建筑材料與裝飾

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建筑材料與裝飾范文第1篇

[關鍵詞] 建筑裝飾材料 實踐教學 市場調研 教學改革

《建筑裝飾材料》既是高職建筑裝飾工程技術專業的一門專業基礎課，也是該專業的核心課程，而建筑裝飾材料也是建筑裝飾工程的物質基礎。建筑裝飾工程的總體效果、功能的實現，無不通過運用裝飾材料及其配套產品的色彩、光澤、質地、質感、紋理、圖案、形體和性能等體現出來；另一方面，在建筑裝飾工程中，裝飾材料的費用占建筑裝飾工程總造價的50％～70％。因此，在建筑裝飾工程技術專業的《建筑裝飾材料》課程教學中，和土木工程類專業的《建筑材料》的教學側重點不同。

該課程是以培養學生熟悉裝飾材料的種類、性能、特點以及價格檔次；掌握各類材料的流行趨勢及適合的裝修風格；善于在不同的工程和使用條件下，正確、合理、藝術地選用不同的裝飾材料的應用能力作為教學目標。但是由于建筑裝飾材料發展迅速，品種繁多，再加上學生實踐經驗的缺乏，無法了解建筑裝飾材料的工藝特性、裝飾風格匹配和施工工藝的構造情況。傳統的教學方法是教師在課堂上對每類、每種裝飾材料的類型、性能、特點以及選用等有關知識逐一向學生進行講解，內容多、參數多、指標多，枯燥乏味，無法在學生腦海中形成具像，容易遺忘，學習效果不佳；即使教師備課充分，并且采用多媒體課件等多種現代教學手段，增加了建筑裝飾材料圖片和視頻，增強了對材料顏色、圖案等感性認識，但對材料的質地、紋理、光澤等的感知很局限，仍不如到建材市場、施工現場直接教學，通過看、摸、比、記等方式對建筑裝飾材料有更直觀的了解和深刻的印象。

所以在《建筑裝飾材料》這門課程改革中，我們減少了理論課時，增加了實踐的課時。理論教學縮短了傳統建筑材料的課時，重點講授最近幾年出現的新型建筑裝飾材料，通過具體案例讓學生了解每種建筑裝飾材料的特點、應用范圍，使學生直觀認識從原始建筑裝飾材料到現代建筑裝飾材料的發展歷程。另外，把建筑材料的最新成果例如納米裝飾材料、硅澡泥、液體壁紙、軟瓷磚等引入教學內容；做到教學內容緊跟時代，緊扣生活．激發了學生的學習熱情。而建筑裝飾材料實踐教學在學期末開設了兩周的實訓專周，通過“請進來，走出去”的方式使學生對建筑裝飾材料的品種、質地、紋理、圖案、性能、價格等特點有了更直觀、深刻的認識，提升了職業能力。具體實施如下：

一、請進來

1.請室內設計名師、材料商家來學院

在學期開始的時候，請裝修公司的設計名師、材料商家來做報告。設計師講座的內容是建筑裝飾材料發展的新趨勢以及各種裝飾風格常用的材料。而請材料商家介紹材料相關知識、特點、施工工藝及應用。讓學生在學習本課程之前就對各種材料有直觀的認識，對材料在裝飾工程中的重要性，和本課程的重要性都有了深刻的認識，大大提高了對本課程的學習興趣。

2.請裝飾施工工具和各種裝飾材料樣品來

在建材實訓室設置樣品展示柜，展示各種小型裝飾施工工具和各種裝飾材料樣品，可以按裝飾部位進行分類展示，如地面、墻面、門窗以及裝飾五金等。學生可以親自操作工具，了解工具和材料的特性，適用于學生對材料的初步了解。

二、走出去

1.走進材料廠家

在學期中，利用2個課時組織學生到本地的板材廠參觀，通過觀看車間的生產流水線，在板材加工生產過程中了解材料的品種、加工方法、適用范圍和施工工藝。對了解類似材料的性能、生產工藝起著舉一反三的作用。

2.走進建材料市場

在學期末，安排2周的實訓專周。首先，由老師帶領，利用2天時間對市內幾大建材市場進行參觀。主要是了解各建材市場的主營建材種類、分布情況，輻射區域、及交通路線，為后續調查做準備。然后，利用5天時間按照材料分類（如木材、陶瓷、石材、軟質材料、金屬材料、輔料等）自主選擇一個建材市場，進行分組調研，再利用3天時間進行調查成果總結評比。調查前，老師應布置詳細的調研任務書，內容包括調查的目的、要求、方式及匯總后的結果。調查過程中，老師應給予相關指導，并解決學生在調查中所產生的疑問。調查結束后，每個調查小組都要撰寫調研報告和制作課件，并推選一名代表在全班進行講解，并進行自評、互評。所有調查成果共享，作為全班同學以后學習和工作中的參考資料。

3.走進賓館、商場、樣板房

在學期末，利用實訓專周里的4天時間，學生分組，通過網上、圖書館查資料，在本市賓館、商場、樣板房等不同類型的建筑中自選一個設計水平高，裝修口碑好的場所，進行參觀、拍照，并通過分析不同部位使用的何種建材，加深對建筑裝飾材料的認識和了解，更好地掌握材料的色彩、光澤、質地、質感、紋理、圖案、形體和性能在滿足功能需求和表現裝修風格中所起的作用。

三、小結

通過對建筑裝飾材料實踐教學的改革與創新，利用“請進來，走出去”的教學方式，大大提高了學生的學習興趣，充分調動了學生學習的自覺性和主動性。通過對各類建筑裝飾材料的性能特點、使用情況的親身感知，提高了學生對豐富多彩的建筑裝飾材料的認知效果：通過調研活動鍛煉了學生查閱資料的能力、調查分析能力，語言表達能力；通過分工合作培養了學生的組織能力和團隊精神；通過自主探究式的學習，為學生可持續發展所必備的學習能力的培養奠定了基礎，大大提高了職業能力，也為后續課程建筑裝飾設計、建筑裝飾施工等打下了良好的基礎。

參考文獻

建筑材料與裝飾范文第2篇

摘要：“思路決定出路”，作者結合多年的專業教學經驗，通過對《建筑裝飾材料》教學內容的整合與優化，通過多樣化教學方法的使用和多重性教學手段的實踐，使得教學內容豐富實用有針對性，使得學生學習興趣大增，課堂內外學生學習的主動性增強，師生配合良好，取得了 “學生喜學好學學有所獲，老師喜教樂教教有成就”的良好效果。

關鍵詞：教學內容; 整合與優化; 教學方法; 教學手段; 教學成果

一、教學內容的整合與優化

大家知道，國內建筑專業歷史十分悠久，那么有關建筑材料方面的教材自然就很多，但是對于建筑裝飾專業，是新型專業，有關建筑裝飾材料的書籍相對就較少，而真正能夠選作《建筑裝飾材料》教材的書籍則是更加少了；同時，社會現實中，建筑裝飾材料發展突飛猛進，不斷有新型建筑裝飾材料出現，目前現有的書籍很難全面又及時地跟上時代。在《建筑裝飾材料》傳統的教材中，其教學內容復雜繁多，知識的連貫性和知識的實用性不十分切合學生的口味。假如不思改變，教學效果當然會大受影響。《建筑裝飾材料》課程，是我這十幾年一直執教的科目之一。它既是建筑裝飾專業的專業基礎課程，也是建筑裝飾專業重要的專業課程。為了給學生一個清晰的脈絡，我一方面將市面上多個版本《建筑裝飾材料》的教材進行熟悉分析認真研究，同時又收集和參考中國各大裝飾網對關于各種建筑裝飾材料的評論，然后按照建筑裝飾專業的工作流程和裝飾工程項目劃分具體的教學專題。每個教學專題又圍繞每個裝飾工程項目的特點和功能要求、每種材料的利弊、它的適應范圍以及使用周期等等具體展開，形成自己獨有的講義。講義通過對教學內容的優化和整合，使學生達到熟悉各種建筑裝飾材料性能、特點和用途，掌握各類建筑裝飾材料性能的變化規律的目的，使學生善于在不同的建筑裝飾工程、不同的使用條件和部位下正確選擇建筑裝飾材料，做到既能合理地選擇材料，又能達到經濟、合理和耐久的目的。從而使得學生在有限的教學課時里，學到了當前常用的建筑裝飾材料比較全面的知識，為今后的專業學習奠定良好專業基礎。

二、教學方法和手段的改革與實踐

我們的《建筑裝飾材料》課程安排在第一學年，學生對專業課程還接觸很少，對工程案例更是了解甚少，同時因為中職學生相對空間想象力也差些，他們比較難以想象得出不同裝飾材料對建筑裝飾效果的影響，因此，單純靠課堂上的教學無法引起學生的共鳴，假如只是照本宣科，最終學生只能死記硬背各種裝飾材料的性能用途，無法活學活用，學生的學習也會索然無味。因此，傳統的教學方法無法適應建筑裝飾專業的職業特點，直接影響了教學效果。于是，我結合實際教學進行了一下嘗試：

（一）教學模式的改革。無論是在教學方法和手段，還是在教學模式的設計上，力求突出職業能力培養。改變填鴨應試型教學模式，建立項目化教學模式，是我們《建筑裝飾材料》進行改革的首要點。根據本課程職業核心能力培養的要求，改變過去傳統教學中以教師為中心，以理論講解為中心的“滿堂灌”教學模式，而是強調教師的“講”和學生的“練”有機地結合起來，以任務為中心，通過對教學目標項目的分解、實踐達到預期的教學目標，切實提高職業學生的專業技能和實際操作能力。這種是以學生為本、以教師為輔，基于工作過程，以職業能力目標培養為主的教學模式，它實現了三個中心的轉變 （1）由以教師為中心轉變為以學生為中心；（2）由以課本為中心轉變為以“項目”為中心；（3）由以課堂為中心轉變為以實際開發操作為中心。它為我們進行課程改革鋪平了道路，為我們課程改革指引了方向。

（二）教學方法的改革：同樣的內容，不同的教學方法，學生的學習興趣與對學習的投入度不同，而學生對知識的接受程度以及相應的教學效果也完全不一樣。提高教學質量的必要條件之一是教學方法的改革，幾年來，我在教學方法的改革上積極探索，進行了有益的嘗試，取得了顯著的效果。

（1）啟發式教學法：在課堂教學中，堅持采用啟發式教學方式。這種結合學生與課程特點的啟發式教學，以實際建筑裝飾工程為載體，引導學生多方位、多角度地發現問題，在教學過程中巧妙設疑，既活躍了課堂氣氛，又有效地啟發學生學習思維，調動學生的學習積極性和興趣，激發學生的學習熱情和潛能。如我在講解地板裝飾材料時設疑，假設我們在某新發售的樓盤“購有”幾套房，假如由“你”來裝修，對各功能間，你如何選擇具體的裝飾材料？為了完成這個問題，一方面我引導學生對各功能房要求加以分析，然后把各種裝飾材料的性能一一介紹，并且帶領同學們參觀樣板房，最后要求學生從各種裝飾材料中，找到合適的自己喜歡的又協調的裝飾材料。在整個教學過程中，由于學生是帶著問題來學習，教師引導他們一步步往深處往高處去思考，課堂內外都熱烈討論，各抒己見，使枯燥的課堂變得生動有趣，課堂內外都時時洋溢著熱烈的學習氣氛。而在整個的教學過程中教師只是起引導的輔助作用，學習的主體和執行任務的主體始終是學生。

（2）情景式教學法：在講授裝修工程中個項目的材料使用效果時，由于材料類型較多，結構復雜，加上學生從未見過實際工程，很難用語言講述清楚，于是采取施工現場教學的方式，這樣很大程度地提高學生的學習興趣，并且大大提高課堂學習信息量。另外，除了在課堂上采用視頻、動畫、VCD教學外外，我還常常帶領學生走出課堂，讓學生參觀已經建成的實際工程或正在裝修工程，帶領學生對佛山市季華路、大福路、大瀝鎮等各大裝飾材料市場去進行調查，了解各類材料的性能、價格、種類。學生在現場參觀過程中，對各種裝飾材料的使用非常好奇，不斷提問，通過在場專業人士的現場講解，加深了學生對課堂知識的理解，提高了學生的學習興趣。通過采用“全真或仿真”的多樣化的情景式教學，它不僅可以把各種裝飾材料的形狀規格很好地展示出來，還可以使得學生在一種真實的環境中“零距離”的學習裝飾材料的選用和裝飾的方法，而且在現場情景中，學生遇到不懂的地方可以問現場的專業技術人員。并且在專業技術人員的指導下，我們還進一步讓學生自己動手做了一些簡單的裝飾，使得學生對所學知識也記憶深刻、也進一步提高了學習效率，提高了教學質量。

（3）針對教學內容的難點和重點問題，開設專題討論課：專題討論課既是一種參與式教學，更是一種探究型的學習模式；它不僅是課堂教學的必要補充，更是實現師生之間交流的手段與過程，是強化教學效果、發展學生個性的一個重要教學環節。這種教學方式將課內課外相結合，融知識傳授、能力培養、素質教育于一體，是理論與實踐相結合教學方法的延續與補充。例如：不同功能間不同場合的地面裝飾工程，如何選擇地面裝飾材料，例如：怎樣選擇室內裝飾燈具等問題，我們專門開設了專題討論課。在專題討論課開始之前的幾個星期，教師提前公布討論題目，讓學生做好充分的準備，包括找資料，找案例，搜索圖片，整理語言，幾乎是學生自己比較完全的一個備課。討論課上，學生分組上臺發言，各抒己見，甚至用上了POWERPOINT，圖片展。最后教師根據學生的準備情況，講解情況，和只是應用情況做出點評。在點評的過程中對于不好的地方，幾個組一比較，學生心中也一目了然，所以教師可以少評價，而是極力地贊揚學生做的好的地方，極力的表揚學生的閃光點。在這種極力給學生戴高帽的環境下，學生的興趣高漲。學習動力是一次比一次強，他們所講的可也是一次比一次令人贊嘆！這種采取專題討論課的形式，學生既學習到了新知識，又向其他同學傳授了新知識，既培養了學生應用理論知識解決實際問題的能力，又促進了學生的自主學習和研究性學習。

（三）教學手段的改革

我們學校給每一個教師都配備了手提電腦，在教室都有電視，同時學校也配有電教室和電腦房，我充分利用學校提供的這些條件，將多媒體課件、幻燈、錄像、CAI課件等教學手段應用于課堂，充分利用現代教育技術調動學生的興趣和主動性。在教學中應用多媒體教學大大增加了課程的信息量和直觀性，使得各種不同類型的裝飾材料和裝飾工程部位得到直觀的展示，在教學中利用裝修工程的視頻錄像，還可以更好地展示裝修工程的全過程。例如，常用的地板材料豐富多彩，選擇性很強，在進行設計裝修時選擇不同的材料究竟有怎樣不同的效果，學生難以理解和想象。但通過視頻和和借用網站的動畫播放就能直觀地展示出來，使得課程講授起來很生動和清晰。同時，通過利用多媒體教學手段，還減少了板書量，減少了課堂上老師的忙碌，節省了大量課堂時間，能增加時間用于教師和學生的互動。另外，課堂上的展示給學生帶來極大地信息沖擊，教學結束時，教師趁機提出相關學習專題，引導學生利用網絡進行自主學習。在課后教師與學生間、學生與學生之間通過建立QQ群，加強師生、生生間的課后的交流和互動。總之，在教學中通過應用各種與時俱進的手段，大大地提高了學生學習的自主性，學生基本掌握了收集各種專業資訊的方法，又能及時地與教師交流，所以教學效果的增強不可估量。

三、教學效果

在教學實踐中，通過對《建筑裝飾材料》課堂內容的整合優化，通過采用一些靈活多變與時俱進的教學手段與教學方法，使得學生的學習興趣得以提高，同時也提高了學生的學習能力，使得教學效果顯著加強。下面我再從學習興趣的提升和學生知識面的拓展兩方面進行介紹：

1.學生學習興趣得到提升

興趣是學習最好的老師。在教學過程中我們大力開展多媒體教學和網絡教學，增加講授一些與課程有關的裝修工程典型案例，通過這些活動，同學們充分了解到建筑裝飾材料是建筑裝飾設計的物質基礎，材料的選擇貫穿于裝飾工程的全過程，建筑裝飾材料成為保證建筑裝飾質量的重要物質和重要環節。更要特別一提的是，我們同學在裝飾材料市場調查時，同學們可以直接觀看、觸摸各種裝飾材料、可以直接向師傅詢問與交流、可以與同學之間進行討論，通過多種多樣的形式開展教學活動。每次活動一結束，學生普遍反映對我所擔任的課程課程非常感興趣，認為這門課程對專業學習非常有用，學習興趣也盎然。憑著這種興趣，學生們輕松主動地掌握了裝飾材料的專業知識，堅定了同學們學好本專業的信心，為同學們學習后續課程打下扎實的基礎。

2.學生知識面得到拓寬

21世紀是信息化的社會，裝飾行業也像其它所有行業一樣，同樣經歷著一場“技術革命”。 我經常對學生說，處在這個大環境下的設計師，都時時提高自己對信息的重視程度，接受最新的設計理論和行業動態，及時的調整自己，最快的知道新材料、新技術、新思想。我們作為教師，也時時讓自己走在社會改革的前沿，更快更好地通過各種新式、各種網站學習并攝取最新的設計理念和裝飾材料知識。在這種潛移默化的影響下，學生也受到這些知識與信息的良好沖擊。例如通過網站，學生們知道在比較發達的美國，有嚴格的環保法律規定，所用的建材盡可能地可以回收二次利用；知道美國居民房屋的裝飾材料，極少有像中國那樣采用昂貴的木夾板、木材、純木地板、名貴石材或金屬；知道在美國即使要用昂貴的這類材料，也寧肯花錢從國外進口木材、石材、建材，也絕少動用自己的青山綠水，寧愿花錢仿制各種仿真、仿自然的復合裝飾材料，也不向大自然索取――通過這一系列信息的獲得，學生們表示，以后他們的設計也會學美國人，趨向環保、趨向簡約、更趨向崇尚自然、尊敬大自然。總之，通過對裝飾材料基本知識的學習，通過對裝飾材料市場進行調查，通過在各大網站收集各種裝修案例，通過去一些裝修工程進行參觀學習與實習，學生對裝飾工程中的裝飾材料的理解從懵懂迷茫到清晰明確，他們的知識面得到很大地拓展，學習能力也得到極大提高，為他們以后從事裝飾行業打下了堅實的基礎。

結合多年的專業教學經驗，通過對《建筑裝飾材料》教學內容的整合與優化，通過多樣化教學方法的使用和多重性教學手段的實踐，教學內容豐富實用有針對性，學生學習興趣大增，課堂內外學生學習的主動性增強，師生配合良好，取得了 “學生喜學好學學有所獲，老師喜教樂教教有成就”的良好效果。 “思路決定出路”，我相信，只要我們不斷探索，勇于實踐，并不斷總結教學和改革的經驗，在實際教學中日益完善、充實和深化，那我們的職業教育就能得到快速向前發展，我們就能為社會培養更多更好的技能人才、同時為“以職業教育推進社會生產力的發展”做出更多更大的努力。

建筑材料與裝飾范文第3篇

關鍵詞：建筑外墻；外防火；保溫材料；現狀；發展趨勢

Abstract: With the rapid economic development, increasing people's standard of living, the fire accident happened frequently in recent years, especially because of the material thermal insulation, fire resistance, lead to security problems have become very concerned about the topic, but also can be said to focus on material fire insulation has aroused the relevant departments. This paper is aimed at the recent development status of fire prevention, insulation materials at home and abroad to do a review, so as to let people know the development trend of fire insulation materials have a better.

Key words: building exterior wall external insulation materials; fire; present situation; development trend;

中圖分類號：TU767+.5 文獻標識碼：A文章編號：

引言

近年來，各式各樣的材料進料到了裝修行業當中去，數不勝數，給人們生活帶來美的享受和便利的同時，也帶來很大的安全隱患，有的可能是由于一些不法商人的謀取暴利，偷工減料，用那些殘次品充當合格品，導致質量嚴重不合格；而最重要的一方面是由于技術的不到位，技術跟不上時代的腳步，達不到那種高性能的指標。我們知道裝飾材料中大多是可燃、易燃的高分子聚合物，不僅燃燒時可能有引發火災的危險性，還可能會產生大量的有毒煙霧，從而導致了各大悲劇的發生。我們應該知道一個材料的高性能是多么的重要，尤其是在防火保溫方面。

1防火保溫材料的分類

1.1按材料成分分類

①有機隔熱保溫材料：如稻草、稻殼、甘蔗纖維、軟木木棉、木屑、刨花、木纖維及其制品。此類材料容重小，來源廣，多數價格低廉，但吸濕性大，受潮后易腐爛，高溫下易分解或燃燒。

②無機隔熱保溫材料：礦物類有礦棉、膨脹珍珠巖、膨脹蛭石、硅藻土石膏、爐渣、玻璃纖維、巖棉、加氣混凝土、泡沫混凝土、浮石混凝土等及其制品；化學合成聚酯及合成橡膠類有聚苯乙烯、聚氯乙烯、聚氨酯、聚乙烯、脲醛塑料和泡沫硬性酸酯等及其制品，此類材料不腐爛，耐高溫性能好，部分吸濕性大，易燃燒，價格較貴。

③金屬類隔熱保溫材料：主要是鋁及其制品，如鋁板、鋁箔、鋁箔復合輕板等。它是利用材料表面的輻射特性來獲得絕熱保溫效能。具有這類表面特性的材料，幾乎不吸收入射到它上面的熱量，而且本身向外輻射熱量的能力也很小，這類材料貨源較少，價格較貴。

1.2按材料形狀分類

①松散隔熱保溫材料：如爐渣、水渣、膨脹蛭石、礦物棉、巖棉、膨脹珍珠巖、木屑和稻殼等，它不宜用于受振動和圍護結構上。

②板狀隔熱保溫材料：一般是松散隔熱保溫材料的制品或化學合成聚酯與合成橡膠類材料，如礦物棉板、蛭石板、泡沫塑料板、軟木板以及有機纖維板(木絲板、刨花板、稻草板和甘蔗板等)，另外還有泡沫混凝土板，它具有原松散材料的一些性能加工簡單，施工方便。

③整體保溫隔熱材料：一般是用松散隔熱保溫材料作骨料，澆注或噴涂而成，如蛭石混凝土、膨脹珍珠巖混凝土、粉煤灰陶粒混凝土、粘土陶粒混凝土、浮石混凝土、爐渣混凝土等，此類材料仍具有原松散材料的一些性能，整體性好，施工方便。

2外墻外保溫現狀分析

歷經多年的發展，我國建筑節能外墻外保溫市場已發展成為種類繁多、技術構造多樣、產品需求量巨大的一個產業。市場上推廣應用的系統有發泡聚苯板（板）薄抹灰外墻外保溫系統、機械固定發泡聚苯板鋼絲網架板外墻外保溫系統、膠粉聚苯顆粒外墻外保溫系統、發泡聚苯板現澆混凝土外墻外保溫系統、擠塑聚苯板（XPS板）外墻外保溫系統、膠粉聚苯顆粒復合型外墻外保溫系統、聚氨酯（現澆、噴涂和板類）外墻外保溫系統、膨脹玻化微珠外墻外保溫系統、墻體自保溫系統以及復合保溫系統和保溫裝飾一體化系統等。

據了解，聚苯板（EPS板）薄抹灰外墻外保溫系統、膠粉聚苯顆粒外墻外保溫系統和擠塑聚苯板（XPS板）外墻外保溫系統是市場上應用量最多的系統，基本上占據國內外墻外保溫市場75%以上的份額。另外，機械固定發泡聚苯板鋼絲網架板外墻外保溫系統、發泡聚苯板現澆混凝土外墻外保溫系統和聚氨酯（現澆、噴涂和板類）外墻外保溫系統大約占據20%的市場份額，其他系統總量約占5%。

據不完全統計，迄今為止，涉及與建筑節能外墻外保溫系統產品有關的生產和銷售企業全國達到8000家（不含原材料供應企業），而在2001年前，全國該領域的從業企業保守的數據不到500家。據對2008年全國建筑節能外墻外保溫市場情況分析，整個市場形成的總產值在500億－600億元（人民幣，下同）之間，年產值最大企業的銷售額約為3.2億元（其中包含該企業其他輔助產品的銷售）；極少數企業的年銷售額達到2億－3億元，年銷售額1億－2億元的企業數不到2%，年銷售額5000萬－1億元的企業不到3%，超過80%的企業的銷售額在700萬－3000萬元。也就是說，以現行聚苯板（EPS板）薄抹灰外墻外保溫系統100元/平方米計算（包括飾面層的價格），按照達到2億元的銷售額，外墻外保溫施工面積為200萬平方米；按照達到1億元的銷售額，外墻外保溫施工面積為100萬平方米；按照達到5000萬元的銷售額，外墻外保溫施工面積為50萬平方米。

更多企業的年銷售量在10萬－30萬平方米之間。在數千家從業企業中，真正具備技術開發實力的企業數量不到10%，企業原創技術產品不多，擁有專利技術或者說技術產品已經通過省部級科技成果鑒定的企業的數量更少。

從上述的數據可以看出，我國外墻保溫節能的企業盡管數量多，但整體規模偏小的問題突出，巨頭企業不多，整體技術研發實力不足。雖然外墻外保溫系統技術在很短的時間內取得了令世界矚目的成就，但從推廣使用的情況來看，存在的最明顯的問題有開裂、空鼓、脫落、滲水、防火等。這些保溫施工問題的出現，給快速發展的行業市場敲響了警鐘。是什么原因造成的呢？

從技術研發的角度看，在數以千計的墻體保溫（主要指外墻外保溫）企業中，從業時間超過10年的企業數量不到5%，超過80%的企業是在2003年或者2004年后才開始涉足。在超過10年的從業企業中，多數企業的技術研發和創新能力強，而在上述80%的企業中，僅有極少數的企業擁有一定的技術開發和創新能力，大多數企業的技術負責人和管理者都是從相關的企業離職后開始單干，這樣一種衍生出的經營形式，基本上缺乏獨立的研發能力，大多還停留在模仿國內外的技術和產品，缺少對技術的基礎理論、構造措施原理和系統形成機理的研究，所謂的“系統”產品根本算不上是系統，一旦市場出現低價競爭，或者為節約成本，他們只能簡化產品構造，以犧牲產品的性能為代價，使工程質量得不到保證。這些問題出現后，有人將根源歸結于行業市場進入門檻低，很多不具備條件的企業同臺競爭造成。

3建筑外墻防火保溫材料的發展趨勢

3.1無機質材料

目前，無機質材料在外墻的防火保溫方面仍處在拓展階段，雖然市場占有率還是較小。但它因為有有機質材料無可比擬的性能優勢，從而引起了各方的重點關注，代表著未來建筑防火保溫材料發展的趨勢，慢慢顯示了它的主要性質。巖棉和玻璃棉屬無機質材料，自身不存在防火安全問題。但其他性能不能完全滿足外保溫的要求，目前尚不具備廣泛應用的技術條件。

3.2有機質材料

目前，我國的外墻保溫材料是以有機質材料為主導，其主要產品主要有聚氨脂硬質泡沫板，聚苯乙烯泡沫扳(EPS)，膠粉聚苯顆粒砂漿干粉系統以及擠塑板(XPS)，雖然它們已經達到了規模化和規范化生產，以及技術成熟，但它卻有致命的缺點及時不能防火，不能和建筑同壽命，以及會對環境產生很大的污染。

3.3無機質與有機質復合材料

無機質與有機質復合材料其實就是無機質材料與有機質材料的復合體。目前雖然尚處在試行階段。但在理論上應用到外墻防火保溫方面卻有極大的優勢，應該是有機質與無機質二者互補，但在生產工藝、施工方法以及應用效果上還需在實踐中去完善和驗證。以膠粉聚苯顆粒保溫漿料為主的無機和有機質復合材料，屬難燃材料，且不具有火焰傳播性，自身不存在防火安全問題，而且保溫性能也很良好。

4結語

眾所周知，建筑外墻火災及建筑施工工地火災事故的發生往往都是由于材料防火保溫性能差的緣故而引起的，這就呼吁我們要更好地研究開發新的防火保溫材料，使得防火保溫材料能很好的替代易燃的保溫材料，這樣才能更好的防范火災事故的發生，同時才能更好的有利于社會。

參考文獻

建筑材料與裝飾范文第4篇

關鍵詞：建筑機電安裝 材料選擇 設備安裝 設備調試

0.引言

要想提高建筑機電安裝質量，首先就要合理選擇材料，然后做好設備安裝與調試工作。但一些施工人員和施工單位對此不重視，影響機電安裝施工效果提升。為轉變這種情況，實際工作中應采取改進和完善對策，加強每個環節質量控制，提高安裝施工質量，促進建筑機電設備更好運行和工作。

1.建筑機電安裝中的材料選擇

對工程所用機電設備、線纜和連接硬設備等的規格、質量、數量，應進行檢查核對，所有機電設備在安裝前必須會同建設單位，監理公司三方開箱報驗。特別注意配件、各種資料、合格證書的完整性，及時填寫設備開箱檢查記錄表。三方簽章確認，發現問題及時向供應部反映，盡快落實解決。經開箱檢查合格后和穩定測試的器材應做好記錄和包裝復原存儲，不合格器件物料單獨存放。建筑機電設備安裝專業要求較高，必須輕拿輕放，嚴格按設備說明書步驟及施工圖紙，施工安裝技術手冊規定進行操作。嚴禁野蠻施工，為求使用者方便操作，做好成品保護如，重視機電設備防潮、防盜、防水、防火、防鼠及防劃花等，機電設備安裝穩固美觀、方便實用、易維護。

2.建筑機電安裝中的設備安裝

施工中要加強質量控制，做好預埋管線、孔洞、防雷接地焊接工作，加強樓板暗敷管線施工質量控制，在墻壁內暗敷電氣管線，重視放線和支架制作和安裝工作。

2.1模塊箱和控制箱安裝。控制室、弱電井的土建裝飾工程完工后，設備安裝前進行檢查，設備外形完整，內表面漆層完好。箱體安裝在混凝土墻、柱或基礎上時，用膨脹螺栓固定，壁式箱體中心距離地面的高度為1.3-1.5m。成排箱柜安裝時，排列整齊，有底座設備的底座尺寸與設備相符，設備底座安裝時表面保持水平，水平方向傾斜度偏差為每米1度。設備及設備構件連接緊密、牢固，安裝用的緊固件有防銹層，安裝牢固、整齊、美觀、端子編號科學易讀、用途標志完整，書寫正確清楚，設備內主板及接線端口的型號、規格符合設計規定。安裝嚴格按圖紙施工和技術說明書連線，根據系統設計圖檢查主機設備之間的連接電纜型號及連接方式是否正確，金屬外殼接地良好。

2.2綜合布線系統安裝。首先進行水平子系統布線施工。水平子系統采用走吊頂的鍍鋅金屬線槽方案，線管用鍍鋅鋼管，為水平線系統提供機械保護和支持。裝配式金屬線槽是一種閉合式金屬管槽，安裝在吊架上，從弱電井引向各個設有信息點房間，再由不同規格的線管將線路引到墻壁的暗裝底盒。布線采用星形，水平線纜量較大，加強線槽容量計算，按標準的線槽設計方法進行，并根據水平線纜外徑確定線槽容量。根據實際情況選用不同規格線纜，為保證線纜轉彎半徑，線槽須配以相應規格的分支輔件，提供線纜線路由的彎轉自如。鋪設水平線纜之前先鋪設線管，鋪設時注意不能有連續的兩個90度拐角，若實際情況限制需加過線盒 。其次，垂直干線子系統布線施工。由一連串通過開好垂直對準孔組成，走線設計分為兩部分。第一，干線垂直部分。垂直部分作用是提供弱電井內垂直干纜通道，采用預留電纜井方式，每層樓的弱電井中留出專為綜合布線大對數電纜通過的長方形地面孔，電纜井位置設在靠近支電纜墻壁附近。預留有電纜井一側墻面上，安裝電纜爬架或線槽，爬架或線槽橫檔上開一排小孔，大對數電纜用緊固繩綁在上面，用于固定和承重。第二、干線水平通道部分。采用走吊頂的鍍鋅金屬線槽方案，用來安放和引導電纜，對電纜起到機械保護作用，選材算法與水平子系統設計部分的線槽算法一致，水平通道部分保留一定空間余量，以確保在今后系統擴充時不需安裝新管線。

2.3機電安裝工藝流程。遵守綜合布線系統《安裝指南》規定施工，綁扎雙絞線時用力適度，綁扎帶張力不能太大，雙絞線成端時盡量保持雙絞線的絞合，開絞長度不應超過13MM所有金屬部件必須接保護地，弱電地與強電地分開，直到建筑物集中接地點。纜線布放前核對型號規格、程序、路由及位置與設計規定相符。纜線布放平直、不得產生扭絞，打圈等現象，不應受到外力擠壓和損傷。纜線布放前兩端貼有標簽，表明起始和終端位置，標簽書寫應清晰，端正和正確。電源線、信號電纜、對絞電纜、光纜及建筑物內其他弱電系統的纜線分離布放，各纜線間最小凈距符合設計要求。纜線布放留有冗余。交接間，設備間對絞電纜預留和度，一般3-6m，工作區為0.3-0.6，。光纜在設備端預留長度一般為5-10，；有特殊要求的按設計要求預留長度.纜線布放，在牽引過程中，吊掛纜線支點相隔間距不應大于1.5m。電纜橋架內纜線垂直敷設時，在纜線上端和每間隔1.5m處，固定在橋架支架上。槽內纜線順直，盡量不交叉，水平、垂直橋架和垂直線槽中敷設纜線時，對纜線進行綁扎，綁扎間距不大于1.5m，扣間距均勻、松緊適應，豎井內采用明配、橋架、金屬線槽等方式敷設纜線。

2.4機房設備布置及接地。建筑物各管理控制中心，各類設備按照分區擺放、相互之間連線方便、互不干擾，將產生塵埃及廢物的設備擺放在遠離對塵埃敏感設備的地方，集中放置在靠近機房排風地方。各通訊遠端模塊、交換機柜、各類服務器的擺放位置應考慮墻的距離不能小于800mm，周圍留有足夠檢修操用空間。弱電線纜用獨立接地系統，保證對系統進行防雷接地、工作接地、保護接地、防靜電接地、屏蔽接地、直流接地等措施合格，使電子設備中的電子線路有一個基準電位，保證電子設備穩定可靠工作。

3.建筑機電安裝中的設備調試

3.1調試準備。全部機電設備安裝完成后，檢查線路敷設全部符合設計圖紙要求，各設備按系統進行檢查，進行單機運行正常，與各系統聯動、信息傳輸和線路敷設滿足設計要求。

3.2調試步驟及方法。檢查測試環境，確認測試環境，掌握機電設備運行狀況，使其處于更好的運行狀況。測試經理組織測試人員按照測試計劃和測試規程實施，完成后與原系統處理結果對比。如果完全相同，則建筑機電安裝設備測試通過。調試中出現的問題應及時處理，直至機電設備正常運行為止。

4.結束語

建筑機電安裝過程中，應該合理選擇材料，確保材料質量，并嚴格遵循安裝規范流程，做好機電設備調試工作。及時發現和處理存在的不足，促進建筑機電設備更好運行和工作。

參考文獻：

[1]關錚，關寧.淺談建筑工程中的機電設備安裝問題及應對措施[J].江西建材，2015（11），93-94

建筑材料與裝飾范文第5篇

論文關鍵詞：市場調查，建筑裝飾材料，教學

 

本文就裝飾材料課程特點與市場調查環節結合進行探討，以期達到探索其實踐規律，更好指導課程教學。

一、建筑裝飾材料課程特點

建筑裝飾材料是建筑裝飾工程的物質基礎，《建筑裝飾材料》課程是建筑裝飾工程技術專業的必修課程之一，對培養學生掌握裝飾材料的基本知識、具備合理選用材料的初步能力以及對后續專業課程學習都將產生直接的影響。而裝飾材料品種多且復雜形成課程內容的最大特點。以往傳統的教學模式，教學雙方都受到許多因素的制約，主要問題表現為以下三個方面：①知識面廣，綜合性強，系統性差，不同材料之間的知識跨度大教育論文，缺乏關聯性。在教學中難以將繁雜的課程內容歸納為相互銜接的漸進過程，使課程的講授條理性差，教師難講、學生難學。②品種差異大、指標參數多、邏輯性差。教材中所介紹的各種材料從外觀質量、性能指標到使用條件等幾乎都以參數表格表示。面對數目繁多、枯燥乏味的表格和數據，學生很難提起學習興趣，也很難把數據和裝飾材料結合起來。③實踐性強，教學條件相對滯后。裝飾材料需要有樣品實物給學生以感性認識，讓學生看得見、摸得著，但由于新型材料的不斷出現，沒有足夠的裝飾材料樣品，許多材料的裝飾效果只能紙上談兵，教學效果欠佳。

二、市場調查的意義及操作方法

市場調查是學生了解市場和消費者需求的重要手段。建筑裝飾材料市場類型多樣，有綜合型市場、有建材超市以及一些分布在社區的小建材五金店。在臺州市內大型建材市場有紅星美凱龍家居建材市場、椒江家樂居建材市場、路橋裝飾城、洪家裝飾城、臨海恒大裝飾城以及各小區的建材小超市，市場上產品多樣、不同層次的產品很多，要調查的裝飾材料可以分很多專題進行。通過市場調查，學生直接面對產品，了解產品的品種、規格、價格、性能等豐富的信息。

在課程理論授課部分內容要有比較和取舍，課堂上精練的講授要輔以大量的課外閱讀資料，要求教師要關注學科前沿，更新教材內容、更新教學手段，將素質教育貫穿于講授之中，適當弱化理論內容教育論文，強化應用內容，在知識的廣度、歸因推導上把握尺寸，引導學生利用學校圖書、計算機網絡資源進行自學和復習。備課中，要找到案例說明市場調查的步驟和方法。教師要善于從國內外書籍、報紙和光盤、網絡上搜集資料并歸類整理，運用這些近似于實際情況的材料訓練學生，讓他們不離開課堂就能接觸到各種各樣的實際問題，并綜合運用市場調查知識進行獨立思考和分析，將所學知識轉化為技能。如何指導學生開展成功的市場調查，是授課教師的主要任務。

在市場調查過程中，要求學生按照個人興趣分組（每組6人），設立本組調查課題名稱和課題計劃，初步擬定調查計劃、調查目標和調查范圍。教師在對課題名稱和課題計劃的審查中，必須要留意各小組組長的選擇，在調查內容和調查對象的選擇上特別注意方案的可行性，在調查計劃草案中把握其實踐經費的控制。

三、完成市場調查報告

學生在參與市場調查活動后，掌握了一定的資料，寫報告時還是會遇到一定的困難。因此，在教學中，除了全面規范的專業指導和實踐活動外，我們還指導學生對收集回來的各種繁雜的資料、數據進行篩選、整理、分類，并引導學生從各種資料中找到規律性的東西。另外教育論文，聘請建材企業專業人士給學生作現場講解，使學生在認識材料時更接近社會，更好更準確地掌握市場信息，寫出更全面準確的市場調查報告。

我們要求調查小組以PPT的形式，把各類材料的性能、特點、用途以及產品圖片分類制作，匯報調查研究的過程和結果，同時以課題答辯的形式打分。這樣極大地調動了同學們的學習積極性。在有限的時間里，把收集到的各大類材料進行整理歸類。同時選出最了解材料的同學代表本組做介紹，最后在教師和各組代表同學的共同打分下給出每組市場調查的分數。市場調查活動不但調動了同學們的學習積極性，增加了同學們的市場閱歷，如何和商家打交道，收集到更多有用的信息，對于學生來說很不容易。同時也提高了同學們的分工協作精神，獨善其身是不能在短時間內完成各大類裝飾材料的市場調查的，自己做好了別人沒有動，根本不能完成本組的任務，最后選派一位表達能力好的同學來介紹本組的市場調查總結，是答辯中真正能出彩的地方。當學生深切感受到自己的作業是有內涵的成果時，他們就會采取及其認真負責的態度對待自己的市場調查報告，這也極大地提高了教學的效果，增長了同學們的才干。

市場調查成績由組長確定的團隊協作學習中的表現分各個階段的課堂項目完成的情況評定教育論文，包括報告的科學性、方法的技巧性以及最后的答辯情況（報告的說服力、回答問題的正確性等）。在教學過程中，教師通過對各組課題項目各個節點的檢查和審定，及時檢查學生的實際知識和應用能力。最后的答辯環節更是綜合考驗了該小組的課程學習情況和團隊協作能力。

四、結語

《建筑裝飾材料》課程在教學內容上，注重了基礎與前沿的結合理論與實踐的結合，融入了現代建筑裝飾材料科技發展的最新成果；在教學方法和手段上，引入現代技術，融合多種教學方式；建立了多元化的考核方式，引導學生知識、能力、素質協調發展。通過市場調查，較好地達到了課程教學大綱的要求，取得了良好的教學效果《建筑裝飾材料》課程中的市場調查環節還存在許多可以探索、思考以及進一步提高的地方，更多令人感興趣的教學規律還有待挖掘和歸納。我們希望通過自己的不斷努力，改革完善教學方法，逐漸摸索出建筑裝飾材料課程的一般教學模式，切實提高課程的教學質量，培養具有創新精神和實踐能力的應用型人才。

[參考文獻]

[1]朱祖森.建筑裝飾材料課程教學創新淺探[J]. 職業教育研究，2004，10.

[2]張弘.如何指導學生寫作市場調查報告[J]. 職業技術，2007，12.