合規管理重點領域

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合規管理重點領域范文第1篇

【關鍵詞】商業銀行 內控 合規管理

商業銀行內部控制是商業銀行為實現經營目標，通過制定和實施一系列制度、程序和方法，對風險進行事前防范、事中控制、事后監督和糾正的動態過程和機制。合規管理是指一個獨立的機制，負責識別、評估、提供咨詢、監控和報告銀行的合規風險；合規風險包括因未遵循各項相關法律、條例、行為準則和良好的執業標準（合稱“法律、準則和標準”）導致受到法律和監管條例制裁、財務或聲譽損失的風險。

一、內部控制體系方面

（1）應樹立長期規劃，形成目標清晰、定位準確的內控體系。一般應樹立長期的規劃目標，并以三至五年為周期，分解成內控建設短期規劃，每一階段都樹立不同的目標，設立不同的規劃點，將內控的關鍵點分解到各級行、各專業條線，并分階段、分專業組織實施，從人員、崗位、架構設置、制度體系等全方位進行控制，定期驗收、評估，及時發現缺陷和不足，找準最新的風險點和風險隱患并及時解決。通過短期計劃的分步實現，最終實現長期規劃。

（2）不斷完善事后的監督評價體系。在確立內部控制體系、不斷加強風險防控措施的同時，應著重加強事后監督評價體系的建設。目前，大多數商業銀行已建立起本行的內控評價機制，定期對全行內部控制的架構設置、制度建立、內控措施、實施效果等各方面進行系統的評估，并建立了將內控評價結果納入績效考核的激勵約束機制，有效提升了內控評價效果，促進了內控管理水平的提升。除了進行評價，最重要的還是內控評價結果的充分利用，如何利用最終的評價結果為現有的內控體系運行質量、運行效果進行準確評估、定位，找準內部控制中的問題和癥結所在才是最關鍵的問題，因此事后監督體系的完善至關重要。

二、風險防控方面

（1）確定重點業務領域、業務產品和重點環節。必須確定重點業務領域、重點業務產品和重點風險環節，納入常規內部審計范圍，對這些高風險領域進行持續監控，并在此基礎上，不斷拓展、延伸新的風險防控范圍，以點帶面，實行全面風險管理，將可能的風險點全部納入監控范圍，建立全方位的風險防控體系，通過有效的監控措施，確保風險管理覆蓋所有的機構、崗位、人員和產品。通過風險的分層次、有重點管理，既能實現合理統籌資源，節約人力物力，又能充分發揮風險管理效能，防止重大風險損失的出現。

（2）不斷加強操作風險防控。操作風險防控是近年來商業銀行風險管理的新議題，也是內部控制的重要方面之一。操作風險范圍廣泛，人員、機構、系統，內部、外部導致的風險都可納入其中。目前各商業銀行按照銀監會要求，基本都已建立操作風險防控體系，配備了專職或兼職部門、人員定期監測、評估和報告操作風險，但操作風險管理的技術、方法仍不成熟，隨著商業銀行內外部經營環境的復雜變化，商業銀行的操作風險防控形勢日益復雜，難度日益加大，銀行業經營管理過程中違規操作行為屢查屢犯、內外部案件作案手段不斷翻新，對現有的操作風險防控手段和方法不斷提出新的挑戰，加強操作風險管理、完善操作風險管理體系已成為商業銀行內部控制的核心內容之一，亟需關注和加強。

（3）注重合規風險和聲譽風險管理。商業銀行的合規風險和聲譽風險往往密不可分。巴塞爾委員會于2005年4月了《合規與銀行合規部門》，正式提出了商業銀行加強合規管理的重要性。此后，中國銀監會也了《商業銀行合規風險管理指引》，確立了國內商業銀行合規管理框架。各商業銀行按照銀監會要求，相繼確立合規管理部門，建立合規管理體系。2009年，銀監會《商業銀行聲譽風險管理指引》，為商業銀行如何加強聲譽風險防控提供了具體框架。近幾年運行來看，商業銀行合規管理仍存在一些欠缺，聲譽風險管理也還在起步階段，特別是在商業銀行監管部門廣泛、監管范圍不斷拓寬、監管程度不斷加深的大背景下，商業銀行的合規管理和聲譽風險管理不斷暴露出新的不足。例如，2009年，多家商業銀行及其分支機構在反洗錢、涉稅管理方面受到人民銀行和稅務部門的監管處罰，反映出商業銀行在合規管理和仍然突出。國外商業銀行同樣如此，最近，勞埃德TSB銀行、瑞士信貸集團、美聯銀行等多家國際知名金融機構卷入巨額洗錢事件受到了境外監管機構巨額罰款（金額都在數億美元以上），充分說明了商業銀行合規風險管理問題仍然突出。銀監會、審計署、人民銀行等監管部門不斷出臺的新規，是商業銀行合規管理重點關注和遵守的內容之一。因此，如何加強合規管理，有效避免合規風險帶來的損失，也是商業銀行需重點關注的問題。

三、人員管理方面

內部控制是一定的組織發展到一定程度提高管理水平的一種自然要求，它有許多基本條件的限制，主要包括：技術狀況、管理水平、人員素質、組織文化、經營規模以及運營效率等。商業銀行的內部控制歸根到底是由內部人員實施，反過來又約束內部人員的行為，人員素質起著至關重要的作用，因此，應著重提高人員的素質，主要從以下方面著手：

（1）要加強內控文化培育，形成良好的內控氛圍。良好的內控文化是約束員工行為、實現內控目標和效果的“軟武器”，可以在潛移默化中培養員工良好的內控意識，促進員工整體內控素質的提高，內控文化的養成是一種自上而下的培育過程，關鍵在于商業銀行高級管理層的帶頭作用，同時，又是一種全員行為，必須以全體員工整體內控意識的提高為基礎，因此，必須確立“領導帶頭、全員遵守”的基調，促進內控文化理念在全行上下的有效傳導，進而促進整體內控體系的完善和發揮實效。

合規管理重點領域范文第2篇

近年來，江蘇姜堰農商行以建立有效的合規管理機制為基礎，以防范化解各類風險為重點，以全新的理念積極開展合規風險工作，倡導誠信、正直、合規、盡職的職業操守，立體式、交互式地進行合規管理工作，著力構建合規管理的長效機制，促進合規管理向規范化、制度化方向發展，保障全行依法合規穩健經營，取得了良好成效。

截至2014年3月末，該行各項存款余額177.8億元，較年初增加16.9億元，增長10.5%；各項貸款余額125億元，較年初增加5.96億元，增長5%；不良貸款余額1.76億元，占比與去年持平。

強化基礎，完善合規體系

為提高合規管理效能，姜堰農商行單獨成立了合規部，負責協調全行的合規管理，組織實施對全行業務合規性和合規風險狀況的監督、檢查、評價，并向高管層提供合規建議。

一是確定合規管理的基本架構。制定了《姜堰農村商業銀行合規政策》和《合規管理辦法》，對合規管理原則、組織架構與職責、識別與評估、程序與規則、報告路徑、考核與問責、積分運用等方面進行了細化。

二是不斷完善內控制度。持續關注法律、規則和準則的變化情況，組織、協調和督促各業務條線和內部控制部門對規章制度進行梳理、修訂和維護，確保各項規章制度符合法律、規則和準則的要求。

三是加強合規隊伍素質。各職能部門和分支機構均配備了兼職或專職合規管理員。截至2013年底，轄區內所有專兼職合規管理員均通過了省聯社合規崗位資格認證考試，為合規工作的有效開展提供了有力的人力資源保障。

四是結合自身實際，制定了培訓方案。根據每個員工的工作實際，對學習培訓的內容、時間、措施等進行分解細化，以聘請外部專家和網絡學習的新形式，提高培訓的實效，切實增強員工合規操作意識。

多元管理，實現深度發展

目前該行基本形成了層級分明、操作性強、考核嚴格的合規管理體系，逐步提高了合規管理效率。

一是開展合規審查工作，制定《合規性審查管理制度》，明確了合規性審查原則、內容及流程。二是有效開展合規檢查，對全行業務經營管理活動進行事前、事中、事后合規檢查。三是適時進行合規報告，制定了《合規報告管理制度》，明確了合規風險事項報告內容、路線、程序、處罰及保密等規定。四是開展合規達標機構評價工作，制定了《合規達標機構評價辦法》及細則，通過合規達標評價，使全行各項業務合規有序運行。五是強化合規考核與問責，把合規經營成果納入業績考評體系，建立有效的內部考核評價與問責制度，定期考核評價各機構管理合規風險的能力和效果，正確處理業務發展與合規經營的關系。

三方合作，構建全面案防體系

為提升合規風險管理水平，扎實推進案防長效機制建設，該行構建了全方位、多元化的檢查網絡，提高了內控制度的執行力，保證了各項業務的健康有序發展。

一是對各項業務適時開展合規檢查，及時將發現的問題進行整理通報。二是案防長效檢查，由各基層支行負責人及內部主管自查，業務條線部門專項檢查，行領導突擊檢查構成。三是與第三方合作開展全面檢查，聘請中介機構對財務會計、信貸、科技、安全保衛等業務及管理領域進行全面檢查，進一步提高全行干部員工的思想認識。四是與銀監機構開展聯合檢查，深入基層網點，找出全行經營管理中存在的薄弱環節，進一步強化合規管理和內控執行力。

突破模式，提高有效執行力

為有效遏制有章不循、有禁不止、屢查屢犯等違規行為，今年該行出臺了《員工違規違章行為積分管理實施細則（試行）》，對積分規則、積分管理程序、積分運用進行了規范，積分累計結果與員工個人、所在單位負責人、所在單位年度考核和評優評先掛鉤。通過實行量化考核，以記分建檔的方式，對員工違規違章行為進行動態考核。由各職能部門對違規違章行為積分按月統計報合規部，合規部將問題和積分進行梳理匯總，按季公布積分及處罰結果，并形成“問題庫”，通過分析、分類，及時把握苗頭性、傾向性的問題，做到未雨綢繆。

借力科技，實現管理信息化

今年，姜堰農商行借助IT技術建立合規管理系統，真正實現了合規管理工作的全覆蓋和高效率。同時，建立日常工作平臺和信息報告、整合共享與分析平臺，對各類信息的采集進行有效控制，規范數據標準，提高數據質量，增強數據和報告的利用價值。該行的目標是，以合規管理系統為抓手，最終實現合規管理從事后向事中、事前的前移，并由此實現與業務系統、管理系統、專業系統的數據與流程的有效整合和深度銜接，實時監測和預警各類合規風險。

合規管理重點領域范文第3篇

【關鍵詞】合規經營 穩健發展 靈活適度 對策建議

眾所周知，依法合規經營是商業銀行法對銀行業提出的基本要求，是銀行穩健發展的生命線，銀行的一切經營活動都必須符合法律、規則、準則及內部規章的要求，否則就會受到法律制裁、監管處罰、財產損失或聲譽損失。但在業務發展的同時，我們也需清醒地認識到，合規經營應當辯證對待，把握好尺度，做到“可塑可調”，不能一味因追求合而失去活力。

一、準確理解“依法合規經營、科學穩健發展”的深刻內涵

“依法合規經營、科學穩健發展”兩者相輔相成。一方面，“依法合規經營”是“科學穩健發展”的前提與基礎。通過規范經營行為，強化內控機制和風險管理機制，提升核心競爭力，從而實現科學穩健發展的目標；另一方面，“科學穩健發展”又將進一步促進“依法合規經營”。實現“科學穩健發展”必須緊緊圍繞自身核心競爭力制定發展戰略，因地制宜、實事求是的市場定位、發展模式和發展目標必然需要通過科學的目標管理體系對各項業務經營進行正確指導，從而促進“依法合規經營”的合理運行。

二、正確認識“依法合規經營、科學穩健發展”的現狀

目前，農業銀行已形成覆蓋全行的合規風險管理架構，隨著內控體系建設的推進，合規風險管理機制正趨于完善。一是建立與組織架構相匹配的獨立合規風險管理體系，為機制建設提供組織保障。二是開展專項檢查整改，確保監督檢查落實到位。按照全行整體聯動、各級行分層實施、各職能部門分工負責的方式，開展“兩加強、兩遏制”回頭看工作，對重點領域潛在風險進行全面排查治理，并對內部控制水平進行了全面評估。三是開展員工合規教育活動，推動合規理念的全面深植。支行領導與一線網點員工進行面對面進行合規教育交流，用身邊的人和事，教育身邊的人，通過行長掛點宣講，班子成員分片包干，將合規文化建設逐步融入基層行日常經營活動中。四是開展“三線一網格”工作，提升全行內控管理能力。在全行范圍內構建網格化管理體系，通過抓實黨建線，抓嚴紀檢線、抓細運營線，推進員工網格化管理，明確各級網格管理責任，有效促進精細化管理水平提升，推動業務經營發展。

雖然，商業銀行在合規經營工作上取得了較好的成績，但同時也需清醒地意識到，當前合規管理工作仍需不斷提升和加強。主要有以下幾個方面：一是合規建設有待進一步靈活，二是員工思想認識有待進一步提高，三是合規管理制度有待進一步加強，四是合規機制需進一步完善，五是合規文化環境需進一步培養。

三、明確提出“依法合規經營、科學穩健發展”的主要對策

（一）創新工作思路，實現發展與靈活有機融合

在現實工作中，我們還需辯證看待“合規”二字，合規經營不應在業務辦理過程中過分吹毛求疵、墨守成規、設置層層障礙。“層層加碼”看似思想重視、管理嚴格、追求高標準，但實際上則是形式主義和教條主義的具體表現。因此，我們在日常經營活動中，還要在合規允許的范圍內合理經營，不斷尋求突破、尋求創新，在“不越紅線”、“不闖紅燈”的基礎上，提供適當可調節空間，保持適度的靈活性與彈性，做到既嚴密又可行?？傊?，合規經營應在適度原則的基礎上保持生命力，伴隨業務經營發展共同生長，只有這樣，才能更好地促進“合規經營、穩健發展”在我行落地生根。

（二）解決觀念與導向問題，確保合規經營不走過場

一是解決“觀念”問題，加強法紀教育，開展多層次、多渠道、多方位的合規培訓，認真組織員工學習《銀行員工行為守則》、《員工違反規章制度經濟處理實施細則》等規章制度，定期開展座談研討，引導員工將合規經營意識滲透到日常工作中，與本職工作有機結合，有效提升員工在業務受理過程中的風險識別與防控能力。同時，通過考試與學習教育相結合，進一步增強員工遵紀守法自覺性，增進員工自律意識，從“要我合規”轉變為“我要合規”。二是解決“導向”問題，實現合規理念自上而下踐行。從領導班子和領導干部抓起，切實加強對領導干部的教育、考察、管理和監督，認真做好班子內控建設。在領導班子層面設立良好的合規基調，引導班子率先垂范，營造良好的合規文化氛圍。同時，加強對依法合規經營的組織領導，實行行長負責制，建立由行長掛帥、副行長主抓、有關部門具體負責的內部管理監督委員會，實現組織內部協調配合，確保各項經營活動在依法合規的前提下有序開展。

（三）完善風險管理機制，確保合規經營落到實處

一是完善合規風險識別、評估與監測機制。重點對業務流程中的風險點進行排查，加強合規風險的事前識別和事中評估，實現對業務全流程控制。二是完善規章制度落實機制。認真組織從業人員和有關業務部門開展自查自糾工作，督促員工按崗位職責和操作規程辦理業務，發現問題及時整改到位。同時，嚴格執行業務檢查管理責任制，落實主體責任，推進各項業務走上制度化、規范化、法制化軌道。三是完善合規問責機制。清晰界定和落實各部門的合規責任和職責，形成全行合規風險管理體系，避免出現職責不清、責任落實難等問題。四是完善從嚴執法機制。加大金融行政執法力度，從嚴查處理各種違規違法行為，通過嚴肅執紀，發揮法律法規的強大警醒與震懾作用，保持“三化三鐵”信譽。五是保持合規管理的獨立性。合規工作應獨立于經營活動，包括獨立的報告路線、獨立的調查權力、獨立于經營業務的考核績效以及應避免合規人員的合規管理職責與其承擔的任何其他職責之間可能產生的利益沖突。六是完善合規績效考核機制。樹立合規管理與業務發展并重的經營理念，建立經營業績與內控管理雙向績效考核制度，對合規管理中的先進典型進行獎勵，對違規行為進行處罰。

合規管理重點領域范文第4篇

一是和諧發展與重點突破的關系。 和諧發展既是一種發展理念，也是一種實踐模式。它體現在學校工作中，就是要做到“不偏不廢”，統籌抓好德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，統籌兼顧不同的年級、不同的班級、不同的學科以及不同的學生群體，統籌關注工作的不同方面、不同階段和不同層面，從而保持工作的整體性、均衡性與可持續性。然而，和諧發展并非平均用力、均衡著力，和諧發展應當與重點突破協調統一。所謂重點突破，就是區分輕重緩急，分清先后主次，集中精力抓主要方面和關鍵環節，并以此帶動學校工作的全面提升和整體突破。實現學校辦學質態的可持續提升，這仍是當前要突破的重點工作。所以，既要堅持素質教育的方向，又要立足社會評價教育的實際，既要堅持全面育人的目標，又要突出揚長學生的個性，始終堅持以教育質量為中心，始終堅持以提高教學質態為重點，努力在質量提升上實現新的突破，這是和諧發展與重點突破有機統一的具體體現，更是現代學校具體而生動的發展實踐。

二是行政指導與自主發展的關系。 弱化對學校的行政指導，或者忽視學校的自主發展，對學校乃至整個教育事業的發展不利。創造性地尋找行政指導與自主發展的最佳結合點，讓學校在這個結合點上更好地適應環境需要，釋放出最大潛能，產生最大活力，創造具有特色的業績，這是發展現代學校的應然追求。行政指導是教育行政部門根據政策法規要求，圍繞學校和教育發展需要而作出的教育行政行為，是教育健康發展的前提和保障。現代學校應該更加重視行政指導的作用，自覺貫徹各項教育政策法規，不折不扣地執行上級的行政指令，做到貫徹不走樣、執行不打折，形成政令暢通、協同高效的工作格局。但強調行政指導的作用，并非就得弱化學校的主動性與能動性。要把上級的行政指導真正轉變為具體的學校行為，當中不可缺少的環節是學校對上級行政指導的理解、認同，必不可少的基礎是學校對上級要求的“內化”，而這些與學校主動性與能動性的發揮密不可分。從另一方面來看，學校作為獨立的辦學實體，如果缺少自主發展、自我發展的能力，一味地依賴行政指導，一味地等、靠、要，就可能產生精神疲軟癥、路徑依賴癥和工作乏力癥，必將與當前行政指導趨于宏觀的發展要求不符，與當前學校辦學自日益擴大的發展趨勢相背離。所以，現代學校迫切需要增強自主發展、自覺落實和自我提高的意識，既善于在縱比中發現成績，增強信心，又敢于在橫比中找到差距，明確方向，努力提升自主發展的水平與能力。

三是市場法則與經營學校的關系。 當前，正值時代轉換、社會轉型、經濟轉軌的關鍵時期，市場機制成為調節資源流向和配置的重要杠桿，任何管理行為都無法回避市場法則的影響。現代學校置身于社會大市場背景下，無法游離于市場體系之外，無法規避市場機制的影響與作用。所以，用市場法則經營學校，不僅成為一種可能，也成為一種必然?，F代學校應有主動融入市場的意識，有培植市場和利用市場的能力，有敢于、善于在市場競爭中贏得發展的膽略和智慧。現代學校理應自覺遵循市場規律，堅持優勝劣汰的原則，建立獎優策劣的機制，更加充分地體現多勞多得、優績優酬的要求；堅持經營人心的策略，了解服務對象的心理需要與價值取向，以新穎的形式和有價值的內容滿足合理需求和訴求；堅持以競爭力取勝，追求辦學效益的最大化，以教育質量的提高、升學質態的提升來增強影響力，以過硬的辦學質量、良好的社會聲譽、較高的社會認可度引起社會的關注，贏得社會的回報；堅持走品牌發展、品牌致勝之路，著力打造樹得起、叫得響、過得硬的學校品牌，增強學校品牌的創造力、影響力和生命力。

四是學校發展與教師發展的關系。 教師發展是學校發展的基本依靠，也是學校發展的重要任務之一。一所受社會青睞的學校，可能缺少大樓，也可能缺少先進的教育設備，但肯定不缺高素質、有作為的教師團隊。發展是第一要務，發展教師是學校的首要任務。學校讓教師個性得到自由張揚，能力獲得有效培養，才華得到充分展示，并因此讓學校全面、持續、健康發展，這是教師發展的幸福之路，也是學校可持續發展的成功之路。隨著硬件、生源等條件的日趨均衡化，隨著學校管理水平的整體提升，教師越來越成為影響學校發展的關鍵因素。實踐證明，誰能在發展教師上搶得先機，誰就能在學校發展上快人一步。所以，一所以發展為第一要務的現代學校，理應把發展教師作為首要任務，善于構造學校與教師發展的共同體，營造濃厚的氛圍，創造更多的機會，搭建更好的平臺，引領教師可持續發展，并通過發展教師來推動學校的持續發展。

五是以人為本與學校管理的關系。 人是管理的核心，管理的真諦就在于發揮人的價值，挖掘人的潛能，發展人的個性。因此，現代學校管理應該是以人為本的人本化管理。在管理實踐中，我們在強調人本化管理的同時，要防止一種傾向，就是放松管理、放任管理或者疏于管理。真正意義上的人本化管理，不是削弱管理的力度和強度，而是在嚴格管理中更多地彰顯人文關懷，在人文關懷中實施更加嚴格的管理。從這點來看，它是一種更高境界、更高層面和更高要求的管理，其真諦在于以教師和學生為本，能從教師和學生的發展需求出發，能以實現和維護廣大教師和學生的利益為根本目標，確立人盡其才的科學管理追求，創建關注個性需要的寬松管理氛圍，搭建注重素質提高和潛能發揮的平臺，充分發揮教師和學生在學校管理中的作用，滿足學生和教師的需要，從而讓師生在良好的氛圍中獲得更有價值的發展。這是現代學校的應然取向，也是現代管理的現實訴求。

六是精致管理與常規管理的關系。 精致管理是現代管理的新理念、新策略，它交融、整合科學管理與人本管理，以真善美為目標，注重管理過程和管理細節，努力求得質量和效益的同步提高。常規管理是學校工作的基礎內涵，是現代學校管理的重要內容。一所常規管理水平低下的學校很難適應現代教育發展的需要。因此，常規管理迫切需要有一種全新的理念來引領和支撐，現代學校迫切需要在常規管理上有一次質的跨越。實踐證明，精致化管理理念應該成為現代常規管理的根本理念和強大支撐。精致化理念指導下的常規管理，能使常規管理過程趨于精致化和精細化，使常規管理走向管理的內涵深處，融合有效性管理的要求，彰顯人本化的個性特點，凸現服務的根本宗旨，從而使常規管理成為細節化、過程性、高質態的現代管理實踐，使現代學校管理水平達到一個新的層次和高度。

七是學校中心與教學核心的關系。 教書育人是學校肩負的根本任務，而教書育人的根本渠道在課堂。所以，學校工作的中心是教學，教學的核心在課堂。從這點來看，唯有抓好了課堂，才能抓好教學，也才能抓住學校的中心，抓對路，抓出成效。然而，強調課堂的核心地位和教學的中心位置，并不是說其他工作就不重要。事實上，學校工作內容多、環節多，有些工作雖不是中心，但往往影響中心，有些環節雖不是核心，卻事關核心。如果我們弱化這些工作或者忽視這些環節，看似是對教學中心位置的強化，對課堂核心地位的突出，但實質上卻是對中心工作和核心環節的忽視與弱化。所以，現代學校應該牢牢抓住教學這個主軸，始終緊扣課堂這根主線，有效地統籌各方面資源、各種力量、各項工作、各個環節，有效地服務于教學，有效地服務于課堂，把視點和焦點聚于教學，把力點和重心置于課堂，變革教學思想，轉變教學行為，不斷提高課堂教學效率，努力提升課堂教學質量。

八是名師引路與團隊制勝的關系。 現代學校發展不可或缺的力量有兩種，即引領和推動的力量。有了堅強的引領力量，學校發展才能方向明、線路對、步子穩。有了有效的推動力量，學校發展才能基礎牢、起動早、步伐快。二者缺一不可。現代學校能否具備這兩種力量，關鍵看是否有可以引路的名師，是否有可以致勝的團隊。有名師引路，方能有堅強的引領；有團隊致勝，才能形成有效的推動。一所學校得到社會和家長的認可，往往是名師引路和團隊合作一起作用的結果。有鑒于此，現代學校理應堅持“雙輪驅動”，既注重名師培養，著力造就德藝雙馨的名師，充分發揮名師對教師成長和學校發展的引領作用；又注重教師團隊打造，著力培養德能兼備的教師團隊，引導教師用高尚的人格影響學生，用高超的技藝吸引學生，用淵博的知識引領學生。

九是傳統課堂與現代課堂的關系。 現代教育呼喚現代學校，現代學校離不開現代課堂。隨著現代信息技術在教育教學領域的推廣與應用，課堂教學模式不斷創新，課堂教學效率有效提高，課堂教學效益明顯增強。然而，一些現象值得我們反思。有些課堂片面追求形式上的標新立異，傳統的教具在課堂上沒有了，取而代之的是幻燈；傳統的板書在課堂上沒有了，取而代之的是課件；教師的紙質教案在課堂上沒有了，取而代之的是電腦。課堂的現代氣息似乎很濃，但實際教學效果和教學質量卻不盡如人意。有些課堂教學片面追求教學進度和速度，在教學內容上存在低學段內容高年級化的傾向，忽視了學生可接受的程度和講授的深度，嚴重違背循序漸進的教學原則和學生的認知規律，學生對知識的吸收率、消化率、鞏固率和產出率難以保證，課堂教學看似高效實則低效，知識傳授看似有效實則無效。究其原因，在于放棄了對傳統課堂形式和內容的科學傳承，放任了對現代手段、方法的簡單重復使用，傳統與現代在課堂上缺少有機結合與統一。真正意義上的現代課堂，是對傳統的揚棄而不是簡單的丟棄，是優良傳統與現念、現代課堂元素的有機融合而不是簡單疊加，是師生之間的合作互動而不是學生的被動接受。所以，現代學校應該反思眼下的課堂模式，引導教師有效繼承傳統課堂的精華，準確把握現代課堂的真諦與要義，努力構建傳統與現代相得益彰的現代課堂。

十是特色立校與科研興校的關系。 對于現代學校而言，特色和科研同等重要，兩者不可或缺。所謂“特色”，就是創新，是學校在正確把握教育規律的基礎上，根據自己的特點主動去適應環境，尋求最佳的生存狀態。學校的成長和發展，基本路徑就是遵循教育規律，在“達標”的基礎上形成“特色”。特色使得學校工作在形成特色的領域里有了較大改觀甚至發生質的飛躍，并可能由于特色的遷移作用而使學校整體工作更上一層樓。所以，一個富有特色的校園必然是充滿魅力的校園，一所具有特色的學校必然是擁有影響力和競爭力的學校?？蒲惺墙處煂I成長的助推器，是增強教學有效性和提升教育質量的重要支撐。從某種意義上來說，科研就是第一生產力，是現代學校的核心競爭力之一。強化科研領先、科研制勝、科研引路的意識，堅持從實踐中來，到實踐中去，以校本教研為重點，切實增強教育教學的科技含量，努力在科研上走出新路，形成特色，創出品牌，這是一條科研興校、特色立校的發展之路。

合規管理重點領域范文第5篇

以“三個代表”重要思想和黨的“十六大”精神作指導，深入貫徹執行黨的教育方針、政策，大力實施“科教興區”戰略，以科學發展觀統領學校各項工作，積極推進國家級基礎課程改革實驗工作向縱深領域邁進；深化德育工作，進一步加強德育常規管理，做到德育工作有針對性、實效性；努力抓好干部及教師隊伍建設；狠抓教學常規管理，努力提高教學質量；抓好學校體育、衛生和藝術教育工作；大力加強教育信息化工作，推動教育現代化發展；努力爭創“北碚區示范村小”，加強骨干教師的培養，優化名師名校工程。

二、主要工作及措施

（一）抓好隊伍建設

1、抓好學校領導班子建設和教師隊伍建設

學校要發展，關鍵在領導班子，核心在校長。本學年，學校領導班子將堅持每月進行一次學習或碰頭會，統一思想，明確學校發展方向，進一步完善學校五年發展規劃，努力建設一支干事創業、成績突出、民主公正、發展群眾公認的進取性、學習型的領導班子，把“三個代表”重要思想落到實處。

新學年開學后，結合全區教育系統行風評議工作，嚴格按照教委制定的“樹教育形象，轉變行業作風”的目標，進一步規范教育收費，進一步加強師德師風建設，認真組織教師學習《教師從教行為六條規定》、《教師職業道德規范》，堅決杜絕體罰、變相體罰學生和侮辱學生的行為在校園內發生，努力建設一支高素質的教師隊伍。

2、抓好教師繼續教育工作。

為了讓全體教師都能夠適應新的課程改革，學校重視教師的繼續教育工作，在繼教工作中，認真做好校本培訓計劃的制定，校本培訓內容的制定做到有利于學校的發展，根據學校的實際情況來定，并在工作學習中努力落實，全面提高教師隊伍的工作能力和工作效率。

3、以爭創示范村小為契機，深化名師名校工程。在爭創“北碚區示范村小”的工作中，不斷深化和提煉學校的辦學理念和辦學特色，進一步完善學校的常規管理制度，規范學校的教育教學常規管理，全面提高學校的教育教學質量，力爭本學年達到“北碚區示范村小”的要求，并順利通過驗收檢查。積極發揮骨干教師作用，制定幫帶計劃并落到實處，充分發揮骨干教師的專業引領職能，帶動其他教師，力爭本年度再認格幾名鎮級骨干教師，同時引導骨干教師向優秀骨干教師邁進。

（二）深化德育工作，學校德育工作做到有針對性和實效性

1、狠抓班主任隊伍建設，班主任是落實學校德育工作的基礎，這支隊伍不強，則德育工作無法落到實處，學生良好品德和行為習慣無法落到實處，要充分、高效運用政治、業務學習時間，狠抓班主任隊伍的學習，統一思想，提高認識是非常重要的工作之一。

2、學校德育工作本年度繼續以落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點，培養學生講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的優秀品質，規范學生的行為，努力培養學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣。

3、加強法制教育，本學年我校將專門利用隊會課時間進行法制專題教育和宣傳，幫助學生提高思想覺悟，明白善惡美丑，教育廣大師生遵紀守法的意識。

4、建立學校心理健康咨詢室及心理健康咨詢檔案，促進廣大教師、學生良好心理品質的形成。

5、加強德育科研，繼續搞好“農村小學德育課程實踐性和生活性的探究”，，結合學校實際，認真做好學生思想品德良好行為的形成性評價，使學校德育工作上新臺階。

6、加強家庭教育指導，開發社區教育資源，形成三結合教育網絡

充分利用家長開放日活動，向家長介紹學校的辦學、課程改革及教育孩子的藝術等，同時教師要深入到學生家庭中去，家訪是教師、學校、家長的連心橋，家訪制度本學年要得到落實，要確保每一位學生每學年至少有一次教師家訪。

7、學校安全工作。安全工作警鐘長鳴，把安全教育落到實處，組織全校學生進行消防疏散演練，通過午會、班隊會、思想品德課、告家長通知書等對學生進行安全教育，努力杜絕溺水、交通事故及食品中毒事件的發生。共4頁,當前第1頁1

8、抓好少先隊組織建設

加強輔導員隊伍建設、小干部隊伍建設，認真做好少先隊小干部的改選，讓小干部參與到學校的常規管理之中，促學校各項工作的落實。

（三）狠抓教學管理，促進教學質量的提高

1、努力完善新課程下的教學常規管理

管理出質量。學校教學質量的提高必須依賴于教學常規管理，學校認真總結課改兩年來的常規教學管理，不斷完善教學常規管理制度和方法。教學管理時努力克服只管語、數的狀況，加強對語、數以外的學科的管理是促學校辦學質量全面提高的重點，進一步完善對語、數以外的其他學科的考核。學校將加強教學常規管理，特別是課堂教學質量的管、學生作業批改的管理，加強培優輔差的力度，力爭教學質量穩步上升。

2、加強對學生良好學習習慣的養成教育。

①良好學習習慣的養成教育的前提，是要有一個良好的心理準備狀態，因此每位教師首先要做好對小學生的心理準備的教育，并貫徹于整個學期之中。

②著重抓好兩個方面學習習慣的養成教育：

第一方面是認真上課的習慣：做到三到位三積極，即上課鈴聲響，學生要到位，學習用品要到位，學習心思要到位；積極聽講，積極動腦，積極交流。

第二方面是認真做作業的習慣：做到三統一、三及時、三用心、一開放，即統一簿本，統一格式，統一要求；及時摘記作業，及時鞏固練習，及時改正彌補；讀題要用心，做題要專心，檢查要細心；開放地讓學生有自主選擇做題的權利和習慣。

3、進一步做好教學“六認真”工作。

①進一步學習“六認真”細則，逐條對照落實。擬訂好教學計劃。備好課是上好課的前提，是教學六認真的基本環節。教師要以《課程標準》為指導，從知識、技能、能力、情感等方面確定目標，深入鉆研教材，抓住教材實質，研究課本中學生自主學習探索的規律，獲取知識的素材。結合學生實際，要讓學生主動參與學習過程，把學習的主動權交給學生，做學習的主人。要鼓勵學生勇于創新，讓學生通過自我分析思考，小組討論評價，質疑等方法自主學習，理解知識，掌握方法。總之教師應有計劃、有步驟地、創造性地構思、書寫好每一教時的教案。具體做到：備教材，備學生；精心設計師生互動內容，面向全體學生，講導練用相互結合，使學生會、熟、巧，不同程度得到提高。

②上課是教師教學的中心環節，確立有效教學的思想。為此要求做到四點：首先合理安排教學層次，嚴格課前、課始、課中、課終、課后的環節管理；二要加強對學生非智力因素的培養，激發和培養學生的學習動機、學習興趣和學習專長；三要改革教法，優化教學方法，培養創新意識；四要改進教學手段，傳統教學手段和現代化的教學手段合理地靈活地結合使用，多媒體輔助教學要適時進課堂。

③認真及時地布置和批改作業，做到作業格式正確，難易適度，題型多樣，富有啟發性、創造性，批改符號準確，批語等有關文字符號清晰簡潔。重視面批。課內作業要力爭有一定的時間讓學生在課內完成。

④認真輔導，面向全體學生，既要重視差生的轉化，又要注重優生的指導，有效提高班級及格率和優秀率。班主任老師應主動協調各科的輔導，三科教師要積極配合，著力提高班級的三科合格率。

⑤評價的改革是課改的重要內容之一。通過評價能有效地促進學生發展，激勵教師進取，完善教學管理，推動各學科新課程的發展。開學初要求擬訂好各學科評價方案。結合檔案袋評價研究的課題注重過程性評價的科學性、規范性，以學科為單位相對統一，控制評價的范圍，尺度、時間，不讓評價成為學生的負擔，對過程性評價和終結性評價，教師要特別注意客觀、公正，燕妥善保管好學生評價的資料。語文數學學科要及時組織單元整理復習與檢測，教師及時檢測并批閱檢測的所有項目，做好分析記錄工作。

⑥認真組織學科課外活動。組織學生參加課外活動是社會的需要，也是時代的需要，更是學生自身的需要。學校要加強各學科活動類課程的管理，本期我校將組建學科興趣活動小組，由專職教師負責開展。做到計劃、內容、設施、時間、輔導一落實。堅持做到精心策劃、準備，認真落實、實施，激發學生參與活動的興趣。特別是綜合實踐活動必須走出課堂，組織富有意義的探究活動，各學科活動要讓學生在活動中增長才干，培養興趣，提高能力，形成學校的亮點。學校要定時和不定時地檢查活動情況，并認真作好記載。共4頁,當前第2頁2

4、加強寫字教學，提高寫字訓練課的利用率。任課教師要對重點字（筆畫）難寫字（筆畫）進行指導、示范，課中要巡視，給予個別指導幫助，課后加強面批，督促糾正。

5、嚴格執行課程設置，保障學生受教育的全面性

小學課程設置以綜合學科為主，需要學科與學科之間的整合和相互的滲透、交流。對于語文數學以外的學科及其他活動課程采取消極、放松、減少教學課時時間的態度，實際上是又一種新型的增加學生過重負擔的體現，它的負面影響是相當嚴重的。每一位教師要嚴格執行課程計劃，上足上好每一堂課，任何一位教師都要按照課程表嚴格執行，不得擅自調上其它課。教師要提高認識，。外出或缺席無論是因公因私都要事先（至少提前一天）與教導處協商調課方案（特殊情況例外），嚴禁出現空堂，確保學生受教育的全面性。

6、加強學校教研組建設，促進教改科研成果的落實，學校教研組以提高教師教學能力、教學效率為重點開展活動，以扎實的課堂教學交流活動為方向，堅持每月進行課堂交流活動2—3次，力爭通過課堂交流活動，快速提高教師的教學水平，讓學校教研組在教改科研活動中多出成績。

7、抓好學科興趣活動，培養學生的創新精神和實踐能力，學科興趣活動是課程教學活動的延伸，各學科教師要認真安排好學科活動，做到計劃、內容、設施、時間、輔導五落實，同時按年段進行興趣小組活動，給學生提供充分展示才能的機會，激發學生的求知欲，促進學生的全面發展。

8、抓好畢業班的工作，畢業班工作關系到出口，是向上一級學校輸送人才的問題，也關系到學校的聲譽，從開學之初就應重視，支持畢業班教師工作，確保畢業班質量有效提高。

9、規范學籍管理，控制學生流失

啟動學籍的電子化管理，學校抓好學籍管理員的培訓，規范學籍管理辦理。

10、關注特殊教育，重視“三殘”兒童的入學和評價工作，力求提高特殊教育質量

11、落實教師課堂對流工作，送課到兄弟學校，學年準備讓每一位教師都得到一次以上鍛煉。

12、加快信息化工作。力爭本學年度對學校電腦進行改造，解決學校計算機（包括學生機）全部上網，方便學生的上網查閱資料；解決教師辦公室計算機上網，促學校信息化技術上一新臺階。

（四）加強學校體育、衛生和藝術教育工作

1、衛生工作

（1）以師生安全為目標，切實抓好學校食堂管理和食品衛生安全工作。加強了對食堂工作的管理，辦理相關的手續，不承包或變相承包食堂，由伍林華老師擔任食堂第一直接負責人，把好食物的采購關、食物的加工關，確保食堂工作的高質量運行。

（2）切實加強學校健康教育，健康教育從課程安排上保證，課表上每周排一節健康教育課，開好口腔衛生、青春期衛生、性教育、衛生常識等工作。

（3）采取有效措施，抓好流行性、傳染性疾病常見病的預防工作。

學校干部、教師應高度重視，總結防非經驗，加強門崗制度及晨檢、午檢制度，做到早發現、早隔離、早醫治。

2、體育工作

（1）抓好體育課堂教學指導，落實體育課堂教學常規。

（2）抓好《學生體質健康標準》實施工作。

（3）抓好大課間活動和兩操，落實學生課外鍛煉。

（4）抓好業余訓練，組隊參加各級競賽。

3、藝術教育

（1）抓好藝術課課堂常規管理。

（2）成立藝術團（音、體、美）及抓好業余訓練，廣泛開展藝術教育活動。

（3）組織搞好紅五月歌詠比賽，藝術節等大型活動。

（4）落實經費，改善設施設備。

（五）后勤工作

1、落實食堂常規管理。食品衛生工作至關重要，關系到千家萬戶的幸福和社會的穩定，學校高度重視，派專人負責食物的采購和監督加工過程，確保學校食品衛生的絕對安全。

2、落實教材、教參、教輔資料及書報、雜志的定閱、發放工作。

3、落實學校器材、設備的使用，管理及推行確保學校工作的順利進行。共4頁,當前第3頁3

4、努力改善學校的硬件設施，營造良好的學習氛圍。

5、落實經費管理，進一步改善辦學條件和教師福利。

（六）加強民主管理，抓好校務公開工作