崗位工作任務(wù)

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崗位工作任務(wù)范文第1篇

關(guān)鍵詞：高職院校 廣告設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

目前，應(yīng)用型人才的短缺折射出企業(yè)對具有適應(yīng)工作崗位能力人才的需求與要求。用人單位希望通過職業(yè)教育使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)技能和較高的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)工作崗位零對接，提高工作效率、增加經(jīng)濟(jì)效益，同時體現(xiàn)處學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的社會服務(wù)能力。基于工作崗位中典型工作任務(wù)項(xiàng)目在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的探究正是對專業(yè)發(fā)展與行業(yè)需求的一次剖析。工作崗位中的典型工作任務(wù)項(xiàng)目在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用有著重要影響，正確合理的進(jìn)行工作崗位中的典型工作任務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，其才能夠保證高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生能力得到更好的提高。

一、高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的重要性

高職院校培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才，是使其具有廣告人所具備的素質(zhì)、技能的高級應(yīng)用型人才。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，實(shí)訓(xùn)課程及所選用的實(shí)例只有與實(shí)際工作崗位任務(wù)相吻合，同時按照行業(yè)要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，才能讓學(xué)生逐步進(jìn)入角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么，崗位要求是什么，市場需求是什么，才能有的放矢充分發(fā)揮自己的潛力，在工作崗位中有更加出色的表現(xiàn)。

如果在高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中，缺少實(shí)訓(xùn)課程，尤其是與崗位緊密相連的內(nèi)容，就會導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識不深，知識把握不準(zhǔn)確，專業(yè)技能不高，更不能滿足高職院校對人才培養(yǎng)的要求。

二、高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開展中存在的不足

雖然現(xiàn)在各個高職院校對于實(shí)訓(xùn)課程的開展都十分重視，也不斷進(jìn)行這方面的提高，使高職院校在對人才培養(yǎng)過程中在實(shí)訓(xùn)開展的過程中仍然存在很多不足。

2.1高職院校廣告實(shí)訓(xùn)基地投入欠缺

高職院校廣告實(shí)訓(xùn)基地是高職院校開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的重點(diǎn)。這是保證高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程展開最關(guān)鍵的一點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)中，有很多高職院校其在進(jìn)行廣告實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)置過程中有很多不足。不能夠進(jìn)行產(chǎn)教結(jié)合，同時在校企結(jié)合方面做的也不夠好，使很多實(shí)訓(xùn)課程都只能放棄，不能到達(dá)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程展開的目的。

2.2實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置過于單一

雖然高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)都有實(shí)訓(xùn)課程展開，不過在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置中，其存在很多不足。這些是導(dǎo)致高職院校在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中達(dá)不到實(shí)訓(xùn)目的的關(guān)鍵，這樣還會導(dǎo)致高職院校實(shí)訓(xùn)過程中會遇到這樣或者是那樣的問題，使實(shí)訓(xùn)受到影響。對于廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)來說，其進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)更多，因此廣告設(shè)計(jì)與制作其設(shè)計(jì)到很多方面的能力，包括對美學(xué)設(shè)計(jì)方面的能力，同時也包括設(shè)計(jì)人員對相關(guān)設(shè)計(jì)要求的分析，這樣就會使高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才得到不斷提高。

2.3實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與實(shí)際工作有脫節(jié)

現(xiàn)在各個高校也都開展了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，不過其在開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，其與實(shí)際工作有脫節(jié)，這樣就導(dǎo)致了實(shí)訓(xùn)工作開展的過程中存在漏洞，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)工作的效果自然也就會有一定的影響。沒有聯(lián)系實(shí)際的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開展其是毫無意義的，雖然名義上是進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)課程，而實(shí)際上，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程的過程中能力并沒有得到提高，到以后工作崗位中時學(xué)生仍然是沒有能力勝任相關(guān)的工作，使其完全不具備實(shí)際工作能力。

三、高職廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)課程有效開展的方法

只有高職院校的實(shí)訓(xùn)課程能夠有效的開展，才會使高職院校學(xué)生能力得到提高。這樣就要求對高職廣告設(shè)計(jì)與制作的實(shí)訓(xùn)課程開展重視，這樣就會使高職院校的實(shí)訓(xùn)課程展開得到最好的效果，使高職院校學(xué)生在以后工作崗位中能夠更好的進(jìn)行工作。

3.1重視實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)置

對于高職院校來說，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置是至關(guān)重要的，只有保證高職院校實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置的合理，只有這樣才能夠達(dá)到好的實(shí)訓(xùn)效果。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)置過程中，應(yīng)當(dāng)重視與實(shí)際情況相結(jié)合，同時，還要注重與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，這樣在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程開展的過程中，所得到的開展效果才會有所改變，使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)課程能夠使自身能力真正得到提高。

3.2抓住高職院校特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置

在進(jìn)行高職院校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置過程中，應(yīng)當(dāng)注意實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置，根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。而對于高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)來說，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置一定要全方位，保證進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中人員素質(zhì)能夠得到提高，而且這些項(xiàng)目也一定要能夠有效展開，使高職院校學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中能力切實(shí)得到提高。

3.3結(jié)合廣告的實(shí)際情況來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置

廣告是現(xiàn)在社會中企業(yè)進(jìn)行宣傳的主要方式和途徑，而作為廣告專業(yè)學(xué)生來說，其在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)中，一定要能夠結(jié)合現(xiàn)在社會發(fā)展情況來進(jìn)行，同時，也要與相應(yīng)的公司進(jìn)行合作。最好是可以使學(xué)生參加頂崗實(shí)訓(xùn)，這樣可以通過實(shí)踐，使學(xué)生的工作能力切實(shí)的得到提高，使其在以后的工作中可以有更加出色。同時，這種方式，還可以使學(xué)生在步入社會走向工作崗位之前就對這方面的能力有一定的改變，使自己的工作和生活可以得到改善。

四、總結(jié)

對于高職院校來說進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的開展是有著重要作用的，而在進(jìn)行開展實(shí)訓(xùn)課程的過程中，各個專業(yè)都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行針對性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開展。本文筆者以高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為例，對其在實(shí)訓(xùn)課程開展的過程中存在的問題進(jìn)行了分析，并且結(jié)合現(xiàn)在社會的發(fā)展情況，對改進(jìn)其實(shí)訓(xùn)課程開展中存在的問題提出了改進(jìn)意見，希望能夠通過這種方式使高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開展效果得到改善，使學(xué)生通過參加實(shí)訓(xùn)課程使自身能力得到提高。

參考文獻(xiàn)

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崗位工作任務(wù)范文第2篇

關(guān)鍵詞：工作崗位；電子商務(wù)；人才培養(yǎng)模式

1、適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展以及滿足人才市場的需求

因此對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的定位為：基于學(xué)生的職業(yè)道德，針對學(xué)生的工作崗位能力進(jìn)行培養(yǎng)，需要滿足對技能型人才的能力以及素質(zhì)的要求，對課程體系進(jìn)行優(yōu)化、深化教學(xué)模式的改革，將培養(yǎng)目標(biāo)定位為：①知識目標(biāo)。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生需要做到可以熟練的操作各種辦公軟件、需要具備Internet 操作與應(yīng)用方面較為基礎(chǔ)的技能、同時還需要具備對電子商務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、評價以及后期維護(hù)的能力。②能力目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)的工作崗位設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的具體能力要求，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、交流溝通能力、主動性與創(chuàng)新性能力，培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)公關(guān)、網(wǎng)絡(luò)營銷、運(yùn)營管理、以及網(wǎng)站維護(hù)等方面的技能。③素質(zhì)目標(biāo)。以電子商務(wù)專業(yè)方面的素質(zhì)教育內(nèi)涵為前提，涵蓋道德觀念技能、人際交往技能與專業(yè)技能等方面，尤其需要加強(qiáng)職業(yè)道德的培養(yǎng)。對于心理素質(zhì)以及專業(yè)素質(zhì)方面的培養(yǎng)，需要注意關(guān)注學(xué)生的情感教育，將“誠信為本”這個觀念灌輸?shù)綄W(xué)生思想中，培養(yǎng)良好的職業(yè)人格，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新品質(zhì)的完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)以及健全的人格。

2、構(gòu)建基于工作崗位系統(tǒng)化的模塊化課程體系

以工作崗位為目標(biāo)，明確課程體系的建設(shè)，主要有營銷員、網(wǎng)絡(luò)營銷師、電子商務(wù)員、網(wǎng)絡(luò)營銷師以及營業(yè)員等。例如可以將電子商務(wù)員這個工作崗位，可以將其工作進(jìn)行分解、細(xì)化為電子商務(wù)應(yīng)用、網(wǎng)頁編輯美化、電商市場分析、網(wǎng)店運(yùn)營管理、網(wǎng)絡(luò)資料管理以及網(wǎng)店推廣等職責(zé)。以此為前提，可以對每一項(xiàng)工作的過程以更為具體的任務(wù)為目標(biāo)進(jìn)行分解，接著依據(jù)每一個具體工作的特點(diǎn)，對工作崗位進(jìn)行分析，以此為基礎(chǔ)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)諸多課程模塊的建設(shè)，例如電子商務(wù)交易訓(xùn)練、電子商務(wù)交易平臺創(chuàng)建和推廣、網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)與推廣等，涵蓋產(chǎn)品、任務(wù)以及項(xiàng)目等載體進(jìn)行課程體系的建設(shè)。

3、以工作崗位能力為核心，實(shí)現(xiàn)教育模式的改革

根據(jù)電子商務(wù)工作崗位的工作特點(diǎn)與任務(wù)，依據(jù)對高職學(xué)生有關(guān)職業(yè)能力方面的培養(yǎng)規(guī)律，開發(fā)研究出專業(yè)項(xiàng)目模塊，可以實(shí)現(xiàn)工作崗位能力的突出培養(yǎng)，可以與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作共同對課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)、資源進(jìn)行整合，對工作任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式。

所謂“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式就是指改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再單純的以課堂講授為主，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。該模式是以做為中心，教的目的是為了實(shí)現(xiàn)做，同時做也是教的基礎(chǔ)，學(xué)的最重落腳點(diǎn)也是做，學(xué)生對電子商務(wù)方面知識的學(xué)習(xí)，不是單純的為了通過考試，而是在走出校門后能找到合適的工作崗位，需要將自己的工作做好，同時還要在工作時不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，讓工作可以完成的更好、更快、更高效。在以工作崗位為前提的培養(yǎng)過程中，“教、學(xué)、做”三者是沒有先后順序之分的，它們相互融合、相互滲透、互相輔助，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做三者的同步進(jìn)行，同時還能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在做的時候，可以首先把簡單的項(xiàng)目做好接著再做較難的項(xiàng)目，最后再做復(fù)雜的項(xiàng)目，可以把難的項(xiàng)目拆分開來，分解成為單獨(dú)的一個一個的項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)先簡后綜的循序模式來逐漸深入，從而可以在教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的掌握能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。在工作崗位的需要下，需要將學(xué)生的個性與特長進(jìn)行充分的發(fā)揮，老師在做中實(shí)現(xiàn)教，學(xué)生在做中實(shí)現(xiàn)學(xué)，可以極大程度的將學(xué)生的興趣激發(fā)出來、增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及職業(yè)素養(yǎng)能力等等，在做與學(xué)的過程中，學(xué)生可以逐步的將電子商務(wù)專業(yè)所需要的技能掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生日后就業(yè)時工作崗位所需要的能力，同時還需要對學(xué)生成就感、自信心進(jìn)行培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時有助于健全人格的形成。

例如，在進(jìn)行《網(wǎng)絡(luò)營銷》這門課程的教學(xué)過程時，就可以首先進(jìn)行課堂理論的教學(xué)，接著是課堂模擬教學(xué)，再次是對學(xué)生進(jìn)行課堂模擬訓(xùn)練，即任務(wù)驅(qū)動與案例分析，接著就是實(shí)際應(yīng)用方面的培訓(xùn)，企業(yè)崗位的培訓(xùn)與實(shí)踐，最后再對課堂理論進(jìn)行總結(jié)，這種理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相配合的理論到實(shí)踐再回到理論的教學(xué)模式，就將“教學(xué)做一體化”的內(nèi)涵進(jìn)行了體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與工作崗位的不脫節(jié)。

4、對傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)考核體系以及評價體系的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的考核方式只是單純的以期末考試為主，根本不能體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)能力，因此需要依據(jù)工作崗位對關(guān)鍵能力的需要進(jìn)行教學(xué)評價體系的改革，從而設(shè)計(jì)出一套考核標(biāo)準(zhǔn)可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生能力的綜合評價，這樣才能更全面的對實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行評價，同時還可以作為人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)計(jì)劃的制定以及課程的設(shè)置的依據(jù)。

近幾年，國家提倡“開放式教學(xué)”模式，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，例如，我們開設(shè)的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》這門課程是學(xué)校教師和企業(yè)教師共同承擔(dān)的，企業(yè)教師將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目帶到了課堂，在進(jìn)行最終考核評價時：企業(yè)項(xiàng)目的評價占到了百分之四十、課堂測評占到了百分之三十、出勤率占到了百分之十、平時表現(xiàn)占到了百分之二十。在這些指標(biāo)中，企業(yè)項(xiàng)目評價的目的是為了讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中獨(dú)立閱讀資料、分析實(shí)訓(xùn)資料、獨(dú)立解決問題并完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；課堂測評指的是考核學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)；平時表現(xiàn)是學(xué)生的課前和課后評價，主要評價學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前，學(xué)生有沒有提前學(xué)習(xí)PPT課件和教學(xué)視頻，課后有沒有及時進(jìn)行總結(jié)并完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；出勤率的考察主要是指對學(xué)生有沒有按時上課以及是否早退進(jìn)行評價，使學(xué)生形成良好的時間觀念。借助于這個評價體系可以讓學(xué)生提高主動性，一改傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行根本的改變。在授課方法上，傳統(tǒng)的教學(xué)模式為教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主要的講授，改革后的模式可以讓學(xué)生更為主動的去查閱資料、自主學(xué)習(xí)ppt或教學(xué)視頻來完成企業(yè)項(xiàng)目。將學(xué)生的積極性與興趣進(jìn)行帶動，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)。

5、建立健全實(shí)訓(xùn)基地，完善教學(xué)保障體系

以工作崗位為核心對學(xué)生在實(shí)踐方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)，需要有實(shí)訓(xùn)的基地，依據(jù)相關(guān)要求，這個場所不僅僅是為了單純的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，更重要的是能體驗(yàn)企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)流程，盡力實(shí)現(xiàn)最大程度的全真和模擬緊緊結(jié)合，建立健全的“教、學(xué)、做一體化”基地，在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)時，還可以對電子商務(wù)專業(yè)教師、學(xué)生、企業(yè)專業(yè)的人力資源進(jìn)行利用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的深度合作，對實(shí)訓(xùn)的教學(xué)保障體系進(jìn)行完善。

必須圍繞新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，配合新課程體系的實(shí)施，以最終服務(wù)于企業(yè)為目標(biāo)，必須嚴(yán)格建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，對學(xué)生的實(shí)踐動手能力方面的技能進(jìn)行強(qiáng)化，如ERP沙盤對抗實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)物流配送實(shí)訓(xùn)室、攝影實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，建設(shè)這些實(shí)訓(xùn)室有助于實(shí)現(xiàn)“高起點(diǎn)、高效益、高標(biāo)準(zhǔn)”的三高原則，商科特色十分濃烈，可以讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中體驗(yàn)企業(yè)實(shí)際運(yùn)行的過程，既有助于增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于日后找到相關(guān)的工作，也可以提高學(xué)生的信心，對自己的能力有所認(rèn)識，從而更好的對不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)人才。

6、結(jié)論

由上文可知，本文通過對電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及目標(biāo)進(jìn)行了分析，接著針對企業(yè)工作崗位進(jìn)行了課程體系的設(shè)計(jì)，隨后對教育模塊進(jìn)行了優(yōu)化，改善了成績考核體系，實(shí)現(xiàn)了評價體系的創(chuàng)新，最后對實(shí)訓(xùn)基地的建立進(jìn)行了研究，完善了教學(xué)保障體系，希望各大高職院校可以根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行改革，制定出符合電子商務(wù)行業(yè)需求的培養(yǎng)人才的方案，可以更好的培養(yǎng)出更為專業(yè)的人才，才能更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)，解決用人單位的需求。與此同時，電子商務(wù)行業(yè)是一個更新速度十分快的行業(yè)，不斷的有新事物、新技術(shù)、新崗位、新企業(yè)類型的出現(xiàn)，因此，對電子商務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，熟悉該行業(yè)的工作崗位需求，是一項(xiàng)長期的任務(wù)，只有不斷的對工作崗位進(jìn)行研究才能更好的對電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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崗位工作任務(wù)范文第3篇

隨著電子商務(wù)時代的來臨，進(jìn)出口公司的物流工作也正經(jīng)歷著沖擊并尋求自身新的發(fā)展方向。小編為大家準(zhǔn)備了物流崗位人員年終工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

物流崗位人員年終工作總結(jié)一

201x年即將過去，通過這將近一年的物流工作，有以下總結(jié)及體會。

一、自己更清楚的認(rèn)識到了自己工作的意義，成品發(fā)貨這個崗位對公司的作用有多大。對自己的崗位不了解或了解不清，工作就會模棱兩可，成為應(yīng)付，就不可能很好的工作，從此我只有不斷的通過各種物流知識，了解自己的工作范圍、職責(zé)要求，激活和發(fā)揮自己應(yīng)有的工作能力，來鍛煉自己和提升自己。去發(fā)掘和提升自己的才干，用實(shí)力來證明自己。

二、不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)物流工作中的各種技能，嫻熟的工作技能會讓自己的工作得心應(yīng)手，不斷的與人交流。獲取各種物流發(fā)貨的經(jīng)驗(yàn)。在發(fā)貨上更要對工作的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對，在電池入庫的時候，要對電池的各種型號進(jìn)行一一核對，電池出庫時，更要一一查點(diǎn)，數(shù)字、型號更要一目了然，每天下班之前，更要加強(qiáng)自查，不能讓疑點(diǎn)留到明天。對電池成品的管理更要有條不紊的疏理，帳上一目了然，更要做到心中一目了然。同時對工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，從怎樣節(jié)約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化！

作為雙登征程上的一個份子，我們更要透徹地理解公司宏偉的規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)的藍(lán)圖，在全面理解的感召下，在明確的目標(biāo)的指引下，在自己的物流崗位上，積極行動起來，參與到雙登百年發(fā)展的征程當(dāng)中去。

物流崗位人員年終工作總結(jié)二

從事物流工作已經(jīng)有三個月的時間 了，通過這幾個月的不斷學(xué)習(xí)，以及同事、領(lǐng)導(dǎo)的幫助，我已完全融入到了河北快運(yùn)物流這個大家庭中，個人的工作技能也有了明顯的提高，雖然工作中還存在這樣那樣的不足之處，但應(yīng)該說自畢業(yè)到現(xiàn)在付出了不少，也收獲了很多，我自己感到成長了，也逐漸成熟了。這一段時間的工作雖然可以看到些成績，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到自己所希望的程度，綜合分析。現(xiàn)在就畢業(yè)以來的工作情況總結(jié)如下：

1、無工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏綜合知識和技能。

我是一名學(xué)市場營銷的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，當(dāng)初公司為了運(yùn)作涉及業(yè)務(wù)擴(kuò)展物流中心，招聘我們，作為市場部人才儲備。但是，由于中心資質(zhì)沒得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，物流業(yè)務(wù)未開展，所學(xué)的專業(yè)無法應(yīng)用，加之剛畢業(yè)沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，沒有需要的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，沒有綜合的物流運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，一切都從零開始，所有工作都是邊學(xué)邊干，所以業(yè)務(wù)進(jìn)展效果不是很理想。解決方法是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己在各個方面的知識和技能，盡快成為早日為公司創(chuàng)造效益的業(yè)務(wù)能手。通過這段時間對衡水市場的接觸和走訪，我已練就了了一定的客戶溝通技巧，對于日常的業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)及市場拜訪工作，完全可以獨(dú)立完成。

2、由于公司業(yè)務(wù)方向定位的不確定，導(dǎo)致了很多時間和精力上的浪費(fèi)。

前期由于同事們的意見和思想不統(tǒng)一，業(yè)務(wù)還不能正常進(jìn)行，我認(rèn)為先得加強(qiáng)員工的思想教育，使員工思想一致，有一個共同的目標(biāo)。在以后這段時間以來，我想開展專業(yè)第三方物流業(yè)務(wù)，我打算花將近兩個月的時間調(diào)研和市場走訪，調(diào)查結(jié)果形成后，在介紹給大家討論，如我的討論通過大家的認(rèn)可。那使我這段時間來做好的收獲和最終的乞求。在此之前，干自己所能干，專心本公司擅長業(yè)務(wù)。

3、功能和服務(wù)內(nèi)容單一，所供和所需的錯位。我們現(xiàn)在能進(jìn)行的業(yè)務(wù)只有貨物運(yùn)輸和市內(nèi)接送服務(wù)，而且，我們的省臼運(yùn)費(fèi)由于班線車是中轉(zhuǎn)車輛所以導(dǎo)致時間上和運(yùn)費(fèi)上不太適應(yīng)市場行情，從而多數(shù)有需求的客戶就這么失掉了。加之我們的功能和服務(wù)內(nèi)同單一而獨(dú)立，沒有用一個整體的服務(wù)

鏈的形式開展業(yè)務(wù)，倉儲、市域配送、省臼配送分各公司和部門在職能上沒有對接成線，資源不整合，操作散亂。例如：河北快石家莊分公司和河北快運(yùn)北京分公司思想不一致，兩公司相互扯皮，必然影響各公司之間的業(yè)務(wù)，還有河北快運(yùn)運(yùn)送不到的地方就和其他物流公司合作走外包、從而影響陪送的及時性和貨物的服務(wù)質(zhì)量，更能突出公司在業(yè)務(wù)經(jīng)營上沒有形成服務(wù)職能的統(tǒng)一理順，各自相對獨(dú)立，功能分散，又無統(tǒng)一的公司內(nèi)部價格操控。分散了我公司物流操作的優(yōu)勢資源，無法實(shí)現(xiàn)綜合物流服務(wù)的資源集約化。反而出現(xiàn)一種現(xiàn)象：同屬快運(yùn)，但各自卻相對獨(dú)立。需要整體物流服務(wù)的我們做不到。比如，運(yùn)輸服務(wù)，我們快運(yùn)的車輛要比其他家車輛高出兩三倍的價格，即缺乏公司間的內(nèi)部價格調(diào)控，無法實(shí)現(xiàn)服務(wù)資源有效整合，無形之中加大了綜合物流工作協(xié)調(diào)的難度，同時痛失很多商機(jī)。解決的辦法是，總公司盡快實(shí)現(xiàn)各個分公司的資源整合，形成獨(dú)具快運(yùn)特色的服務(wù)鏈；在供需錯位的問題上，努力進(jìn)一步提高整體操作水平，培養(yǎng)高端技能，利用自己高端的設(shè)施服務(wù)高端客戶。

4、xx地區(qū)的商企對于現(xiàn)代物流缺乏應(yīng)有的認(rèn)知水平，對于物流成本的操控缺乏先進(jìn)的認(rèn)識，習(xí)慣用老的傳統(tǒng)的方式處理物流問題，從而對我們的服務(wù)內(nèi)容不感興趣甚至采取粗暴野蠻的抵制態(tài)度。在我們的市場調(diào)查和走訪過程中，經(jīng)常遇到這種情況：一是：自己有定時、定點(diǎn)的班線車，無需外租，有自己倉庫。成本低于外租成本，二是：對于物流降低成本的概念不接受，拒絕考慮我們對于物流降低企業(yè)成本的分析，四是：物流外包操作麻煩，不確定性太多，物流外包的操作方法還不夠合理，不愿意改變沿襲了幾十年的老的做法，等等。

5、惡性競爭環(huán)境下的不公平現(xiàn)象也制約了我們業(yè)務(wù)的發(fā)展。我們最有賣點(diǎn)的是專業(yè)化、正規(guī)化、市場化，然而，其他的個人配貨站開專線直達(dá)是我們很強(qiáng)的競爭對手。

二、工作感想：

這段時間以來，無論在思想認(rèn)識上還是工作能力上都有了較大的進(jìn)步，但差距和不足還是存在的：比如工作總體思路需要進(jìn)一步清晰，還處于事情來一樁處理一樁的簡單應(yīng)付完成狀態(tài)，對自己的工作還不夠鉆，腦子動得不多，沒有想在前，做在先。但是隨著業(yè)務(wù)的進(jìn)一步深入開展，我相信會越來越好，因?yàn)槲覀冇幸韵聨状髢?yōu)勢：第一是市場機(jī)遇：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的行業(yè)變革，物流業(yè)必然會興盛起來，物流業(yè)的發(fā)展將會是人類歷史上第三次產(chǎn)業(yè)革命，歷史機(jī)遇空前巨大；而且，目前甚至將來一段時間，國家特別是河北省的經(jīng)濟(jì)增長速度較快，物流行業(yè)的發(fā)展會逐步加快，為我們贏得了良好的發(fā)展機(jī)遇；第二是：作為河北快運(yùn)集團(tuán)物流企業(yè)，我們是同行佼佼者，在軟硬件上，我們是系統(tǒng)最全、規(guī)模最大的企業(yè)，有著做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)；第三是市場的先覺性：公司領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，將為我們市場開拓提供先行的政策。當(dāng)別的物流公司還在為低端市場嗷嗷混戰(zhàn)，大做一團(tuán)的的時候，我們已經(jīng)轉(zhuǎn)變觀念，逐步向高端過渡，向?qū)I(yè)行業(yè)高端邁進(jìn)。這些都是我們做好的保障。我相信，在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)和全力支持下，我們一定會逐步成長起來，成為對公司有貢獻(xiàn)的人，成為公司的生力元素。面對新的任務(wù)新的壓力，我也應(yīng)該以新的面貌、更加積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)，在崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更大的進(jìn)步。我希望，在日后的工作中，用我的貢獻(xiàn)酬謝公司的厚愛，以我的作為讓公司領(lǐng)導(dǎo)感到欣慰；我也將因作為快運(yùn)人，一個出色的有貢獻(xiàn)的人而自豪。

物流崗位人員年終工作總結(jié)三

回顧近一年的工作，對照德能勤績四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，較好地履行了自己的職責(zé)。現(xiàn)將主要情況小酷如下：

一、20xx年工作小酷

我所在的部門是物流部，首先在20xx年這個及其不平凡的一年里，我們物流部全體員工在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下能夠順利的圓滿的完成我們公司制定的業(yè)務(wù)任務(wù)，我作為物流部的一員感到非常的開心以及自豪，我們部門的工作職責(zé)是需要比較好的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，同時更需要很強(qiáng)的與客戶交際溝通能力。在專業(yè)方面，由于之前我所從事的工作都是和物流有關(guān)的工作，也進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，個人在這方面亦是很感興趣，遇到棘手問題，通過查閱資料、詢問同事能夠獨(dú)立解決，所以這方面很有自信的；在過去的一年里自身還是存在一些問題以及工作上的不足，在工作上還不夠沉穩(wěn)，不夠老練，在對待新老客戶的各種要求有的時候不夠及時的做到位，自己感覺還是有點(diǎn)欠缺，這個方面我想在以后的工作里更應(yīng)該進(jìn)行多多鍛煉，多多改進(jìn)。

二、20xx年的工作計(jì)劃

不斷加強(qiáng)個人修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢下本職工作的需要，揚(yáng)長避短，發(fā)奮工作，克難攻堅(jiān)，力求把工作做得更好，積極的配合好各部門的工作鏈接，在適應(yīng)新的工作崗位之余，希望學(xué)習(xí)些其他部門的業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力，樹立辦公室的良好形象。

三、對公司的意見和建議以及各種訴求

1. 希望公司能為我繳納上海社會保險。20xx年7月、12月都有相關(guān)文件證明我可以繳納上海社保，希望公司能予我這樣的福利。

2.請公司結(jié)合實(shí)際考量我們物流部門的工作性質(zhì)，每一位職員都是希望自己所付出的努力與回報的結(jié)果能夠相等，這樣也會提高每一位職員的工作積極性，更好的為公司工作，這樣也有助于公司的發(fā)展。

崗位工作任務(wù)范文第4篇

各區(qū)縣人事局，各委辦局（總公司）及大專院校人事（干部）部門：

現(xiàn)將《機(jī)關(guān)公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的實(shí)施辦法》印發(fā)給你們，望遵照執(zhí)行。

二三年五月三十日

機(jī)關(guān)公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的實(shí)施辦法

為深入貫徹黨的十六大和市委八屆三次全會精神，加快我市個體私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)市委《關(guān)于進(jìn)一步加快個體私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意見》（津黨發(fā)[2014]5號）中“機(jī)關(guān)公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員經(jīng)單位同意，可以離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作”的規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。

一、本市各級機(jī)關(guān)公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員經(jīng)單位同意，可以離崗在本市創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作。正在接受立案審查的人員、受黨紀(jì)政紀(jì)處分且處分期未滿的人員以及經(jīng)考錄進(jìn)入機(jī)關(guān)未滿最低服務(wù)年限或事業(yè)單位試用期（見習(xí)期）未滿的人員，不適用本辦法。

二、離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作，須由本人提出申請，并填寫《離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作審批表》（一式兩份），按干部管理權(quán)限，報經(jīng)任免機(jī)關(guān)審批后，向同級政府人事部門備案。市級機(jī)關(guān)（含垂直管理單位）、市屬事業(yè)單位及各委辦局（總公司）所屬事業(yè)單位向市人事局備案，區(qū)縣級機(jī)關(guān)、區(qū)縣屬事業(yè)單位向區(qū)縣人事局備案。

三、正在承擔(dān)重點(diǎn)工程、已經(jīng)立項(xiàng)的科研項(xiàng)目（課題）或在審計(jì)、會計(jì)、翻譯等專業(yè)性較強(qiáng)崗位上工作的人員，離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作，須提前三個月提出申請，按干部管理權(quán)限，報經(jīng)任免機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。在涉及國家安全和崗位工作的人員按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、經(jīng)批準(zhǔn)離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的人員，其人事關(guān)系及檔案仍保留在原單位，自批準(zhǔn)之日的下月起，停止享受原單位工資福利待遇，其養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險及住房公積金仍按原渠道繳存并按規(guī)定享受相關(guān)待遇，其中應(yīng)由個人交納的部分，單位可與本人簽定協(xié)議，本人按年度一次給單位，由單位按月代繳。在私營企業(yè)工作期間死亡的，仍享受機(jī)關(guān)事業(yè)單位有關(guān)待遇；因公（工）負(fù)傷的待遇，按企業(yè)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，所需費(fèi)用由所在私營企業(yè)負(fù)擔(dān)。

五、經(jīng)批準(zhǔn)離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的人員，自批準(zhǔn)之日起，三年內(nèi)本人愿回原單位工作的，須提前一個月向原單位提出申請，單位應(yīng)予接收，并從接收之月起恢復(fù)其工資福利待遇。回機(jī)關(guān)工作的保留原級別，回事業(yè)單位工作的保留原職級，并根據(jù)本人情況和需要安排工作崗位。

六、離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的人員要遵紀(jì)守法，自覺履行公民義務(wù)。如有違法違紀(jì)行為，一切責(zé)任和后果由本人承擔(dān)。

七、離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的人員，在三年內(nèi)遇有國家及本市統(tǒng)一調(diào)整工資時，應(yīng)采取適當(dāng)形式對其進(jìn)行考察，按相關(guān)政策調(diào)整其檔案工資。

八、離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作滿三年（計(jì)算到月）的人員，如本人愿意繼續(xù)從事個體私營企業(yè)工作，且距本人法定退休年齡不滿兩年的，可辦理提前退休手續(xù)。自愿提前退休的人員，須由本人提出書面申請并填寫《離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作人員提前退休審批表》，按干部管理權(quán)限審批，并報市人事局備案。離崗在私營企業(yè)工作期間達(dá)到法定退休年齡的，原單位應(yīng)及時為其辦理退休手續(xù)。

九、按照國家及我市有關(guān)規(guī)定，已簽定聘用（勞動）合同的事業(yè)單位工作人員，離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的，可與原單位簽訂協(xié)議，就聘用（勞動）合同的停止履行及其它事項(xiàng)作出約定。三年內(nèi)回原單位的，原單位應(yīng)為其安排相應(yīng)崗位，并按續(xù)訂聘用（勞動）合同的有關(guān)規(guī)定與其重新簽定聘用（勞動）合同，重新簽定的聘用（勞動）合同期限不得少于原合同剩余期限。

十、我市首次職稱評聘之前進(jìn)入機(jī)關(guān)的公務(wù)員，離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的，可按我市首次職稱評聘規(guī)定的評審條件，直接報評相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；我市首次職稱評聘之后進(jìn)入機(jī)關(guān)的公務(wù)員，離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的，可按國家和我市現(xiàn)行的職稱評審（認(rèn)定）條件，直接報評（認(rèn)定）相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，屬于國家實(shí)行以考代評或考評結(jié)合的系列（專業(yè)），須參加相應(yīng)的考試。事業(yè)單位工作人員離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的，其職稱評聘按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

十一、離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的人員，如本人在私營企業(yè)工作期間變動工作單位的，應(yīng)及時向原單位或任免機(jī)關(guān)報告，并變更審批表相關(guān)內(nèi)容。未到私營企業(yè)工作或弄虛作假的，視情節(jié)予以嚴(yán)肅處理，直至辭退。

十二、離崗創(chuàng)辦和領(lǐng)辦私營企業(yè)或到私營企業(yè)工作的人員，應(yīng)在三年期滿前30日內(nèi)回原單位工作或辦理調(diào)動、提前退休、辭職等手續(xù)。對無正當(dāng)理由逾期15天不辦理相關(guān)手續(xù)的，單位可予以辭退，并將人事檔案轉(zhuǎn)到政府人事部門所屬人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。

十三、依照公務(wù)員制度管理的單位和機(jī)關(guān)工勤人員適用本辦法。

十四、本辦法由市人事局負(fù)責(zé)解釋。

十五、本辦法自印發(fā)之日起實(shí)施。

崗位工作任務(wù)范文第5篇

1）實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)工作不能有效對接。許多學(xué)校沒有對城市軌道運(yùn)營企業(yè)的行車工作崗位和工作過程進(jìn)行認(rèn)真地考察，致使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)崗位與工作崗位不能對接，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與行車工作不能對接，實(shí)訓(xùn)崗位的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范與實(shí)際崗位的不能對接。2）實(shí)訓(xùn)模式設(shè)計(jì)不合理。當(dāng)前，大多數(shù)職業(yè)學(xué)院城市軌道運(yùn)營管理專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式一般都是針對某一具體操作技能進(jìn)行。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)幾乎未能模擬企業(yè)“一個工作日”，因此當(dāng)前實(shí)訓(xùn)模式對學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性和全面性。學(xué)生職業(yè)技能有一個簡單到復(fù)雜的漸進(jìn)過程，學(xué)生職業(yè)能力也是一個由低到高的漸進(jìn)過程。因此，校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)模式應(yīng)是一個分層漸進(jìn)，由單一到綜合的過程。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)合理安排，相關(guān)技能和能力培養(yǎng)做到前后呼應(yīng)，相互推動，形成梯度漸進(jìn)的效果。

二、“校中站”建設(shè)思路

“教學(xué)工廠”是新加坡南洋理工學(xué)院前院長林靖東先生提出的一種新的辦學(xué)理念。城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)必須吸取“教學(xué)工廠”的理念，將校內(nèi)行車工作實(shí)訓(xùn)基地建成“校中站”。1）理念。“校中站”是將車站的環(huán)境與工作項(xiàng)目引入學(xué)校，在學(xué)校內(nèi)建起設(shè)備完善、環(huán)境逼真的“校中站”，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)情境中，按照企業(yè)崗位的職業(yè)要求，得到職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，使學(xué)生在“校中站”習(xí)得的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)達(dá)到企業(yè)崗位要求的水平。2）思路。建設(shè)與企業(yè)崗位和設(shè)備對接生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)模擬的“校中站”，并實(shí)施“分層漸進(jìn)的實(shí)訓(xùn)模式”。通過單項(xiàng)技能訓(xùn)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生單項(xiàng)職業(yè)技能。學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)崗位實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生通過完成工作崗位典型工作任務(wù)，培養(yǎng)職業(yè)能力。通過“校中站”的“一個工作日”的綜合實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)得到全面提升。

三、“校中站”建設(shè)的具體措施

1）“校中站”設(shè)備、環(huán)境和文化與企業(yè)全面對接。“校中站”在車站布置、設(shè)備采購和質(zhì)量安全等方面接近企業(yè)環(huán)境，充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的特點(diǎn)，配備與企業(yè)車站所盡可能一致的實(shí)訓(xùn)工作崗位，做到“真實(shí)任務(wù)真實(shí)操作”。以企業(yè)生產(chǎn)為主線，構(gòu)建接近實(shí)際的崗位工作情境，“校中站”工作崗位要與實(shí)際工作崗位完全對接：“校中站”崗位角色規(guī)范與實(shí)際崗位角色規(guī)范對接；“校中站”崗位教學(xué)過程與實(shí)際崗位工作過程對接；“校中站”崗位工作內(nèi)容與實(shí)際崗位工作內(nèi)容對接；“校中站”崗位工作規(guī)程與實(shí)際崗位工作規(guī)程對接；“校中站”崗位工作標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際崗位工作標(biāo)準(zhǔn)對接；“校中站”文化與企業(yè)文化對接；營造”校中站”的企業(yè)文化環(huán)境，學(xué)生在“校中站”提前感受企業(yè)文化，了解企業(yè)理念，熟悉企業(yè)要求，適應(yīng)企業(yè)管理，自覺地培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。2）設(shè)計(jì)符合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)規(guī)律的實(shí)訓(xùn)模式。實(shí)訓(xùn)模式設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮專業(yè)所面向的行車工作職業(yè)崗位，通過對崗位職業(yè)能力的調(diào)研，歸納總結(jié)崗位所需的知識、能力和職業(yè)素養(yǎng)，按照項(xiàng)目化開發(fā)流程，將企業(yè)典型工作任務(wù)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目對應(yīng)。“校中站”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由“設(shè)備操作訓(xùn)練”、“崗位訓(xùn)練”和“一個工作日”三部分組成。設(shè)備操作訓(xùn)練主要與《城市軌道交通信號與通信》、《城市軌道交通車站設(shè)備》等課程相結(jié)合完成；崗位訓(xùn)練主要針對“站臺崗”、“行車值班員”、“值班站長”、“車廠值班員”和“行車調(diào)度員”等崗位訓(xùn)練完成；“一日工作”主要是將各行車崗位組織在一起，完全模擬企業(yè)的“一工作日”的典型工作項(xiàng)目和流程，真正實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)場“零對接”。