的終身免費培訓制度。通過政府購買技能人才培訓成果的辦法,促進中高職院校、就業(yè)訓練中心和社會各類培訓機構加快培養(yǎng)一批社會緊缺、企業(yè)急需的技能人才,對有技能培訓需求的勞動者加大培訓力度,滿足重點產業(yè)用工需要和就業(yè)困難群體培訓需求,保障城鄉(xiāng)勞動者充分就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)。
溫州是全國民營經濟最活躍的城市之一,2012年全市GDP總量為3650億元,外貿進出口總值204.4億美元,全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)4202家,實現(xiàn)工業(yè)總產值4166.68億元。然而缺乏掌握先進生產技術、工藝的技能人才,成為制約溫州經濟發(fā)展方式轉變與產業(yè)結構升級的瓶頸。為了緩解技能人才短缺的現(xiàn)象,本文對溫州市技能人才現(xiàn)狀存在的問題以及造成原因進行了全面剖析,在理論上構建了以政府為主導,以中高職院校、就業(yè)訓練中心為主力,以企業(yè)為主體的技能人才培養(yǎng)體系。相信這一體系會對溫州市技能人才的培養(yǎng)與開發(fā)起到較好的借鑒作用,進而促進我市技能人才培養(yǎng)規(guī)模的擴大和速度的加快,推動我市經濟可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻:
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關鍵詞:教育;改革;人才培養(yǎng)模式
1789年開始,法國已經選擇在顯要的工業(yè)中心創(chuàng)建具有地方特色的藝術學校,延續(xù)到1830年的時候,法國已經擁有著八十多所類似的藝術院校,這些院校的建立肩負著法國為了改造絲綢產品的質量,其中包括雕塑、繪畫、版畫系等等。可以這樣說,這就是最早出現(xiàn)的職業(yè)藝術教育人才培養(yǎng)模式,同樣是培養(yǎng)藝術類人才的模式之一。另外,這也滿足著工業(yè)發(fā)展的需求,滿足著適應社會發(fā)展所產生的高等教育模式。追溯到我國最早的藝術學校約為1977年創(chuàng)建的南昌職業(yè)技術師范學院。
一、學前教育藝術人才培養(yǎng)模式的教育現(xiàn)狀
第一,我國現(xiàn)存更多的專業(yè)藝術學校,逐漸靠攏與其它高校合并的想法及行動。
第二,合作后未升格的藝術學校,也并未放棄整合的想法,為了可以加入到職業(yè)培訓的行列中,努力的發(fā)掘著自身優(yōu)勢。
第三,在更多的高等學校中也都存在著向國家教育部審批職業(yè)培訓的意愿及想法,利用手頭更多的資源,重新建立創(chuàng)辦與職業(yè)培訓相關的專業(yè)機構,以此獲得高等職業(yè)藝術教育的準入證。
第四,民辦的職業(yè)院校,在一定程度上積極建立藝術類的教育機構。總的來說,這些不同性質、不同形式的職業(yè)藝術教育機構根據(jù)時代的變化以及發(fā)展需要不斷的創(chuàng)新來適應教育人才培養(yǎng)的使命感。
二、學前教育藝術人才培養(yǎng)模式特點
第一,就業(yè)教育模式在校企合作培養(yǎng)人才機制的情況下,校方基本是采納合作一方的要求進行著教學體系,并以此圍繞運轉。教學的實踐中,企事業(yè)單位會為此提供更多的實踐機會,實踐演出也就意味著學生步入社會的專業(yè)訓練過程已經開始。學生也因為企事業(yè)單位的標準而學習準備,因為這正是他們面對職業(yè)被挑選的演練,或者是說評估。學習時間短、內容較為單一,并且學生在校期間的學習進度、學習成果、教學的質量等等,有些時候學校一方并沒有確切的跟進落實。如此,如何具有發(fā)展的眼光進行預測,并以此貼合市場、迎合社會,就應連續(xù)不斷的將職業(yè)藝術教育進行全面把控及策劃;對于教學的成果應做好跟進,對于學校方的教學水平、教學質量進行嚴格規(guī)范的定位及監(jiān)督,是職業(yè)藝術教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
第二,師生關系雖然體藝術類院校平行志愿計劃并不缺少,但是跟據(jù)2009年招生匯總信息來看,真正有此意愿的考生很少很少。事實上職業(yè)藝術類的學校分數(shù)錄取線很低,可并未被看好,其生源與其它高等藝術教育學校根本無法相提并論。以此可見大家對于職業(yè)類藝術學校不認可,認為還是有一定差距的。職業(yè)藝術教育的師資要求,以及師生關系在一定程度上是具有藝術教育特點的。在藝術人才的培養(yǎng)過程中,教師是具備豐富實踐經驗的并且具有較高的藝術素質。同樣在更多的職業(yè)藝術教育學校中,教師多出于藝術團體,有大量、豐富的實踐經驗,并且清楚的知道能在社會立足的要求,也因此教師都是具有多方面的才能,有的教師在教學中身兼數(shù)職,擔任好幾門功課。綜上所述,職業(yè)藝術學校存在著師資不全的現(xiàn)狀,不具備穩(wěn)定性,臨時請聘、外聘或者是退休教師反聘情況比較多。
第三,教材依據(jù)調查顯示,更多的職業(yè)藝術教育院校所使用的教材,基本上都是很多藝術類本科院校在普遍使用的書本教材。因此職業(yè)藝術教育學校就存在著教材不適用的的問題(必須和就業(yè)渠道、社會文化時尚聯(lián)系),而對于學生也相對不公平,雖然學習時間短但卻要在時間內學習本科內容,這也導致原本并不優(yōu)秀的學生排斥教材,降低學習興趣。
第四,教學方式高等藝術院校的很多專業(yè)基本都是一對一的小課教學,而更多的職業(yè)藝術教育實踐的多為大課形式。不過相對來說也是有一定特色課堂的,比如說除了學習專業(yè)知識外,學校也將更多的教學內容轉變?yōu)槲枧_上或者是講臺上,利用書本及實踐結合的教學方式,挖掘學生本能的學習主動性及自主的創(chuàng)造性。為學生樹立目標的基礎上,利用更多的實踐經驗釋放自身想象力。并且學生在實踐過程中出現(xiàn)的問題,指導老師可以在第一時間進行糾正,實現(xiàn)達到最好的實踐教學成果。另外,為了更好的將實踐效果范圍擴大化,還將藝術實踐進行分塊學習,形成系統(tǒng)、規(guī)范的教學過程,這也是有別于高等院校的最大特色之一。關于學前教育藝術人才培養(yǎng)模式教育是一項復雜的系統(tǒng)工程,很多問題還需要不斷的挖掘、更細致入微的思考及實踐,對于此本人的研究能力以及手中所查閱的資料有限,所以研究暫時相對不夠深入,所提出的理論也比較淺顯,并沒有達到此研究課題預期的研究目標。只能說,結果雖然未達到,但是勇于嘗試的決心促使著研究課題的又一次進步,也正是因為此次研究,讓我更深入的了解到了學前藝術教育的重要性,為我今后更廣泛的學術研究打下了堅實基礎。同時也希望有更多的人參與到此研究課題的建設及推廣中,讓此在未來可以發(fā)展的更好,為學前教育藝術人才培養(yǎng)提供著豐富、飽滿的理論依據(jù)及指導。
【參考文獻】
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關鍵詞:后背人才;培養(yǎng)體制;社會保障
1 引言
競技體育后備人才培養(yǎng)是一個復雜的系統(tǒng)工程,是競技體育發(fā)展的源泉。對競技體育水平的提高起著決定性作用。世界各國培養(yǎng)運動員都按照自己國家的實際情況采用了多種體制和方式,各具特點。不可否認的是,由于歷史原因,我國多年來采取以“四級訓練體系”為主要標志的后備人才培養(yǎng)方式的確為我國競技體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻,但是,這種競技體育人才培養(yǎng)體制帶有濃厚的計劃經濟色彩,在很多方面已經不能適應當前形勢發(fā)展的要求,并已經成為制約和影響我國競技體育持續(xù)、健康發(fā)展的關鍵因素。隨著我國市場經濟體制逐步完善,陳舊的競技體育后備人才的培養(yǎng)體制已不適應新形勢的需要,為此,尋求一種新型的后備人才培養(yǎng)模式是當前亟待解決的首要問題。
2研究對象與方法
2.1研究對象:
以競技體育管理者、教練員、科研人員為研究對象。
2.2研究方法:
2.2.1文獻資料調研法:
收集、整理國內外有關競技體育后備人才培養(yǎng)模式的相關文獻資料。
2.2.2專家訪談法
通過走訪的方式與國內著名教練員、科研人員、體育學院教授等進行交流,獲取了寶貴的經驗和建議。
3我國競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
目前,我國競技體育后備人才的培養(yǎng)模式采用的主要是“四級訓練”體制,它是一種金字塔式的人才培養(yǎng)模式(圖1)。在塔的最尖端是國家隊;其次為省、市、自治區(qū)專業(yè)隊;再次為各類體育運動學校、重點業(yè)余體校、體育中專;最底端是體育傳統(tǒng)項目學校、青少年俱樂部、普通業(yè)余體校等。在這個目標培養(yǎng)模式中,最底端和第二層主要是以各類學校的培養(yǎng)為主,其主要目標是培養(yǎng)為學校爭取榮譽的高水平運動隊,畢業(yè)后一部分學生流向高校,一部分輸送到省、市體工隊以及國家隊。
4我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式存在的問題
傳統(tǒng)的“四級訓練”結構體系表現(xiàn)的是塔基寬,塔身大,塔尖小。是建立在一種高投入,低產出,高淘汰率的基礎上。是以犧牲成千上萬的青少年的前途、學業(yè)為代價的。
4.1學校后備人才資源嚴重匱乏
新時期競技體育后備人才資源嚴重匱乏已凸顯,青少年才是我國競技體育的根基,也是影響國家競技體育的長期穩(wěn)定的發(fā)展,青少年運動員又都是來自學校,因此,中小學課余訓練是國家競技體育后備人才資源培養(yǎng)的主要形式,在對30多所普通中小學的體育課調查中,大部分學校體育課內容沒有安排針對有潛質的學生特別訓練,特別是在臨近考試前夕,體育課都讓給主科老師。競技體育似乎在開始遠離學校體育,正在游離于學校體育之外,在學校體育教學淡化體育課程的一片呼聲中,體育在中小學只能作為健康理論體育,競技體育在中國的學校體育中逐漸被邊沿化,在學校體育教育中已是處于可有可無的境地。
4.2業(yè)余體育學校競技體育后備人才生源出現(xiàn)下滑
近幾年許多地方的業(yè)余體校,特別是縣級業(yè)余體校,競技體育后備人才數(shù)量與質量日益萎縮,已難以為繼,我國競技體育訓練模式長期賴以生存的基礎受到了破壞。由于體校在培養(yǎng)競技體育后備人才方面成才率低下,學生文化素質差,使體校失去了吸引力。
5我國競技體育后備人才資源的培養(yǎng)對策。
5.1嚴把科學選材關
現(xiàn)在基層的后備人才選拔很少根據(jù)運動員的心理、生理等方面的實際問題進行科學的選材,出現(xiàn)“有苗就收,有苗就養(yǎng)”的現(xiàn)象。選材的這種目的性不強,使得一些有潛力的苗子不能入選,而一些沒有潛力的運動員又出不了成績,造成了巨大的資源浪費,給國家、社會、家長和運動員都帶來了很大的損失。應該運用科學選材,從形態(tài)、機能、素質、心理等方面入手,從眾多運動員后備力量中準確地選拔出那些在先天和后天條件方面均較優(yōu)秀的運動人才。這一過程在競技體育后備人才培養(yǎng)中是相當重要的一環(huán),它直接影響訓練成績的取得。
5.2進一步深化“體教結合”
“體教結合”是解決當前競技體育后備人才文化素質提高的最有效的良方,但“體教結合”從1987年推出至今效果并非理想,根本原因是兩套體系并行,體育、教育兩套系統(tǒng)在推行體教結合上存在的矛盾,體教結合尚存體制,體制其實也是一種體制性浪費。體制性浪費,是指由于政府體制不健全、不合理,政出多門,各行其是,導致政府行政效率低下,提高了行政運行、社會運行成本而造成的浪費。但目前的現(xiàn)狀是體育部門關心的是“奧運戰(zhàn)略、全運戰(zhàn)略”,而教育部門關心的是拿來即能用,不愿投入太多的人力、物力,招收運動員只為了本單位拿分奪牌,并不關心運動員的文化素質提高等等,這些都降低了體教結合的整體效益。因此,體教結合要做到真正結合,政府部門要深化行政體制改革,加快政府職能轉變,減少體制性浪費,將改革政府體制與建設節(jié)約型社會結合起來,才有可能使體教結合真正發(fā)揮其造血功能作用。
5.3調整訓練時間
我國競技體校、運動學校的冬季項目運動員一般都是每天早操訓練加下午半天訓練,專業(yè)運動員甚至是全天候的訓練,這種訓練體制是造成“時間戰(zhàn)”、“消耗戰(zhàn)”很重要的原因。相比之下,美國全國高校體育協(xié)會就明文規(guī)定,其大學生運動員每周訓練不得超過六天,周訓練時間不得超過2O小時。“現(xiàn)在國外優(yōu)秀選手每天只訓練2―3小時,她們到35歲左右還是世界冠軍。我們練1O年的運動量可能是人家練2O年的運動量,強大的運動量致使運動員傷病頻出,提前告別運動生涯。有人曾提及到,國內教練員在訓練場上的時間多于加拿大教練員,加拿大教練員在訓練場外用于專業(yè)的精力和時間多于國內教練員,他們必須查資料、看錄像、觀看其他隊的比賽、分析數(shù)據(jù),以數(shù)據(jù)來指導訓練。“時間戰(zhàn)”、“消耗戰(zhàn)”所引起的運動員運動生涯“早逝”和不暇顧及其它的現(xiàn)象,極大的阻礙了人們加入競技的熱情,造成后備人才的嚴重不足。
5.4激勵和保障機制有待調整完善
競技體育后備人才的受教育問題、將來社會就業(yè)問題、社會保障問題一直困擾著體育管理部門和運動員及家庭,并越來越成為新時期影響我國競技體育發(fā)展的主要因素。運動員作為特殊的群體,他們所從事的職業(yè)具有高投入、高風險、周期長和高度不確定性等特點,要求我們必須建立起與此相符的社會保障體系。吸引更多的人加入到競技體育后備人才行列。運動員的社會保障體系要考慮以下幾個方面:社會保險、傷殘保險、就業(yè)安置以及福利與優(yōu)撫。我們應在每個方面都充分考慮,不斷完善。從而充分調動優(yōu)秀運動員訓練和競賽的積極性,得到運動員家庭和社會的支持,為競技體育貯備更多、更有潛力的后備人才,促進競技體育的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻:
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