有趣的科普知識

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有趣的科普知識范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

有趣的科普知識范文第1篇

[關(guān)鍵詞]氣象科普傳播動畫

眾所周知，氣象科普受眾群體中的絕大部分為普通民眾，如果傳播內(nèi)容過于專業(yè)化，抽象的氣象知識不能形象表達，就會令人感到晦澀、難懂，阻礙了普通公眾對于氣象知識的理解，使氣象知識在人們的頭腦中形成高高在上的感覺，大大降低了人們接觸氣象知識的熱情。培根說過，“科學(xué)的力量取決于大眾對它的了解”。氣象科普要充分考慮受眾的需要，把氣象科普知識從“傳播到達”，提高到“有趣傳播到達”，才能收獲良好的傳播效果。

1氣象科普牽手動畫技術(shù)

今天，日新月異的計算機動畫技術(shù)為我們提供了重要制作手段，特別是在傳統(tǒng)電視拍攝手段難以實現(xiàn)的科普影視制作領(lǐng)域，動畫技術(shù)更具有明顯的優(yōu)勢。首先，動畫具有形象、動態(tài)、直觀夸張、幽默等特點，可以展示許多語言、文字無法表達或難于表達的內(nèi)容。其次，動畫中的圖像具有形象性、直觀性、動態(tài)性等特點，它可以在瞬間內(nèi)通過視覺接觸而吸引受眾的注意，從而有利于傳播效果的提高?；趧赢嫷纳鲜鎏攸c，將其應(yīng)用到深奧難懂、形式呆板的氣象影視科普中，憑借其強大的視覺沖擊力，必定會吸引受眾的眼球，降低公眾理解氣象知識的難度，這無疑會拉近氣象知識與公眾之間的距離，提高了氣象科普的傳播效果。二者的結(jié)合可以說是氣象科普傳播方式的一種創(chuàng)新，動畫這一充滿活力的藝術(shù)表現(xiàn)形式將逐漸成為氣象科普節(jié)目創(chuàng)作的重要載體。對此可以從以下兩個方面加以深入理解。

1.1 增強可看性

借助生動活潑的卡通形象，突破單一的科普講解，用講故事的手段，以故事化的方式加以演繹，可以極大地增強科普片的可看性。同時，也改變了以往受眾接受科普片時，對知識是否理解的緊張心理，增添了快樂的元素，達到寓教于樂的目的。如福建省氣象影視中心制作的科普動畫片《氣象百問》，就是一部以故事引導(dǎo)的方式，講述一個個氣象知識點的百集系列氣象科普動畫片。片中設(shè)計了一個童話的森林村，以小靈狐為中心的眾多擬人動物，在日常生活中遇到氣象問題，在燕博士引導(dǎo)下學(xué)到了許多生活中的氣象基礎(chǔ)知識。沒有眾多的說教，更多的是擬人小動物的生活趣事，充滿著童趣和歡樂。有著這樣的氛圍，小朋友們就自然會愛看，自然地接受并理解片中傳遞的科普知識。

1.2 增強易受性

氣象科普長期存在著“傳而不通”的問題，主要原因就是傳播者忽視了受眾的易受性問題。對于不具備豐富科學(xué)知識的普通受眾來說，氣象科普傳播內(nèi)容又專業(yè)、又抽象，不易理解。如今，動畫應(yīng)用到氣象科普片中，能將復(fù)雜抽象的氣象科普知識轉(zhuǎn)化為具體動態(tài)的視覺藝術(shù)形象，加上生動有趣的故事，淺顯易懂的講解，普通受眾易接受。再以《氣象百問》為例，《什么是黃梅天？》里講到黃梅天的形成：“在這里，冷、暖空氣兩個勢力旗鼓相當，短兵相接，戰(zhàn)場就擺在江淮地區(qū)，導(dǎo)致這個地區(qū)雨水不斷，個把月都見不到好天氣?！保鄳?yīng)的畫面是一藍一黃兩個卡通氣團，在江淮上空打架，打得難解難分，雨就在這個地區(qū)一直下著，這樣的動畫就形象地說明了黃梅天形成的原因。由此可見將抽象的氣象因素（如冷、暖空氣，看不見摸不著）擬人化，成為具象的形象，配以個性化的動作，就能起到很好的表現(xiàn)效果。

2制作氣象科普動畫片的要求

動畫對氣象科普傳播效果的影響毋庸置疑，但是如何將其做到真正寓教于樂、傳播得力，還存在一些必須注意的問題：

2.1 選題

選擇成熟、正確的“真科學(xué)”，以避免知識性的差錯。創(chuàng)作氣象科普動畫時，選題的范圍是很廣泛的，往往并不局限于氣象行業(yè)本身，但決不等于創(chuàng)作方在選擇知識點時不受任何限制。相反，創(chuàng)作方必須選擇成熟、正確的“真科學(xué)”，并應(yīng)盡可能地選擇自己熟悉且能夠掌握的東西來創(chuàng)作。這樣可以保證內(nèi)容的科學(xué)性，避免知識出現(xiàn)差錯。

要與時俱進，結(jié)合現(xiàn)實生活，選擇觀眾最關(guān)心的議題來創(chuàng)作。比如，面對舉世矚目的北京奧運會，基于國人對體育運動空前高漲的熱情和對體育知識的迫切需求，筆者就策劃了一檔以體育氣象為題材的氣象科普動畫片《風(fēng)云奇隊》，講述體育運動項目中，氣象對體育技巧和成績的影響。這些知識點是一般的體育媒體無法給予的，如自行車項目的領(lǐng)騎戰(zhàn)術(shù)和雁行陣，都是因為風(fēng)的影響才采取的；再如鐵餅項目中，逆風(fēng)更能出好成績、射箭項目的風(fēng)中糾偏等等知識點，都是有意思的，能對觀眾體育知識形成有益的補充。

2.2 知識點的引入、講解

2.2.1緊緊圍繞知識點，構(gòu)架故事情節(jié)，應(yīng)當避免故事與知識點“兩張皮”現(xiàn)象。在國產(chǎn)科普動畫片中，《藍貓?zhí)詺馊枴肥遣勘容^有名的科普片，可惜的就是存在嚴重的兩張皮現(xiàn)象，故事僅僅起到引入知識點的作用，而在知識點講解時就采用大段毫無想象力的解說，難怪許多孩子看到知識點講解時就要換頻道了?？破談赢嬈校?a href="http://www.jiamaocode.com/haowen/226400.html" target="_blank">科普知識是核心，是靈魂，故事情節(jié)是骨架、是血肉。兩者必須達到有機結(jié)合，高度統(tǒng)一。氣象科普動畫也不例外，動畫是為氣象科普知識服務(wù)的，動畫不能為動畫而動畫，必須圍繞知識點來展開故事情節(jié)，每一個情節(jié)都是為知識點服務(wù)的，要么反映知識點分解后的一個方面，要么起到知識講解的階段鋪墊作用。脫離知識點為中心的氣象科普動畫是“美則美矣，毫無靈魂”。

2.2.2知識點講解的畫面表現(xiàn)應(yīng)當生動形象，豐富多彩，充滿想像力。畢竟，許多氣象現(xiàn)象的表現(xiàn)、氣象知識的原理都比較抽象。如果還只是采用旁白解說、人物對話等“語言性”占主導(dǎo)的表現(xiàn)方式，就不能發(fā)揮動畫的形象表現(xiàn)力，更無法達到氣象科普的傳播效果。氣象科普動畫要充分發(fā)揮動畫手段的靈活性、表現(xiàn)力，對氣象知識點進行講解。如《風(fēng)云奇隊》片中講降雨對弓弦的影響時，就把雨水分解為眾多細小的卡通小水滴，這些活潑的小水滴蹦跳地進入弓弦材質(zhì)的細孔處，使弓弦膨脹，變長，這樣的講解就比單純地用雨水打濕弓弦的畫面有趣。

2.2.3知識點的語言應(yīng)當做到準確、簡潔、通俗、生動。對于科普作品來說，只有語言準確，才能夠保證科普內(nèi)容的科學(xué)性；只有精煉簡潔、清晰明確的解釋，才能避免觀眾的注意力分散；只有深入淺出、通俗易懂的語言，才能保證傳播的通暢；只有生動活潑、幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，才能增強知識點的形象性、趣味性和藝術(shù)性，使氣象科普動畫作品更有吸引力。

2.3 創(chuàng)作隊伍的素質(zhì)要求

氣象科普動畫的專業(yè)性要求創(chuàng)作隊伍不但要具有過硬的動畫創(chuàng)作技能，還必須深入了解創(chuàng)作中的氣象科普知識。在此前提下，方能保證前期策劃做出合適的選題、提案，撰寫出合格的劇本，后期制作出恰如其分的動畫表現(xiàn)。讓氣象科普動畫更加準確、精彩！

3小結(jié)

借用動畫載體，氣象科普煥新生。開發(fā)氣象科普動畫片，在廣大觀眾特別是青少年中普及氣象科普知識，是氣象影視服務(wù)大眾的又一重要手段。探索氣象科普動畫片的發(fā)展方向，是氣象影視工作者開拓創(chuàng)新，緊跟現(xiàn)代影視發(fā)展的具體體現(xiàn)。氣象科普動畫片的制作，填補了我國氣象科普動畫系列片的空白，為實施我國“科教興國”的宏偉戰(zhàn)略做出有益的嘗試。

有趣的科普知識范文第2篇

全國科普日活動總結(jié)有哪些?我們堅信只要我們堅持不懈的努力，那么開創(chuàng)科學(xué)、文明、和諧的目標一定能早日實現(xiàn)。共同閱讀全國科普日活動總結(jié)最新【5篇】，請您閱讀!

全國科普日活動總結(jié)1為進一步宣傳貫徹落實《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》和《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》，努力提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)，社區(qū)以科普日活動為載體，廣泛開展群眾喜聞樂見豐富多彩的科普宣傳活動。在廣場開展為期科普宣傳活動?，F(xiàn)將活動內(nèi)容總結(jié)如下：

一、精心組織，周密安排

為了在社區(qū)內(nèi)形成具有多種形式的群眾性、社會性和經(jīng)常性的科普工作新局面，社區(qū)決定利用“全國科普日”這個有利的契機，在社區(qū)內(nèi)開展科普宣傳活動。為保證科普日活動的全面開展，社區(qū)召開專門會議進行部署，成立了活動籌備小組，并將各項工作責(zé)任到人，形成主要領(lǐng)導(dǎo)具體抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓的工作局面。目的是想通過開展活動不斷提高社區(qū)公眾的科普意識和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷滿足社區(qū)公眾對科學(xué)技術(shù)知識增長的需求。形式的發(fā)展要求我們的科普工作必須與時俱進，提高認識、更新觀念，不斷創(chuàng)新科普形式，豐富科普內(nèi)容，使社區(qū)科普工作逐漸受到老百姓的喜愛和認可。

二、營造氛圍，開展活動

我們開展以“科技在我身邊”的主題活動，在社區(qū)內(nèi)展出了科普展板，將社區(qū)內(nèi)科普宣傳櫥窗、科普圖片資料更換一新，參加了文藝演出、發(fā)放宣傳資料1000多份，營造科普日氛圍。

三、工作扎實，成效顯著

科普日系列活動的開展取得了實實在在的效果，為群眾辦實事、辦好事，深受大家的普遍歡迎。通過科普日活動的開展，努力營造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，對進一步推動《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》的實施，提高廣大群眾科學(xué)素質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

社區(qū)通過各種活動，營造了崇尚科學(xué)、反對迷信和抵制偽科學(xué)的氛圍，提高了社區(qū)居民的科學(xué)文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。社區(qū)居民普遍感到，社區(qū)內(nèi)的歡聲笑語，人人親切相處，精神面貌發(fā)生了巨大的變化，出現(xiàn)了文明、團結(jié)、健康、祥和的新氣象。

四、存在的問題

為了做好這次活動，我們對此項活動做了詳細的分工和部署，盡量做到不漏掉每一個環(huán)節(jié)。此次科普活動開展，使居民們普遍提高了對科普工作的認識。當然還存在著諸多不足的地方。比如活動的內(nèi)容較少，思路不夠創(chuàng)新，在有些細節(jié)方面還有疏漏之處，雖然在開展科普活動之前，我們進行了大規(guī)模的宣傳和動員，但參與的人群還是不夠。

今后，我們必須不斷加強學(xué)習(xí)、更新觀念、創(chuàng)新科普形式、豐富科普內(nèi)容，使社區(qū)的科普工作走上科學(xué)、規(guī)范、公眾化的軌道。我們堅信只要我們堅持不懈的努力，那么開創(chuàng)科學(xué)、文明、和諧新型社區(qū)的目標一定能早日實現(xiàn)。

全國科普日活動總結(jié)2為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入宣傳“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，近日建設(shè)社區(qū)在轄區(qū)開展以“創(chuàng)新放飛夢想，科技引領(lǐng)未來”為主題的科普宣傳活動。

活動中，建設(shè)社區(qū)通過黑板報、公告欄、發(fā)放宣傳資料等方式，向居民大力宣傳科普主題知識：一、普及傳播發(fā)展理念，圍繞我國經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)的需求，大力普及宣傳“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念;二、大力倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)，圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，大力普及宣傳“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要意義，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的活力;三、大力促進公眾了解高新科技，圍繞科技最新成果，讓公眾特別是青少年在展示體驗交流中，感受前沿科技魅力，了解科技事業(yè)發(fā)展，增強民族自豪感;四、大力倡導(dǎo)科學(xué)生活方式，圍繞公眾關(guān)注的焦點問題，及時、準確、便捷為公眾解疑釋惑，倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、破除封建迷信、弘揚科學(xué)精神。

通過此次宣傳活動，讓轄區(qū)居民對科普知識有了更深入的了解，也在社區(qū)中營造了濃厚的科普文化氛圍，為建設(shè)文明和諧社區(qū)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

全國科普日活動總結(jié)3__年__地區(qū)全國科普日活動，是由__省全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和__市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合主辦，全省活動的啟動式主會場及相關(guān)省級活動也安排在__?；顒悠陂g，省市區(qū)在__地區(qū)共集中組織了81項活動，開放了21處社會科普場館。圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》年度科普工作主題“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”，__地區(qū)全國科普日系列活動由“科普資源開放”、“節(jié)能在我身邊”、“保護藍天碧水”、“社區(qū)健康服務(wù)行動”四大板塊組成?，F(xiàn)將“全國科普日”活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密

按照中國科協(xié)、省科協(xié)的統(tǒng)一要求，__市委、市政府高度重視，對__年科普日活動進行了專題研究、部署，對科普日活動進行了全面地安排和部署，為全市科普日活動的順利開展打下了良好的組織基礎(chǔ)。

二、重點活動為引導(dǎo)，大造活動聲勢

9月15日上午，在省會南郊公園科普樂園的前坪、__社區(qū)和__區(qū)科技館，一場以“__地區(qū)全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會場活動，拉開了__年科普活動日的序幕。

中國科學(xué)院院士、省政協(xié)副主席姚守拙教授在啟動式上向市民發(fā)出倡議和號召：從我做起，從現(xiàn)在做起，樹立節(jié)能減排意識，掌握節(jié)能減排方法，養(yǎng)成科學(xué)、節(jié)約的生活習(xí)慣，共同創(chuàng)造碧水藍天、健康和諧的美好生活。

__區(qū)中小學(xué)生現(xiàn)場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領(lǐng)導(dǎo)和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實驗”等青少年創(chuàng)新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學(xué)院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認真觀賞、指點。

三、“科技大餐”受農(nóng)民熱捧，新農(nóng)村建設(shè)勁吹“科技風(fēng)”

全國科普日”活動得到了全市各區(qū)、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動領(lǐng)導(dǎo)小組或組委會，在人力、財力和物力上給予的充分保證。9月15日前后，五區(qū)四縣(市)在境內(nèi)舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的科普活動，吸引了大批城鄉(xiāng)居民參加。

各市縣科協(xié)積極聯(lián)合各有關(guān)單位，舉辦以“新農(nóng)村、新環(huán)保、新生活”為題的農(nóng)村環(huán)?？破招麄餍袆诱谶M行。大批科普志愿者上山下鄉(xiāng)、進村入戶，舉辦保護生態(tài)環(huán)境科普展覽，進行環(huán)保產(chǎn)品推介和新技術(shù)推廣應(yīng)用，開辦環(huán)保實用技術(shù)知識培訓(xùn)講座，開展農(nóng)村“六個一”環(huán)保活動。

全國科普日活動總結(jié)4為進一步落實區(qū)科技局“全國科普日”活動實施方案的要求，望湖社區(qū)利用社區(qū)宣傳欄、科普掛圖、懸掛橫幅等方式進行科普知識宣傳，通過積極開展科普培訓(xùn)、社區(qū)益民、科普惠民等相關(guān)活動，讓居民能夠積極參與科普活動?？破栈顒涌偨Y(jié)如下：

一、社區(qū)開展地震應(yīng)急疏散演練科普教育活動。

望湖社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)合肥市第四十八中、望湖小學(xué)分別開展地震應(yīng)急疏散演練科普教育活動。通過模擬災(zāi)害預(yù)警，讓學(xué)生們都能夠參與其中，科學(xué)的掌握地震災(zāi)害逃生技能。此次活動開展參加人員三千余人。

二、社區(qū)舉行了以“全民創(chuàng)新，人人有責(zé)，人人可行”為主題的科普知識進社區(qū)講座。

我社區(qū)舉行了以“全民創(chuàng)新，人人有責(zé)，人人可行”為主題的科普知識進社區(qū)講座，促進公眾合理營養(yǎng)，提高廣大人民群眾的健康意識和自我保健能力。此次講座以衛(wèi)生健康科普知識為主要內(nèi)容的健康教育宣傳活動，免費測血糖、測血壓、免費義診活動?；顒悠陂g共派出醫(yī)護人員8人，發(fā)放宣傳材料423份、免費測血糖108人、免費測血壓286人、發(fā)放健康教育問卷120人份收回108人份。

三、開展社區(qū)公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動。

望湖社區(qū)開展社區(qū)公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動，通過專家與家長的溝通正確培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，從而更好的科學(xué)的助孩子們快樂的成長。此次活動參加社區(qū)公益大講堂67人，發(fā)放兒童繪本70冊，本次活動受到了廣大社區(qū)居民的歡迎。

在今后，望湖社區(qū)將進一步加大科普知識宣傳力度，多元化開展科普教育實踐活動，讓科普理念能夠深入每個居民心中，能夠進一步踐行全民創(chuàng)新發(fā)展必須依靠科技進步和創(chuàng)新等科普理念。

全國科普日活動總結(jié)5圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》年度科普工作主題“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”，全國科普日系列活動由“科普資源開放”、“節(jié)能在我身邊”、“保護藍天碧水”、“社區(qū)健康服務(wù)行動”四大板塊組成。現(xiàn)將“全國科普日”活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密

按照中國科協(xié)、省科協(xié)的統(tǒng)一要求，市委、市政府高度重視，對科普日活動進行了專題研究、部署，對科普日活動進行了全面地安排和部署，為全市科普日活動的順利開展打下了良好的組織基礎(chǔ)。

二、重點活動為引導(dǎo)，大造活動聲勢

在省會南郊公園科普樂園的前坪、社區(qū)和區(qū)科技館，一場以“地區(qū)全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會場活動，拉開了科普活動日的序幕。

中國科學(xué)院院士、省政協(xié)副主席姚守拙教授在啟動式上向市民發(fā)出倡議和號召：從我做起，從現(xiàn)在做起，樹立節(jié)能減排意識，掌握節(jié)能減排方法，養(yǎng)成科學(xué)、節(jié)約的生活習(xí)慣，共同創(chuàng)造碧水藍天、健康和諧的美好生活。

區(qū)中小學(xué)生現(xiàn)場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領(lǐng)導(dǎo)和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實驗”等青少年創(chuàng)新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學(xué)院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認真觀賞、指點。

三、“科技大餐”受農(nóng)民熱捧，新農(nóng)村建設(shè)勁吹“科技風(fēng)”

全國科普日”活動得到了全市各區(qū)、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動領(lǐng)導(dǎo)小組或組委會，在人力、財力和物力上給予的充分保證。五區(qū)四縣(市)在境內(nèi)舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的科普活動，吸引了大批城鄉(xiāng)居民參加。

各市縣科協(xié)積極聯(lián)合各有關(guān)單位，舉辦以“新農(nóng)村、新環(huán)保、新生活”為題的農(nóng)村環(huán)?？破招麄餍袆诱谶M行。大批科普志愿者上山下鄉(xiāng)、進村入戶，舉辦保護生態(tài)環(huán)境科普展覽，進行環(huán)保產(chǎn)品推介和新技術(shù)推廣應(yīng)用，開辦環(huán)保實用技術(shù)知識培訓(xùn)講座，開展農(nóng)村“六個一”環(huán)?；顒?。

有趣的科普知識范文第3篇

“鐵博開講啦！”科普系列v座，以鐵路科普知識為題材、以近現(xiàn)代我國鐵路科技發(fā)展進程為背景，主要分為“探索火車的奧秘”、“您需要知道的高鐵常識”、“詹天佑與京張鐵路”3大板塊，重點從科學(xué)原理、科學(xué)常識、科學(xué)方法和科學(xué)精神的角度出發(fā)，讓觀眾在感受現(xiàn)代鐵路科技魅力的同時，靜下心來了解老一輩鐵路人的科學(xué)精神和科學(xué)情懷。

目標分為2部分。知識目標：圍繞打造中國鐵道博物館科普套餐品牌，通過不同題材的系列講座，促進鐵路知識向科普知識的轉(zhuǎn)化和傳播，拓展鐵路科學(xué)知識傳播的深度和廣度，激發(fā)觀眾探索鐵路科學(xué)奧秘的興趣與能力。情感共鳴：通過介紹鐵路科技人物、事跡，全面提升觀眾對待科學(xué)的情感態(tài)度和價值認同。

具體內(nèi)容

探索火車的奧秘

科普講座之一“探索火車的奧秘”重點圍繞蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力機車及高速動車組的動力原理展開，旨在普及科學(xué)原理。

以講座中蒸汽機車動力原理的視頻為例，從剖面的角度，為目標人群形象地介紹蒸汽機車動力原理。先將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，把機車鍋爐中的水加熱、汽化，形成400℃以上的過熱蒸汽，蒸汽再進入蒸汽機膨脹做功，推動蒸汽機活塞往復(fù)運動，活塞通過連桿將往復(fù)的直線運動變?yōu)檐囕嗈D(zhuǎn)動的圓周運動，帶動機動車輪轉(zhuǎn)動，從而牽引列車前進。這種形象易懂的視頻模式更有利于目標人群對科普知識的理解與吸收，同時與學(xué)校課程緊密聯(lián)系在一起。

講座中還穿插了有趣的游戲互動環(huán)節(jié)，主要是向目標人群介紹普通列車與動車組的動力區(qū)別。教師會請2組小朋友上臺做游戲，第l組小朋友代表動力集中型的普通列車，第2組小朋友代表動力分散型的動車組。游戲開始后第l組只有第1個小朋友可以跑，后邊的只能被他拖著跑；第2組小朋友可以一起跑。結(jié)果顯而易見，第2組小朋友獲勝了。這種在游戲中學(xué)習(xí)知識的講座方式寓教于樂，是促進目標人群學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的有效途徑。

您需要知道的高鐵常識

科普講座之二“您需要知道的高鐵常識”重點圍繞科學(xué)常識展開，通過提問對話的方式，面對面地跟觀眾聊聊與出行相關(guān)的科普話題，以及觀眾感興趣的熱點問題。

在講座中教師會通過提問的方式與觀眾進行交流。例如，高速列車為什么沒有普通列車“咯噔咯噔”的聲音，高速列車在通過隧道時為什么會產(chǎn)生“砰”的聲響，您的家鄉(xiāng)通高鐵了嗎等科普問題。通過展開這種與觀眾出行息息相關(guān)的科普話題的互動和討論，激發(fā)觀眾的探究欲和求知欲，從而達到全民參與科普、融入科普的目的。

在“您需要知道的高鐵常識”里還加入了淺顯易懂的動畫視頻，《高鐵的前世和今生》除了普及大量科學(xué)知識以外，還很輕松地走進充滿煙火氣息的民眾生活，同時對于講座而言，加入這種萌版的視頻，不僅小朋友喜歡，也很好地契合了盛行于青年人群的“萌文化”心理，這種接地氣、近民心的科普方式是彰顯科學(xué)魅力的最佳契機。

詹天佑與京張鐵路

科普講座之三“詹天佑與京張鐵路”。京張鐵路作為中國人自己勘察、設(shè)計、施工、運營的第1條國有干線鐵路，其展現(xiàn)的科學(xué)方法不勝枚舉、蘊含的科學(xué)精神催人奮進，能夠很好地激發(fā)觀眾的愛國情懷。

詹天佑的科學(xué)方法主要體現(xiàn)在哪些方面呢？講座中以“人字形”線路為例，針對京張鐵路南口到八達嶺33‰坡度的路段，相當于每開行1千米就耍上升10層樓高坡度的實際情況，詹天佑創(chuàng)新性地將曾用于國外礦山鐵路中的折返線爬坡原理，巧妙地運用在了京張鐵路上，以長度換取高度，既省力又安全，這是詹天佑創(chuàng)新性的科學(xué)方法的集中體現(xiàn)。在20世紀初期的中國，如此大膽而實用的設(shè)計，在中國鐵路建設(shè)史上是一個偉大的創(chuàng)舉。詹天佑創(chuàng)新性的科學(xué)方法不僅僅體現(xiàn)在人字形線路上，還有打通八達嶺隧道的6個工作面同時工作法等方面。通過講座，向觀眾展現(xiàn)了老一輩鐵路人攻堅克難、藐視困難的奮斗精神，勇于創(chuàng)新、埋頭苦干的科學(xué)精神。

主要特點

講座的受眾群體數(shù)量比較大。講座安排在中國鐵道博物館3D電影院內(nèi)，每次可接待觀眾量為116人，共接待觀眾2000余人。

講座滿足了各類目標人群的特點和需求，與學(xué)校課標緊密對接。

講座實踐性強，綜合運用動手操作、模擬平臺、互動游戲等方式，激發(fā)了受眾群體的參與熱情，加深了對科普知識的消化理解。

講座除了普及科普知識、培養(yǎng)科普能力外，更加注重科學(xué)精神的傳播與培養(yǎng)，因為科學(xué)精神是科學(xué)的生命和靈魂。

成果及影響力

建立了常態(tài)化的科普講座平臺，用常態(tài)化科普助力“中國夢”，打造中國鐵道博物館獨有的科普套餐和品牌項目，提升了鐵路知識科普工作的社會影響力和美譽度。

實現(xiàn)了鐵路科普資源平臺與社會機構(gòu)的有機結(jié)合，與社區(qū)、幼兒園、中小學(xué)校、大中院校等建立了長期合作關(guān)系，共享鐵路科普講座資源，對社會公眾開放。

有趣的科普知識范文第4篇

我聽羅老師講過一個真實的小故事:一個小女孩,小時候家里沒有任何課外書。偶然得到一本沒有封面、結(jié)尾也不全的書,她如獲至寶地看了一遍又一遍,想象過無數(shù)種結(jié)局。很多年后,她才知道當年陪伴她的書是《大林和小林》。

我想,你一定也很缺乏課外書吧,你會不會也如饑似渴地翻看一本殘破的書呢?回到家,看著滿滿當當?shù)臅?我開始挑選了。選哪些合適呢?最后我決定挑選《皮皮魯總動員》《科普知識100問與答》和《泰戈爾詩集》這三本書。它們是我成長過程的見證,我很喜歡它們。

《皮皮魯總動員》是我一、二年級時最喜歡的書。書中的那些故事讓我十分著迷,雖然里面的字很多不認識,但我還是半蒙半猜地把它們啃完了,書中有趣的情景讓我捧腹大笑。你們應(yīng)該也會喜歡吧。我想象著你們跟我一樣看得哈哈大笑的情形。

書柜里的科普讀物是我三、四年級時陸續(xù)添置的。那時的我就像書海里的小魚,天天不知疲倦地游著。我的課外知識逐漸豐富起來,作文也經(jīng)常被老師夸獎。我總是能寫出一些好句子,其實這都是書的功勞。天天沉浸在書海中,就能發(fā)現(xiàn)生活中一些細小的美,找到一些與眾不同的題材。你有這么幸運嗎?想到你,我覺得自己真幸福。我希望《科普知識100問與答》能為你們解惑。

這本《泰戈爾詩集》是羅老師帶著我們共讀泰戈爾詩歌的時候買的。班上很多同學(xué)都很喜歡,那些詩句讓我們感受到親人的愛和親情的美好。隨著年齡增長,我有了一些小煩惱。泰戈爾的詩,讓我心中的不愉快都煙消云散。不知道遠在平江的你是不是跟我一樣也有小煩惱,是不是有一個好老師帶你讀書呢。我鐘愛的《泰戈爾詩集》,你也會喜歡吧。

第二天,我把這些書帶去了學(xué)校。好多同學(xué)都帶來了精心挑選的書。老師讓我們在愛心卡上寫上祝福。我寫道:送你一瓣心香/當愛的鐘聲敲響/用馨香純美的詩句/去編織你人生的夢。這時,我仿佛看到你——一個可愛的女孩捧著《泰戈爾詩集》在樹下讀著。你慢慢咀嚼著那些優(yōu)美的詩句,不時露出會心的微笑……

你們永遠的朋友:喻 言

有趣的科普知識范文第5篇

一、科普劇的基本概念

在教學(xué)過程中必須具備充足的課程資源，為課程的教學(xué)提供有用信息。[1]而科普劇是一種以科學(xué)互動表演為主要教育形式的獨特的、新興的教育戲劇。注重舞臺表演，以活動為載體的形式為教學(xué)活動提供課程資源?？破談〉氖褂媚軌蛴行Т龠M教學(xué)目標的實現(xiàn)。在開展科普劇活動時，應(yīng)綜合考慮科普的基本要求以及開展教育戲劇的內(nèi)在邏輯，確保一切活動均能以現(xiàn)象明顯、原理簡單的科學(xué)實驗為基礎(chǔ)?？破談⊥ㄟ^融入科普知識，并策劃好相應(yīng)劇情，使得觀眾在觀看戲劇表演過程中，能夠展現(xiàn)自身科學(xué)探究能力，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識的目標。

二、在小學(xué)科學(xué)教育中運用科普劇的具體措施

在小學(xué)科學(xué)教育中運用科普劇主要是借助科普劇將枯燥乏味的科學(xué)知識以生動形象的戲劇表演形式展現(xiàn)出來，從而加深學(xué)生對科學(xué)知識的印象，進而達到掌握知識的目的。[2]不同于小學(xué)科學(xué)教育中的科學(xué)實驗，也不同于一般性的將理論知識付諸實際行動的活動，科普劇是一項戲劇化的探究科學(xué)知識的活動。

一）加強課堂的嚴謹性以及趣味性

科普劇是一種將情境教學(xué)、體驗教學(xué)以及過程教育結(jié)合在一起的教學(xué)方式，通過充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺等感官進行教學(xué)，能有效幫助學(xué)生獲得認知能力。例如，在《水》一文的教學(xué)過程中，通過幽默夸張的舞臺表演形式，將科學(xué)知識傳授給學(xué)生，既能滿足學(xué)生的好奇心，又能使學(xué)生了解到水是我們?nèi)祟愘囈陨娴脑刂唬寣W(xué)生認識到加強對水資源的保護工作的重要性。教師在教學(xué)過程中，還應(yīng)從旁協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，潛移默化中幫助學(xué)生接受科學(xué)知識的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的求知意識。在整個科普劇的過程中，要求注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主體性，讓他們積極參與活動的演出、評價等過程，教師要寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。[3]

二）加強互動環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課堂的多樣化

科普劇具有其獨特的舞臺表演形式，因此，互動環(huán)節(jié)是必不可少的。開展科普劇表演活動時，學(xué)生可以自由選擇劇中的角色來扮演，加強表演者與觀眾之間的互動環(huán)節(jié)，比如游戲、對話、問答、喝彩、游戲、比賽等，從而吸引其他觀眾的注意力，能夠有效將科學(xué)知識傳授給各個觀眾?？破談〉倪\用突破了以往傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，加強表演者與觀眾之間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的合作關(guān)系，進而培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識。教師以及校長在活動過程中可作為演員參加演出，也可作為觀眾觀看表演，從而增強了師生之間的溝通交流，有助于小學(xué)科學(xué)教育的開展。比如，在教學(xué)《聲音的變化》一文時，由表演者演示自然界各種聲[www .DYLW.NEt專業(yè)提供論文寫作和的服務(wù)，歡迎光臨]音，并要求觀眾參與回答環(huán)節(jié)。加強互動環(huán)節(jié)，可以實現(xiàn)課堂的多樣化。還可適當融入詼諧幽默的語言，使表演更加活潑，引人入勝。

三）強化理論與實踐相結(jié)合教育

大眾化教育可以借助科普劇來實現(xiàn)，教師通過將抽象難懂的科學(xué)原理知識與實際生活聯(lián)系起來，使得學(xué)生在接受知識時能夠?qū)χR有深刻的了解，從而實現(xiàn)真正掌握知識的目的。學(xué)校在編排科普劇時，應(yīng)結(jié)合課本，并充分考慮小學(xué)階段學(xué)生對現(xiàn)實生活的認知經(jīng)驗，進行巧妙設(shè)計，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《光》一單元的“資料庫”知識時，教師分配給每一位學(xué)生一個玻璃三棱鏡，并先演示太陽光通過玻璃三棱鏡后所呈現(xiàn)的色彩的實驗，然后組織學(xué)生搜集素材，編排出一個具有童話色彩的科普劇，加深學(xué)生對太陽光以及各種色彩的印象，以便學(xué)生掌握有關(guān)色彩的知識?？破談〉倪\用能夠有效地將科學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來，打破書本知識的束縛，讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中汲取科學(xué)知識，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，從而使小學(xué)科學(xué)教育取得優(yōu)良效果?？破談∽裱氖巧罱逃砟?，讓學(xué)生樹立起在玩中學(xué)習(xí)的現(xiàn)代科普理念。[4]

四）重視科普劇的沖突性教育

科普劇和傳統(tǒng)戲劇一樣，具有一定的沖突性，通過展示一個個的沖突來推動劇情的發(fā)展。因此，在實際教育過程中，應(yīng)綜合考慮科普劇情節(jié)的設(shè)計問題，做到合情合理的同時，還應(yīng)引入適量的沖突，實現(xiàn)劇情上的突破。這樣才能吸引觀眾，并能激勵表演者全身心投入到表演中。在表演過程中適當加入情節(jié)沖突，能使表演者體驗到主人公內(nèi)心世界的沖突，打破學(xué)生在情景上的認知障礙。例如，根據(jù)教科版科學(xué)教材編排出的科普劇《沉和浮》中，通過巧妙地設(shè)置故事情節(jié)、人物角色，再加上演員的精彩演出，一些基礎(chǔ)性的科學(xué)知識很好地在課堂上得以呈現(xiàn)。表演過程中，表演者通過自己“身體體積的大小的變化”等形成情節(jié)上的沖突，引起了觀眾的興趣，使他們帶著疑問快速地融入到接下來的演出中。整個觀賞過程中，每一次沖突都能讓學(xué)生印象深刻，鍛煉了學(xué)生更加細心、嚴謹?shù)厝ヌ骄渴挛锏淖兓木瘢寣W(xué)生很好地掌握到這一知識，提高了小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)效率。

五）注重科學(xué)探究的情境性

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重科學(xué)探究的情境性，通過設(shè)定有趣的情境，使得科普劇能夠順利完成?？茖W(xué)合理的情境能夠充分發(fā)揮學(xué)生參與活動的積極主動性，使學(xué)生能夠在無形中將自己的思維、情感融入到科普劇的表演[www .DYLW.NEt專業(yè)提供論文寫作和的服務(wù)，歡迎光臨]中，實現(xiàn)學(xué)生的認知活動和情感活動的有效結(jié)合。表演者在這樣的情境中能夠獲得真實的情感體驗，而觀眾也能更好地理解劇情，最終達到情感上的共鳴，學(xué)生在表演和觀看過程中鞏固自身所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)科學(xué)教育課堂中引入具有教育戲劇性質(zhì)的科普劇，能夠有效促進小學(xué)科學(xué)課程取得良好的效果?？破談【哂歇毺匦路f的科普形式，為小學(xué)科學(xué)教育活動提供充足的教學(xué)資源，營造出活躍的小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂氛圍，使學(xué)生在生動形象、有趣的學(xué)習(xí)環(huán) 境中學(xué)習(xí)知識?？破談⊥ㄟ^利用多種貼近學(xué)生實際生活的科學(xué)課程資源，促進小學(xué)科學(xué)課程的發(fā)展，充當著科學(xué)啟蒙的角色，其廣泛運用為學(xué)生們今后的科學(xué)課程學(xué)習(xí)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]蔡源.淺析科普劇——中國少兒科普教育的新思路[].科技資訊，201035）.

[2]劉文利.學(xué)?？茖W(xué)教育需要科技館積極支持[].中國教育學(xué)刊，20083）.